2020年10月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)真題

2020年10月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)真題(總分：33.00，做題時間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：20.00)1.心理輔導(dǎo)最基本和最重要的原則是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自愿原則

B.保密例外原則

C.保密原則

√

D.發(fā)展性原則解析：2.個體心理輔導(dǎo)的理論和方法起源于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.精神分析的方法

√

B.人本主義的方法

C.行為主義的方法

D.認(rèn)知治療的方法解析：3.心理健康包括個體的內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部適應(yīng)，其中內(nèi)部協(xié)調(diào)可以簡單理解為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.快樂原則

√

B.道德原則

C.現(xiàn)實原則

D.社會原則解析：4.以下不屬于“病與非病三原則”的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.個性相對穩(wěn)定性原則

B.精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則

C.情緒相對穩(wěn)定性原則

√

D.主觀世界和客觀世界統(tǒng)一原則解析：5.“游戲上癮的學(xué)生,明知沉迷游戲不好，但又無法放棄游戲帶來的快感”,該現(xiàn)象屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.趨避沖突

√

B.雙趨沖突

C.雙重趨避沖突

D.雙避沖突解析：6.以下不屬于心理輔導(dǎo)對學(xué)校思想政治教育起促進(jìn)作用的表現(xiàn)的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.調(diào)節(jié)功能

B.補償功能

C.指導(dǎo)功能

D.監(jiān)控功能

√解析：7.以下不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.整體性原則

B.主體性原則

C.發(fā)展性原則

D.客觀性原則

√解析：8.能使我們對不同的情境做出不同的恰當(dāng)反應(yīng)，使反應(yīng)精準(zhǔn)，從而避免盲目行動的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.泛化

B.消退

C.分化

√

D.強(qiáng)化解析：9.“兒童在團(tuán)體游戲過程中，如果做出破壞游戲規(guī)則的事情，教師就會讓他站在一旁,不讓他再繼續(xù)參加游戲”，這屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.正懲罰

B.負(fù)懲罰

√

C.正強(qiáng)化

D.負(fù)強(qiáng)化解析：10.在1902年提出鏡像自我概念的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.羅杰斯

B.米德

C.庫利

√

D.詹姆斯解析：11.下列屬于自我意識活動結(jié)果的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自我概念

√

B.自我體驗

C.自我認(rèn)識

D.自我辨別解析：12.薩維卡斯認(rèn)為生涯發(fā)展理論的核心組成部分是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.職業(yè)適應(yīng)性

B.生涯適應(yīng)性

√

C.職業(yè)成熟度

D.生涯準(zhǔn)備性解析：13.舒波認(rèn)為，反映兒童認(rèn)識世界的需要的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.計劃

B.技術(shù)

C.興趣

D.好奇心

√解析：14.奧蘇泊爾提出當(dāng)前中小學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方式是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.機(jī)械學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.有意義的接受學(xué)習(xí)

√

D.機(jī)械式的接受學(xué)習(xí)解析：15.一般來說，生殖器官發(fā)育緩慢期是在出生后的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.8年內(nèi)

B.10年內(nèi)

√

C.12年內(nèi)

D.15年內(nèi)解析：16.以下不屬于性心理概念研究取向的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.兩性取向

B.社會取向

√

C.整合取向

D.個體取向解析：17.學(xué)生、家長、校長、教育專家對教師的要求和期待往往會出現(xiàn)不一致的情況，

這屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.角色內(nèi)沖突

√

B.基于行為沖突

C.角色間沖突

D.基于壓力沖突解析：18.斯泰恩斯認(rèn)為，個體會把在工作(家庭)領(lǐng)域中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和行為帶入到家庭(工作)領(lǐng)域中，這屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.邊界理論

B.溢出理論

√

C.分割理論

D.補償理論解析：19.在成就歸因理論中，屬于既不穩(wěn)定又不可控的因素是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.能力

B.一時的努力

C.典型的努力

D.情緒

√解析：20.經(jīng)典條件反射理論的創(chuàng)始人是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.巴普洛夫

√

B.華生

C.斯金納

D.班都拉解析：二、多選題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：5.00)21.心理輔導(dǎo)的模式主要包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.醫(yī)學(xué)治療模式

√

B.教育影響模式

C.環(huán)境滲透模式

D.咨詢輔導(dǎo)模式

√

E.社會影響模式

√解析：22.壓力源或稱應(yīng)激源可以分為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.軀體性壓力源

√

B.心理性壓力源

√

C.道德性壓力源

D.社會性壓力源

√

E.文化性壓力源

√解析：23.理性情緒行為輔導(dǎo)技術(shù)包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.認(rèn)知技術(shù)

√

B.情感技術(shù)

√

C.思維技術(shù)

D.行為技術(shù)

√

E.學(xué)習(xí)技術(shù)解析：24.職業(yè)錨的基本類型包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自主型

√

B.技術(shù)或技能型

√

C.創(chuàng)造型

√

D.穩(wěn)定型

√

E.管理型

√解析：25.需要層次理論中，缺失性需要包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自我實現(xiàn)的需要

B.社交需要

√

C.生理需要

√

D.安全需要

√

E.尊重的需要

√解析：三、簡答題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：5.00)26.簡述心理危機(jī)的類型。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)病理性危機(jī)。(2)成長性危機(jī)。(3)境遇性危機(jī)。)解析：27.簡述系統(tǒng)脫敏法的程序。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)對技輔導(dǎo)者進(jìn)行肌肉放松的訓(xùn)練，直至被輔導(dǎo)者完全放松的方法。(2)心理輔導(dǎo)工作者和被輔導(dǎo)者一起建立一個恐懼、焦慮事件的等級表。(3)被輔導(dǎo)者在心理輔導(dǎo)工作者描繪那些焦慮或恐懼層次的等級時，練習(xí)放松技術(shù)。)解析：28.簡述桑代克提出的高效率學(xué)習(xí)要遵循的重要原則。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)準(zhǔn)備律:即有學(xué)習(xí)傾向的準(zhǔn)備且學(xué)習(xí)得以進(jìn)行。(2)練習(xí)律:即增加刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的次數(shù)。(3)效果律:即在刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)后給予積極的反饋。)解析：29.簡述家庭心理衛(wèi)生的特點。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)早期性與長期性。(2)基礎(chǔ)性與延展性。(3)參與性與滲透性。)解析：30.簡述教師常見的情緒問題。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)低成就感。(2)去個性化。(3)情感衰竭。(4)焦慮不安。(5)激動易怒。(6)消沉、抑郁。)解析：四、論述題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)31.論述埃里克森的自我意識發(fā)展階段論。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(埃里克森主張，個體自我意識的發(fā)展是貫穿并持續(xù)整個一生的。他把自我意識的形成和發(fā)展劃分為八個階段。(1)嬰兒期:基本信任和不信任的心理沖突。(2)兒童期:自主與害羞和懷疑的心理沖突。(3)學(xué)齡初期:主動對內(nèi)疚的沖突。(4)學(xué)齡期:勒奮對自卑的沖突。(5)青春期:自我同一性和角色混亂的沖突。(6)成年早期:親密對孤獨的沖突。(7)成年期:生育對自我專注的沖突。(8)成熟期:自我調(diào)整與絕望期的沖突。)解析：32.論述性適應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(性適應(yīng)輔導(dǎo)就是要傳遞給青少年正確的性觀念，培養(yǎng)健康的生活方式，形成良好的性道德，使他們學(xué)會選擇、自控、自律、自護(hù)，從而讓自己的行為符合社會道德規(guī)范。(1)性沖動的輔導(dǎo)。①合理滿足性沖動。②提升自制力。③轉(zhuǎn)移注意力。(2)性安全的輔導(dǎo)。①提高安全防范意識。②判斷自己是否受到性騷擾或性侵害。③堅決拒絕性騷擾和性侵害。)解析：五、實際應(yīng)用題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：1.00)33.每年圍繞“5.25-我愛我”心理健康節(jié)，各學(xué)校均會開展一系列活動，如心理情景劇、戶外拓展、團(tuán)體游戲和心理知識競賽等，這些活動在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的心理健康和發(fā)展。論述學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)如何利用校園環(huán)境進(jìn)行滲透。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(學(xué)校心理輔導(dǎo)的校園環(huán)境滲透是指學(xué)校心理輔導(dǎo)理念內(nèi)容等對學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的影響和建設(shè)。物質(zhì)環(huán)境甲物質(zhì)形態(tài)的硬環(huán)境，是由學(xué)校所處的氣候條件、地理位置、自然景觀等構(gòu)成的自然環(huán)境和由建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、宜傳物、色彩與布局等所構(gòu)成的人文環(huán)境融奇而成。校園里