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文檔簡介
新教材高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求說課稿3新人教版必修4主備人備課成員教材分析“新教材高中政治10.1樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求說課稿3新人教版必修4”本節(jié)課主要講述了創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的重要地位。教材通過闡述創(chuàng)新意識與唯物辯證法的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新意識在認(rèn)識世界和改造世界中的關(guān)鍵作用。教材內(nèi)容深入淺出,符合高中生的認(rèn)知水平,有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,提高辯證思維能力,樹立創(chuàng)新意識,能夠在實際情境中運用唯物辯證法分析問題,形成解決問題的創(chuàng)新思路和方法。重點難點及解決辦法重點:創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的體現(xiàn)及其在實際生活中的應(yīng)用。
難點:學(xué)生對創(chuàng)新意識的理解和運用,以及將唯物辯證法應(yīng)用于具體問題的分析。
解決辦法:
1.通過案例分析,引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新意識與唯物辯證法的聯(lián)系,如通過科技發(fā)展史上的創(chuàng)新事例,讓學(xué)生感受創(chuàng)新的重要性。
2.采用小組討論和頭腦風(fēng)暴的方式,鼓勵學(xué)生提出問題并嘗試用唯物辯證法進行解答,從而深化對創(chuàng)新意識的理解。
3.設(shè)計實踐性任務(wù),讓學(xué)生在實際操作中運用創(chuàng)新思維,如設(shè)計創(chuàng)新實驗或解決現(xiàn)實生活中的問題,以此突破難點。
4.教師通過課堂講解和輔導(dǎo),明確指出創(chuàng)新意識的要點,并指導(dǎo)學(xué)生如何將理論應(yīng)用到實際情境中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:采用講授法系統(tǒng)介紹創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關(guān)系,利用討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討創(chuàng)新意識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,通過案例分析法讓學(xué)生理解創(chuàng)新意識的具體表現(xiàn)。
2.教學(xué)手段:使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻和圖表,以直觀的方式增強學(xué)生對創(chuàng)新意識的理解;運用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié),如在線問答和模擬實驗,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣;利用網(wǎng)絡(luò)資源,提供拓展閱讀材料,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括關(guān)于創(chuàng)新意識的定義、唯物辯證法的基本原理和案例分析。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:如“創(chuàng)新意識在科技發(fā)展中的作用是什么?”“唯物辯證法如何指導(dǎo)創(chuàng)新實踐?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:通過在線平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)提交的材料,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀資料,初步理解創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關(guān)系。
思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生根據(jù)問題進行思考,嘗試用自己的語言概括和解釋。
提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。
2.課中強化技能
教師活動:
導(dǎo)入新課:通過介紹一個創(chuàng)新成功的案例,如蘋果公司的產(chǎn)品創(chuàng)新,引出創(chuàng)新意識的重要性。
講解知識點:詳細(xì)講解創(chuàng)新意識在唯物辯證法中的體現(xiàn),如矛盾統(tǒng)一規(guī)律在創(chuàng)新中的應(yīng)用。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學(xué)生探討如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用唯物辯證法進行創(chuàng)新。
解答疑問:對學(xué)生提出的問題進行解答,幫助學(xué)生理解難點。
學(xué)生活動:
聽講并思考:學(xué)生聽講并思考老師提出的問題,積極參與課堂討論。
參與課堂活動:學(xué)生分組討論,分享自己的理解和想法。
提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題提出疑問,與同學(xué)和老師進行討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:講解創(chuàng)新意識的理論基礎(chǔ)。
實踐活動法:通過小組討論,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):布置與創(chuàng)新意識相關(guān)的實際案例分析作業(yè),要求學(xué)生運用唯物辯證法進行分析。
提供拓展資源:提供相關(guān)書籍和視頻資源,幫助學(xué)生進一步了解創(chuàng)新意識和唯物辯證法。
反饋作業(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生具體反饋。
學(xué)生活動:
完成作業(yè):學(xué)生完成案例分析作業(yè),鞏固課堂所學(xué)知識。
拓展學(xué)習(xí):利用提供的資源進行自學(xué),拓寬知識面。
反思總結(jié):學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足,提出改進措施。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)經(jīng)典著作:推薦學(xué)生閱讀《資本論》中關(guān)于辯證法的論述,以及《自然辯證法》等著作,以加深對唯物辯證法的理解。
(2)科技發(fā)展案例:介紹最新的科技創(chuàng)新成果,如5G技術(shù)、人工智能、生物科技等領(lǐng)域的創(chuàng)新案例,讓學(xué)生感受創(chuàng)新意識在實際應(yīng)用中的重要性。
(3)歷史事件:分析歷史上的一些重要創(chuàng)新事件,如工業(yè)革命、信息革命等,探討創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動作用。
(4)哲學(xué)論文:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于創(chuàng)新意識與唯物辯證法的哲學(xué)論文,如《創(chuàng)新意識與辯證法的內(nèi)在聯(lián)系》等,幫助學(xué)生從理論層面深化理解。
(5)現(xiàn)實問題探討:圍繞我國當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展中的熱點問題,如創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新體系建設(shè)等,引導(dǎo)學(xué)生運用唯物辯證法進行思考。
2.拓展建議:
(1)自主學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料,對創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關(guān)系進行深入研究,形成自己的見解。
(2)小組討論:組織學(xué)生進行小組討論,分享各自的學(xué)習(xí)心得和思考,互相啟發(fā),共同提高。
(3)實踐活動:引導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽、社會實踐活動等,將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實際,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。
(4)讀書筆記:要求學(xué)生撰寫讀書筆記,記錄自己在閱讀拓展資源過程中的感悟和收獲,促進對知識點的鞏固和內(nèi)化。
(5)研究性學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生進行課題研究,結(jié)合教材內(nèi)容,選擇一個感興趣的課題進行深入研究,提高研究能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后,我進行了深刻的反思,旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施。
首先,在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時,我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生提交了預(yù)習(xí)成果,但質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生只是簡單地復(fù)制粘貼了資料內(nèi)容,沒有進行深入的思考和總結(jié)。這提示我,在未來的教學(xué)中,我需要更具體地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的預(yù)習(xí),比如提供預(yù)習(xí)指南,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
其次,在課堂講解環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論活動中參與度不高。這可能是因為他們對創(chuàng)新意識的概念理解不夠深入,或者是對唯物辯證法的應(yīng)用感到困惑。為了解決這個問題,我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析和實際操作環(huán)節(jié),幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些概念。
此外,我在解答疑問時發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生對于如何將唯物辯證法應(yīng)用到具體問題上仍然感到困惑。我意識到,我在課堂上的講解可能過于理論化,沒有足夠地結(jié)合實際。因此,我計劃在未來的教學(xué)中,更多地引入實際案例,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用唯物辯證法。
1.反思活動設(shè)計:我將在課后組織一個小型的反思會議,邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和感受。這樣可以幫助我了解教學(xué)中的不足之處,并從學(xué)生的角度獲得反饋。
2.預(yù)習(xí)任務(wù)改進:我將提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南,包括預(yù)習(xí)的具體步驟、如何記錄筆記和提出問題。同時,我會要求學(xué)生在預(yù)習(xí)報告中包括自己的思考和總結(jié),而不僅僅是復(fù)制資料內(nèi)容。
3.課堂活動改進:為了提高學(xué)生的參與度,我計劃設(shè)計更多互動性強的課堂活動,如小組競賽、角色扮演等,這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并促進他們的積極參與。
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