2024年五年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 11 Chinese festivals說課稿 牛津滬教版（三起）

2024年五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals說課稿牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞牛津滬教版（三起）五年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit11Chinesefestivals進行講解，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)詞匯和句型，如“SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival”等。文化意識方面，學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義和習(xí)俗，增強民族自豪感。思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過對比分析中西方節(jié)日的差異，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于一些節(jié)日的基本英語表達，如“Christmas,birthday”等，并對一些簡單的節(jié)日習(xí)俗有所了解。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些顏色、食物和活動類的單詞，這將為學(xué)習(xí)本模塊的節(jié)日詞匯提供基礎(chǔ)。

2.五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣，尤其是通過英語了解不同文化。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂互動。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文名稱和習(xí)俗可能不夠熟悉，可能會混淆節(jié)日名稱和相關(guān)詞匯；在描述節(jié)日習(xí)俗時，可能會遇到句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)的運用問題；此外，對于一些抽象的節(jié)日文化概念，學(xué)生可能需要更多的時間來理解和消化。四、教學(xué)資源

-牛津滬教版五年級英語下冊教材

-多媒體投影儀

-電腦

-英語聽力材料

-磁帶/CD播放器

-簡易教具（如節(jié)日相關(guān)的圖片卡片）

-黑板和粉筆

-白板和馬克筆

-互動式教學(xué)軟件（如PPT或SMARTBoard）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)輔助材料（如節(jié)日習(xí)俗的打印資料）五、教學(xué)過程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit11,"ChineseFestivals"fromModule4,"Thingsweenjoy."Let'sbeginourclass.

1.**Warm-upandLead-in**

-**(5minutes)**

Hello,boysandgirls.Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?(Studentssharetheirexperiences.)

Great!Lastweekend,wehadawonderfulfestivalinChina.Doyouknowthenameofthisfestival?Yes,it'stheDragonBoatFestival!Today,wewilllearnaboutsomeChinesefestivals.

2.**Presentation**

-**(10minutes)**

First,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhatfestivalstheyare?(ShowpicturesoftheSpringFestival,DragonBoatFestival,andMid-AutumnFestival.)

-**SpringFestival**

-WhatdowedoduringtheSpringFestival?(Studentsanswer:Wecleanourhomes,putupdecorations,andspendtimewithourfamilies.)

-Whatdoweeat?(Studentsanswer:Dumplings,fish,andfruit.)

-Let'sreadthedialogueinthebookabouttheSpringFestival.(Studentsreadtogether.)

-**DragonBoatFestival**

-WhatdowedoduringtheDragonBoatFestival?(Studentsanswer:Wewatchdragonboatracesandeatzongzi.)

-Let'slistentotherecordingandrepeatthedialogue.(Studentslistenandrepeat.)

-**Mid-AutumnFestival**

-WhatdowedoduringtheMid-AutumnFestival?(Studentsanswer:Weeatmooncakesandlookatthefullmoon.)

-Let'sreadthedialogueinthebookabouttheMid-AutumnFestival.(Studentsreadtogether.)

3.**Practice**

-**(15minutes)**

Now,let'spracticespeakingaboutthefestivals.Iwillgiveyousomecardswithpicturesofdifferentfestivalsandtheirnames.Canyoumatchthemcorrectly?(Studentsworkinpairstomatchthepicturesandnames.)

-Next,let'splayagame.Iwillsayasentenceaboutafestival,andyouhavetoguesswhichfestivalitis.Forexample,"Weeatmooncakesandwatchthefullmoon."Whatfestivalisit?(Studentsanswer:Mid-AutumnFestival.)

-Also,Iwillgiveyousomesentenceswithmissingwords.Canyoufillintheblankswiththecorrectfestivalnames?(Studentsworkindividuallyorinsmallgroupstocompletethesentences.)

4.**Production**

-**(20minutes)**

Now,let'screateourowndialoguesaboutChinesefestivals.Iwillgiveyousomeprompts,andyoucanworkwithapartnertomakeadialogue.Forexample:

-Prompt:"DuringtheSpringFestival,we..."

-Studentsworkinpairstocreateandpracticetheirdialogues.

-Afterpracticing,somepairscancometothefrontandpresenttheirdialoguestotheclass.

5.**ReadingandWriting**

-**(15minutes)**

Now,let'sreadthepassageinthebookabouttheDragonBoatFestival.Readsilentlyfirst,andthenwewilldiscussthequestions.(Studentsreadsilentlyandthenanswercomprehensionquestions.)

-Afterreading,Iwillgiveyousometrueorfalsequestionstocheckyourunderstanding.(Studentsanswerthequestions.)

-Finally,let'swriteashortparagraphaboutyourfavoriteChinesefestival.Writeaboutwhatyoudo,whatyoueat,andwhyyoulikeit.(Studentswriteindividually.)

6.**SummaryandHomework**

-**(5minutes)**

Today,welearnedaboutthreeChinesefestivals:theSpringFestival,theDragonBoatFestival,andtheMid-AutumnFestival.Wepracticedspeakingandwritingaboutthesefestivals,andwealsoplayedsomefungames.

-Forhomework,IwantyoutodrawapictureofyourfavoriteChinesefestivalandwriteafewsentencesdescribingit.Youcanbringittoclassnexttimetosharewithyourclassmates.

-Beforewefinish,let'ssingasongaboutfestivals.(Studentssingthesongtogether.)

7.**ReflectionandAssessment**

-**(5minutes)**

Inthelastfewminutes,Iwouldlikeyoutothinkaboutwhatyouhavelearnedtoday.CanyoutellmeonenewthingyoulearnedaboutChinesefestivals?(Studentssharetheirreflections.)

-Also,Iwillquicklyassessyourunderstandingbyaskingafewquickquestions.(Teacherasksquestionsandstudentsanswer.)

-Thankyouforyourparticipationtoday.Youhavealldoneagreatjob!

ThisconcludesourlessononChinesefestivals.IhopeyouenjoyedlearningaboutthesewonderfulcelebrationsandwillcontinuetoexploreChinesecultureinyourstudies.六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源故事：收集關(guān)于春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的起源和背后的傳說故事，如《年獸的故事》、《屈原投江》、《嫦娥奔月》等，這些故事能夠幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-節(jié)日習(xí)俗與活動：介紹各個節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動，例如春節(jié)的貼對聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子，中秋節(jié)的賞月、吃月餅等。

-節(jié)日美食：介紹節(jié)日中的特色美食，如春節(jié)的餃子、年糕，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅等，以及它們的制作方法和象征意義。

-節(jié)日詩詞：選取一些與節(jié)日相關(guān)的古詩詞，如春節(jié)的《元日》（王安石）、《春節(jié)》（杜甫），端午節(jié)的《端午》（文天祥），中秋節(jié)的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）等，讓學(xué)生感受節(jié)日與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合。

2.拓展建議

-組織節(jié)日主題活動：在課堂上或課后組織學(xué)生參與節(jié)日主題活動，如制作節(jié)日手工藝品、舉辦節(jié)日知識競賽、編排節(jié)日短劇等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗節(jié)日的樂趣。

-創(chuàng)作節(jié)日小報：鼓勵學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報或電子小報，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、美食、詩詞等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

-節(jié)日家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家與家人一起參與節(jié)日相關(guān)的活動，如包餃子、做粽子、賞月等，并記錄下自己的體驗和感受，第二天在課堂上分享。

-觀看節(jié)日相關(guān)視頻：在課堂上播放一些節(jié)日相關(guān)的視頻，如節(jié)日習(xí)俗的介紹、節(jié)日的慶祝活動等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地了解節(jié)日文化。

-節(jié)日英語角：設(shè)立一個英語角，讓學(xué)生用英語討論和分享他們最喜歡的節(jié)日，以及相關(guān)的習(xí)俗和活動，提高學(xué)生的英語口語表達能力。七、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，學(xué)生對“ChineseFestivals”這個主題表現(xiàn)出了很高的興趣。通過圖片和對話的引導(dǎo)，學(xué)生們能