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文檔簡介
七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時(2a-2c)說課稿(新版)人教新目標(biāo)版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時(2a-2c)
2.教學(xué)年級和班級:七年級(1)班
3.授課時間:2023年5月15日
4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運用本節(jié)課所學(xué)的交通方式相關(guān)詞匯和句型,能夠在真實語境中描述自己和他人的上學(xué)方式。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的交通文化,增強跨文化交際意識。
3.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生思考如何有效溝通和表達,提高解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和簡單的自我介紹,對一些常用的交通工具有初步的認識,能夠用英語表達“gotoschool”等簡單句型。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心,喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們在記憶力方面表現(xiàn)不錯,但在語言表達上可能稍顯羞澀。學(xué)生傾向于互動式和情景式的學(xué)習(xí)方式,對直觀的教學(xué)材料更感興趣。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時,學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難:一是對于新詞匯的記憶和發(fā)音,二是對于復(fù)雜句型的理解和運用,三是在實際交流中準(zhǔn)確描述自己的上學(xué)方式。此外,對于一些抽象概念的表達,如不同交通方式的優(yōu)缺點,學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有人教版新目標(biāo)版七年級英語下冊教材,以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通方式圖片、地圖圖表以及相關(guān)視頻片段,以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。
3.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室分為小組討論區(qū),便于學(xué)生進行互動交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入
1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutdifferentwaystogettoschool.Canyoutellmehowyouusuallygettoschool?(讓學(xué)生自由發(fā)言,了解他們的上學(xué)方式。)
2.Great!Now,let'slookatthepictureontheboard.It'sfromourtextbook,Unit3,SectionB.Whatdoyouseeinthepicture?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,預(yù)測課文內(nèi)容。)
Step2:預(yù)覽課文
1.Now,let'sturntopage30inourtextbooks.Lookatthetitle:"Howdoyougettoschool?"Thisisourmainquestionfortoday.Pleasereadthetitleandpredictwhatthepassagemightbeabout.(讓學(xué)生預(yù)測課文主題。)
2.Beforewereadthepassage,let'slookatthepicturesandheadingsin2a.Whatdoyouthinkeachsectionisabout?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和標(biāo)題,預(yù)測各部分內(nèi)容。)
Step3:閱讀理解
1.Now,let'sreadthepassagetogether.Pleasereadsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(讓學(xué)生默讀課文,理解大意。)
2.Whocantellmethemainideaofthepassage?(邀請學(xué)生回答課文大意。)
3.Verygood!Now,let'sreadthepassageagainandanswerthefollowingquestions.(展示問題,讓學(xué)生再次閱讀課文并回答問題。)
a.Whatarethethreemainwaysthatstudentsinthepassageusetogettoschool?
b.Whydoeseachstudentchoosetheirwayoftransportation?
Step4:詞匯學(xué)習(xí)
1.Lookatthenewwordsinthebox.Let'slearnthemtogether.(帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。)
2.Pleaserepeatafterme.(讓學(xué)生跟讀新詞匯。)
3.Now,let'smakesentencesusingthesenewwords.(讓學(xué)生用新詞匯造句。)
Step5:語法學(xué)習(xí)
1.Now,let'sfocusonthegrammarstructureinthispassage.Weuse"Howdoyougettoschool?"toaskaboutsomeone'swayoftransportation.(講解語法結(jié)構(gòu)。)
2.Let'spracticetogether.Howdoyougettoschool?(引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)句型進行練習(xí)。)
3.Now,pleaseworkinpairsandaskyourpartnerhowtheygettoschool.(讓學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)。)
Step6:聽力練習(xí)
1.Now,let'slistentotherecording.Listencarefullyandanswerthequestions.(播放聽力材料,讓學(xué)生回答問題。)
2.Whocantellmetheanswer?(邀請學(xué)生回答問題。)
3.Let'slistenagainandcheckouranswers.(再次播放聽力材料,確認答案。)
Step7:口語練習(xí)
1.Now,let'spracticespeaking.In2c,wehavesomerole-playactivities.Pleaseworkingroupsandpracticetheconversations.(讓學(xué)生分組進行角色扮演練習(xí)。)
2.I'llgiveyousomeminutestopractice,andthenwe'llchoosesomegroupstoperformfortheclass.(給學(xué)生練習(xí)時間,然后邀請幾組學(xué)生進行表演。)
Step8:小組討論
1.Inourdiscussion,Iwantyoutothinkaboutthisquestion:"Whatisthebestwaytogettoschool?Why?"(提出討論問題。)
2.Pleasediscussthisquestioninyourgroups.Remembertousethenewvocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.(讓學(xué)生分組討論。)
3.Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirideaswiththeclass.(邀請每組分享討論成果。)
Step9:總結(jié)與反饋
1.Today,we'velearnedaboutdifferentwaystogettoschool.We'vealsopracticedusingnewvocabularyandgrammarstructures.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。)
2.Cananyonetellmesomethingthey'velearnedtoday?(邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。)
3.Thankyouforyourparticipation.Remembertoreviewthenewwordsandgrammarwe'velearnedtoday.(鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。)
Step10:作業(yè)布置
1.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortpassageabouthowyougettoschool.Usethenewvocabularyandgrammarstructureswe'velearnedtoday.(布置書面作業(yè)。)
2.Also,pleasepracticereadingthepassagewe'velearnedtodayfornextclass.(布置朗讀作業(yè)。)
Thisconcludesourlessonfortoday.Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutdifferentwaystogettoschoolandhadagreattimepracticingyourEnglish.Seeyounexttime!六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
為了讓學(xué)生更深入地了解不同國家的交通方式和學(xué)校生活,我為大家準(zhǔn)備了以下拓展閱讀材料:
-《美國學(xué)生的上學(xué)方式》:這篇文章介紹了美國學(xué)生常見的上學(xué)方式,包括步行、自行車、校車等,并分析了各種方式的優(yōu)缺點。
-《英國學(xué)生的上學(xué)路》:這篇文章講述了英國學(xué)生的上學(xué)路途,以及他們?nèi)绾慰朔煌〒矶碌葐栴}。
-《日本學(xué)生的上學(xué)方式》:這篇文章介紹了日本學(xué)生的上學(xué)方式,包括乘坐地鐵、公交車、自行車等,以及日本獨特的校車文化。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
在課后,我鼓勵大家進行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動:
-觀看紀(jì)錄片《世界交通》:這部紀(jì)錄片介紹了世界各地的交通方式和特點,可以幫助大家了解不同國家的交通文化。
-調(diào)查身邊的交通方式:請大家觀察身邊的交通方式,了解不同交通工具的使用情況和優(yōu)缺點,并結(jié)合自己的生活實際,思考如何選擇合適的交通方式。
-制作海報:以“綠色出行,從我做起”為主題,制作一份海報,介紹一種環(huán)保的上學(xué)方式,并呼吁大家積極參與綠色出行。
-開展小組討論:邀請同學(xué)們組成小組,討論以下問題:
-你認為我國的城市交通有哪些問題?
-如何改善城市交通狀況?
-你對未來城市交通的發(fā)展有何期待?
-編寫小故事:以“未來的上學(xué)方式”為題材,編寫一個小故事,描述未來學(xué)生如何利用高科技交通方式上學(xué)。七、教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Howdoyougettoschool?SectionB的第4課時,通過這節(jié)課的教學(xué),我有一些反思和感悟。
首先,我覺得學(xué)生在本節(jié)課中的參與度很高。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的自由發(fā)言,學(xué)生們積極分享了他們自己的上學(xué)方式,這不僅激發(fā)了他們的興趣,也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在閱讀理解環(huán)節(jié),學(xué)生們也能夠積極回答問題,對課文內(nèi)容有了較好的理解。
其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯和語法學(xué)習(xí)方面有一定的困難。雖然我們在學(xué)習(xí)新詞匯時進行了跟讀和造句練習(xí),但在實際運用中,一些學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確使用這些詞匯。語法結(jié)構(gòu)方面,雖然我講解了目標(biāo)句型,但在學(xué)生自主練習(xí)時,還是出現(xiàn)了一些錯誤。這讓我意識到,我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生對詞匯和語法的實際運用能力的培養(yǎng)。
此外,聽力練習(xí)環(huán)節(jié)也讓我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學(xué)生們能夠聽懂問題并回答,但他們的聽力理解能力還有待提高。有些學(xué)生在聽的過程中容易分心,或者對一些細節(jié)信息把握不準(zhǔn)確。因此,我計劃在今后的教學(xué)中,增加聽力訓(xùn)練的比重,提高學(xué)生的聽力理解能力。
在口語練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)
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