【9歷期中】安徽省宿州市泗縣2023-2024學年九年級上學期期中歷史試題（含詳解）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2023-2024學年度第一學期九年級期中教學質(zhì)量檢測歷史試卷一、單項選擇題（每小題2分共40分）1．下列有關(guān)它們的文明成就，搭配不完全正確的一組是:①古代埃及文明

②古代兩河流域文明

③古代中國文明

④古代印度文明A．①——金字塔和象形文字 B．②——《漢謨拉比法典》和楔形文字C．③——分封制度和青銅文明 D．④——種姓制度和《天方夜譚》2．在雅典城邦擔任官職是一種榮譽和義務(wù)，任職者并無薪資，凡任職者需有充足的生活保障。公元前5世紀，雅典開始向擔任公職和出席公民大會者提供-定津貼。這一做法（

）A．推動雅典民主制度的發(fā)展 B．體現(xiàn)雅典健全的法律體系C．說明外邦人沒有政治權(quán)利 D．標志雅典確立了民主制度3．古羅馬法學家蓋尤斯記述過一個案例：有人伐了鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告雖提供了確鑿證據(jù)，卻輸?shù)袅斯偎荆蚴窃嬖诜ㄍマq論中把葡萄樹說成了葡萄，而《十二銅表法》只規(guī)定了非法砍他人樹木應(yīng)處以罰金。材料反映了《十二銅表法》（

）A．維護奴隸主階級利益 B．使量刑定罪有了文字依據(jù)C．一定程度上維護了平民利益 D．是羅馬法制建設(shè)的第一4．“種姓是一種天生的能力，這種能力可以把人分為思想家、戰(zhàn)士、商人、農(nóng)民、手工業(yè)者等，因為這種刻意分工使得每個人在各自的領(lǐng)域效率更高，更容易獲得成就?！边@段材料的主要觀點是種姓制度（

）A．使社會等級十分森嚴 B．有利于社會的進步C．造成社會的不公平 D．高等種姓中人才眾多5．下列帝國是古代歷史上不同時期出現(xiàn)的地跨歐洲、亞洲、非洲的大帝國，其中使地中海一度成為其內(nèi)海，與中國漢朝處于同一時期的帝國是（

）A．亞歷山大帝國 B．羅馬帝國 C．阿拉伯帝國 D．拜占庭帝國6．瑯城是法國北部一個比較富裕的工商業(yè)城市，建立在主教高德理的領(lǐng)地上，1112年，瑯城居民發(fā)動起義，成立“公社”，殺死高德理，并與鎮(zhèn)壓的法王的軍隊斗爭至1128年?，槼瞧鹆x的主要目的是A．擺脫封建領(lǐng)主的統(tǒng)治 B．反對教會的腐敗C．建立近代民主政治 D．反抗專制王權(quán)7．“農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)、漁業(yè)和林業(yè)產(chǎn)量的提高，相應(yīng)地促進了商業(yè)和城市的發(fā)展……城市作為地方貿(mào)易和地方行政的中心，開始慢慢地出現(xiàn)?！辈牧戏从硽W洲城市興起的主要原因是A．大學的興起 B．市民階層發(fā)展壯大C．莊園的出現(xiàn) D．社會生產(chǎn)力的發(fā)展8．公元1277年，巴黎主教譴責了巴黎大學一些學生與天主教信仰相反的觀點，并對凡是部分或全部講授這類“謬論”的人處以開除教籍的懲罰。這一事件反映了中世紀大學（

）A．享有絕對的教育自主權(quán) B．仍受到基督教會的影響C．教師享受免賦稅的特權(quán) D．成為教育和文化的中心9．“中世紀晚期，西歐少數(shù)商人占據(jù)著生產(chǎn)資料，他們向鄉(xiāng)村手工業(yè)者提供原料、甚至生產(chǎn)工具，并預付部分工資，最后收回制成的產(chǎn)品，并投放到市場出售?！辈牧戏从沉耍?/p>

）A．莊園制度的興起 B．租地農(nóng)場的產(chǎn)生C．手工工場的產(chǎn)生 D．工廠制度的建立10．14至17世紀上半期，西歐各國先后掀起一個前所未有的“希臘羅馬熱”。出現(xiàn)此歷史現(xiàn)象的根本原因是A．莊園經(jīng)濟的發(fā)展 B．資本主義萌芽C．伊斯蘭教的傳播 D．城市自由自治11．某歷史活動課場景:同學們激烈討論,暢所欲言,內(nèi)容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半島的統(tǒng)一、伊斯蘭教。這堂課正在探究的是（

）A．古代亞非文明 B．古代歐洲文明 C．歐洲封建國家 D．亞洲封建國家12．15世紀末16世紀初，歐洲開辟了通往亞洲、美洲的新航路。促成這一活動的中國因素是（

）A．造紙術(shù) B．地圓學說 C．指南針 D．造船技術(shù)13．新航路開辟后，西歐國家出現(xiàn)了一個全新的世界：各種新思想百花齊放，各種新嘗試廣受歡迎，知識分子和科學家在為資金和贊助相互競爭。由此可見，新航路的開辟（

）A．加速了文藝復興運動興起 B．加劇了各階層的競爭C．為歐洲國家?guī)泶罅控敻?D．助推了歐洲文化發(fā)展14．16世紀以來，英國打敗眾多競爭對手，奪取了大片殖民地成為世界上最大的殖民國家，獲得了巨大的海外市場。英國的競爭對手有（

）①西班牙②美國③荷蘭④法國A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④15．“在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財寶，源源不斷流入宗主國，在這里轉(zhuǎn)化為資本?！辈牧媳砻髦趁衤訆Z（

）A．有助于資本的原始積累 B．有助于世界市場的形成C．促進殖民地社會的發(fā)展 D．使世界的觀念逐步確立16．14-16世紀的西歐，開始沖破神學的黑暗桎梏，肯定人性；挑戰(zhàn)大海的驚濤駭浪，尋找出路?！翱隙ㄈ诵浴迸c“尋找出路”分別指（

）A．“光榮革命”和大化改新 B．文藝復興和大化改新C．“光榮革命”和新航路開辟 D．文藝復興和新航路開辟17．“文藝復興時期，人們對文學、藝術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復?！蔽乃噺团d是一次“精神的新生”，是因為（

）A．全面復興了古代希臘羅馬文化 B．幾乎蔓延到了西歐所有國家C．是資產(chǎn)階級的思想解放運動 D．為法國大革命提供了思想武器18．“在16世紀和17世紀，由于地理上的發(fā)現(xiàn)而在商業(yè)上發(fā)生的并迅速促進了商人資本發(fā)展的大革命，是促進封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個主要因素?！辈牧现饕獜娬{(diào)新航路開辟（

）A．促進資本主義的發(fā)展 B．推動歐洲思想文化的繁榮C．成功探尋前往東方的航路 D．使世界開始連成一個整體19．“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一等級封君的封臣，而更高一級封君又是一個更大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的封君手下的一名封臣?！毕铝兴鲶w現(xiàn)材料含義的是（

）A．“封建親戚，以藩屏周” B．“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬”C．中世紀教育“最美好的花朵” D．“我的附庸的附庸不是我的附庸”20．歷史解釋是以史料為依據(jù)，對歷史事件進行理性分析和客觀評價。下列屬于歷史解釋的是（

）A．6世紀查士丁尼組織編纂了《查士丁尼法典》B．1804年拿破侖主持制定了《拿破侖法典》C．《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典D．羅馬共和國使用《十二銅表法》二、辨別改錯題（共8分，每題2分）21．辨別下列史實的正誤，并加以改正。(1)創(chuàng)立于公元前6世紀的佛教在唐朝時期（朝代）經(jīng)中亞傳到中國。()(2)8世紀，克洛維繼續(xù)實行鼓勵基督教發(fā)展的政策。()(3)中世紀歐洲，自由民是獨立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)工具和財產(chǎn)。()(4)日本武士效忠的對象不是國家，而是他的主公。()三、材料解析題（本大題共2題，總計34分）22．閱讀下列材料，回答問題。材料一：盡管葡萄牙商人在貿(mào)易圈中并非特別出眾，但是葡萄牙的漁民卻有在多風暴的大西洋中航行的長期傳統(tǒng)。在這種經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，葡萄牙的海員不僅在大西洋探險中，而且在穿越印度洋尋找通向亞洲市場的海上航線中，都是以早期的領(lǐng)導者的身份出現(xiàn)的。材料二：幾個世紀以來，共有1000萬非洲奴隸被運送到西半球，其中1720～1820年占一半以上，死在海上的達9%～16%。1000萬奴隸中，有40萬被運送到今美國境內(nèi)的各個殖民地?！幾裕溃┩旭R斯·索威爾《美國種族簡史》(1)根據(jù)材料一，指出葡萄牙在早期的航海探險中以“領(lǐng)導者的身份”出現(xiàn)的有利因素。結(jié)合所學知識，寫出15世紀后期在葡萄牙王室的支持下進行的航海探險活動。歸納航海探險活動出現(xiàn)的根本原因。(2)材料二反映的是哪一史實？結(jié)合所學知識，分析這一史實造成的影響。(3)分析15世紀的新航路開辟與英國的崛起的內(nèi)在聯(lián)系。23．人類在漫長的歷史長河中，創(chuàng)造和發(fā)展了多姿多彩的文明。文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問題。【思想智慧】(1)思想智慧是人類社會進步的基石。分別解讀上面兩位歷史人物的貢獻?！痉ㄖ平ㄔO(shè)】(2)法制建設(shè)是人類文明的重要成果。簡述下列兩部法律文獻承載的歷史價值?！妒~表法》也叫《十二表法》：《權(quán)利法案》：【制度對比】(3)印度種姓制度和西歐莊園制度各有什么特點？分析西周分封制與西歐封君封臣制的不同點。四、活動探究題（18分）24．李老師組織某歷史興趣小組對人類近代以前的文明發(fā)展歷史進行專題探究。請你一起完成探究。探究一：第一組同學搜集了馬克思、恩格斯在論述古代戰(zhàn)爭與歷史演進的關(guān)系時的一段文字：暴力、戰(zhàn)爭、掠奪、搶劫等等被看作是歷史的動力……古老文明被蠻族破壞，災難深重，接著就重新形成另一種社會結(jié)構(gòu)。對野蠻的征服者民族來說，正如以上所指出的，戰(zhàn)爭本身還是一種經(jīng)常的交往形式。(1)概括馬克思、恩格斯的觀點，并舉一例加以說明。探究二：第二組同學在圖書館搜集了（美國）詹姆斯W·湯普遜《中世紀晚期歐洲經(jīng)濟社會史》中的一段材料：13世紀的歐洲處于變革的陣痛之中，在經(jīng)濟上變得越來越商業(yè)化和工業(yè)化。工商業(yè)的興起促進了城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使中世紀社會產(chǎn)生了市民階級，市民階級公開提出政治代表權(quán)和在法律面前平等的要求。這些經(jīng)濟社會變革深刻地改變了歐洲的經(jīng)濟社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)。(2)根據(jù)第二組搜集的材料，歸納13世紀歐洲“經(jīng)濟社會變革”的表現(xiàn)，并結(jié)合所學知識，談?wù)勑碌氖止そ?jīng)營方式有何特點。探究三：如圖是李老師繪制的思維導圖。(3)根據(jù)以上思維導圖并結(jié)合所學知識，按照圖中“大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家”的模式，從A、B、C三處任選兩處補填方框的內(nèi)容。

參考答案與解析1．D【詳解】根據(jù)所學知識可知，雅利安人進入古代印度后，逐漸形成了等級制度，史稱種姓制度；《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活。選項中D項搭配不完全正確，符合題意；金字塔和象形文字是古代埃及文明，A項搭配正確，不符合題意，排除A項；《漢謨拉比法典》和楔形文字是古代兩河流域文明，B項搭配正確，不符合題意；排除B項；分封制度和青銅文明是古代中國文明，C項搭配正確，不符合題意，排除C項。故選D項。2．A【詳解】依據(jù)題干信息“凡任職者需有充足的生活保障。公元前5世紀，雅典開始向擔任公職和出席公民大會者提供-定津貼”并結(jié)合所學可知，向擔任公職和出席公民大會者提供津貼提高了他們工作的積極性，推動雅典民主制度的發(fā)展，故A正確；題干信息未體現(xiàn)法律體系、外邦人沒有政治權(quán)利、民主制度的內(nèi)容，故BCD錯誤。綜上故選A。3．B【詳解】根據(jù)“《十二銅表法》只規(guī)定了非法砍他人樹木應(yīng)處以罰金”可得出《十二銅表法》作為羅馬第一部成文法，使量刑定罪有了文字依據(jù)，B項正確；材料反映有成文的量刑規(guī)定，不能說明其維護奴隸主的利益，也不能體現(xiàn)是對平民的保護，排除AC項；《十二銅表法》是羅馬第一部成文法，但這不是材料的主旨，排除D項。故選B項。4．B【詳解】根據(jù)“因為這種刻意分工使得每個人在各自的領(lǐng)域效率更高．更容易獲得成就”可知，這段材料的主要觀點是種姓制度有利于社會的進步，B項符合題意；ACD項材料中沒有體現(xiàn)，不符合題意，排除ACD項。5．B【詳解】結(jié)合所學知識，漢朝（公元前202年～公元220年）時期是公元前3世紀初期—公元3世紀前期，公元前27年，羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國，2世紀，羅馬帝國進入黃金時期，帝國的版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成了羅馬帝國的“內(nèi)湖”，B正確；公元前4世紀，亞歷山大建立了亞歷山大帝國，但是帝國很快瓦解，A排除；8世紀時，阿拉伯帝國逐漸形成，C排除；4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國，東羅馬帝國即拜占庭帝國，D排除。故選B。6．A【詳解】根據(jù)所學可知，瑯城是法國北部一個比較富裕的工商業(yè)城市，為擺脫封建領(lǐng)主的統(tǒng)治，1112年，瑯城居民發(fā)動起義，成立“公社”，故A符合題意；文藝復興反對教會的腐敗，1787年憲法為美國建立近代民主政治奠定了基礎(chǔ)，啟蒙運動反抗專制王權(quán)，故BCD均不符合題意。故選A。7．D【詳解】考察點：中世紀城市的興起。解題思路：根據(jù)題干中“農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)、漁業(yè)和林業(yè)產(chǎn)量的提高，相應(yīng)地促進了商業(yè)和城市的發(fā)展”“城市……開始慢慢地出現(xiàn)”等信息可知，農(nóng)業(yè)、商業(yè)等經(jīng)濟領(lǐng)域的發(fā)展，促進城市慢慢出現(xiàn)。結(jié)合所學知識，從10世紀起，西歐開始恢復，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商貿(mào)發(fā)展，人口增加，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷生產(chǎn)，D項符合題意；A項是大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”，與題干內(nèi)容不符，排除；B項市民階層逐漸形成，是城市發(fā)展的結(jié)果不是原因，與題干內(nèi)容不符，排除；C項莊園是自給自足的政治經(jīng)濟體，與題干內(nèi)容不符，排除。8．B【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，中世紀的歐洲大學受教會影響，學生不能隨意發(fā)表與基督教會教義不一致的見解，否則會受到教會的懲罰。材料中巴黎主教譴責、懲罰與天主教信仰相反的觀點的學生的做法，反映了中世紀大學仍受到基督教會的影響，B項正確；“享有絕對的教育自主權(quán)”的說法與史實不符，排除A項；材料與“教師享受免賦稅的特權(quán)”無關(guān)，排除C項；材料未體現(xiàn)中世紀大學成為教育和文化的中心，排除D項。故選B項。9．C【詳解】11世紀以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些新的變化，這一時期，手工業(yè)不斷發(fā)展，一方面，手工業(yè)逐漸脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，另一方面他們更多地為市場而生產(chǎn)。13世紀，隨著分工細化，小型手工作坊得到發(fā)展。為了繳納封建賦稅，農(nóng)民也在家里用自己的生產(chǎn)工具從事生產(chǎn)，農(nóng)村出現(xiàn)了分散的手工工場。據(jù)“中世紀晚期，西歐少數(shù)商人占據(jù)著生產(chǎn)資料，他們向鄉(xiāng)村手工業(yè)者提供原料、甚至生產(chǎn)工具，并預付部分工資，最后收回制成的產(chǎn)品，并投放到市場出售?！笨芍?，材料反映了手工工場的產(chǎn)生，C項正確；西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園，大約到11世紀，莊園遍布歐洲各地，自那時起，歐洲絕大數(shù)人口居住在莊園里，在領(lǐng)主統(tǒng)治下，莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位，莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴，排除A項；租地農(nóng)場主是在封建制度瓦解過程中逐漸產(chǎn)生的。英國是租地農(nóng)場主產(chǎn)生得最早也是最典型的國家，在14世紀下半葉，原來身為農(nóng)奴的管事，逐漸成為租地農(nóng)民，由土地所有者提供土地、種籽、牲畜和農(nóng)具，他們的地位雖同自耕農(nóng)沒有多大區(qū)別，但已使用少量雇傭工人來耕種土地。以后，這種租地農(nóng)民逐漸成為分成農(nóng)或半租地農(nóng)場主，由土地所有者提供土地和一部分經(jīng)營資本，其余資本則由他們自己籌集，雙方按契約規(guī)定的比例分配全部產(chǎn)品。隨后代之而起的就是?？渴褂霉蛡蚬と说恼嬲淖獾剞r(nóng)場主。到16世紀末，英國已出現(xiàn)一個“資本主義租地農(nóng)場主”階級，到19世紀末，租佃農(nóng)場經(jīng)營制度已在英國居于統(tǒng)治地位，排除B項；19世紀30年代，蒸汽機成為工廠主要的動力來源。從此，工廠可以設(shè)在遠離河流的地方，工廠的規(guī)模也變得更大。進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立，排除D項。故選C項。10．B【詳解】根據(jù)所學可知，14世紀，出現(xiàn)了資本主義萌芽，正在形成中的資產(chǎn)階級要求以人為中心，于是，文藝復興開始了，故B符合題意；莊園經(jīng)濟的發(fā)展，是西歐封建社會發(fā)展的表現(xiàn)，故A不符合題意；伊斯蘭教的傳播使它成為世界三大宗教之一，故C不符合題意；城市自由自治是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，故D不符合題意。故選B。11．D【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學可知，645年孝德天皇開始進行大化改新，日本進入封建社會；7世紀初，穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教，建立政權(quán)，基本統(tǒng)一了阿拉伯半島。這些史實發(fā)生在當時處于封建社會的亞洲國家中，D項正確；題干中信息沒有涉及到非洲，排除A項；題干中的信息沒有涉及歐洲，排除BC項。故選D項。12．C【詳解】指南針傳入西歐，為新航路的開辟提供了技術(shù)保證，故C項正確；A項與航海無關(guān)，排除；BD項并不是中國特有，不屬于中國因素，排除。13．D【詳解】根據(jù)題干信息，“新航路開辟后，西歐國家出現(xiàn)了一個全新的世界:各種新思想百花齊放，各種新嘗試廣受歡迎，知識分子和科學家在為資金和贊助相互競爭”可知，新航路的開辟助推了歐洲文化發(fā)展，D項正確；加速了文藝復興運動興起，不符合史實，文藝復興在前，排除A項；加劇了各階層的競爭，題干沒有體現(xiàn)，排除B項；為歐洲國家?guī)泶罅控敻?，符合史實，但與題干主旨不相符，排除C項。故選D項。14．B【詳解】新航路開辟以后，首先是葡萄牙和西班牙，接著是英國和法國等國都走上了殖民擴張的道路，17世紀以后，英國走上殖民爭奪的道路，它相繼打敗競爭對手西班牙、荷蘭和法國，到18世紀后半期，英國已經(jīng)成為世界上最強大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民地，號稱“日不落帝國”。①③④；美國在16世紀還沒有誕生，不符合題意。所以B項正確，排除ACD項。故選B項。15．A【詳解】根據(jù)題意歐洲的殖民掠奪最后轉(zhuǎn)化為了宗主國的資本可知，海外殖民掠奪有利于資本的原始積累，A項正確；題意中沒有提及殖民掠奪和世界市場形成的關(guān)系，排除B項；歐洲的殖民掠奪對殖民地造成了極大的災難，嚴重阻礙了殖民地社會的發(fā)展，排除C項；題意中沒有提及殖民掠奪與世界觀念逐步確立的關(guān)系，排除D項。故選A項。16．D【詳解】根據(jù)“14-16世紀的西歐，開始沖破神學的黑暗桎梏，肯定人性；挑戰(zhàn)大海的驚濤駭浪，尋找出路。”結(jié)合所學可知，文藝復興開始于14世紀的意大利，它的核心思想是人文主義，新興的資產(chǎn)階級要求以人為中心，而不是以神為中心，提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福，“肯定人性”指的是文藝復興。新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的發(fā)展，“尋找出路”指的是新航路開辟，D項正確；光榮革命時間是1688年，屬于17世紀，排除AC項；大化改新是古代日本社會政治變革運動，不是西歐國家，排除B項。故選D項。17．C【詳解】據(jù)題干“文藝復興時期，人們對文學、藝術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生”并結(jié)合所學可知，文藝復興是一場反對教會“神權(quán)至上”和提倡人文主義的新文化運動，促進了人們思想的大解放，延續(xù)了近300年之久。這場運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非是簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。文藝復興運動，持續(xù)了近三百年。它使人們開始認識到，必須打破中世紀以來的封建統(tǒng)治和教會神學對人們的思想束縛，倡導人文主義精神；而這些思想正是當時新興資產(chǎn)階級的愿望，因此文藝復興是資產(chǎn)階級的思想解放運動，C項正確；全面復興了古代希臘羅馬文化表述有誤，排除A項；幾乎蔓延到了西歐所有國家與“精神的新生”無關(guān)，排除B項；文藝復興打破了宗教神學思想對人類的束縛，促進了人們思想的解放，但并沒有明確表達資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟訴求，也沒有為法國大革命提供了思想武器，排除D項。故選C項。18．A【詳解】根據(jù)“是促進封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個主要因素?！笨傻贸霾牧蠌娬{(diào)新航路的開辟為資本主義的發(fā)展提供了資本的原始積累，促進了資本主義的發(fā)展，A項正確；材料沒有強調(diào)思想方面的影響，排除B項；CD都與新航路開辟有關(guān)，但不是材料主旨，排除CD項。故選A項。19．D【詳解】根據(jù)材料“一個擁有幾個封臣的封君本人也許就是更高一級封君的封臣”等信息可知，通過土地的封賜形成了封君與封臣之間的關(guān)系。根據(jù)所學知識可知，公元8世紀前期查理馬特改革，實行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封主服兵役。這次改革后在封建貴族內(nèi)部形成了嚴格的等級制度。但是這種封君封臣制度必須以土地封賜為直接紐帶，因此第一級封君由于沒有直接對二次分封的封臣賜予土地，所以雙方之間就不存在契約關(guān)系，也就出現(xiàn)了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的現(xiàn)象，D項正確；“封建親戚，以藩屏周”是西周的分封制，與材料不符，排除A項；“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬”在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；大學的興起被認為是中世紀教育最美好的花朵，與材料不符，排除C項。故選D項。20．C【詳解】根據(jù)題干結(jié)合所學知識可知，《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，《漢謨拉比法典》地位的分析，屬于歷史解釋，C項正確；ABD對當時的歷史事件的客觀描述，反映的是歷史的真實情況，屬于歷史事實，排除ABD項。故選C項。21．(1)錯誤，“唐朝”改為“西漢”(2)錯誤，“克洛維”改為“查理”(3)錯誤，“自由民”改為“自由農(nóng)民”(4)正確【詳解】（1）依據(jù)所學可知，張騫通西域后，佛教通過絲綢之路傳入中國，即在西漢時期佛教傳到中國。故原題錯誤，“唐朝”改為“西漢”。（2）依據(jù)所學可知，8世紀，查理成為法蘭克王國的國王，他繼續(xù)實行鼓勵基督教發(fā)展的政策。故原題錯誤，“克洛維”改為“查理”。（3）依據(jù)所學可知，中世紀歐洲，自由農(nóng)民是獨立的小生產(chǎn)者，擁有自己的生產(chǎn)工具和財產(chǎn)。故原題錯誤，“自由民”改為“自由農(nóng)民”。（4）依據(jù)所學可知，日本武士效忠的對象不是國家，而是他的主公。故原題正確。22．(1)因素：有在多風暴的大西洋中航行的長期傳統(tǒng)?；顒樱哼_.伽馬到達印度。根本原因：歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展；資本主義萌芽的產(chǎn)生；新生資產(chǎn)階級渴求開拓新的貿(mào)易市場。(2)史實：三角貿(mào)易。影響：使非洲喪失了近億的精壯勞動力，造成了非洲的貧窮與落后；充足的勞動力促進了美洲經(jīng)濟的發(fā)展；殖民國家實現(xiàn)了資本的原始積累，為歐洲資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。(3)聯(lián)系：使歐洲商路、貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)變?yōu)榇笪餮蠛０?；世界主要貿(mào)易體（商人）從阿拉伯、意大利、中國商人為主；轉(zhuǎn)變?yōu)槲鳉W國家（英國）商人為主等?！驹斀狻浚?）因素：根據(jù)材料一“盡管葡萄牙商人在貿(mào)易圈中并非特別出眾，但是葡萄牙的漁民卻有在多風暴的大西洋中航行的長期傳統(tǒng)?！笨芍咸蜒涝谠缙诘暮胶Ｌ诫U中以“領(lǐng)導者的身份”出現(xiàn)的有利因素有在多風暴的大西洋中航行的長期傳統(tǒng)?；顒樱焊鶕?jù)材料“在穿越印度洋尋找通向亞洲市場的海上航線中，都是以早期的領(lǐng)導者的身份出現(xiàn)的?！苯Y(jié)合所學可知，1497年，達.伽馬從葡萄牙出發(fā)，率船隊繞過非洲好望角，1498年到達印度西海岸。根本原因：依據(jù)所學可知，航海探險活動出現(xiàn)的根本原因是歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展；資本主義萌芽的產(chǎn)生；新生資產(chǎn)階級渴求開拓新的貿(mào)易市場。（2）史實：根據(jù)材料二“幾個世紀以來，共有1000萬非洲奴隸被運送到西半球，其中1720～1820年占一半以上，死在海上的達9%～16%。1000萬奴隸中，有40萬被運送到今美國境內(nèi)的各個殖民地?！辈⒔Y(jié)合所學可知，材料二反映的是三角貿(mào)易。影響：結(jié)合所學知識可知，罪惡的黑奴貿(mào)易，使非洲喪失了近億的精壯勞動力，造成了非洲的貧窮與落后；充足的勞動力促進了美洲經(jīng)濟的發(fā)展；殖民國家實現(xiàn)了資本的原始積累，為歐洲資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。（3）聯(lián)系：依據(jù)所學可知，新航路的開辟使歐洲商路、貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)變?yōu)榇笪餮蠛０?；世界主要貿(mào)易體（商人）從阿拉伯、意大利、中國商人為主，轉(zhuǎn)變?yōu)槲鳉W國家（英國）商人為主等。23．(1)亞里士多德是一位百科全書式的學者。他創(chuàng)立了邏輯學等新的學科，提出的演繹等方法成為科學研究的方法論基礎(chǔ)。他解剖了許多動物，奠定了動物學基礎(chǔ)。但丁是文藝復興的先驅(qū)，長篇詩作《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想，是文藝復興“文學三杰”之一。(2)《十二銅表法》使定罪量刑有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源?！稒?quán)利法案》：規(guī)定國王不經(jīng)議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。此后，英國議會的權(quán)力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。(3)種姓制度下的各等級世代相襲。各等級之間貴賤分明，低等級的人不得從事高等級的人的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。具有司法權(quán)等。。不同點：歐洲以土地的封賜為紐帶，形成封建等級制度，帶有一定的契約意義等。西周分封制以血緣關(guān)系為紐帶，形成奴隸社會等級制度等（言之有理兩點即可）【詳解】（1）貢獻：根據(jù)題干歷史人物并結(jié)合所學可知，亞里士多德是一位百科全書式的學者。他創(chuàng)立了邏輯學等新的學科，提出的演繹等方法成為科學研究的方法論基礎(chǔ)。他解剖了許多動物，奠定了動物學基礎(chǔ)。但丁是文藝復興的先驅(qū)，長篇詩作《神曲》分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分。抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想，是文藝復興“文學三杰”之一。（2）歷史價值：根據(jù)所學知識可知，《十二銅表法》使定罪量刑有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法