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文檔簡介
2024年五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals說課稿牛津滬教版(三起)一、課程基本信息
1.課程名稱:2024年五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals
2.教學(xué)年級和班級:五年級
3.授課時間:2024年5月15日
4.教學(xué)時數(shù):1課時
本節(jié)課將圍繞牛津滬教版(三起)五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals進行講解,讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,掌握相關(guān)詞匯和句型,培養(yǎng)跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面,學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)詞匯和句型,如“SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival”等。文化意識方面,學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義和習(xí)俗,增強民族自豪感。思維品質(zhì)方面,學(xué)生能夠通過對比分析中西方節(jié)日的差異,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式,提高學(xué)習(xí)效率,形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析
1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于一些節(jié)日的基本英語表達,如“Christmas,birthday”等,并對一些簡單的節(jié)日習(xí)俗有所了解。在詞匯方面,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些顏色、食物和活動類的單詞,這將為學(xué)習(xí)本模塊的節(jié)日詞匯提供基礎(chǔ)。
2.五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心,他們對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣,尤其是通過英語了解不同文化。在能力方面,學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力,能夠參與課堂互動。在風(fēng)格上,學(xué)生偏好直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對于一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文名稱和習(xí)俗可能不夠熟悉,可能會混淆節(jié)日名稱和相關(guān)詞匯;在描述節(jié)日習(xí)俗時,可能會遇到句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)的運用問題;此外,對于一些抽象的節(jié)日文化概念,學(xué)生可能需要更多的時間來理解和消化。四、教學(xué)資源
-牛津滬教版五年級英語下冊教材
-多媒體投影儀
-電腦
-英語聽力材料
-磁帶/CD播放器
-簡易教具(如節(jié)日相關(guān)的圖片卡片)
-黑板和粉筆
-白板和馬克筆
-互動式教學(xué)軟件(如PPT或SMARTBoard)
-學(xué)生作業(yè)本和文具
-教學(xué)輔助材料(如節(jié)日習(xí)俗的打印資料)五、教學(xué)過程
Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit11,"ChineseFestivals"fromModule4,"Thingsweenjoy."Let'sbeginourclass.
1.**Warm-upandLead-in**
-**(5minutes)**
Hello,boysandgirls.Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?(Studentssharetheirexperiences.)
Great!Lastweekend,wehadawonderfulfestivalinChina.Doyouknowthenameofthisfestival?Yes,it'stheDragonBoatFestival!Today,wewilllearnaboutsomeChinesefestivals.
2.**Presentation**
-**(10minutes)**
First,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhatfestivalstheyare?(ShowpicturesoftheSpringFestival,DragonBoatFestival,andMid-AutumnFestival.)
-**SpringFestival**
-WhatdowedoduringtheSpringFestival?(Studentsanswer:Wecleanourhomes,putupdecorations,andspendtimewithourfamilies.)
-Whatdoweeat?(Studentsanswer:Dumplings,fish,andfruit.)
-Let'sreadthedialogueinthebookabouttheSpringFestival.(Studentsreadtogether.)
-**DragonBoatFestival**
-WhatdowedoduringtheDragonBoatFestival?(Studentsanswer:Wewatchdragonboatracesandeatzongzi.)
-Let'slistentotherecordingandrepeatthedialogue.(Studentslistenandrepeat.)
-**Mid-AutumnFestival**
-WhatdowedoduringtheMid-AutumnFestival?(Studentsanswer:Weeatmooncakesandlookatthefullmoon.)
-Let'sreadthedialogueinthebookabouttheMid-AutumnFestival.(Studentsreadtogether.)
3.**Practice**
-**(15minutes)**
Now,let'spracticespeakingaboutthefestivals.Iwillgiveyousomecardswithpicturesofdifferentfestivalsandtheirnames.Canyoumatchthemcorrectly?(Studentsworkinpairstomatchthepicturesandnames.)
-Next,let'splayagame.Iwillsayasentenceaboutafestival,andyouhavetoguesswhichfestivalitis.Forexample,"Weeatmooncakesandwatchthefullmoon."Whatfestivalisit?(Studentsanswer:Mid-AutumnFestival.)
-Also,Iwillgiveyousomesentenceswithmissingwords.Canyoufillintheblankswiththecorrectfestivalnames?(Studentsworkindividuallyorinsmallgroupstocompletethesentences.)
4.**Production**
-**(20minutes)**
Now,let'screateourowndialoguesaboutChinesefestivals.Iwillgiveyousomeprompts,andyoucanworkwithapartnertomakeadialogue.Forexample:
-Prompt:"DuringtheSpringFestival,we..."
-Studentsworkinpairstocreateandpracticetheirdialogues.
-Afterpracticing,somepairscancometothefrontandpresenttheirdialoguestotheclass.
5.**ReadingandWriting**
-**(15minutes)**
Now,let'sreadthepassageinthebookabouttheDragonBoatFestival.Readsilentlyfirst,andthenwewilldiscussthequestions.(Studentsreadsilentlyandthenanswercomprehensionquestions.)
-Afterreading,Iwillgiveyousometrueorfalsequestionstocheckyourunderstanding.(Studentsanswerthequestions.)
-Finally,let'swriteashortparagraphaboutyourfavoriteChinesefestival.Writeaboutwhatyoudo,whatyoueat,andwhyyoulikeit.(Studentswriteindividually.)
6.**SummaryandHomework**
-**(5minutes)**
Today,welearnedaboutthreeChinesefestivals:theSpringFestival,theDragonBoatFestival,andtheMid-AutumnFestival.Wepracticedspeakingandwritingaboutthesefestivals,andwealsoplayedsomefungames.
-Forhomework,IwantyoutodrawapictureofyourfavoriteChinesefestivalandwriteafewsentencesdescribingit.Youcanbringittoclassnexttimetosharewithyourclassmates.
-Beforewefinish,let'ssingasongaboutfestivals.(Studentssingthesongtogether.)
7.**ReflectionandAssessment**
-**(5minutes)**
Inthelastfewminutes,Iwouldlikeyoutothinkaboutwhatyouhavelearnedtoday.CanyoutellmeonenewthingyoulearnedaboutChinesefestivals?(Studentssharetheirreflections.)
-Also,Iwillquicklyassessyourunderstandingbyaskingafewquickquestions.(Teacherasksquestionsandstudentsanswer.)
-Thankyouforyourparticipationtoday.Youhavealldoneagreatjob!
ThisconcludesourlessononChinesefestivals.IhopeyouenjoyedlearningaboutthesewonderfulcelebrationsandwillcontinuetoexploreChinesecultureinyourstudies.六、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源
-中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源故事:收集關(guān)于春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的起源和背后的傳說故事,如《年獸的故事》、《屈原投江》、《嫦娥奔月》等,這些故事能夠幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。
-節(jié)日習(xí)俗與活動:介紹各個節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動,例如春節(jié)的貼對聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅,端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子,中秋節(jié)的賞月、吃月餅等。
-節(jié)日美食:介紹節(jié)日中的特色美食,如春節(jié)的餃子、年糕,端午節(jié)的粽子,中秋節(jié)的月餅等,以及它們的制作方法和象征意義。
-節(jié)日詩詞:選取一些與節(jié)日相關(guān)的古詩詞,如春節(jié)的《元日》(王安石)、《春節(jié)》(杜甫),端午節(jié)的《端午》(文天祥),中秋節(jié)的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》(蘇軾)等,讓學(xué)生感受節(jié)日與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合。
2.拓展建議
-組織節(jié)日主題活動:在課堂上或課后組織學(xué)生參與節(jié)日主題活動,如制作節(jié)日手工藝品、舉辦節(jié)日知識競賽、編排節(jié)日短劇等,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗節(jié)日的樂趣。
-創(chuàng)作節(jié)日小報:鼓勵學(xué)生以小組為單位,創(chuàng)作關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報或電子小報,內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、美食、詩詞等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。
-節(jié)日家庭作業(yè):布置學(xué)生回家與家人一起參與節(jié)日相關(guān)的活動,如包餃子、做粽子、賞月等,并記錄下自己的體驗和感受,第二天在課堂上分享。
-觀看節(jié)日相關(guān)視頻:在課堂上播放一些節(jié)日相關(guān)的視頻,如節(jié)日習(xí)俗的介紹、節(jié)日的慶祝活動等,讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地了解節(jié)日文化。
-節(jié)日英語角:設(shè)立一個英語角,讓學(xué)生用英語討論和分享他們最喜歡的節(jié)日,以及相關(guān)的習(xí)俗和活動,提高學(xué)生的英語口語表達能力。七、教學(xué)反思
今天的課堂整體來說,學(xué)生對“ChineseFestivals”這個主題表現(xiàn)出了很高的興趣。通過圖片和對話的引導(dǎo),學(xué)生們能
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