江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理 3.3水資源的合理利用說(shuō)課稿 新人教版必修1

江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理3.3水資源的合理利用說(shuō)課稿新人教版必修1一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理新人教版必修1第三章第三節(jié)“3.3水資源的合理利用”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.水資源的概念、分類(lèi)和分布特點(diǎn)；

2.水資源利用中存在的問(wèn)題及原因；

3.水資源合理利用的原則和方法；

4.水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略；

5.結(jié)合我國(guó)水資源利用的實(shí)際情況，分析水資源合理利用的途徑。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查分析等方法，認(rèn)識(shí)水資源分布特點(diǎn)及利用中的問(wèn)題，提出合理利用水資源的建議。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維分析水資源利用與環(huán)境保護(hù)的矛盾，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.地理觀念：幫助學(xué)生建立正確的資源觀念，提高對(duì)水資源合理利用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源利用與人類(lèi)生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①水資源的概念、分類(lèi)及分布特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解和掌握水資源的特性及其在不同地區(qū)的分布規(guī)律。

②水資源合理利用的原則和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握水資源管理的基本原則和具體措施，提高資源利用效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①水資源利用中存在的問(wèn)題及原因分析，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析水資源利用中存在的問(wèn)題，并理解這些問(wèn)題背后的原因。

②水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展策略的制定，教會(huì)學(xué)生如何結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的水資源保護(hù)策略，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

③結(jié)合我國(guó)水資源利用的實(shí)際情況，分析水資源合理利用的途徑，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出具有實(shí)際操作性的建議。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授介紹水資源的基礎(chǔ)知識(shí)，隨后組織討論，讓學(xué)生分享對(duì)水資源利用的個(gè)人理解和觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生分析具體地區(qū)的水資源利用情況，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行水資源利用的調(diào)研項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.確定使用多媒體教學(xué)，如PPT展示、視頻資料等，以直觀的方式呈現(xiàn)水資源分布和利用情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于水資源概念、分類(lèi)及分布特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞水資源利用中存在的問(wèn)題及原因，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“我國(guó)哪些地區(qū)水資源利用效率較低？原因可能是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀水資源利用相關(guān)的資料，理解水資源分布特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解水資源利用課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示水資源分布圖，引出水資源合理利用的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源合理利用的原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析具體地區(qū)水資源利用中的問(wèn)題，并提出解決策略。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何實(shí)現(xiàn)水資源的合理利用？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析水資源利用中的問(wèn)題，并提出解決策略。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源合理利用的原則和方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源合理利用的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解水資源合理利用的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)水資源合理利用課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)水資源管理方案。

提供拓展資源：提供與水資源合理利用相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源合理利用知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）水資源概述：介紹水資源的定義、分類(lèi)、分布規(guī)律以及水資源在自然界和人類(lèi)生活中的重要性。

（2）水資源利用：闡述水資源利用的方式、途徑，以及水資源利用中存在的問(wèn)題，如水資源短缺、污染等。

（3）水資源合理利用原則：介紹水資源合理利用的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展原則、效率優(yōu)先原則、公平公正原則等。

（4）水資源管理：分析水資源管理的重要性，介紹水資源管理的方法和手段，如水資源規(guī)劃、水資源調(diào)配、水資源保護(hù)等。

（5）水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，介紹水資源保護(hù)的具體措施，如水資源節(jié)約、水資源循環(huán)利用等。

（6）案例分析：選取我國(guó)水資源利用與保護(hù)的典型案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

2.拓展建議

（1）深入研究水資源概述，了解水資源的特性和分布規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)水資源利用和保護(hù)打下基礎(chǔ)。

（2）關(guān)注水資源利用中存在的問(wèn)題，思考如何解決這些問(wèn)題，提高水資源利用效率。

（3）學(xué)習(xí)水資源合理利用原則，結(jié)合實(shí)際案例，分析如何在實(shí)際工作中貫徹這些原則。

（4）研究水資源管理的方法和手段，探討如何提高水資源管理水平，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用。

（5）了解水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，探討如何在水資源利用與保護(hù)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（6）分析水資源利用與保護(hù)的典型案例，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)水資源管理提供借鑒。

一、水資源概述

1.水資源的定義：水資源是指自然界中可供人類(lèi)利用的水的總稱(chēng)，包括地表水、地下水和大氣水。

2.水資源的分類(lèi)：根據(jù)水的存在形態(tài)，可分為液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水；根據(jù)水的來(lái)源，可分為降水、地表水和地下水。

3.水資源的分布規(guī)律：水資源在地球上的分布不均勻，受地形、氣候、地質(zhì)等因素的影響。我國(guó)水資源分布具有“東多西少、南多北少”的特點(diǎn)。

4.水資源的重要性：水資源是自然界最寶貴的資源之一，對(duì)人類(lèi)生活和生態(tài)環(huán)境具有重要意義。水資源是人類(lèi)生活、生產(chǎn)和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

二、水資源利用

1.水資源利用的方式：水資源利用包括生活用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水、生態(tài)環(huán)境用水等。

2.水資源利用的途徑：水資源利用途徑有直接利用和間接利用。直接利用包括飲用、灌溉、發(fā)電等；間接利用包括生產(chǎn)、加工、旅游等。

3.水資源利用中存在的問(wèn)題：水資源短缺、水資源污染、水資源浪費(fèi)等。

三、水資源合理利用原則

1.可持續(xù)發(fā)展原則：在水資源利用中，要充分考慮水資源的可再生性和可持續(xù)性，確保水資源利用不影響未來(lái)世代的用水需求。

2.效率優(yōu)先原則：在水資源利用中，要提高水資源利用效率，降低水資源浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)水資源的高效利用。

3.公平公正原則：在水資源利用中，要保障各用水戶(hù)的合法權(quán)益，合理分配水資源，避免水資源利用中的不公平現(xiàn)象。

四、水資源管理

1.水資源管理的重要性：水資源管理對(duì)于保障水資源安全、提高水資源利用效率、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.水資源管理的方法：水資源管理包括水資源規(guī)劃、水資源調(diào)配、水資源保護(hù)等。

3.水資源管理的手段：水資源管理的手段有法律手段、經(jīng)濟(jì)手段、技術(shù)手段等。

五、水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

1.水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：水資源保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，可持續(xù)發(fā)展是水資源保護(hù)的最終目標(biāo)。

2.水資源保護(hù)的具體措施：水資源保護(hù)的具體措施包括水資源節(jié)約、水資源循環(huán)利用、水資源污染治理等。

3.水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)：通過(guò)加強(qiáng)水資源管理、優(yōu)化水資源利用結(jié)構(gòu)、推廣水資源節(jié)約技術(shù)等手段，實(shí)現(xiàn)水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。

六、案例分析

1.我國(guó)水資源利用與保護(hù)的典型案例：如北京市水資源管理、浙江省水資源保護(hù)、四川省水資源利用等。

2.案例分析：分析這些案例中的成功經(jīng)驗(yàn)，如政策支持、技術(shù)創(chuàng)新、公眾參與等，為我國(guó)水資源管理提供借鑒。

3.啟示：從這些案例中總結(jié)出水資源利用與保護(hù)的啟示，為我國(guó)水資源管理提供參考。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)分析具體地區(qū)的水資源利用情況，讓學(xué)生更加直觀地理解水資源合理利用的重要性。

2.引入小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)水資源利用的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致討論不充分。

2.在教學(xué)方法上，我注意到講授部分可能過(guò)于理論化，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)水資源利用認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前增加一些與水資源利用相關(guān)的背景資料閱讀，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架，以便在課堂討論中能夠更加積極參與。

2.為了使教學(xué)方法更加貼近實(shí)際，我將在講授中加入更多實(shí)際案例，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解水資源合理利用的原則和方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成