二年級品德下冊 主題4“合理購物”說課稿 首師大版

二年級品德下冊主題4“合理購物”說課稿首師大版一、教材分析

二年級品德下冊主題4“合理購物”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念，提高理財意識。本節(jié)課選自首都師范大學(xué)版教材，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過生動的案例和實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識購物中的種種現(xiàn)象，學(xué)會理性消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。教材內(nèi)容豐富，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實踐能力，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、實踐創(chuàng)新以及道德品質(zhì)。通過“合理購物”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對消費(fèi)行為的分析判斷能力，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，形成節(jié)約資源的意識。同時，通過參與購物決策的實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強(qiáng)解決問題的能力。此外，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和責(zé)任感，使其在購物過程中遵守社會規(guī)范，形成正確的價值觀。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生處于道德認(rèn)知發(fā)展的初級階段，他們開始具備一定的自我管理能力，但消費(fèi)觀念尚未成熟，容易受到廣告和同伴影響。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，這對于理解購物中的價格和數(shù)量關(guān)系有幫助。在能力方面，學(xué)生的觀察力和思考力正在發(fā)展，能夠通過直觀的例子理解抽象的概念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在盲目追求新事物、隨意購買不必要的物品等不良消費(fèi)習(xí)慣。這些習(xí)慣如果不加以引導(dǎo)，可能會影響他們的家庭經(jīng)濟(jì)和個人的長遠(yuǎn)發(fā)展。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對于購物有一定的興趣和經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)的消費(fèi)知識和理性消費(fèi)的意識。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗，通過生動的案例和互動活動，引導(dǎo)他們認(rèn)識到合理購物的重要性，并逐步培養(yǎng)他們的理性消費(fèi)行為。通過這樣的教學(xué)，能夠有效地提升學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度，促進(jìn)其消費(fèi)素養(yǎng)的形成。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀

2.軟件資源：教學(xué)PPT、教育游戲軟件

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)購物視頻案例、消費(fèi)教育動畫

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤罱馁徫锝?jīng)歷，激發(fā)他們對購物話題的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的加減運(yùn)算，以及在一、二年級品德課程中學(xué)到的關(guān)于誠信、節(jié)約等品德。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“合理購物”的定義，包括如何比較商品的價格、質(zhì)量，如何識別廣告的真實性，以及如何制定購物計劃。

-舉例說明：通過具體案例分析，例如比較不同品牌的鉛筆價格和質(zhì)量，幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行合理購物。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論在購物時可能會遇到的問題，以及如何解決這些問題，鼓勵學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：給學(xué)生發(fā)放模擬購物清單，要求他們在有限預(yù)算內(nèi)選擇合適的商品，完成購物任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行模擬購物時，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在購物過程中遇到的問題，提供必要的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的“合理購物”的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在購物過程中應(yīng)該考慮的因素，如價格、質(zhì)量、需求等。

-對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對“合理購物”的概念有清晰的認(rèn)識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道與“合理購物”相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家長一起制定一次購物計劃，并在完成后分享購物體驗。

-鼓勵學(xué)生在下一次課堂上分享自己的購物計劃和實際購物中的經(jīng)驗教訓(xùn)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示購物圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撟约旱馁徫锝?jīng)歷。

-教師提出問題：“我們在購物時應(yīng)該注意什么？”讓學(xué)生思考并回答。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹“合理購物”的概念，講解如何比較商品、制定購物計劃等。

-教師通過展示不同品牌鉛筆的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析價格和質(zhì)量的關(guān)系。

-學(xué)生分小組討論購物中可能遇到的問題，并分享解決方案。

3.鞏固練習(xí)

-教師發(fā)放模擬購物清單，學(xué)生根據(jù)清單在預(yù)算內(nèi)選擇商品。

-教師觀察學(xué)生的購物過程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合理購物的重要性。

-教師解答學(xué)生在課堂中提出的問題，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起制定購物計劃。

-教師提醒學(xué)生記錄購物體驗，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握“合理購物”的基本概念，知道在購物過程中應(yīng)該考慮價格、質(zhì)量、需求等因素，形成初步的消費(fèi)意識。

2.學(xué)生通過課堂上的互動探究和討論，提高了分析判斷能力，能夠?qū)V告和商品信息進(jìn)行批判性思考，避免了盲目消費(fèi)。

3.學(xué)生在模擬購物的實踐活動中，學(xué)會了如何在有限的預(yù)算內(nèi)做出合理的購物決策，提高了理財能力。

4.學(xué)生通過分享自己的購物計劃和實際經(jīng)驗，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識，能夠在購物時選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少浪費(fèi)。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何制定購物計劃，并在實際購物中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了自我管理能力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了誠信意識和社會責(zé)任感，能夠在購物過程中遵守社會規(guī)范，形成正確的價值觀。

8.學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過程中，與家長一起制定購物計劃，不僅加深了對課堂知識的理解，還促進(jìn)了家庭教育的開展。

9.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動參與討論，對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對品德課程產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬購物場景，通過實際操作來體驗合理購物的過程，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還利用了多媒體資源，如購物視頻和動畫，來豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解消費(fèi)知識和概念，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模擬購物活動中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈，影響了教學(xué)秩序。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則占據(jù)了過多的討論時間。

3.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的消費(fèi)理念，如節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，學(xué)生理解起來有一定難度，需要更具體的教學(xué)策略來幫助學(xué)生掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.為了改善教學(xué)管理，我將在未來的課程中設(shè)定明確的規(guī)則，確保學(xué)生在活動中能夠保持適當(dāng)?shù)闹刃颍瑫r也會增加一些小組合作的元素，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行角色扮演，以減少對整個課堂秩序的影響。

2.對于教學(xué)組織的改進(jìn)，我計劃在課堂討論中設(shè)置時間限制，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。我還會考慮將學(xué)生分成小組，讓每個小組內(nèi)部先進(jìn)