2024年四年級英語上冊 Fun Time 2 Project說課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊FunTime2Project說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和人教精通版四年級英語上冊的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課“FunTime2Project”的設(shè)計意圖旨在通過生動有趣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞及句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作意識。同時，通過實際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，增強英語學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運用本單元所學(xué)的單詞和句型進行交流，提高語言的實際應(yīng)用能力。在思維品質(zhì)方面，通過參與項目活動，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，同時激發(fā)創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在小組合作中提升自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，通過實踐互動，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并正確運用本單元的核心詞匯和句型，如“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”等。

②能夠在真實情景中，如購物、求助等，進行簡單的英語對話和交流。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對于英語中請求幫助和提供幫助的固定搭配掌握不牢固，容易混淆。

②在實際對話中，學(xué)生可能會因為詞匯量和語法知識有限，難以流暢地進行交流，尤其是在表達(dá)復(fù)雜意愿時。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版四年級英語上冊教材，特別是本單元“FunTime2Project”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電子圖片和視頻片段，用于情境創(chuàng)設(shè)和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及電腦等設(shè)備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，如單詞卡片、句型掛圖等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“FunTime2Project”活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有向別人請求過幫助？又是怎樣表達(dá)的呢？”

展示一些關(guān)于本單元主題的圖片或視頻片段，如購物、求助等情境，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力和實用性。

簡短介紹本節(jié)課將要進行的“FunTime2Project”活動，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本單元的核心詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解本單元的核心詞匯和句型的定義，如“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”等。

詳細(xì)介紹這些詞匯和句型的組成部分或功能，使用電子白板展示單詞卡片和句型掛圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解本單元詞匯和句型的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的交流情境進行分析，如購物、問路、求助等。

詳細(xì)介紹每個情境的背景、對話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解如何在實際生活中運用所學(xué)的詞匯和句型。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同情境下可能遇到的問題和解決方案，并提出創(chuàng)新性的交流策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“FunTime2Project”活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情境設(shè)計、角色分配以及可能的交流障礙。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“FunTime2Project”活動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情境設(shè)計、角色扮演及交流策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯和句型的學(xué)習(xí)、情境分析、小組討論等。

強調(diào)英語交流在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“FunTime2Project”活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語日常用語100句》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解更多的日常交流用語。

-《英語口語王》中關(guān)于購物、求助等場景的對話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-《小學(xué)英語閱讀理解》中涉及請求幫助和提供幫助的短文，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中與家長用英語進行簡單的交流，如模擬購物、求助等場景，提高實際應(yīng)用能力。

-觀看英語學(xué)習(xí)節(jié)目或視頻，如《喜羊羊與灰太狼英語課堂》等，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語的經(jīng)歷，如遇到的困難、解決的方法和取得的進步，定期與同學(xué)和老師分享。

-閱讀英語繪本或故事書，提高學(xué)生的英語閱讀興趣和詞匯量。

-參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提升語言運用能力。

-完成英語寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我最難忘的一次幫助他人經(jīng)歷”的短文，鍛煉寫作技巧。

-定期進行英語口語練習(xí)，可以是自我介紹、講述故事或討論某個話題，增強口語流利度。

-探索英語國家的文化習(xí)俗，了解在特定文化背景下如何禮貌地請求幫助和提供幫助。

-參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者互動，共同進步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“FunTime2Project”讓我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

在教學(xué)策略方面，我盡量使用直觀的教學(xué)工具和生動的實例來幫助學(xué)生理解，但有時感到時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的知識點沒有充分展開。我也注意到，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，課堂節(jié)奏可能過快，他們需要更多的時間來消化和吸收。

在課堂管理上，我努力營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意開口。對此，我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對“FunTime2Project”活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與到角色扮演和小組討論中。通過課堂展示，我看到了學(xué)生們在語言表達(dá)和團隊合作方面的進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運用所學(xué)句型時仍然存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地練習(xí)和實踐。

在知識收獲方面，學(xué)生們掌握了一些基本的日常交流用語，能夠在特定情境中表達(dá)請求和提供幫助。在技能提升方面，學(xué)生們的口語表達(dá)能力和團隊合作能力有所增強。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情和自信也有所提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進措施：

-調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間理解和練習(xí)。

-為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。

-設(shè)計更多互動性強的活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生大膽開口，通過小組合作和角色扮演等活動提升他們的自信心。

-定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計1.重點知識點

①本單元的核心詞匯：help,sure,can,ask等。

②關(guān)鍵句型：“Canyouhelpme?”、“Sure,Ican.”、“WhatcanIdoforyou?”等。

2.重點詞

①動詞：help,ask,give等，用于表達(dá)請求幫助和提供幫助。

②形容詞：sure,kind等，用于描述提供幫助時的態(tài)度。

3.重點句

①用于請求幫助的句子：“Canyou