六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第18課 直面自然災(zāi)害說課稿 冀教版

六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第18課直面自然災(zāi)害說課稿冀教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過冀教版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第18課《直面自然災(zāi)害》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握如何利用信息技術(shù)手段收集、整理和展示有關(guān)自然災(zāi)害的知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)，提高他們?cè)诿媾R自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)能力，同時(shí)鍛煉他們的信息檢索、分析及表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自然災(zāi)害信息，認(rèn)識(shí)到信息在災(zāi)害預(yù)防中的重要性。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析自然災(zāi)害數(shù)據(jù)，提高解決問題的能力。

3.信息加工與處理能力：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段整理和展示自然災(zāi)害信息，提升信息加工與處理能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，提出創(chuàng)新性的解決方案，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息，了解了一些基本的自然災(zāi)害知識(shí)，比如地震、洪水等，并掌握了基礎(chǔ)的圖表制作和數(shù)據(jù)處理方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，喜歡探索新事物，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們善于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，喜歡合作交流，但可能在抽象思維和復(fù)雜問題解決方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在處理大量自然災(zāi)害數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)感到困惑，對(duì)如何有效地整合信息和設(shè)計(jì)展示可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的自然災(zāi)害原理和預(yù)防措施的理解可能會(huì)遇到困難，需要教師在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解自然災(zāi)害的基本知識(shí)和防范措施，輔以具體的案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)信息收集、處理和展示。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示災(zāi)害場景，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受災(zāi)害影響，并通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索和整合，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括自然災(zāi)害相關(guān)的PPT和視頻，要求學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本類型和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“列舉你所知道的自然災(zāi)害，并簡述其成因?！币龑?dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻和PPT，了解自然災(zāi)害的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放自然災(zāi)害的真實(shí)視頻案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何利用信息技術(shù)收集和整理自然災(zāi)害信息。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解自然災(zāi)害的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)信息收集和整理。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生在小組中的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐淖匀粸?zāi)害情況，并設(shè)計(jì)一份預(yù)防自然災(zāi)害的宣傳冊(cè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步研究自然災(zāi)害。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，設(shè)計(jì)預(yù)防自然災(zāi)害的宣傳冊(cè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解自然災(zāi)害的特點(diǎn)，掌握利用信息技術(shù)收集和整理相關(guān)資料的方法，并通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.自然災(zāi)害概述

-定義：自然災(zāi)害是指由自然因素引起的，對(duì)人類社會(huì)造成損害的災(zāi)害事件。

-分類：主要包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱、山體滑坡、泥石流等。

-影響因素：地理位置、氣候條件、地質(zhì)構(gòu)造等。

2.地震

-原因：地殼運(yùn)動(dòng)引起的能量釋放。

-等級(jí)劃分：里氏震級(jí)和面波震級(jí)。

-防御措施：建立健全地震預(yù)警系統(tǒng)，加強(qiáng)抗震設(shè)防，進(jìn)行地震知識(shí)普及。

3.洪水

-原因：連續(xù)降雨、冰雪融化、風(fēng)暴潮等。

-危害：破壞房屋、道路、農(nóng)作物，污染水源。

-防治措施：建設(shè)防洪工程，加強(qiáng)流域管理，提高公眾防洪意識(shí)。

4.臺(tái)風(fēng)

-特點(diǎn)：風(fēng)力強(qiáng)大、降水集中。

-預(yù)警信號(hào)：根據(jù)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度和影響范圍發(fā)布。

-防御措施：加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)監(jiān)測和預(yù)警，及時(shí)轉(zhuǎn)移人員，加固房屋。

5.干旱

-原因：長時(shí)間降水不足，地表水源減少。

-危害：影響農(nóng)作物生長，導(dǎo)致水資源緊張。

-應(yīng)對(duì)措施：推廣節(jié)水技術(shù)，建設(shè)蓄水工程，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

6.山體滑坡和泥石流

-原因：降雨、地震、人類活動(dòng)等。

-危害：破壞房屋、道路，造成人員傷亡。

-防治措施：加強(qiáng)地質(zhì)監(jiān)測，合理規(guī)劃土地使用，植樹造林。

7.信息技術(shù)在自然災(zāi)害中的應(yīng)用

-信息收集：利用衛(wèi)星遙感、氣象站、地震臺(tái)等收集自然災(zāi)害數(shù)據(jù)。

-信息處理：通過地理信息系統(tǒng)（GIS）、大數(shù)據(jù)分析等手段處理數(shù)據(jù)。

-信息發(fā)布：利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等平臺(tái)發(fā)布自然災(zāi)害預(yù)警信息。

-應(yīng)急指揮：通過信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)應(yīng)急指揮和資源調(diào)度。

8.自然災(zāi)害防范意識(shí)培養(yǎng)

-知識(shí)普及：在學(xué)校、社區(qū)等場合開展自然災(zāi)害知識(shí)講座。

-模擬演練：組織地震、火災(zāi)等應(yīng)急演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的能力。

-心理輔導(dǎo)：對(duì)經(jīng)歷災(zāi)害的人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們恢復(fù)信心。

9.自然災(zāi)害自救與互救

-自救：在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，如躲在堅(jiān)固家具下。

-互救：在確保自己安全的前提下，幫助他人進(jìn)行逃生和救助。

10.國際合作與交流

-目的：學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)的自然災(zāi)害防治經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

-方式：參與國際會(huì)議、開展合作研究、交流訪問等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受自然災(zāi)害的場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感和代入感。

2.設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如邀請(qǐng)地理學(xué)科老師共同參與，從多角度剖析自然災(zāi)害的成因和影響，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和作業(yè)的監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視了過程性評(píng)價(jià)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過在線平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)度，對(duì)未按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行提醒和督促，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和展示，提高課堂參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增加過程性評(píng)價(jià)的比重，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)策略，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

5.積極開展校企合作，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家和工作者來校進(jìn)行講座和交流，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害防治的實(shí)際應(yīng)用和最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。八篇直接輸出：

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)目標(biāo)明確性

-知識(shí)點(diǎn)：自然災(zāi)害的定義、特點(diǎn)、分類及成因。

-重點(diǎn)詞句：理解自然災(zāi)害的概念，掌握不同類型災(zāi)害的特點(diǎn)。

-邏輯關(guān)系：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目的和預(yù)期成果。

②教學(xué)內(nèi)容連貫性

-知識(shí)點(diǎn)：自然災(zāi)害的預(yù)防、應(yīng)對(duì)措施及自救互救技能。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的預(yù)防方法，掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)害的基本措施。