河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級生物下冊 13.1健康及其條件說課稿 （新版）北師大版

河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級生物下冊13.1健康及其條件說課稿（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級生物下冊13.1健康及其條件

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“健康及其條件”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解健康的定義、標準和影響健康的因素，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注個人健康和公共衛(wèi)生的意識，提高其生活質(zhì)量和健康素養(yǎng)。課程內(nèi)容與北師大版七年級生物下冊教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)和責任意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解健康的科學(xué)內(nèi)涵，掌握健康生活的基本知識和技能，形成健康的生活習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析和運用健康信息的能力，提高其科學(xué)探究和解決問題的能力。此外，增強學(xué)生對個人和社會健康責任的認知，激發(fā)學(xué)生積極參與健康促進活動的熱情，培養(yǎng)其良好的社會責任感和公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.健康的定義和標準。

2.影響健康的因素及其相互作用。

難點：

1.健康因素的多樣性和復(fù)雜性。

2.如何在實際生活中應(yīng)用健康知識，形成健康習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解健康的多元標準，明確健康不僅僅是身體的無病痛，還包括心理、社會適應(yīng)等多方面。

2.利用圖表、實物展示等直觀手段，幫助學(xué)生理解各種健康因素之間的關(guān)系，如環(huán)境、遺傳、生活方式等。

3.設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際情境中探討如何應(yīng)用健康知識，如制定健康飲食計劃、鍛煉計劃等，以促進理論與實踐的結(jié)合，突破難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹健康及其條件的理論知識，隨后組織學(xué)生進行小組討論，分享個人對健康的理解和實踐經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同生活場景，探討如何維持健康生活習(xí)慣，增強學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作意識。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放健康知識視頻，展示健康生活習(xí)慣的案例，以視覺化的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻開始，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的健康行為。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享視頻中的健康行為，并提問“什么是健康？我們?nèi)绾闻袛嘧约菏欠窠】?？?/p>

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后選代表分享討論成果。

二、講授新課（15分鐘）

1.理論講解：介紹健康的定義、標準以及影響健康的因素，如環(huán)境、遺傳、生活方式等。

2.案例分析：通過展示健康與不健康的實例，讓學(xué)生理解健康條件的具體內(nèi)容。

3.師生互動：教師提問，學(xué)生回答，共同探討如何在實際生活中維護健康。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論如何應(yīng)用所學(xué)知識制定個人健康計劃。

2.分享展示：每組選代表分享健康計劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.教師提問：針對課程內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師解答。

3.互動討論：就某個健康話題，如“如何保持良好的飲食習(xí)慣”，師生共同討論，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組模擬一個健康問題的咨詢場景，一位學(xué)生扮演咨詢師，其他學(xué)生扮演咨詢者。

2.觀察反饋：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康生活的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何保持健康的短文，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《健康生活方式指南》：提供詳細的生活習(xí)慣建議，包括飲食、運動、睡眠等方面，幫助學(xué)生更好地理解如何維持健康生活。

-《青少年健康知識問答》：以問答的形式，覆蓋青少年時期常見的健康問題，幫助學(xué)生解決實際問題。

-《健康與環(huán)境》：介紹環(huán)境因素對健康的影響，包括空氣質(zhì)量、水質(zhì)、噪音等，提高學(xué)生對環(huán)境保護的意識。

-《健康心理學(xué)》：探討心理因素對健康的影響，如壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

-《健康飲食食譜》：提供多樣化的健康飲食建議和食譜，幫助學(xué)生實踐健康飲食。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的健康書籍和文章，如《健康生活方式指南》和《健康心理學(xué)》，以加深對健康知識的理解。

-實踐活動：建議學(xué)生參與健康促進活動，如社區(qū)健康講座、學(xué)校體育活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生記錄自己的日常飲食習(xí)慣和運動情況，分析并改進不健康的生活習(xí)慣。

-研究項目：組織學(xué)生進行小型的健康研究項目，如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境質(zhì)量對健康的影響，或者研究不同食物的營養(yǎng)成分。

-家庭互動：建議學(xué)生與家人一起制定家庭健康計劃，共同參與健康飲食和運動的實踐，增進家庭成員之間的健康意識。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如社區(qū)健康咨詢服務(wù)，通過幫助他人了解健康知識，提升自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。

-討論交流：定期組織健康主題的討論會，讓學(xué)生分享自己的健康心得和實踐經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生以繪畫、視頻、演講等形式展示對健康的理解和認識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-自我評估：指導(dǎo)學(xué)生定期進行健康自我評估，反思自己的生活習(xí)慣，制定改進計劃，并跟蹤效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①健康的定義與標準

-重點知識點：健康的多元標準，包括身體、心理、社會適應(yīng)等方面。

-重點詞匯：健康、標準、身心、社會適應(yīng)。

-重點句子：健康不僅僅是身體上的無病痛，還包括心理的平衡和社會的和諧。

②影響健康的因素

-重點知識點：遺傳、環(huán)境、生活方式等對健康的影響。

-重點詞匯：遺傳、環(huán)境、生活方式、