七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Our local area Topic 1 Is there a computer in your study Section B說(shuō)課稿 （新版）仁愛(ài)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionB說(shuō)課稿（新版）仁愛(ài)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionB。本節(jié)課主要通過(guò)描述房間內(nèi)物品的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方位介詞（如：in,on,under,behind等）進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容包括單詞、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)，以及實(shí)際情景下的語(yǔ)言運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了表示方位的介詞和一些常用詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展詞匯和句型，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述房間內(nèi)物品的位置。此外，本節(jié)課的話(huà)題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述房間內(nèi)物品的位置，提高語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。同時(shí)，通過(guò)了解和討論不同房間的布局和功能，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察、分析和描述房間布局，鍛煉觀(guān)察力和邏輯思維，以及解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表示方位的介詞和一些基本家具物品的英語(yǔ)表達(dá)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品描述和位置詢(xún)問(wèn)。在語(yǔ)法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述事物的狀態(tài)。

2.學(xué)生對(duì)于貼近生活的主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生能夠理解和使用基本的英語(yǔ)交流，但表達(dá)時(shí)可能還缺乏精確性和流利性。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于新詞匯的記憶和發(fā)音，方位介詞的準(zhǔn)確使用，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。此外，一些學(xué)生可能在描述位置關(guān)系時(shí)，對(duì)空間概念的理解不夠清晰，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。四、教學(xué)資源-仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教科書(shū)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-黑板和粉筆

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-互動(dòng)式教學(xué)游戲

-簡(jiǎn)易家具模型或圖片

-實(shí)物教具（如：書(shū)籍、電腦、桌子等）五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnabout"Ourlocalarea".Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourstudy?(讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)室的活動(dòng)，以此引出本節(jié)課的主題。)

二、新課呈現(xiàn)

1.展示教科書(shū)SectionB的圖片，提問(wèn)：

-Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthestudy?

-Whereisthecomputer?Isitonthedeskorunderthedesk?

-Now,let'sreadthedialoguetogetherandfindout.

2.閱讀對(duì)話(huà)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方位介詞的使用：

-Readthedialogueinpairs.Payattentiontotheprepositionsofplace.

-Whocancometotheboardandshowuswheretheitemsare?

3.學(xué)生上臺(tái)演示，老師糾正并指導(dǎo)：

-Verygood.Now,let'spracticetogether.(老師帶領(lǐng)學(xué)生一起重復(fù)方位介詞的表達(dá)。)

三、詞匯教學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：

-Now,let'slearnsomenewwords.(展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)。)

2.單詞游戲：

-Let'splayagame.Iwillsayaword,andyouneedtofinditinthedictionary.(進(jìn)行快速查找單詞的游戲，增強(qiáng)詞匯記憶。)

四、句型練習(xí)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型"Istherea...inyourstudy?"和"Yes,thereis./No,thereisn't."

-Now,let'spracticethesentencepatterns.(老師展示句型，并讓學(xué)生模仿。)

2.角色扮演：

-Supposeyouareinyourstudy.Askyourpartnerabouttheitemsintheirstudy.Usethesentencepatternwejustlearned.(學(xué)生分角色練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。)

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生理解主旨：

-Let'sgobacktothedialogue.Whatisthemainideaofthisdialogue?

-Yes,it'saboutdescribingtheitemsinastudyandtheirpositions.

2.深入討論：

-Whyisitimportanttoknowthepositionsofitemsinaroom?

-Howcanwemakeourstudymoreorganizedandcomfortable?

六、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.突出方位介詞的使用：

-Payspecialattentiontotheprepositionsofplace.Theyhelpusdescribetheexactpositionofitems.(老師通過(guò)例句強(qiáng)調(diào)方位介詞的重要性。)

2.突出句型的實(shí)際運(yùn)用：

-Whenyoudescribearoom,alwaysusethesentencepattern"Istherea...inyourstudy?"and"Yes,thereis./No,thereisn't."(老師通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景演示句型的運(yùn)用。)

七、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)：

-Now,let'sdosomeexercisesinyourworkbook.(學(xué)生完成練習(xí)，老師檢查并糾正錯(cuò)誤。)

2.小組討論：

-Ingroups,discussanddescribeyourownstudy.Usethesentencepatternsandprepositionsofplacewelearned.(學(xué)生分組討論，描述自己的學(xué)習(xí)室。)

八、總結(jié)與反饋

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：

-Today,welearnedhowtodescribethepositionsofitemsinastudyusingprepositionsofplaceandsentencepatterns.

2.學(xué)生反饋：

-Whocantellmewhattheyhavelearnedtoday?(邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。)

3.布置作業(yè)：

-Forhomework,writeashortpassageaboutyourstudy.Describetheitemsandtheirpositions.(布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

九、結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone.Remembertopracticewhatwe'velearnedtoday.Seeyounextclass!(鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，結(jié)束本節(jié)課。)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：學(xué)習(xí)更多與房間布局和家具相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如"bookshelf","chair","desklamp","cabinet","window"等。

-拓展句型：學(xué)習(xí)更多描述物品位置和房間布局的句型，例如"Thebookshelfisnexttothewindow."，"Thechairisinfrontofthedesk."，"Thecomputerisbetweenthebooks."等。

-拓展文化：了解不同國(guó)家房間的布局特點(diǎn)，比如英式、美式、中式等，以及這些布局背后的文化差異。

2.拓展建議：

-觀(guān)看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看有關(guān)房間布局和家具擺放的英語(yǔ)視頻，如YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-閱讀英文文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)房間設(shè)計(jì)和家居裝飾的英文文章，如簡(jiǎn)單易懂的英文家居雜志或在線(xiàn)文章，以增強(qiáng)閱讀理解能力和詞匯量。

-制作思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生制作關(guān)于房間物品位置和家具的英文思維導(dǎo)圖，這不僅能夠幫助他們復(fù)習(xí)和整理所學(xué)知識(shí)，還能鍛煉他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，如模擬家具擺放設(shè)計(jì)師，學(xué)生需要用英語(yǔ)描述他們的設(shè)計(jì)理念，以及如何安排房間內(nèi)的物品。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀(guān)真實(shí)的家居展覽或者家具店，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件通常包含與房間布局相關(guān)的練習(xí)和對(duì)話(huà)，有助于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，比如在家中用英語(yǔ)一起描述房間布局，或者一起看英文家居節(jié)目，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-小組項(xiàng)目：分組進(jìn)行房間設(shè)計(jì)項(xiàng)目，每組學(xué)生需要用英語(yǔ)描述他們的設(shè)計(jì)方案，包括家具的擺放和房間的功能分區(qū)。

-持續(xù)性練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中持續(xù)練習(xí)使用英語(yǔ)描述房間物品的位置，可以記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位介詞的使用（in,on,under,behind,nextto等）

-描述房間布局和物品位置的句型（"Istherea...inyourstudy?""Yes,thereis./No,thereisn't."）

-常見(jiàn)家具和房間物品的英語(yǔ)表達(dá)（desk,chair,computer,bookshelf等）

②重點(diǎn)詞匯：

-study,computer,desk,chair,bookshelf,window,cabinet,