2021年10月高等教育自學(xué)考試教育管理原理真題

2021年10月高等教育自學(xué)考試教育管理原理真題(總分：38.00，做題時間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：25，分?jǐn)?shù)：25.00)1.因著《行政學(xué)》而被譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人”是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.康伯

B.佩恩

C.斯奈登

D.施泰因

√解析：2.蓋柴爾斯、李普哈姆、康貝爾合著《作為社會過程的教育行政》的出版時間是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.1932年

B.1945年

C.1968年

√

D.1988年解析：3.教育管理學(xué)在我國作為獨立形態(tài)的學(xué)科始于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

√

C.新文化運動以后

D.1949年以后解析：4.教育管理屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.工程管理

B.行政管理

C.企業(yè)管理

D.公共事業(yè)管理

√解析：5.法國設(shè)立教育部的時間是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.1828年

√

B.1914年

C.1936年

D.1941年解析：6.下列國家在教育管理體制上實行地方分權(quán)制的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.法國

B.日本

C.美國

√

D.俄羅斯解析：7.民國初年、北洋軍閥和國民黨統(tǒng)治時期，教育管理學(xué)一直被列為（

）的必修課程。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.師范學(xué)校

√

B.商業(yè)學(xué)校

C.軍事學(xué)校

D.綜合性大學(xué)解析：8.我國現(xiàn)行的教育基本法《中華人民共和國教育法》修訂于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.1995年

B.1996年

C.2012年

D.2015年

√解析：9.在霍桑工廠"里通過實驗創(chuàng)立人際關(guān)系理論的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.泰勒和德比克

B.梅奧和雷斯利斯伯格

√

C.彼得和法約爾

D.斯克里文和梅奧解析：10.按照督導(dǎo)的內(nèi)容來分，教育督導(dǎo)可以分為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.宏觀督導(dǎo)和微觀督導(dǎo)

B.調(diào)研性督導(dǎo)、檢查性督導(dǎo)和總結(jié)性督導(dǎo)

C.綜合督導(dǎo)、專項督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)

√

D.督政和督學(xué)解析：11.目標(biāo)游離模式的創(chuàng)始人是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.泰勒

B.斯塔菲爾比姆

C.法約爾

D.斯克里文

√解析：12.德魯克首次使用“目標(biāo)管理”概念的著作是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.《管理科學(xué)》

B.《管理原理》

C.《管理的實踐》

√

D.《現(xiàn)代管理原理》解析：13.對教育發(fā)展的局部問題進(jìn)行的預(yù)測是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.定性教育預(yù)測

B.定量教育預(yù)測

C.宏觀教育預(yù)測

D.微觀教育預(yù)測

√解析：14.第一次將計劃職能與執(zhí)行職能分開，實行職能組織制“科學(xué)管理”的創(chuàng)始人是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.泰勒

√

B.德魯克

C.法約爾

D.斯克里文解析：15.根據(jù)已知的教育發(fā)展規(guī)律，運用邏輯推理方法，對教育發(fā)展趨勢做出判斷和推測，這是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.定性教育預(yù)測

√

B.定量教育預(yù)測

C.宏觀教育預(yù)測

D.微觀教育預(yù)測解析：16.評價的結(jié)論必須真正對學(xué)生的發(fā)展和改善教育措施起積極作用，對做好下一階段教育工作提出切實可行的對策，這體現(xiàn)了教育評價的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.方向性原則

B.發(fā)展性原則

C.客觀性原則

D.有效性原則

√解析：17.我國《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每周安排的課外體育活動次數(shù)為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.1次

B.2次

C.3次

D.3次以上

√解析：18.下列不屬于學(xué)?？倓?wù)和后勤部門校園管理具體內(nèi)容的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.校園綠化管理

B.校園環(huán)境衛(wèi)生管理

C.校園精神環(huán)境管理

√

D.校園文化設(shè)施管理解析：19.由領(lǐng)導(dǎo)者自身所具備的品德、學(xué)識、能力所帶來的權(quán)力，是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.職位權(quán)力

B.傳統(tǒng)權(quán)力

C.自然權(quán)力

√

D.軟性權(quán)力解析：20.以事實為基礎(chǔ)制訂切實可行的決策方案，并為選擇方案提供條件，這體現(xiàn)了教育決策的原則是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.唯實原則

B.動態(tài)原則

C.集思原則

√

D.效益原則解析：21.教育管理活動必須按教育規(guī)律辦事，下列表述錯誤的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教育必須與社會的政治經(jīng)濟(jì)文化相適應(yīng)

B.教育必須與人的身心發(fā)展特征相適應(yīng)

C.教育管理民主性和科學(xué)性是內(nèi)在矛盾的

√

D.教育還必須遵循教育管理的規(guī)律解析：22.在德育活動中，要發(fā)揮德育內(nèi)部要素和外部要素的作用，始終離不開

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.德育目標(biāo)

B.德育管理

√

C.德育體制

D.德育計劃解析：23.以五個單位或個人之間的信息溝通為例，每個單位或個人都可以與其他四個單位或個人溝通，教育行政信息的這種溝通途徑是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.樹形溝通

B.星形溝通

C.縱向溝通和橫向溝通

√

D.輪行溝通解析：24.學(xué)校教學(xué)管理的中心任務(wù)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.提高教學(xué)質(zhì)量

√

B.教學(xué)過程管理

C.上課管理

D.學(xué)習(xí)管理解析：25.公務(wù)員的紀(jì)律是以法律的形式約束公務(wù)員行為的準(zhǔn)則?！安坏脜⑴c或者支持色情、吸毒、賭博、迷信等活動;不得違反職業(yè)道德、社會公德;不得從事或者參與營利性活動，在企業(yè)或者其他營利性組織中兼任職務(wù);不得曠工或者因公外出、請假期滿無正當(dāng)理由逾期不歸”，這是公務(wù)員的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.政治紀(jì)律

B.工作紀(jì)律

C.廉政紀(jì)律

D.道德紀(jì)律

√解析：二、名詞解讀題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：4.00)26.教育領(lǐng)導(dǎo)

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育領(lǐng)導(dǎo)就是教育領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并為下屬提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而促使下屬組織及成員實現(xiàn)教育目標(biāo)或教育任務(wù)的過程。)解析：27.教育行政執(zhí)法

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育行政執(zhí)法是指國家有關(guān)行政機(jī)關(guān)以其所屬工作人員，在現(xiàn)實生活中實施教育法規(guī)的活動，是有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其工作人員按照法定職權(quán)和程序所來取的直接影響公民、社會組織或其他社會力量有關(guān)教育的權(quán)利與義務(wù),或?qū)ζ浣逃龣?quán)利與義務(wù)的行使和履行進(jìn)行監(jiān)督的具體行政行為。)解析：28.回歸預(yù)測法

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(回歸預(yù)測法是通過對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，尋找出變量之間的某種統(tǒng)計規(guī)律性，并用回歸方程加以描述的一種預(yù)測方法。)解析：29.教育方針

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育方針是教育政策的最高表現(xiàn)形式。教育方針作為黨和國家對一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括。)解析：三、簡答題(總題數(shù)：6，分?jǐn)?shù)：6.00)30.簡述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)導(dǎo)向作用。(2)激勵作用。(3)控制作用。(4)協(xié)調(diào)作用。)解析：31.簡述教育管理的效益原理。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)效益原理的含義:就是要在教育管理中講究實效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益,為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。(2)要求:①教育管理者首先要確立管理的效益觀，使教育管理以提高效益為中心。②要提高工作效率，努力創(chuàng)造條件辦好教育。③教育管理者要采用先進(jìn)科學(xué)方法和手段建立合理的管理機(jī)構(gòu)和機(jī)制,明確管理人員的職、責(zé)權(quán)、利，處理好局部效益與全局效益、長期效益與短期效益的關(guān)系，把培養(yǎng)高質(zhì)量人才作為高效益的根本。)解析：32.簡述教育管理的權(quán)變性原則。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)教育管理的權(quán)變性原則是指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法,實行動態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對性和適應(yīng)性。(2)貫徹教育管理的權(quán)變性原則要求做到以下兩點:①要根據(jù)地區(qū)的不同情況進(jìn)行管理。②要看到客觀事物的變化,并按照這些變化來確定對策。)解析：33.簡述我國教育政策的表現(xiàn)形式。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)《中國共產(chǎn)黨章程》，黨章中有關(guān)教育的內(nèi)容是教育的最根本的政策,也是其他教育政策的根本依據(jù)。(2)中國共產(chǎn)黨全國代表大會的決議,它所作出的有關(guān)教育工作的決議是黨的重要教育政策。(3)黨的中央委員會制定的批準(zhǔn)的文件,以及黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人代表中央發(fā)表的講話。(4)黨的地方各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的決議,其中有關(guān)教育的內(nèi)容，視為地方性教育政策文件,黨的基層組織不能制定政策。(5)黨中央和國務(wù)院聯(lián)合發(fā)布的決議、指示,這些常具有規(guī)范具體教育行為的作用，有時甚至就是教育行為準(zhǔn)則，施行具有法律性后果。(6)黨中央各部門、國務(wù)院及各部委所制定和批準(zhǔn)的有關(guān)教育的政策性文件。(7)各種群眾團(tuán)體及其與教育行政部門]聯(lián)合發(fā)布的文件。)解析：34.簡述解除教育行政人員職務(wù)關(guān)系的條件。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(辭退是教育行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的條件和程序,做出解除教育行政人員職務(wù)關(guān)系的單方面行政行為，與辭職不同。辭退的條件有五個:(1)連續(xù)兩年年度考核不稱職;(2)不勝任現(xiàn)職又不接受其他安排;(3)因單位調(diào)整、撤銷、合并或縮減編制員額需要調(diào)整工作,本人拒絕合理安排的;(4)曠工或無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過15天或-年內(nèi)累計超過30天的;(5)不履行國家公務(wù)員義務(wù)，不遵守國家公務(wù)員紀(jì)律,經(jīng)多次教育仍無轉(zhuǎn)變,又不宜給予開除處分的。)解析：35.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)效率的意義。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育領(lǐng)導(dǎo)效率在整個教育事業(yè)中有十分重要的作用。第一，教育領(lǐng)導(dǎo)效率關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展。第二，強(qiáng)調(diào)教育領(lǐng)導(dǎo)效率,有利于實現(xiàn)教育管理目標(biāo)。第三，提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率有助于教育體制改革。)解析：四、論述題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)36.學(xué)校管理為什么具有以育人為中心的目的性?

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(學(xué)校管理的根本任務(wù)就是要完成學(xué)校的教育任務(wù),實現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。教育目標(biāo)是指培養(yǎng)人才的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的一切工作,包括學(xué)校管理工作都必須圍繞著這-目標(biāo)開展活動。而具體體現(xiàn)學(xué)校管理的學(xué)校管理過程也必然以育人為中心，來合理協(xié)調(diào)控制學(xué)校管理資源，實現(xiàn)管理的最終目標(biāo)。所謂管理育人也包含這個道理。學(xué)校管理的對象比較復(fù)雜，但基本上可以分為兩大類:一是對人的管理，二是對物的管理。發(fā)展到今天的學(xué)校管理，已經(jīng)從以物的管理為中心轉(zhuǎn)移到了以人的管理為中心，隨之誕生了主體性的教育觀和主體性的管理觀。如果在學(xué)校管理過程中偏離以育人為中心的軌道，那么學(xué)校管理也就成為盲目的、無意義的活動了。在學(xué)校管理的各項工作中,教師從事教育教學(xué)工作，是為了把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才;學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了使自己發(fā)展成合格的人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員通過管理活動把他們結(jié)合起來，形成一個整體,去實現(xiàn)培養(yǎng)和教育人的共同目標(biāo)。學(xué)校管理的這種有效的結(jié)合，首先得益于他們之間共同的目的性，即培養(yǎng)、教育人的活動,始終貫徹這一宗旨，是學(xué)校管理活動得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校管理過程的這種以育人為中心的目的性的特點要求我們在學(xué)校管理活動中，要始終把握住學(xué)校管理的發(fā)展方向，樹立培養(yǎng)、教育、尊重人的思想，以以為根本，充分調(diào)動人的積極性,發(fā)揚創(chuàng)造精神，達(dá)到育人的目的。)解析：37.教育人事行政為什么要堅持任人唯賢原則?

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(教育人事行政為什么要堅持任人唯賢的原則?這是因為:第一，教育行政人員和教師是教育活動的主體,其素質(zhì)狀況直接關(guān)系到教育行政工作效率和教育質(zhì)量，只有擁有一大批德才兼?zhèn)涞慕逃姓藛T和教師，才能保證教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá);第二，教育是一種育人活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,需要有高素質(zhì)的教育工作者言傳身教，垂范表率，教育工作者行不端、藝不精,小則誤人子弟，大則誤國誤民。)解析：五、案例分析題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：1.00)38.某人被任命為一所學(xué)校的校長，上任伊始，便以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，