Python編程基礎(chǔ)（項(xiàng)目式微課版）-教案全套 王健 1 1.1 Python概述 -實(shí)訓(xùn)8.4 使用Matplotlib繪制餅圖

XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元1.1Python概述1.2Python常用開發(fā)工具介紹1.3Python基礎(chǔ)語(yǔ)法周次1-1時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)規(guī)范化編程意識(shí)；(2)培養(yǎng)勇于拼搏的奮斗精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；(3)養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力和解決問題的能力；(4)培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)(1)了解Python；(2)了解Python的發(fā)展歷史；(3)掌握Python環(huán)境搭建的方法；(4)理解Python編程規(guī)范；(5)掌握Python常用開發(fā)環(huán)境；(6)理解Python基本輸入輸出函數(shù)；(7)掌握Python運(yùn)算符。能力目標(biāo)(1)能夠搭建Python環(huán)境；(2)能夠遵守Python編程規(guī)范；(3)能夠安裝PythonIDLE、Anaconda、PyCharm；(4)能夠正確運(yùn)用Python運(yùn)算符。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)建立在線教學(xué)平臺(tái)班級(jí)，確認(rèn)學(xué)生已加入班級(jí)；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)Python語(yǔ)法特點(diǎn)；(2)Python編程規(guī)范；(3)Python運(yùn)算符。教學(xué)難點(diǎn)：(1)Python語(yǔ)法特點(diǎn)；(2)Python編程規(guī)范；(3)Python運(yùn)算符。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm++Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名（2分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(1分鐘)(2)教師自我介紹。（1分鐘）2.教學(xué)導(dǎo)入（3分鐘）(1)課程介紹（1分鐘）介紹課程性質(zhì)、參考書目、課程考核、主要教學(xué)內(nèi)容，闡述本課程的定位和目的。(2)敘述引導(dǎo)（1分鐘）介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外人工智能在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在該領(lǐng)域做出的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷和民族復(fù)興的歷史責(zé)任感，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定四個(gè)自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，科技報(bào)國(guó)。(3)教師總結(jié)（1分鐘）在人工智能產(chǎn)業(yè)中，Python編程必不可少，總結(jié)并引入本課程：Python程序設(shè)計(jì)。3.主要內(nèi)容（75分鐘）(1)提問：Python是什么？對(duì)Python有何了解？通過學(xué)生分組討論，教師總結(jié)。(4分鐘)(2)根據(jù)上述總結(jié)，教師講授Python的定義、應(yīng)用、優(yōu)缺點(diǎn)、發(fā)展歷史和Python環(huán)境的搭建。在講授Python的發(fā)展歷史時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)吉多?范?羅蘇姆在圣誕節(jié)期間開發(fā)出Python，本應(yīng)休息的假期，吉多卻用來發(fā)明創(chuàng)造，如此勇于拼搏的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。此外，Python的問世綜合了多種編程語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要博采眾家之長(zhǎng)。(13分鐘)(3)教師講授Python的常用開發(fā)工具：PythonIDLE、Anaconda、PyCharm的下載和安裝。教師示范PythonIDLE中交互模式和編輯模式的操作，示范Anaconda和PyCharm的簡(jiǎn)單操作，學(xué)生跟練。(15分鐘)(4)教師講授和示范Python的語(yǔ)法特點(diǎn)：行和縮進(jìn)、空行、注釋、文件編碼聲明注釋、標(biāo)識(shí)符等。在講解物理行和邏輯行時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到精益求精的重要性。在講解縮進(jìn)時(shí)，提醒學(xué)生相同的縮進(jìn)代表同一段代碼，一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，否則會(huì)出錯(cuò)。在講解注釋時(shí)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的注釋習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)精神。學(xué)生跟練。(12分鐘)(5)教師講授Python編程規(guī)范，包括通用約定和PEP8。引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)范化編程意識(shí)。(10分鐘)(6)教師講解Python的輸入輸出函數(shù)input()和print()，講解print()和format()的聯(lián)合使用，以及如何修改print()函數(shù)的end參數(shù)。以“一寸光陰一寸金”進(jìn)行示范操作，學(xué)生跟練。引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（3分鐘）(7)結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講授Python語(yǔ)言的7種運(yùn)算符，并示范操作，學(xué)生跟練。(15分鐘)(8)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（3分鐘）課后作業(yè)：1.課本模塊1知識(shí)鞏固。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊1初識(shí)Python1.1Python概述1.2Python常用開發(fā)工具介紹1.3Python基礎(chǔ)語(yǔ)法訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.課本模塊1知識(shí)鞏固。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元實(shí)訓(xùn)1.1安裝JupyterNotebook實(shí)訓(xùn)1.2輸出古詩(shī)實(shí)訓(xùn)1.3換算學(xué)習(xí)時(shí)間周次1-2時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)增強(qiáng)文化自信；(2)培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)；(3)培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)掌握J(rèn)upyterNotebook的安裝配置方法；(2)掌握J(rèn)upyterNotebook的基本使用方法；(3)掌握輸入函數(shù)input()和輸出函數(shù)print()的使用方法；(4)掌握Python運(yùn)算符的基本操作。能力目標(biāo)(1)能夠安裝JupyterNotebook；(2)能夠在JupyterNotebook中完成基本輸入輸出函數(shù)的相關(guān)操作；(3)能夠使用print()函數(shù)搭配format()函數(shù)進(jìn)行輸出。(4)能夠正確使用Python的算術(shù)運(yùn)算符。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)JupyterNotebook的安裝配置和基本操作；(2)Python運(yùn)算符的基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：(1)JupyterNotebook的安裝配置和基本操作；(2)Python運(yùn)算符的基本操作。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：模塊1的3個(gè)實(shí)訓(xùn)。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)實(shí)訓(xùn)1.1安裝JupyterNotebook結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講授JupyterNotebook在windows系統(tǒng)和MacOS系統(tǒng)下的安裝流程。示范JupyterNotebook的啟動(dòng)和簡(jiǎn)單操作，學(xué)生跟練。(20分鐘)(2)實(shí)訓(xùn)1.2輸出古詩(shī)教師引入中國(guó)古典詩(shī)詞，示范使用Python打印輸出詩(shī)仙李白的《行路難(其一)》，幫助學(xué)生掌握Python編程規(guī)范與基本輸出函數(shù)print()的使用。學(xué)生跟練。通過引入古典詩(shī)詞，傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。(20分鐘)(3)實(shí)訓(xùn)1.3換算學(xué)習(xí)時(shí)間通過引入唐朝詩(shī)人王貞白的詩(shī)句“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，勉勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)文化自信。然后，講解并示范如何使用運(yùn)算符//和%將秒數(shù)換算成時(shí)-分-秒的格式，最后聯(lián)合使用format()和print()，輸出學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生跟練。在學(xué)生練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。(20分鐘)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.課本模塊1綜合實(shí)訓(xùn)。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊1初識(shí)Python實(shí)訓(xùn)1.1安裝JupyterNotebook實(shí)訓(xùn)1.2輸出古詩(shī)實(shí)訓(xùn)1.3換算學(xué)習(xí)時(shí)間訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.課本模塊1綜合實(shí)訓(xùn)。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元2.1數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型周次2-1時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)理解并掌握Python的整型；(2)理解并掌握Python的浮點(diǎn)型；(3)理解并掌握Python的布爾類型；(4)理解并掌握Python的復(fù)數(shù)類型。能力目標(biāo)(1)能夠正確操作Python的整型、浮點(diǎn)型、布爾類型和復(fù)數(shù)類型數(shù)據(jù)。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)整型使用不同進(jìn)制的表示方法；(2)浮點(diǎn)型的存儲(chǔ)和判等運(yùn)算；(3)布爾值的運(yùn)算規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：(1)整型使用不同進(jìn)制的表示方法；(2)浮點(diǎn)型的存儲(chǔ)和判等運(yùn)算；(3)布爾值的運(yùn)算規(guī)則。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：Python的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)整型通過提問整數(shù)包括哪些部分，引出Python整型的定義。教師講解并示范整型的數(shù)學(xué)計(jì)算，并使用二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制表示同一個(gè)整型數(shù)據(jù)。學(xué)生跟練。(15分鐘)(2)浮點(diǎn)型結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解并示范浮點(diǎn)型的定義、數(shù)學(xué)計(jì)算、表示方法、存儲(chǔ)方式和判等運(yùn)算。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)浮點(diǎn)數(shù)進(jìn)行判等運(yùn)算的表示方法。學(xué)生跟練。(15分鐘)(3)布爾類型結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解布爾類型的定義。結(jié)合分組討論和總結(jié)，幫助學(xué)生理解布爾值的運(yùn)算規(guī)則。強(qiáng)調(diào)一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，否則容易出錯(cuò)。(15分鐘)(4)復(fù)數(shù)類型教師講解復(fù)數(shù)類型的定義，示范實(shí)部和虛部的獲取方法。學(xué)生跟練。(15分鐘)(5)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.Python中有哪些數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型？2.布爾類型常用的場(chǎng)景有哪些？（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊2Python數(shù)據(jù)類型2.1數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.Python中有哪些數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型？2.布爾類型常用的場(chǎng)景有哪些？XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元2.2.1字符串2.2.2集合2.2.3列表周次2-2時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力和結(jié)構(gòu)化思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；(3)培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。知識(shí)目標(biāo)(1)理解字符串的概念，掌握字符串的操作；(2)理解集合的概念，掌握集合的操作；(3)理解列表的概念，掌握列表的操作，熟悉列表的相關(guān)函數(shù)。能力目標(biāo)(1)能夠正確表示和訪問字符串；(2)能夠正確表示和操作集合；(3)能夠正確操作列表，并能夠熟練使用列表的相關(guān)函數(shù)。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)集合的相關(guān)操作；(2)列表的相關(guān)函數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：(1)集合的相關(guān)操作；(2)列表的相關(guān)函數(shù)。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：字符串、集合、列表。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)字符串通過與數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型進(jìn)行對(duì)比，教師引出序列的定義，進(jìn)而講解序列數(shù)據(jù)類型的范圍。結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解并示范操作字符串的定義、案例和訪問方法。強(qiáng)調(diào)在使用索引和切片訪問字符串時(shí)，一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，否則可能會(huì)出錯(cuò)。學(xué)生跟練。(15分鐘)(2)集合結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解集合的定義和表示，并與字典的表示方法進(jìn)行對(duì)比。講解并示范操作集合的去重、快速判斷元素是否在集合內(nèi)、集合a中包含但集合b中不包含的元素、集合a或b中包含的所有元素、集合a、b中都包含的元素、不同時(shí)包含于a、b的元素。可以以中美各自擁有的實(shí)力分別作為集合a和集合b進(jìn)行講解，在進(jìn)行集合操作時(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷。學(xué)生跟練。提醒學(xué)生集合的相關(guān)概念和操作比較繞，務(wù)必要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。(20分鐘)(3)列表結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解列表的定義和表示，講解并示范操作列表的增刪改查、插入元素、判斷元素位置、排序、切片操作、反向索引、求長(zhǎng)度、求最大值、求最小值、求和等。由于內(nèi)容相對(duì)較多，提醒學(xué)生務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。學(xué)生跟練。(25分鐘)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.Python中字符串的符號(hào)有哪幾種？2.常用的列表函數(shù)有哪些？3.Python的字符串類型有哪幾種表示形式？4.一個(gè)列表lst的內(nèi)容是['China','English','France','Russia','USA']，要訪問它的第4個(gè)元素，可以使用哪兩種方式？（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊2Python數(shù)據(jù)類型2.2.1字符串2.2.2集合2.2.3列表訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.Python中字符串的符號(hào)有哪幾種？2.常用的列表函數(shù)有哪些？3.Python的字符串類型有哪幾種表示形式？4.一個(gè)列表lst的內(nèi)容是['China','English','France','Russia','USA']，要訪問它的第4個(gè)元素，可以使用哪兩種方式？XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元2.2.4元組2.2.5字典周次3-1時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)理解元組的概念和不可更改特性，掌握元組的操作；(2)理解字典的概念，掌握字典的常用操作。能力目標(biāo)(1)能夠正確表示元組，能夠?qū)⒃M作為函數(shù)的參數(shù)進(jìn)行使用；(2)能夠正確表示字典，能夠進(jìn)行字典的常用操作。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)元組的不可更改特性；(2)元組和列表的區(qū)別；(3)字典的常用操作。教學(xué)難點(diǎn)：(1)元組的不可更改特性；(2)字典的常用操作。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：元組、字典。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)元組通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比元組和列表的異同點(diǎn)。教師講解和示范元組的不可更改特性，包括：長(zhǎng)度不可更改和內(nèi)容不可更改。隨后講解和示范這種不可更改特性作為函數(shù)參數(shù)的優(yōu)越性。最后，講解和示范元組只有一個(gè)元素時(shí)的表示方法。學(xué)生跟練。(25分鐘)(2)字典結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比字典、元組、列表、字符串和集合5種序列數(shù)據(jù)類型在表示符號(hào)上的差異性。接著重點(diǎn)講解字典的鍵值對(duì)。教師講解并示范字典的定義、增刪改查、判斷一項(xiàng)數(shù)據(jù)是否在字典中、清空字典中的所有數(shù)據(jù)等常用操作。學(xué)生跟練。提醒學(xué)生括號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)等符號(hào)都要使用英文字符，否則會(huì)出錯(cuò)，務(wù)必要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。(35分鐘)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.列表與元組之間的區(qū)別及聯(lián)系是什么？2.如何獲取字典中所有的鍵？3.在整型、浮點(diǎn)型、字符串、列表中，哪些類型可以作為字典的鍵？請(qǐng)說明原因。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊2Python數(shù)據(jù)類型2.2.4元組2.2.5字典訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.列表與元組之間的區(qū)別及聯(lián)系是什么？2.如何獲取字典中所有的鍵？3.在整型、浮點(diǎn)型、字符串、列表中，哪些類型可以作為字典的鍵？請(qǐng)說明原因。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元實(shí)訓(xùn)2.1計(jì)算三角形面積周次3-2時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)掌握整型、浮點(diǎn)型、布爾類型等數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型的基本使用方法；(2)掌握int()和input()的聯(lián)合使用方法；(3)掌握比較運(yùn)算符==和邏輯運(yùn)算符or的使用方法。能力目標(biāo)(1)能夠正確使用數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型完成簡(jiǎn)單程序的編寫。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)整型、浮點(diǎn)型、布爾類型等數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型的基本使用方法；(2)比較運(yùn)算符==和邏輯運(yùn)算符or的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：(1)整型、浮點(diǎn)型、布爾類型等數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)類型的基本使用方法；(2)比較運(yùn)算符==和邏輯運(yùn)算符or的使用方法。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)2.1計(jì)算三角形面積。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)討論解題思路通過啟發(fā)引導(dǎo)和分組討論，分析如何根據(jù)輸入的三條邊計(jì)算三角形面積，總結(jié)解題思路，包括：輸入三角形的三條邊長(zhǎng)、使用三角形面積公式計(jì)算面積、輸出三角形面積、使用直角三角形判斷公式來判斷該三角形是否為直角三角形、輸出直角三角形判斷結(jié)果。(15分鐘)(2)編程求解結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師示范實(shí)現(xiàn)各個(gè)步驟的Python程序，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)和排錯(cuò)。在這一過程中，通過排錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力。(30分鐘)(3)程序優(yōu)化改進(jìn)任何程序都存在缺陷。教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化改進(jìn)原有程序，比如增加邊長(zhǎng)輸入有效性的檢測(cè)、增加三邊是否能構(gòu)成三角形的檢測(cè)等。通過對(duì)程序的優(yōu)化改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(15分鐘)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.模塊2綜合實(shí)訓(xùn)。

（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊2Python數(shù)據(jù)類型實(shí)訓(xùn)2.1計(jì)算三角形面積訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試和作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.模塊2綜合實(shí)訓(xùn)。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元實(shí)訓(xùn)2.2模擬水果店的電子菜單周次4-1時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)掌握序列數(shù)據(jù)類型(字符串、集合、列表、元組、字典)的使用方法；(2)掌握split()、append()、remove()、set()、add()、title()、len()等函數(shù)的使用方法。能力目標(biāo)(1)能夠使用序列數(shù)據(jù)類型完成簡(jiǎn)單程序的編寫。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)序列數(shù)據(jù)類型的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：(1)序列數(shù)據(jù)類型的使用方法。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)2.2模擬水果店的電子菜單。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)討論解題思路通過啟發(fā)引導(dǎo)和分組討論，分析如何簡(jiǎn)單模擬水果店的電子菜單，對(duì)菜單做出相應(yīng)的修改，在此過程中融入列表、字符串、集合、元組、字典的操作。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題思路，包括：1)創(chuàng)建水果列表、對(duì)列表中的元素進(jìn)行增刪改查的操作，輸出列表的長(zhǎng)度；2)將所有項(xiàng)用一個(gè)字符串連接起來，中間用逗號(hào)隔開，每個(gè)單詞首字母大寫。3)創(chuàng)建集合，將列表中的元素放到集合中，輸出集合及長(zhǎng)度。4)創(chuàng)建元組，將列表中的元素放到元組中，輸出元組及長(zhǎng)度。5)創(chuàng)建字典，將列表中的元素按照{(diào)index:value}的形式添加到字典中。(15分鐘)(2)編程求解結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師示范實(shí)現(xiàn)各個(gè)步驟的Python程序，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)和排錯(cuò)。在這一過程中，通過排錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力。(30分鐘)(3)程序優(yōu)化改進(jìn)任何程序都存在缺陷。教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化改進(jìn)原有程序，比如聯(lián)合使用for循環(huán)和split()函數(shù)獲得輸入的任意水果列表；通過for循環(huán)將列表中的元素放到集合、元組、字典中。通過對(duì)程序的優(yōu)化改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。(15分鐘)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.模塊1綜合實(shí)訓(xùn)。

（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊2Python數(shù)據(jù)類型實(shí)訓(xùn)2.2模擬水果店的電子菜單訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試和作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.模塊1綜合實(shí)訓(xùn)。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元3.1分支結(jié)構(gòu)3.2.1for循環(huán)周次4-2時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)理解分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)；(2)理解單分支語(yǔ)句、雙分支語(yǔ)句、多分支語(yǔ)句、分支嵌套的基本語(yǔ)法；(3)理解for循環(huán)的基本語(yǔ)法。能力目標(biāo)(1)能夠正確使用if語(yǔ)句、if…else語(yǔ)句、if…elif…else語(yǔ)句和分支嵌套；(2)能夠正確使用for循環(huán)進(jìn)行數(shù)值循環(huán)、遍歷字符串、遍歷列表。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)for循環(huán)。教學(xué)難點(diǎn)：(1)for循環(huán)。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：元組、字典。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)分支結(jié)構(gòu)通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解單分支語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、判斷條件和縮進(jìn)。然后示范編寫體溫檢測(cè)小程序。學(xué)生跟練。教師講解雙分支語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，示范編寫有兩個(gè)分支的體溫檢測(cè)小程序，學(xué)生跟練。教師講解多分支語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，示范編寫將百分制成績(jī)轉(zhuǎn)換為五級(jí)值，學(xué)生跟練。(20分鐘)(2)分支嵌套結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解并示范分支嵌套的做法，學(xué)生跟練。提醒學(xué)生在分支嵌套中，一定要注意內(nèi)層分支的縮進(jìn)和外層分支的縮進(jìn)不同，前者是在后者基礎(chǔ)上再向里面縮進(jìn)4個(gè)空格，務(wù)必要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。(15分鐘)(3)for循環(huán)回顧實(shí)訓(xùn)模擬水果店的電子菜單，將列表中的元素放入元組中時(shí)，程序執(zhí)行了多次重復(fù)操作。這個(gè)重復(fù)操作也可以使用循環(huán)來實(shí)現(xiàn)，從而引入for循環(huán)。教師講解for循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、循環(huán)變量、對(duì)象和循環(huán)體、主要用途。示范編寫使用for循環(huán)進(jìn)行數(shù)值循環(huán)、遍歷字符串、遍歷列表的操作。學(xué)生跟練。提醒學(xué)生在編程過程中，一定要注意細(xì)節(jié)，務(wù)必要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，否則會(huì)出錯(cuò)，(25分鐘)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.模塊3知識(shí)鞏固的習(xí)題。2.分別闡述單分支語(yǔ)句、雙分支語(yǔ)句、多分支語(yǔ)句的執(zhí)行過程。3.闡述for循環(huán)的執(zhí)行過程。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊3Python流程控制3.1分支結(jié)構(gòu)3.2.1for循環(huán)訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.列表與元組之間的區(qū)別及聯(lián)系是什么？2.如何獲取字典中所有的鍵？3.在整型、浮點(diǎn)型、字符串、列表中，哪些類型可以作為字典的鍵？請(qǐng)說明原因。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元3.2.2while循環(huán)3.2.3循環(huán)嵌套3.2.4流程跳轉(zhuǎn)周次5-1時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)理解元組的概念和不可更改特性，掌握元組的操作；(2)理解字典的概念，掌握字典的常用操作。能力目標(biāo)(1)能夠正確表示元組，能夠?qū)⒃M作為函數(shù)的參數(shù)進(jìn)行使用；(2)能夠正確表示字典，能夠進(jìn)行字典的常用操作。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)元組的不可更改特性；(2)元組和列表的區(qū)別；(3)字典的常用操作。教學(xué)難點(diǎn)：(1)元組的不可更改特性；(2)字典的常用操作。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：元組、字典。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)while循環(huán)通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比元組和列表的異同點(diǎn)。教師講解和示范元組的不可更改特性，包括：長(zhǎng)度不可更改和內(nèi)容不可更改。隨后講解和示范這種不可更改特性作為函數(shù)參數(shù)的優(yōu)越性。最后，講解和示范元組只有一個(gè)元素時(shí)的表示方法。學(xué)生跟練。(20分鐘)(2)循環(huán)嵌套結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比字典、元組、列表、字符串和集合5種序列數(shù)據(jù)類型在表示符號(hào)上的差異性。接著重點(diǎn)講解字典的鍵值對(duì)。教師講解并示范字典的定義、增刪改查、判斷一項(xiàng)數(shù)據(jù)是否在字典中、清空字典中的所有數(shù)據(jù)等常用操作。學(xué)生跟練。提醒學(xué)生括號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)等符號(hào)都要使用英文字符，否則會(huì)出錯(cuò)，務(wù)必要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。(20分鐘)(3)跳出循環(huán)結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比字典、元組、列表、字符串和集合5種序列數(shù)據(jù)類型在表示符號(hào)上的差異性。接著重點(diǎn)講解字典的鍵值對(duì)。教師講解并示范字典的定義、增刪改查、判斷一項(xiàng)數(shù)據(jù)是否在字典中、清空字典中的所有數(shù)據(jù)等常用操作。學(xué)生跟練。提醒學(xué)生括號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)等符號(hào)都要使用英文字符，否則會(huì)出錯(cuò)，務(wù)必要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。(20分鐘)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.列表與元組之間的區(qū)別及聯(lián)系是什么？2.如何獲取字典中所有的鍵？3.在整型、浮點(diǎn)型、字符串、列表中，哪些類型可以作為字典的鍵？請(qǐng)說明原因。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊3Python流程控制3.2.2while循環(huán)3.2.3循環(huán)嵌套3.2.4流程跳轉(zhuǎn)訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.列表與元組之間的區(qū)別及聯(lián)系是什么？2.如何獲取字典中所有的鍵？3.在整型、浮點(diǎn)型、字符串、列表中，哪些類型可以作為字典的鍵？請(qǐng)說明原因。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序?qū)嵱?xùn)3.2聊天機(jī)器人周次5-2時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)掌握分支結(jié)構(gòu)的使用方法；(2)掌握分支嵌套的應(yīng)用場(chǎng)景和基本用法；(3)掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和循環(huán)嵌套的使用方法；(4)掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)結(jié)合使用的方法。能力目標(biāo)(1)能夠使用分支結(jié)構(gòu)和分支嵌套完成中等難度程序的編寫；(2)能夠使用循環(huán)結(jié)構(gòu)、循環(huán)嵌套、循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法完成中等難度程序的編寫。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)相結(jié)合；(2)循環(huán)嵌套。教學(xué)難點(diǎn)：(1)循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)相結(jié)合；(2)循環(huán)嵌套。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序和實(shí)訓(xùn)3.2聊天機(jī)器人。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序1)討論解題思路通過啟發(fā)引導(dǎo)和分組討論，分析如何設(shè)計(jì)菜名查詢小程序，總結(jié)解題思路，包括：用戶輸入菜系數(shù)字、根據(jù)用戶輸入進(jìn)入不同的菜系分支、采用分支嵌套來輸入口味、根據(jù)用戶輸入的口味打印菜名。(5分鐘)2)編程求解結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師示范實(shí)現(xiàn)各個(gè)步驟的Python程序，例如使用input()實(shí)現(xiàn)用戶輸入，使用if…elif…else進(jìn)入不同的菜系分支，在外層分支結(jié)構(gòu)內(nèi)部再次使用分支結(jié)構(gòu)進(jìn)入各菜系不同的口味分支，使用列表列出每種口味的菜品，使用print()進(jìn)行輸出打印等。學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)和排錯(cuò)。通過跟練和排錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力。(20分鐘)3)優(yōu)化改進(jìn)教師引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化改進(jìn)原有程序，比如將原有的四大菜系增加為八大菜系。通過對(duì)程序的優(yōu)化改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。(5分鐘)(2)實(shí)訓(xùn)3.2聊天機(jī)器人1)討論解題思路通過啟發(fā)引導(dǎo)和分組討論，分析如何設(shè)計(jì)聊天機(jī)器人，總結(jié)解題思路，包括：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)判斷是否繼續(xù)聊天、使用分支結(jié)構(gòu)判斷聊天內(nèi)容、使用循環(huán)嵌套、將循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)進(jìn)行相互嵌套、使用break跳出循環(huán)等。(10分鐘)2)編程求解結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師示范實(shí)現(xiàn)各個(gè)步驟的Python程序，例如使用while(True)作為外層循環(huán)，內(nèi)層再嵌套while循環(huán)和if…elif…else分支結(jié)構(gòu)，使用break跳出外層循環(huán)；使用int()和input()來獲取用戶輸入的數(shù)字，并使用while循環(huán)判斷數(shù)字是否合法；使用分支結(jié)構(gòu)與用戶進(jìn)行聊天，使用find()捕捉用戶輸入的關(guān)鍵字，等等。學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)和排錯(cuò)。通過跟練和排錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力。(20分鐘)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.模塊3綜合實(shí)訓(xùn)。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊3Python流程控制實(shí)訓(xùn)3.1菜名查詢小程序?qū)嵱?xùn)3.2聊天機(jī)器人訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試和作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.模塊3綜合實(shí)訓(xùn)。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元4.1.1函數(shù)的概念和作用4.1.2函數(shù)的定義和調(diào)用4.1.3函數(shù)參數(shù)周次6-1時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)理解函數(shù)的概念和作用；(2)掌握函數(shù)的定義和調(diào)用；(3)掌握函數(shù)參數(shù)。能力目標(biāo)(1)能夠正確定義和調(diào)用函數(shù)；(2)能夠正確使用位置參數(shù)、關(guān)鍵字參數(shù)、可變長(zhǎng)參數(shù)和可變關(guān)鍵字參數(shù)。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)函數(shù)參數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：(1)函數(shù)參數(shù)。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：函數(shù)的概念和作用、函數(shù)的定義和調(diào)用、函數(shù)參數(shù)。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)函數(shù)的概念和作用通過生日快樂歌，引入函數(shù)。結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解函數(shù)的概念。結(jié)合python程序案例分析，講解函數(shù)的作用。(10分鐘)(2)函數(shù)的定義和調(diào)用以生日快樂歌為例，教師講解函數(shù)的定義及規(guī)則，示范編程定義函數(shù)，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。教師講解并示范函數(shù)的調(diào)用，包括：直接從Python提示符執(zhí)行函數(shù)、通過另一個(gè)函數(shù)調(diào)用執(zhí)行。學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論函數(shù)定義和調(diào)用的區(qū)別，并進(jìn)行總結(jié)。在跟練和排錯(cuò)的過程中，教師提醒學(xué)生一定要遵守函數(shù)定義的規(guī)則，務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；遇到問題要學(xué)會(huì)分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(20分鐘)(3)函數(shù)參數(shù)發(fā)布分組討論，對(duì)比函數(shù)定義的形參和函數(shù)調(diào)用時(shí)的實(shí)參。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)形參和實(shí)參的位置、數(shù)量、類型等信息必須一致。以生日快樂歌為例，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解并示范位置參數(shù)和關(guān)鍵字參數(shù)，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。以求任意個(gè)數(shù)的輸入值之和為例，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解并示范可變長(zhǎng)參數(shù)，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。以輸出學(xué)生個(gè)人信息為例，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解并示范可變關(guān)鍵字參數(shù)，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。在跟練和排錯(cuò)的過程中，教師提醒學(xué)生務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；遇到問題要學(xué)會(huì)分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。最后，發(fā)布分組討論，對(duì)比四種參數(shù)的不同點(diǎn)。(30分鐘)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述關(guān)鍵字參數(shù)的特點(diǎn)。2.請(qǐng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)帶可變長(zhǎng)參數(shù)的函數(shù)。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊4Python函數(shù)與模塊4.1.1函數(shù)的概念和作用4.1.2函數(shù)的定義和調(diào)用4.1.3函數(shù)參數(shù)訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試和作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述關(guān)鍵字參數(shù)的特點(diǎn)。2.請(qǐng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)帶可變長(zhǎng)參數(shù)的函數(shù)。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元4.1.4變量作用域周次6-2時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)理解內(nèi)置作用域、全局作用域、嵌套作用域、局部作用域；(2)掌握nonlocal和global兩種關(guān)鍵字。能力目標(biāo)(1)對(duì)于不同的變量作用域，能夠正確輸出變量或函數(shù)的值；(2)能夠正確使用nonlocal和global關(guān)鍵字。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)nonlocal和global關(guān)鍵字。教學(xué)難點(diǎn)：(1)nonlocal和global關(guān)鍵字。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：變量作用域。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)變量作用域結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解四個(gè)變量作用域：內(nèi)置作用域、全局作用域、嵌套作用域、局部作用域。示范并講解變量的查找規(guī)則。給定多個(gè)案例，學(xué)生分組討論程序輸出結(jié)果，加深對(duì)變量作用域的理解。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。(30分鐘)(2)global和nonlocal關(guān)鍵字以在內(nèi)部作用域修改外部作用域中變量的值為例，結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，講解global和nonlocal兩個(gè)關(guān)鍵字的作用。給定兩個(gè)案例，結(jié)合分組討論，分別講解兩個(gè)關(guān)鍵字的作用。(30分鐘)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述nonlocal和global關(guān)鍵字的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述Python中變量作用域的4個(gè)層次及其之間的關(guān)系。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是內(nèi)置作用域。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊4Python函數(shù)與模塊4.1.4變量作用域訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試和作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)過程中通過智慧職教和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生在平臺(tái)上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。在線輔導(dǎo)與答疑安排按照課程表規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行在線輔導(dǎo)與答疑。線上作業(yè)：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述nonlocal和global關(guān)鍵字的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述Python中變量作用域的4個(gè)層次及其之間的關(guān)系。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是內(nèi)置作用域。XXXXXXXX學(xué)院教案2024年/2025年第1學(xué)期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計(jì)課程類別專業(yè)核心課教學(xué)模式（課堂教學(xué)/混合式教學(xué)）混合式教學(xué)任課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學(xué)院2024年9月1日教學(xué)單元4.1.5特殊函數(shù)周次7-1時(shí)數(shù)2授課班級(jí)24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學(xué)目的及要求：素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識(shí)目標(biāo)(1)掌握匿名函數(shù)的概念、結(jié)構(gòu)、參數(shù)和應(yīng)用；(2)掌握高階函數(shù)的概念和結(jié)構(gòu)；掌握python自帶的高階函數(shù)sorted、map、reduce、filter；(3)掌握閉包函數(shù)的概念、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用；(4)掌握偏函數(shù)的概念和應(yīng)用；(5)掌握遞歸函數(shù)的概念和應(yīng)用。能力目標(biāo)(1)能夠正確應(yīng)用匿名函數(shù)、高階函數(shù)、閉包函數(shù)、偏函數(shù)和遞歸函數(shù)。教學(xué)要求需要授課教師完成以下任務(wù)：(1)了解學(xué)生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺(tái)；(3)設(shè)計(jì)好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：(1)匿名函數(shù)、高階函數(shù)、閉包函數(shù)、偏函數(shù)和遞歸函數(shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：(1)匿名函數(shù)、高階函數(shù)、閉包函數(shù)、偏函數(shù)和遞歸函數(shù)的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)儀器及教具：智慧職教、騰訊會(huì)議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺(tái)）、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學(xué)過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺(tái)上傳資源，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單。學(xué)生根據(jù)任務(wù)清單，觀看教學(xué)資源，在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)作業(yè)和測(cè)試，發(fā)表相關(guān)觀點(diǎn)、參與討論。教師查看學(xué)生自學(xué)情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會(huì)議(線上教學(xué))、多媒體設(shè)備(線下教學(xué))播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國(guó)實(shí)力，增強(qiáng)民族自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、課中1、課堂點(diǎn)名、復(fù)習(xí)和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進(jìn)行點(diǎn)名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學(xué)內(nèi)容：特殊函數(shù)(包括匿名函數(shù)、高階函數(shù)、閉包函數(shù)、偏函數(shù)、遞歸函數(shù))。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)匿名函數(shù)結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解匿名函數(shù)的概念和結(jié)構(gòu)。講解并示范：定義一個(gè)或多個(gè)參數(shù)、使用位置參數(shù)和默認(rèn)參數(shù)、在函數(shù)體中加入條件判斷語(yǔ)句、在函數(shù)體中加入分支語(yǔ)句的嵌套。學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。在跟練和排錯(cuò)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。(10分鐘)(2)高階函數(shù)結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解高階函數(shù)的概念和結(jié)構(gòu)；分別示范python自帶的高階函數(shù)sorted()、map()、reduce()、filter()的應(yīng)用案例，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。在跟練和排錯(cuò)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。(20分鐘)(3)閉包函數(shù)結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解閉包函數(shù)的概念和結(jié)構(gòu)。以畫直線為例，講解并示范閉包函數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。在跟練和排錯(cuò)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。(10分鐘)(4)偏函數(shù)結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解偏函數(shù)的概念，講解并示范偏函數(shù)的應(yīng)用案例，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。在跟練和排錯(cuò)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。(10分鐘)(5)遞歸函數(shù)結(jié)合啟發(fā)引導(dǎo)法，教師講解遞歸函數(shù)的概念和應(yīng)用。以計(jì)算1~100相加之和為例，講解并示范遞歸函數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生跟練，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助排錯(cuò)。在跟練和排錯(cuò)過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。分組討論遞歸函數(shù)和for循環(huán)方式的差異，并進(jìn)行總結(jié)。(10分鐘)(6)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.模塊4知識(shí)鞏固。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報(bào)）教學(xué)資源列表與訪問路徑備注教學(xué)資源列表：模塊4Python函數(shù)與模塊4.1.5特殊函數(shù)訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學(xué)過程（學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引）提前設(shè)置今日課堂教學(xué)內(nèi)容，課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入智慧職教平臺(tái)，預(yù)習(xí)本節(jié)課程的教學(xué)資源，完成課前測(cè)試或作業(yè)。課中組織學(xué)生在智慧職教平臺(tái)進(jìn)行簽到、討論、測(cè)試、投票等，在線教學(xué)