6.1 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

“我得對(duì)得起大家”新知導(dǎo)入:“我就是穿了這身衣服，我得對(duì)得起大家”，“這身衣服”指的是什么？第六課責(zé)任與角色同在6.1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀看視頻、欣賞圖片，知道不同角色承擔(dān)的不同責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，提升對(duì)自己、家庭、集體、社會(huì)、國家和人類的責(zé)任感；2.通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，擁有同理心，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，養(yǎng)成積極的思想品質(zhì)；3.通過觀看視頻、閱讀材料，懂得在日常生活中踐行熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德要求，培育優(yōu)良的品行，能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任，做有責(zé)任感的合格公民。全紅嬋：年紀(jì)不大，責(zé)任不少1.從視頻中你看到了全紅嬋、陳芋汐有哪些角色，每一角色承擔(dān)了哪些責(zé)任？2.說說作為青少年的我們有哪些角色，承擔(dān)著哪些責(zé)任？3.如果你要給全紅嬋、陳芋汐留言，你會(huì)說什么？角色與責(zé)任角色責(zé)任責(zé)任來源女兒孝敬父母道德、法律道德、法律道德、法律、職業(yè)要求組合搭檔共同訓(xùn)練默契配合道德、法律、對(duì)他人的承諾學(xué)生努力學(xué)習(xí)國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練為國爭(zhēng)光1、責(zé)任的含義及來源

含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（P65/2①）來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。（P65/2②）練一練：下面這些責(zé)任來自哪里？◆教師要履行教書育人的職責(zé)。這個(gè)責(zé)任來自：______________________◆尊老愛幼，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自:_________________◆答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自:_____________________職業(yè)要求道德規(guī)范對(duì)他人的承諾2022年9月5日12時(shí)52分，四川甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級(jí)地震。地震后，解放軍和武警部隊(duì)、公安特警、消防救援、森林消防、應(yīng)急安全生產(chǎn)、醫(yī)療救援、交通通信電力等各類救援力量各迅速匯集，奔赴瀘定地震救援一線。

探究二角色與責(zé)任的關(guān)系1思考：在救援過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？角色責(zé)任心系災(zāi)民、統(tǒng)籌部署搶險(xiǎn)救災(zāi)實(shí)施救援工作，保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全救死扶傷、搶救傷者運(yùn)輸物資、安置災(zāi)民獻(xiàn)血、捐款、捐物黨中央、國務(wù)院消防隊(duì)員部隊(duì)?wèi)?zhàn)士醫(yī)生護(hù)士民政部門社會(huì)各界及愛心企業(yè)交通部門搶修道路在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。3、角色和責(zé)任的關(guān)系？①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。知識(shí)理解

通過以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，小明有如此困惑：我們隨著年齡的增長，心智逐漸走向成熟，交際圈越來越廣，扮演的角色越來越多，這意味著我們承擔(dān)的責(zé)任越來越多，要對(duì)父母負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)……問題：那么誰對(duì)我負(fù)責(zé)呢？議題二：誰對(duì)我負(fù)責(zé)環(huán)節(jié)一

對(duì)自己負(fù)責(zé)首先:自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

其次:他人、社會(huì)對(duì)我負(fù)責(zé)知識(shí)理解環(huán)節(jié)二

行動(dòng)反思

請(qǐng)?jiān)谟疫叀俺砷L記錄本”中記錄下：對(duì)自己負(fù)責(zé)的行為和不負(fù)責(zé)任的行為，并反思不負(fù)責(zé)任的危害，說明自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。對(duì)自己負(fù)責(zé)的行為不負(fù)責(zé)任的行為

不利于自己良好品質(zhì)的形成；失去他人信任；得不到他人的幫助與支持；損害他人利益；破壞良好的社會(huì)風(fēng)氣；4.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任責(zé)任的表現(xiàn)。5.自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格有能力有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。所謂的歲月靜好，只不過有人替我們負(fù)重前行。在我們成長過程中，

哪些人默默付出，

他們承擔(dān)著哪些責(zé)任？

我們又該承擔(dān)哪些責(zé)任？誰為我們現(xiàn)在的幸福生活承擔(dān)著責(zé)任？角色為我承擔(dān)的責(zé)任有父母老師農(nóng)民環(huán)衛(wèi)工人醫(yī)生……

教給我們知識(shí)和做人的道理打掃街道，保持環(huán)境的清潔治病救人，守護(hù)生命撫養(yǎng)我們長大，為我們提供物質(zhì)保障和精神支持為我們提供糧食保障……很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)，有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。他們的付出和擔(dān)責(zé)，讓我們更好的生活。如果是你，你會(huì)寫感謝信表達(dá)感謝嗎？知識(shí)小結(jié)：如何對(duì)他人負(fù)責(zé)？（我對(duì)他人負(fù)責(zé)）（1）我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。（2）只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。負(fù)責(zé)任的意義01對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。02他人對(duì)我負(fù)責(zé)。很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。03我對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任責(zé)任你我他責(zé)任的來源對(duì)自己負(fù)責(zé)責(zé)任與角色的關(guān)系課堂小結(jié)對(duì)他人的承諾每個(gè)人都扮演著不同的角色,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任根據(jù)需要，不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為他人對(duì)我負(fù)責(zé)責(zé)任的含義職業(yè)要求道德規(guī)范……法律規(guī)定扮演好各自的角色并承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，意義重大就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事我對(duì)他人負(fù)責(zé)核心金句1、責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。2、責(zé)任來源于對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。3、在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。4、只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。5、很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。6、我們成長的過程，就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。7、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。8、只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格有能力有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。核心金句1、責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。2、責(zé)任來源于對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。3、在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。4、只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。5、很多