班風建設(shè)教學計劃（3篇）

班風建設(shè)教學計劃（3篇）班風建設(shè)教學計劃（通用3篇）班風建設(shè)教學計劃篇1班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風學風，沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣，但良好的班風學風不是短期內(nèi)就形成的，是一項長期的任務(wù)。要建設(shè)好本班的班風學風，我計劃做到以下幾點：一、加強班風建設(shè)1、安排班級活動根據(jù)學校德育工作安排，引導(dǎo)學生開展各項實踐活動。如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。2、營造向上氛圍根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）堅決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“光榮榜”、“衛(wèi)生角”等。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的/機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。第一，幫助班委干部樹立威信；第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。二、加強學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍。1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)。2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。三、針對特殊學生，開展特殊教育1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。四、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學生。利用家校通網(wǎng)絡(luò)平臺密切與家長的聯(lián)系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長?？傊ㄟ^各方面努力，盡快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和習慣問題。為建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風的基本目標而努力！班風建設(shè)教學計劃篇2各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位：為加強我鎮(zhèn)防汛防臺體系建設(shè)，根據(jù)縣委辦公室、縣政府辦公室《關(guān)于進一步加強基層防汛防臺體系建設(shè)的意見》和縣防指《關(guān)于印發(fā)縣基層防汛體系建設(shè)工作方案的通知》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。一、工作目標深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面落實上級文件精神，堅持以人為本、以防為主、以避為先，以保障人民群眾生命財產(chǎn)安全為出發(fā)點，堅持"安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險"的防汛工作方針，加強本鎮(zhèn)防汛防臺能力建設(shè)，在20__年汛前全面建成“組織健全、設(shè)施完備、責任落實、預(yù)案實用、預(yù)警及時、轉(zhuǎn)移安全、響應(yīng)迅速、救援有效、保障有力”的基層防汛防臺體系，努力實現(xiàn)"鎮(zhèn)自為戰(zhàn)"、"村自為戰(zhàn)"的要求，進一步提升本鎮(zhèn)防災(zāi)減災(zāi)能力，最大程度地減少洪澇臺災(zāi)害給人民群眾造成的生命財產(chǎn)損失。二、工作安排1、動員部署：2月底前召開村主任及防指成員部門負責人會議，進行調(diào)查摸底，落實責任人，建立責任制。2、組織實施：各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位務(wù)必在20__年4月15日前完成基層防汛防臺體系建設(shè)任務(wù)。三、建設(shè)內(nèi)容（一）鎮(zhèn)（街道）級建設(shè)內(nèi)容1、防汛組織（1）機構(gòu)：設(shè)立防汛防臺指揮部（以下簡稱鎮(zhèn)（街道）級防指）；下設(shè)監(jiān)測預(yù)警組、人員轉(zhuǎn)移組、搶險救援組、宣傳報道組和后勤服務(wù)組等應(yīng)急工作組；設(shè)立日常辦事機構(gòu)（以下簡稱鎮(zhèn)（街道）級防指辦）；（2）場所：落實辦公場所并掛牌；落實防汛防臺指揮場所。（3）負責人：鎮(zhèn)（街道）級主要負責人任指揮；鎮(zhèn)級分管負責人任副指揮；各有關(guān)部門、單位主要負責人為成員。（4）工作人員：配備2名及以上專兼職工作人員。（5）設(shè)施設(shè)備：配備雨情、水情、風情和地質(zhì)災(zāi)害信息的接收設(shè)備；配備備用電源和應(yīng)急通訊設(shè)備；配備電腦、傳真機、打印機一臺套；2、責任制（1）鎮(zhèn)級防指職責：明確鎮(zhèn)級防指職責，并以文件形式予以公布。（2）鎮(zhèn)級防指辦職責：明確鎮(zhèn)級防指辦職責，并以文件形式予以公布。（3）鎮(zhèn)級防指應(yīng)急工作組職責：明確鎮(zhèn)級防指各應(yīng)急工作組職責，并以文件形式予以公布。（4）鎮(zhèn)級防汛防臺責任人崗位責任制：明確鎮(zhèn)級防指指揮、副指揮、鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)級防指應(yīng)急工作組組長、鎮(zhèn)級防指辦主任、鎮(zhèn)級防指辦副主任、鎮(zhèn)級水利員、鎮(zhèn)級氣象協(xié)理員等崗位職責，并印發(fā)給各責任人。3、監(jiān)測預(yù)警（1）監(jiān)測預(yù)警體系：制定監(jiān)測預(yù)警制度；接到可能致災(zāi)的信息時，鎮(zhèn)級防指具備利用常規(guī)和應(yīng)急兩種方式將預(yù)警信息傳遞到村級防汛防臺工作組及各網(wǎng)格責任人；向網(wǎng)格責任人和社會公眾公布防汛值班電話，建立汛期值班制度，保證能及時接收網(wǎng)格責任人報告的各類險情信息，并明確監(jiān)測預(yù)警工作流程。（2）預(yù)警人員：落實鎮(zhèn)級水利員、鎮(zhèn)級氣象協(xié)理員等預(yù)警人員，并以文件形式予以公布；與上述各責任人簽訂合同，明確權(quán)利和義務(wù)，落實誤工報酬和因預(yù)警、報汛、報災(zāi)等發(fā)生的通訊費用。（3）預(yù)警設(shè)施設(shè)備：能利用至少一種預(yù)警設(shè)施對社會公眾進行預(yù)警。4、應(yīng)急預(yù)案（1）總體預(yù)案：編制鎮(zhèn)級防汛防臺總體預(yù)案，并報縣級防指批準；總體預(yù)案各項內(nèi)容齊備，可操作性評價。（2）專項預(yù)案：編制鎮(zhèn)級防御洪澇、臺風、沿重要江河防洪、人員轉(zhuǎn)移避險、工程搶險與應(yīng)急救援等專項應(yīng)急預(yù)案，并報鎮(zhèn)（街道）級政府批準；（3）預(yù)案修編：根據(jù)實際情況，及時修訂總體預(yù)案，及時修訂各類專項預(yù)案，修訂預(yù)案按原報批程序報批。5、危險區(qū)、警戒區(qū)劃分：劃分平原河網(wǎng)各類危險區(qū)和警戒區(qū)，并設(shè)置警示標志。6、避災(zāi)設(shè)施：明確或建設(shè)不少于1個避災(zāi)中心；避災(zāi)場所處于安全地帶，確保不受各類災(zāi)害威脅。制定避災(zāi)場所管理制度，明確責任人和職責；避災(zāi)場所配備必要的水、食品、藥品等生活用品；配備床、桌椅等基本生活設(shè)施。設(shè)立避災(zāi)場所標志牌；設(shè)立避災(zāi)轉(zhuǎn)移路線指示標志。7、物資儲備：參照《省防汛物資儲備定額（試行）》儲備必要的防汛搶險物資；易受洪澇侵襲的地區(qū)配備沖鋒舟、救生衣、救生圈等救生設(shè)施、器材。制定防汛物資儲備與調(diào)配制度，落實管理人員，明確管理職責；對社會上的搶險器械、運輸工具、救生衣、發(fā)電機、水泵及有關(guān)材料等進行登記；建立應(yīng)急征用聯(lián)系制度或協(xié)議。8、搶險隊伍：建立防汛防臺搶險救災(zāi)隊伍，并以文件形式予以公布；制定搶險隊伍管理制度。每年組織1次以上演練。為搶險人員配備雨衣、頭盔、雨鞋、照明等必要的安全裝備。9、指揮系統(tǒng)：建立防汛會商系統(tǒng)，制定指揮系統(tǒng)管理制度。10、宣傳教育：在公共場所張貼防汛防臺知識宣傳畫、宣傳標語；向易受洪澇臺災(zāi)害影響的群眾發(fā)放明白卡，開展責任區(qū)網(wǎng)格責任人培訓，制作宣傳冊、宣傳資料等向公眾宣傳防汛防臺知識。（二）村（社區(qū)）級建設(shè)內(nèi)容1、防汛組織（1）機構(gòu)：設(shè)立村級防汛防臺工作組，并上墻公示。（2）工作場所：明確1處防汛防臺工作場所，并掛牌。（3）負責人：村級主要負責人任組長，村級干部為成員，明確防汛防臺預(yù)案管理、監(jiān)測預(yù)警、人員轉(zhuǎn)移、搶險救災(zāi)、信息收集與報送等工作分工。（4）設(shè)施設(shè)備：配備電話等必備的設(shè)施設(shè)備。2、責任制（1）村級防汛防臺工作組職責：明確村級防汛防臺工作組職責，并公示。（2）村級防汛防臺責任人職責：明確村級防汛防臺主要負責人、駐村干部、村（居）干部防汛防臺工作職責，并公示。（3）責任區(qū)網(wǎng)格相應(yīng)責任人職責：明確自然村、城鎮(zhèn)居民區(qū)、企事業(yè)單位防汛防臺聯(lián)絡(luò)員，堤防、公路危險區(qū)巡查員，房屋保安聯(lián)絡(luò)員，避災(zāi)場所管理員等責任區(qū)相應(yīng)責任人職責，并印發(fā)給各責任人。3、責任區(qū)網(wǎng)格（1）責任人職責：明確責任人職責。（2）責任區(qū)內(nèi)住戶：明確責任區(qū)內(nèi)住戶職責。4、預(yù)警（1）預(yù)警：具有廣播喇叭、警報器、手機短信、銅鑼等至少一種預(yù)警設(shè)備，能利用預(yù)警設(shè)備向各責任區(qū)網(wǎng)格進行預(yù)警，明確預(yù)警信號，并向網(wǎng)格內(nèi)住戶公布。（2）預(yù)警設(shè)施設(shè)備：根據(jù)實際需要，設(shè)置簡易雨量觀測筒、水位尺等簡易監(jiān)測設(shè)施。5、應(yīng)急預(yù)案（1）工作預(yù)案：編制村級防汛防臺工作應(yīng)急預(yù)案。（2）責任區(qū)網(wǎng)格人員轉(zhuǎn)移預(yù)案：編制責任區(qū)網(wǎng)格人員轉(zhuǎn)移預(yù)案。6、危險區(qū)、警戒區(qū)標志：在危險區(qū)和警戒區(qū)設(shè)置警示標志。7、避災(zāi)設(shè)施（1）避災(zāi)場所數(shù)量和安全度明確1個以上避災(zāi)點，且避災(zāi)點處于安全地帶。（2）避災(zāi)場所指示標志設(shè)立避災(zāi)場所標志牌；設(shè)立避災(zāi)轉(zhuǎn)移路線指示標志。8、物資儲備：儲備必要的救生設(shè)施、器材等防汛搶險物資、器具，物資進出有登記制度。9、搶險隊伍：建立以民兵為主的自防自救隊伍，配備必要的裝備。10、視頻系統(tǒng)：利用黨員干部遠程教育系統(tǒng)，建立村級視頻系統(tǒng)。11、宣傳教育：在公共場所張貼防汛防臺知識宣傳畫、宣傳標語；向責任區(qū)網(wǎng)格內(nèi)住戶發(fā)放明白卡。四、有關(guān)要求1、各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位要高度重視基層防汛體系建設(shè)，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，嚴格按照實施方案，在規(guī)定時間內(nèi)全面完成目標任務(wù)。2、基層防汛體系建設(shè)涉及內(nèi)容多、要求高、涵蓋面廣，需要相關(guān)部門的支持，縣財政所、農(nóng)技水利服務(wù)中心等防指成員單位應(yīng)在政策上、項目上、資金上給予支持，確保此項工作順利開展。3、各村、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)防指成員單位要加強資料積累，及時形成電子文檔，并報送鎮(zhèn)防指。班風建設(shè)教學計劃篇3一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。如今，“讓讀書成為習慣”已是建設(shè)“學習型社會”的時代要求。為了加強學校特色建設(shè)，進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，我們啟動了“建設(shè)書香校園”的活動?；顒又荚跒閷W生創(chuàng)建快樂成長的理想樂園，為教師搭建提升素質(zhì)的創(chuàng)新舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的書香園地。一、指導(dǎo)思想通過指導(dǎo)學生制定讀書計劃，培養(yǎng)學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導(dǎo)教師、學生、家長共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學習型校園，通過讀書活動，營造和諧的校園文化氛圍。二、活動主題讓閱讀成為習慣，讓好書伴我成長三、活動組織組長：陳煥科校長全體語文教師四、活動措施1、營造讀書氛圍。各班利用閱讀課、圖書角、黑板報、班會課、手抄報等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“人人愛讀書，共享好圖書“的濃厚氛圍。2、創(chuàng)造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，及時補充圖書室藏書。各語文老師要充分利用好圖書室和閱覽室全天向老師和學生開放的有利條件，指導(dǎo)學生進行選擇性閱讀。其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”。3、保證閱讀時間。語文教師要利用好每周一節(jié)的閱讀課進行閱讀指導(dǎo)。同時要求全體語文教師在語文學科教學中滲透閱讀教學。另外，語文教師要指導(dǎo)學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學生在家進行課外閱讀，引導(dǎo)學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系。4、發(fā)揮教師榜樣作用。語文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學對學生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學生有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進學生良好讀書習慣的養(yǎng)成。5、要著重抓好“讀（閱讀）、寫（讀書征文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。五、活動內(nèi)容1、9月14日日（星期一，第三周），利用升旗儀式時間召開全校師生讀書動員會。由陳校長做動員發(fā)言，號召全體師生積極參與“好書伴我成長”書香校園活動。2、各班利用班會課時間，對同學們再次進行動員和意義教育，并討論制定本班的讀書活動安排。每班每天保證半小時的自由讀書時間（可利用早自上課前、下午課前、周二第四節(jié)）3、結(jié)合中學新課程標準，由語文組教師負責，向同學們推薦優(yōu)秀書目，要求同學們每周有重點的精讀，并寫好讀后感。4、讀書活動期間，各班要在班內(nèi)營造出濃厚的書香氛圍，倡導(dǎo)同學們之間互換圖書，建立和完善班級圖書角和圖書借閱制度。5、開展讀書內(nèi)容“精華摘抄”活動。要求每個同學都有專門的讀書摘抄筆記本。6、開展讀書征文活動。7、開展手抄報活動。8、召開一次美文吟唱會競賽活動。9、進行主題演講