公務(wù)員語言類試題技巧

福建公務(wù)員言語類試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)（一）

為B。又如另一道選詞填空題：旅游勝地名泉多，

言語理解與表達(dá)著重考察考生對語言文字的綜合

但“天下第一泉”就有四處。而《神州名泉》一書

分析能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句

列為天下第一的名泉竟達(dá)十處.到底誰是第一，恐

子一般意思和特定意義的理解；對比較復(fù)雜的概念

怕陸羽再世，也會感到的。四個答案“A、

和觀點的準(zhǔn)確理解；對語句隱含信息的合理推斷；

苦惱，B、悵惘，C、勞神，D、難斷”中，只有“難

在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句

斷”最能準(zhǔn)確地表達(dá)原意，故答案為I）。

義，篩選信息。言語理解題主要考查考生對言語的

其三，詞句表達(dá)。先給出四句話，其中只有一

理解與應(yīng)用能力。這項考題的題型有四種。

句是表達(dá)完全正確的，其余三句都是病句，要求考

其一，詞語替換。先列出數(shù)個句子，隨后在每

生選出正確的一句來；或者是先給出的四句話中，

個句子下面給出四個選項。要求考生從所給的四個

只有一句有歧義（既可以這樣理解，又可以那樣理

選項中選出一個，替換句中劃線的部分，盡量使句

解），其余三句都是正確的，要求考生選出有歧義

子的意思保持不變。

的一句來；或者是對長句進(jìn)行正確的理解，即先給

其二，選詞填空。先列出數(shù)個句子，在某些關(guān)

出一個復(fù)雜的長句，然后針對長句的意思提出四個

鍵詞的地方留出空格，要求考生從題后所給的4個

問題，要求考生根據(jù)長句的意思在四個問題中選出

詞中選出一個填入空格中，從而使句子的意思表達(dá)

其中正確的一句來。此類題注重考查考生對于語

得最準(zhǔn)確。這類題型主要考查考生對同義詞或意義

氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等言語表達(dá)的理解程度。答題

相近詞的詞義的辨析。詞語替換與選詞填空題主要

時，主要是用“緊縮法”，即用找句子主干的辦法,

考查應(yīng)試者對同義詞和近義詞的辨析能力。做題

把長句縮短簡化，分出基本成分與連帶成分，然后

時，切記一個基本原則：“字不離詞，詞不離句”，

逐項檢查其成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，次序是

注意從整個句子中把握字義、詞義。例如下面一道

否合理，定語修飾的主體是否明確等。

詞語替換題：送貨上門當(dāng)然是促銷的一個好辦法，

有這樣一例。找出下列四句話中有歧義的一

但如果我們送上門去的不是優(yōu)質(zhì)品，甚至是假冒

句：A、他父親最近到云南去考察工作；B、新來的

貨，又怎能受到客戶的“歡迎”呢？此題要求從下

老張的助手登臺唱了一首歌；C、房管所的門外停

面4個詞語中選擇一個最合適的替換“歡迎”：A、

著一輛大卡車；D、汽車在高速公路上一輛接著一

垂青，B、青睞，C、表揚，D、好感。只有用“青

輛馳過。選項B中“新來的老張的助手”中不知道

睞”替換“歡迎”，最能保持句子的原意，故答案

“新來的”是修飾“老張”還是修飾“助手”的，需要應(yīng)試者調(diào)動自己以往的知識和經(jīng)驗，通過歸納

即定語修飾的主體不明確，故正確答案為B。和分析，用自己的語言表達(dá)出來。

其四，閱讀理解。每道題包含一段短文，短文針對文章中關(guān)鍵詞語出題的基本形式，是詞語

后面是一個不完整的陳述，考生要從所給的四個答替換和選詞填空，即原有的兩種基本題型。另外，

案中選出一個正確的來，完成這一陳述。閱讀理解還有可能直接讓考生判別關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確含義或挑

重點考查考生對文字材料的準(zhǔn)確理解和歸納、分出用得不當(dāng)?shù)脑~語。在解答這些題時，考生應(yīng)把握

析、提煉的能力。答題時，首先要從總體上把握材以下兩點：

料的主題；其次要抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞；(1)首先要準(zhǔn)確理解整個句子的意義。一個

再次，對文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工；最后，詞只有在具體的語言環(huán)境中才有其確切含義，只有

選出正確的答案。依靠具體的語言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。

例如下面短文。有一對夫妻，他們有一個兒子。對字義、詞義的理解，其基本原則是“字不離詞，

一天，來了一個陌生人，他說他認(rèn)識這對夫妻，還詞不離句”。

說他認(rèn)識這對夫妻的兒子。給出的四個選項“A、(2)把選項中的詞代入句中，默念一遍，找

新來的人認(rèn)識這對夫妻和他們的兒子；B、新來的語感。

陌生人認(rèn)識這對夫妻和他們的兒子；C、新來的陌2、注重對文章中的關(guān)鍵語句的理解

生人認(rèn)識這對夫妻和他的兒子；D、新來的陌生人關(guān)鍵語句是指在文章中起關(guān)鍵作用的語句，在意義

自稱認(rèn)識這對夫妻和他們的兒子”中能最準(zhǔn)確地復(fù)或結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)的作用。要理解它們的含義,

述這段短文意思的是Do離不開具體的語言環(huán)境。

閱讀理解測驗的解題方法與技巧在應(yīng)付針對關(guān)鍵語句命制的試題時，考生應(yīng)注

1、注重對文章中關(guān)鍵詞語的理解意以下兩點：

閱讀理解的困難之一，主要表現(xiàn)為對文章中一(1)熟悉基本的語法知識，依靠語法知識對

些關(guān)鍵詞語的正確理解。它又分為兩種情況：一是句子進(jìn)行分析，重點檢查句子成分是否殘缺，搭配

意義明顯的，可以在上下文中找到解釋；另一種情是否恰當(dāng)，次序是否合理，定語修飾的主體是否明

況是意義隱晦的詞語，雖然在語言環(huán)境中有具體的確等等。

內(nèi)容，但作者并沒有把它用文字明確地表示出來，(2)要依賴于語感，注重語意表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3、對片段或文章的概括理解能力揚；D、好感

概括文章的內(nèi)容，是一種從具體到抽象、從個解答：用“青睞”替換“歡迎”，最能保持句

別到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)的提煉與升華過程。在這子的原意。

個過程中，要做到內(nèi)容完整而不片面、語言恰當(dāng)而第二種題型：選詞填空。

不偏頗、文字簡明而不拖沓。當(dāng)然，閱讀的主要目從所給的四個詞或四組詞中選出一個或一組

的是從書面語言中吸取有用的信息，這些信息往往來填入句中的空格內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)得最

分布在文章的各個部分。因此，閱讀理解不僅僅是準(zhǔn)確。

對某一個詞語或語句的分析，更重要的是對文章的例題：旅游勝地名泉多，但“天下第一泉”就

大量重要信息進(jìn)行篩選，以便作出正確的理解。有四處。而《神州名泉》一書列為天下第一的名泉

4、把握作者的寫作意圖和目的竟達(dá)十處。到底誰是第一，恐怕陸羽再世，也會感

考生可通過以下途徑來實現(xiàn)這個目標(biāo)：到的。

（1）首先應(yīng)對整篇文章有完整、準(zhǔn)確的理解,A、苦惱；B、悵惘；C、勞神:D、難斷

從總體上把握文章的主題；解答：“苦惱”是指痛苦煩惱；“悵惘”是指惆

（2）要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，它悵迷惘；“勞神”則是指精神上的疲勞，因事件難

們有時會出現(xiàn)在文章的開頭，有時也會出現(xiàn)在文章以處理而感到煩惱；“難斷”是指難以作出判斷。

的結(jié)尾或中間；此題中只有“難斷”使原文意思表達(dá)得最準(zhǔn)確。

（3）要對文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工;例題對盜伐林木者要嚴(yán)肅查處，如果姑息肇事者，

（4）從選項與原文在意思上是否一致入手。少數(shù)人得不到懲處，就會使更多的人，最終

福建公務(wù)員言語類試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)（二）

使國家資源蒙受損失。

一、言語理解與表達(dá)的題型和解題技巧

A、以身試法，肆無忌憚，群起效尤

第一種題型：詞語替換

B、肆無忌憚，以身試法，群起效尤

從所給的四個選項中選出一個，替換句中劃線

C、肆無忌憚，群起效尤，以身度法

的部分，盡量使句子的意思保持不變。

D、群起效尤，以身試法，肆無忌憚

例題：送貨上門當(dāng)然是促銷的一個好辦法，但如果

解答：只有選項C才能使原文意思表達(dá)得最準(zhǔn)

我們送上門去的不是優(yōu)質(zhì)品，甚至是假冒貨，又怎

確、最連貫，故正確答案為C。

能受到客戶的歡迎呢？A、垂青；B、青睞；C、表

這兩種題型主要考察應(yīng)試者對詞義的辨析，而C閱讀是否理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。

被辨析的詞主要是同義詞或意義相近的詞，造成了D閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解。

辨析詞義的困難。解答：此題的正確答案為A,B、C、D皆有搭

第三種題型：語句表達(dá)。配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

這種題型注重考查應(yīng)試人員對于語氣、詞序、第三種形式：從所給的幾句話中選出缺少必要

語法結(jié)構(gòu)等在言語表達(dá)中的作用的理解程度。具體成分或有多余成分的一句。

的形式有多種，這里僅舉五種。例題：下面四句話中有一句缺一個必不可少的

第一種形式：從給出的幾句話中選出沒有或有“的”，請找出這一句：

歧義的一句。A馳名中外的大型水利工程都江堰，解決了岷

例題下列四句話中有一句既可以這樣理解，也江泛濫問題，使受益農(nóng)田達(dá)三百多萬畝。

可以那樣理解，請把這個有歧義的句子找出來：B《人民日報》的一篇報道介紹了她的事跡，

A他父親最近到云南去考察工作。她被武漢大學(xué)授予“模范教師”稱號。

B新來的老張的助手登臺唱了一首歌。C二戰(zhàn)后，二十多年，慕尼黑一些古建筑上依

C房管所的門外停著一輛大卡車。然可以看見戰(zhàn)爭痕跡。

D汽車在高速公路上一輛接著一輛馳過。D北京西山碧云寺是由明朝的大太監(jiān)劉瑾出資

解答：選項B有歧義。從“新來的老張的助手”興建，他想把碧云寺附近作為自己死后的墓地。

中不知道“新來的”是修飾“老張”還是修飾“助解答：選項D“出資興建”后缺少的一個“的”,

手”的，故正確答案為B?！笆恰睙o著落，其他三句不缺少“的”，故正

第二種形式：從給出的幾句話中選出有或沒有確答案為D?

語病的一句。第四種形式：從所給的幾句話中選出寫得最連

例題從給出的幾句話中選出沒有語病的一句：貫、最順的一句。

A閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要例題：下列各句，哪一句寫得最連貫

標(biāo)志。A確定合理的目標(biāo)成本和對產(chǎn)品的設(shè)計和功能

B閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)進(jìn)行必要的分析是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。

，古、OB加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵是確定合理的目標(biāo)

成本，是對產(chǎn)品的設(shè)計和功能進(jìn)行分析。解答：此題的正確答案是B,即地方法院不允

C確定合理的目標(biāo)成本、分析產(chǎn)品的設(shè)計和功許在學(xué)校附近修建劇場。

福建公務(wù)員言語類試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)（三）

能是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。

第四種題型：閱讀理解。

D確定合理的目標(biāo)成本和分析產(chǎn)品設(shè)計和功能

這種題型重點查考生對文字材料的準(zhǔn)確理解

是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。

和歸納、分析、提煉的能力。閱讀理解是言語理解

解答：選項A、B、D雖然沒有語病，但句子成

與表達(dá)測驗最重要的內(nèi)容之一，從近年考試來看，

分之間銜接不緊，顯得冗長、拖沓，而句子C則顯

要求越來越高，難度越來越大。要求考生對所提供

得連貫、得體，故正確答案為C。

的材料有完整、準(zhǔn)確的理解，并能找出材料的主題。

第五種形式：對長句的意思進(jìn)行準(zhǔn)確的理解。

因為后面的問題的設(shè)計往往與主題有關(guān)。同時，也

即先給你一個復(fù)雜的長句，然后針對長句提出

要注意句中的關(guān)鍵詞，有些問題的設(shè)計是與關(guān)鍵詞

一個問題，提供四個選項，要求你根據(jù)長句的意思

有關(guān)的，用以考察考生閱讀的細(xì)致性、準(zhǔn)確性。閱

對這一問題作出正確的回答，選擇出正確答案。這

讀理解一般有兩種類型。

一方式主要考查應(yīng)試者對長句語意的理解和語言

第一種形式：材料與觀點

的組合、表達(dá)能力。解這樣的題要用緊縮法，先把

這一種類型是提供一段陳述事實的話，后面是

主干成份分析出來，再對各個長定語進(jìn)行分析。在

一個不完整的陳述，要求考生從供選擇的四個答案

這種題型中，往往使用多重否定擾亂應(yīng)試者的判斷

中選出一個來完成這一陳述。這種類型的題目在考

（如上例），只要利用“否否得肯”的規(guī)律，對長句

試中又有兩種情況。

子的各種成份尤其是定語進(jìn)行分析，應(yīng)試者也不難

1、要求考生找出這段話所支持了論點或觀點。

得出正確結(jié)論。

例題：

例題：地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長

鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、

關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指

鐵路和汽車等，被用來制造幾乎所有的機(jī)械，還被

示的禁令。

用來制造包括農(nóng)民的長柄大鐮刀和婦女縫衣針在

地方法院究竟允不允許在學(xué)校附近修建劇場

內(nèi)的成千上萬的小物品。

A允許B不允許C同允許和不允許無關(guān)D對允

這段話主要支持了這樣一種論點，即鋼鐵

許和不允許不置可否

A、是一種豐富的金屬

B、具有許多不同的用途一般意思和特定意義的理解；對比較復(fù)雜的概念和

C、是所有金屬中最堅固的觀點的準(zhǔn)確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在

D、是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)干擾因素較多的情況下，比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩

解答：選信息。一般是從資料中挑選若干句子考察詞語，

答案為B。對這段話后面問題的正確回答，要挑選若干句子考察語句表達(dá)，依據(jù)給出的資料考察

求考生能夠完整、準(zhǔn)確理解這段話的意思，并概括考生的閱讀理解。這種題型在1997年中央國家機(jī)關(guān)

出這段話的主題，即“要證明一個什么問題”，這和北京市公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，去年也是重點考

個問題就是這段話支持的論點。察內(nèi)容，這將是考試的重點內(nèi)容。

2、要求考生找出這段話后四個句子中最能準(zhǔn)例題：

確復(fù)述這段話的一句。哈勃望遠(yuǎn)鏡是美國航天局聯(lián)合制造的，長13

例題：米，重達(dá)12噸。它于1990年4月24日由美國“發(fā)現(xiàn)”

有一對夫妻，他們有一個兒子。一天，來了一號航天飛機(jī)帶入太空，在25日被施放到613公里高

個陌生人，他說他認(rèn)識這對夫妻，還說他認(rèn)識這對的空間軌道，開始了為期15年探索宇宙奧秘的使

夫妻的兒子。最能準(zhǔn)確地復(fù)述這段話的意思的是命。1990年5月20日，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡首次睜開了

A、新來的人認(rèn)識這對夫妻和他們的兒子它的電眼觀察宇宙。它的對焦精度設(shè)計制造為

B、新來的陌生人認(rèn)識這對夫妻和他們的兒子0.007弧秒，也就是說相當(dāng)于在965公里之外對準(zhǔn)一

C、新來的陌生人認(rèn)識這對夫妻和他的兒子個直徑0.03米的目標(biāo)。它升空兩個月以后，科學(xué)家

D、新來的陌生人自稱認(rèn)識這對夫妻和他們的發(fā)現(xiàn)望2.遠(yuǎn)鏡的米主鏡的精密度長大約為一根頭

兒子發(fā)絲的41/50140,使進(jìn)入望遠(yuǎn)鏡的光線不能全部聚

解答：答案為D。要求考生能夠迅速準(zhǔn)確地把焦，造成成象模糊。原先預(yù)期它能辨別億光年的物

握材料的中心思想或主題，尤其要注意其中的一些體。但是由于主鏡的缺陷，只能清楚地顯示40億光

關(guān)鍵詞。年的物體。另一個大問題是太陽能電池板顫抖。哈

第二種形式：文章閱讀勃太空望遠(yuǎn)鏡的軌道運行周期為97分鐘，即每隔97

著重考察考生對語言文字的綜合分析能力，一分鐘繞地球運行一擊，一天之內(nèi)日出日沒15次，哈

般給出600字左右的綜合性資料。要求考生對語句勃望遠(yuǎn)鏡24小時要進(jìn)出地球陰影區(qū)15次，科學(xué)家發(fā)

現(xiàn)，哈勃望遠(yuǎn)鏡每次進(jìn)出地球陰影都不斷產(chǎn)生劇烈3、“是由于其金屬支架……”一句中的“其”

振動，是由于其金屬支架在地球陰影內(nèi)外的溫差幅指代的是()

度為150℃一—50℃情況下，反復(fù)熱脹冷縮所致。A、哈勃望遠(yuǎn)鏡

進(jìn)入地球陰影區(qū)時，振動持續(xù)6分鐘左右；飛出陰B、望遠(yuǎn)鏡的主鏡頭

影區(qū)時，振動約持續(xù)20分鐘，這個時段出現(xiàn)的顛簸,C、太陽能電池板

造成圖像失真，嚴(yán)重地影響了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡觀測D、航天器上的照相機(jī)

宇宙遙遠(yuǎn)天體這一主要任務(wù)的完成。1993年12月24、對哈勃望遠(yuǎn)鏡上產(chǎn)生故障的原因，說明不

日，美國“奮進(jìn)”號航天飛機(jī)載著7名宇宙員，從當(dāng)?shù)囊豁検?)

卡納維拉爾角發(fā)射中心升入太空，執(zhí)行對哈勃望遠(yuǎn)A、主鏡頭有誤差，不符合預(yù)定規(guī)格

鏡進(jìn)行在軌維修的任務(wù)。B、太陽能電池組的控制板結(jié)構(gòu)有缺陷

1、對哈勃望遠(yuǎn)鏡是什么物體，判斷對的是()C、每次進(jìn)出地球陰影時都反復(fù)熱脹冷縮

A、它是安裝在“發(fā)現(xiàn)”號航天飛機(jī)上的天文D、其他某些儀器中還有小問題

望遠(yuǎn)鏡。解答:答案為：1、D2、B3、C4、Co

B、它是由“發(fā)現(xiàn)”號航天飛機(jī)指揮運行的宇回答這類題目時，必須先通讀全文一遍，基本

宙探測器。掌握了原文大意之后，再看題目。有些題目的答案

C、它是由美國航天局和歐洲航天局聯(lián)合制造一目了然，有些則需要透過題意加以分析才能得出

的天文望遠(yuǎn)鏡。答案。一般來說，在回答每一個問題時，必須把文

D、它是在近地球軌道上運行的觀測宇宙天體中涉及該題的內(nèi)容再掃瞄一次，以確定判斷是否正

的天文儀器。確。

2、不屬于哈勃望遠(yuǎn)鏡設(shè)計制造預(yù)期功能的是下面我們就文章閱讀理解應(yīng)當(dāng)注意一些問題

()作進(jìn)一步的分析。

福建公務(wù)員言語類試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)(三)

A、對焦精度為0.007弧秒

(2)

B、主鏡精密度差大約為一根頭發(fā)絲的1/50。C、1、理解詞語的含義

能辨別距地球140億光年的宇宙物體。文章閱讀中的理解詞語含義，主要是指為解決

D、平均每天繞地球運行近15圈。閱讀過程中的語言困難而弄懂詞語在文章中的特

定含義。它又分兩種情況，一種是明顯的，其含義次數(shù)。

可以在上下文中找到具體的文字；一種是隱晦的，解答：

雖然在語境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒有把它用選擇C。此題檢測考生對數(shù)量詞所指范圍的理

文字明確標(biāo)示出來，需要考生調(diào)動自己的知識和經(jīng)解程度。原文講他們尋找的結(jié)果是“捕捉到了37個

驗，通過歸納分析，用自己的語言解釋。在考試公可能是來自地球外文明的訊號”，而不是向這些訊

務(wù)員中前者居多。號調(diào)查，因此A項不對。原文稱他們對北半球天空

例題：的全部區(qū)域“分別進(jìn)行”調(diào)查，而不是“分片調(diào)查”,

在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學(xué)所以B也不對。D項中的“時間的長短”在原文中

者撰文說，他們花了5年時間，在北半球天空捕捉找不到相關(guān)的內(nèi)容。原句的含義是：用波長21厘米

到37個可能是來自地球外文明的訊號。這兩位學(xué)者的電波進(jìn)行了三次調(diào)查，用波長10.5厘米的電波進(jìn)

是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩翰宇行了兩次調(diào)查。故選擇C項。

宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和2、把握關(guān)鍵語句

10.5厘米的電波對北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)對關(guān)鍵語句的把握是解決閱讀中的障礙，準(zhǔn)確

行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的理解文章內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。一般是指表明文章主旨

科學(xué)家認(rèn)為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極的句子，在結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)作用的句子，在句

為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，意上比較隱晦難懂的句子等。理解它們的含義，仍

就很有可能會使用這個波長。然離不開具體語境條件。

文中的“三次和兩次”是指：例題：

A、向宇宙中的37個訊號分階段進(jìn)行調(diào)查的次據(jù)美國K大學(xué)研究人員稱，大多數(shù)“生物降解”

數(shù)。塑料并不真正降解。

B、對北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的利用能隨時降解普通有機(jī)物質(zhì)（例如紙和木

次數(shù)。屑）和細(xì)菌所進(jìn)行的試驗表明，包括塑料垃圾袋、

C、使用兩種不同波長的電波分別進(jìn)行調(diào)查的用后即丟的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的大多數(shù)產(chǎn)品并不

次數(shù)。是可以“生物降解”的。

D、按照時間（天數(shù)）的長短分別進(jìn)行調(diào)整的研究人員指出，術(shù)語“生物降解”這個詞的使

用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在顯的干擾項。

物理上發(fā)生了變化，則是可能生物降解的，它們一3、概括具體內(nèi)容

旦與其它物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生概括具體內(nèi)容，是從具體到抽象，從個別到一

物的成長。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在般，從現(xiàn)象到本質(zhì)的提練與升華。在抽象概括過程

需氧條件下可以分解成二氧化碳和水，在厭氧條件中，要做到內(nèi)容完整而不片面、語言恰當(dāng)而不偏頗、

下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他文字簡明而不拖沓。

們試驗的每個產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)例題：

準(zhǔn)。陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是

文中“術(shù)語生物降解'這個詞的使用是不規(guī)范的”他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野，

這句話的意思是他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果

A、“生物降解”不是一個科學(xué)的術(shù)語他們失去了這個沃野，就失去生存的根據(jù)，史載匈

B、“生物降解”這個說法名不符實奴失陰山之后，過之未嘗不哭也'就是這個原因。

C、“生物降解”在現(xiàn)實中根本不存在在另一方面，漢族如果要解除從西北方面襲來的游

D、“生物降解”這個術(shù)語的運用有語法錯誤牧民族的威脅，也必須守住陰山這個峪口，否則這

解答：些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居

選擇B。結(jié)合具體語境可知，這句話是第三自住的心臟地帶。

然段的中心句。為了說明這句話，下文先介紹了廠對上文主旨概括正確的一項是：

家的說法，又談了研究人員的看法及試驗結(jié)果。試A、闡明陰山以南沃野不僅是游牧民族的苑囿，

驗表明廠家的宣傳與實際情況不符，即句不符實。也是他們進(jìn)入中原的跳板

原文并沒有否定生物降解這個術(shù)語的科學(xué)性，倒數(shù)B、闡明陰山以南沃野對游牧與漢族具有同等

第二句話還對這類物質(zhì)的特點作了分析；原文也沒重要的意義

有否定“生物降解”的現(xiàn)實性，開頭強(qiáng)調(diào)并不能真C、闡明歷史上游民族與漢族激烈矛盾的由來

正生物降解的塑料是“大多數(shù)”，結(jié)尾講“每個產(chǎn)與發(fā)展

品都不能降解”的“每個產(chǎn)品”是“經(jīng)他們試驗”D、闡明陰山以南沃野在地理位置上的重要性

的產(chǎn)品，并不是所有產(chǎn)品。所以A、C有誤。D是明解答：

分析備選答案可以看出：C項內(nèi)容有偏差：A真是由外星人發(fā)出的嗎？

項只講游牧民族，不全面；B項雖然內(nèi)容概括全面,兩位學(xué)者說，37個訊號“可能來自地球外文明

但仍是就事論事，并不是這段文字的主旨；D項是“，他們的依據(jù)是

正確答案，比B項更具有概括性。(1)訊號的波長是宇宙間極為普通的

4、辨別篩選信息(2)大多數(shù)電波訊號沿著銀河系分布

閱讀的主要目的的是從書面語中汲取有用的(3)每次探尋的時間約為200——400天

信息，這些信息往往分布在文章的各個部分。所以,(4)在龐大的觀察資料中這些訊號十分強(qiáng)大

閱讀理解不僅僅是對某一個詞語或句子的分析，更(5)捕捉到的訊號是離地球最近的

重要的是對文章的大量信息的正確理解。A、(1)(3)B(3)(5)

例題：C、(2)(4)(5)D、(1)(2)(4)

這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，解答：

來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以選擇I)。(1)句強(qiáng)調(diào)地球外文明很有可能用波

波長21厘米和10.5厘米的電流對北半球天空的全長21厘米的極為普通的電波向其他星體發(fā)出訊號；

部區(qū)域分別進(jìn)行三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地(2)句強(qiáng)調(diào)在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，它們是

球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長為21厘米的電波在宇智慧生命可能存在的地方；(4)句強(qiáng)調(diào)訊號十分強(qiáng)

宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體大，這有可能是外星人發(fā)出的電波。其它(3)(5)

發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。的內(nèi)容與試題的內(nèi)容無關(guān)。

在探測時，他們試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出強(qiáng)5、分析作者觀點

大電波。每次探測的時間約需200——400天，所以作者的觀點，就是記敘文中的主題、議論文中

獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這的論點、說明文中的事物特征。在公務(wù)員考試中，

37個訊號，其中有5個訊號特別強(qiáng)烈。這些訊號大文章閱讀主要是說明文閱讀，因此，全面準(zhǔn)確地把

多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的握所說明事物的特征，是閱讀理解的重要方面。

恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還例題：

未發(fā)現(xiàn)具有已接訊號物征的電波源，且在這些電波在“基本粒子”的大家族中，有一種叫中微子。

的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個訊號果它那穿山過海，敢于與光速較量的神奇本領(lǐng)和不費

吹灰之力穿過地球的拿手好戲，極大地觸發(fā)了科學(xué)A、它們的通信過程、傳遞路線和裝置是基本

家們應(yīng)用研究的靈感。于是，中微子通信的設(shè)想脫相同的

穎而出了。這是一種采用中微子束代替電磁波信息B、中微子穿透力強(qiáng)，金屬板對它不會產(chǎn)生阻

的無線通信方式。它可以沖破電磁通信不可逾越的礙

水下和地下這兩個禁區(qū)，實現(xiàn)全球無線通信；它保C、中微子能沖破水下和地下兩大禁區(qū)，是目

密性好，傳遞信息快，不受外界干擾，對人體無害。前世界上最先進(jìn)的應(yīng)用通信方式。

這些優(yōu)點是其他通信方式無法比擬的。D、中微子通信和電磁波通信都是用光來傳輸

中微子通信過程和微波通信相似，有發(fā)射和接信息的

收裝置。通信時，發(fā)射端首先用高能質(zhì)子加速器，2、下列對中微子通信理解不正確的一項是

將質(zhì)子加速到幾千億電子伏特的能量，然后去轟擊A、解調(diào)器是用來還原信息的裝置

一塊金屬靶子。此時.，靶子的背面就會產(chǎn)生許多“短B、中微子通信的始端和終端都利用了核物理

命”的介子，這些介子一邊運動，一邊發(fā)生衰變，原理及其技術(shù)

從而變成中微子和U子。再讓它們共同穿過鋼板，C、經(jīng)過磁場之后的中微子才成為束狀并具有

這時U子被鋼板阻擋并衰變了，剩下的就是純凈的定向性

中微子束。然后，再用信號對它進(jìn)行調(diào)制，接著通D、中微子通信利用了基本粒子的其些物性，

過磁場控制載有信息的中微子束，使之按人的旨意是一種采用高新技術(shù)的無線通信方式。

朝一定方向傳向目標(biāo)。接收端是一個貯有近億噸水解答：

的大水箱，箱內(nèi)的光探測器星羅棋布。當(dāng)發(fā)射來的1、B2、Co

中微子束在水中傳過時，就會與原子核中的中子發(fā)做這類題需要將備選項中的內(nèi)容與原文逐一

生核反應(yīng)而生成口子，U子在水中高速前進(jìn)，受到對應(yīng)，淘汰錯誤的，選擇正確的。如果是選擇不正

核的減帶作用放出光子，這些光子進(jìn)而被水中的光確的一項，則做法恰好與前者相反。我們先來分析

探測器接收了，即可把原來中微子束所攜帶的信息第一題：A項錯誤，雖然第二自然段從開頭講中微

解調(diào)出來，從而達(dá)到通信的目的。子和微波通信過程相似，但這是從都有發(fā)射和接收

1、從原文意思來看，下列對中微子通信和電裝置角度講的。中微子可以沖破電磁波通信不可逾

磁波通信所作的判斷，正確的一項是越的水下和地下禁區(qū)，二者傳遞路線不同；從通信

裝置看，也存在著明顯差異。B項正確，因為中微檢查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，次序是否

子與U子共同穿過鋼板后，口子被阻擋并衰變。剩合理，定語修飾的主體是否明確等等。同時，綜合

下的是純凈的中微子束。C項錯誤，中微子通信現(xiàn)性的資料可以對考生理解整體段落的能力進(jìn)行考

在只是一種設(shè)想，并不是“目前”的通信方式。D察，這就要求考生首先必須對給出材料有完整、準(zhǔn)

項的錯誤在于混淆了中微子的光波和電磁波的電確的理解，要從總體上把握材料的主題；其次要善

波這兩種不同的通信方式。再看第二題：C項是不于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；第三要對文章的引

正確的，因為經(jīng)過磁場之前的中微子已成為束狀，申含義進(jìn)行分析和深加工；第四要看選項與原文的

原文的第二自然段稱，“再讓它們共同穿過鋼意思是否一致。

板……剩下的就是純凈的中微子束”。通過上述分最直觀最簡單的辦法一沒有辦法的辦法：

析可以看出，這類試題主要是在原文和備選答案之言語理解與表達(dá)部分（包括后面講述的邏輯推

間通過比較來選擇或排除，考生要有較快的閱讀速理）與行政職業(yè)能力測驗其他部分最大的區(qū)別就在

度，更要有閱讀的敏感性和準(zhǔn)確性，能夠迅速抓住于言語理解與表達(dá)題目存在備選項長度上的不等

關(guān)鍵詞語，分辨原文與備選答案之間的細(xì)微差異。性。這種長度上的不等性可以為考生在不能很好確

要具備上述能力，就要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，并注定哪一個是正確選項時提供選擇的依據(jù)：分析以往

意在閱讀訓(xùn)練中不斷提高閱讀水平。的考卷可以看出，長的選項是正確選項的可能性有

二、解題方法（重點講述對綜合性資料的分析）80%,因為命題人員在命題時，要充分保證正確答

因為從一篇綜合性資料中可以抽取若干句子案沒有歧義、沒有異議，而要消除歧義和異議，表

考察詞語和語句，所以對于考察詞語的問題首先要述正確，就需要有較多的文字作保證。所以考生在

準(zhǔn)確理解整個句子的意義。一個詞只有在具體的語作答很難的閱讀理解題目時，可以考慮這一策略，

言環(huán)境中才有其確切含義，只有依靠具體的語言環(huán)不過這是沒有辦法的辦法。

境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對字義、詞義的例題：情感教育是指教育者的教育態(tài)度與教育

理解，其基本原則是：“字不離詞，詞不離句。”同行為必須在少年心中引起積極的情緒反應(yīng)。它沒有

時對于任何語句，考生的語感很重要，答題時要注固定的模式，幾乎包括所有的教育手段，也包含著

意語感，注重語句表達(dá)的準(zhǔn)確性。其次要熟悉基本嚴(yán)格的紀(jì)律甚至懲罰。它也不完全等同于愛的教

的語法知識，依靠語法知識對句子進(jìn)行分析，重點育，而是具有明顯的操作性。

這段話主要支持這樣一種觀點，即情感教育機(jī)制使得“智能混凝土”可充當(dāng)靈敏度非常高的壓

A是一種以教育者的情緒感染的主要形式的教力和應(yīng)力探測器?！爸悄芑炷痢痹谕度霊?yīng)用之前,

育。可預(yù)先在實驗室內(nèi)通過測試而得出外加壓力與混

B是家庭教育的主要方式。凝土電阻變化間的比例關(guān)系。這樣，當(dāng)汽車駛上“智

C是對少年所施行的一種教育。能混凝土”構(gòu)筑的路面時，通過測量路面電阻變化

D是，，嚴(yán)”與“愛”相結(jié)合的教育。就能方便地稱量出汽車的重量。利用同樣的原理，

此題的正確答案就是A。甚至還可借助“智能混凝土”實驗時測量橋梁的震

福建公務(wù)員言語類試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)(四)

動情況。

2、言語理解類歷年真題詳解

1、對于美國科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)，下面概括準(zhǔn)確的一

言語理解類真題詳解

項是()。

言語理解1：

A、加入碳纖維的混凝土在建筑領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)

美國科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，混凝土中加入碳纖維后其電

用前景

阻會隨外加應(yīng)力等的變化而成比例改變。科學(xué)家們

B、加入碳纖維的“智能混凝土”具有傳感器的功

指出，利用這一特性制成的“智能混凝土”具有傳

能

感器功能，在道路和橋梁等建筑領(lǐng)域?qū)⒕哂袕V闊的

C、利用“加入碳纖維的混凝土”制成的“智能混

應(yīng)用前景。

凝土”具有傳感器的功能

美國布法羅大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，由于碳纖維比混凝

D、加入碳纖維的混凝土的電阻會隨外應(yīng)力等的變

土中的水泥漿具有更優(yōu)異的導(dǎo)電性，實際上在混凝

化而成比例改變

土中添加很少量的碳纖維成分，即可起到改變其電

2、關(guān)于智能混凝土的制作，下列表達(dá)符合文意的

阻的作用。研究表明，混凝土中加入的碳纖維只需

一項是0。

占到混凝土總體積的0.2%?0.5%,混凝土電阻就

A、在混凝土中加入占其總體積的0.2%?0.5%的

會按外加應(yīng)力和壓力變化而作出相應(yīng)改變，而成為

碳纖維，使其電阻按外加應(yīng)力和壓力變化而作出相

“智能混凝土”。

應(yīng)改變

科學(xué)家們指出，當(dāng)“智能混凝土”受外在壓力等的

B、在混凝土中加入的碳纖維的含量，占其總體積

作用發(fā)生變形后，其內(nèi)部的碳纖維與水泥漿之間的

的0.2%?0.5%,從而使其電阻能按外加的應(yīng)力和

接觸程度會受到影響，從而導(dǎo)致其電阻變化。這一

壓力的變化作出相應(yīng)的改變所通過的汽車的重量

C、在混凝土中加入的碳纖維的含量，占其總體積5、請選擇適合本文的最佳標(biāo)題()。

的0.2%?0.5%,使其電阻能按外加應(yīng)力和壓力的A、“智能混凝土”的誕生

變化作出相應(yīng)的改變B、新的稱量方法

D、在混凝土中加入占其總體積0.2%?0.5%的碳C、