2024年蜘蛛開店教案

2024年蜘蛛開店教案

蜘蛛開店教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)"店"、"蹲”等字，會寫"商店"兩個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點字詞，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點：

識字、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

理解課文重點詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維實力

教學(xué)打算：

詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件課時支配：兩課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話回顧

2、揭示課題

二、初讀課文

1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文要求：

①聲音洪亮，讀書姿態(tài)端正。②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、自由朗讀，解口課文內(nèi)容。

三、隨文識字

1、了解蜘蛛開店的緣由，識記"蹲"和"孤獨"。

2、學(xué)習(xí)"賣口罩"情節(jié)，識記"罩、編"等字。

3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段"賣圍巾"情節(jié)，識記生字。

四、嬉戲鞏固

1、出示生字詞，多種形式鞏固認(rèn)讀。

2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖，講故事。

五、書寫生字

1、課件出示"商店"。

2、師指導(dǎo)并范寫。

3、生描紅臨寫。

4、書寫展評。

六、布置作業(yè)

思索：故事接下來會怎么發(fā)展呢？

蜘蛛開店教案2

教材分析

這個童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個志向中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛確定開

一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告知我們?nèi)魏蜹牛事情做起來都不像我們想

的那樣簡潔。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識字量、自學(xué)實力和探討思索方面已經(jīng)有了肯定的‘

基礎(chǔ)，而且他們喜愛聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強，自然簡單激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

教學(xué)建議

1.通過自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生駕馭課文的生字新詞。

2.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，娥故事。

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，依據(jù)示意圖講一講這個故事。

3.綻開想象，續(xù)編故事。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；采納嬉戲識字詞、故事大王評比等方式,讓學(xué)生愛學(xué)字,

敢于編故事、講故事。

讓學(xué)生明白任何T牛事情做起來都不像自己想象中的那樣簡潔。

重點難點

重點

1.會認(rèn)15個生字，會寫2個生字。

2.朗讀課文，依據(jù)示意圖講故事。

難點

1.綻開想象，續(xù)編故事。

2.讓學(xué)生明白任何T牛事情做起來都不像自己想象中的那樣簡潔。

教學(xué)打算

老師：生字詞卡，多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。

第一課時

音和邊、鼻音的讀法。

（2）指名讀詞語，課件出示詞語：

飛蟲確定商議木屋圍巾星期

（3）齊讀詞語，留意讀精確、讀流利。

（4）把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。

（5）播放音樂，分自然段指名讀課文。

五、再讀課文，了解課文內(nèi)容

1.自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學(xué)生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，

提高閱讀愛好）

（一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。）

2.文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子）

3.蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？（指名說）

六、指導(dǎo)寫字

1.課件出示生字，"開火車"認(rèn)讀。

2.在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。（讀寫結(jié)合）

3.全班溝通：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫美麗的呢?（共享自己寫字技巧，學(xué)

生的講解更吸引學(xué)生）

4.師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。

5.學(xué)生視察字的重點筆畫在田字格中的位置。

6.學(xué)生在其次個田字格內(nèi)臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

7.展示學(xué)生書寫的字，寫得好的賜予表揚。（確定學(xué)生，讓孩子n甫超越他人欲望）

蜘蛛開店教案3

教學(xué)目標(biāo)：

相識"店、蹲”等15個生字，會寫“店、決"等9個字，會寫"飛蟲、確定"等8個詞語。

朗讀課文，能依據(jù)示意圖講故事。能依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學(xué)重點：

能依據(jù)示意圖講故事。

教學(xué)難點：

能依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字"娛蚣"，讓學(xué)生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律相識它，從

而引出課題。指導(dǎo)書寫"店"。

二、范讀課文，初步理解

1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的依次；

2、總結(jié)，蜘蛛開店的依次是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。

3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號；

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事

1.學(xué)習(xí)1—4自然段

(1)師：自己仔細(xì)讀1--4自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最終

講什么。

(2)逐段學(xué)習(xí)，相機指導(dǎo)讀書

第一自然段：通過"孤獨”這個詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的孤獨，所以確定開店；(出示：為什

么開店)

其次自然段：通過"很簡潔"體會蜘蛛的想法簡潔，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）

第三自然段：通過比較三次招牌上的‘內(nèi)容，理解"換"；（出示：寫招牌）

第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）

師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清晰了，依據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講---指名講）

2、學(xué)習(xí)5—8自然段

師：自由讀5---8段，把賣圍門這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦?。ㄖ该?/p>

講）

3、學(xué)習(xí)9—11自然段

自由讀9—11段,講講這部分的內(nèi)容，同桌互講

四、續(xù)編故事

師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對

嗎？接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）

五、講故事

每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由

講）

結(jié)束：經(jīng)驗了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店始終開下去呢，回

家把這個故事講給父母聽，再和家長探討探討。

蜘蛛開店教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：會認(rèn)"店、蹲"等16個生字，會寫"店、決"等9個生字。

2、實力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文,把握故事內(nèi)容。

3、情感看法目標(biāo)：能簡潔復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡潔的事情。

教學(xué)重難點：

重點：識記生字詞，把握故事內(nèi)容。

難點：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡潔的事情。

教法學(xué)法

1、突破重難點的方法：情境帶入

2、"激趣"教法設(shè)計：多媒體激趣

3、"樂學(xué)"學(xué)法設(shè)計:朗讀感悟

教具打算：師：多媒體課件

生：仔細(xì)預(yù)習(xí)新課

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，地球上很多小動物它們的外形都有自己的特點，比如我們知道了大象的大耳朵是它

的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？

1、出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿娛蚣（學(xué)生自由舉手回答）

2、同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小摯友之間發(fā)生了怎樣好玩的故事

嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

3、板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時要留意都是翹舌

音蜘這個字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個

zho

字也是形聲字。

4、請同學(xué)們齊讀課題

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。

2、留意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。

"商店、蹲在、孤獨、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、娛蚣、確

定、功夫、完成、換了、星期"

出示詞語卡片，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀。

三、精讀課文、理解課文

就這個課題“蜘蛛開店"，能提出一些問題嗎

(一)、學(xué)習(xí)第一自然段，體會為什么開店

1、指名學(xué)生讀第1自然段。

2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？(好孤獨，好無聊)

3、"孤獨""無聊"是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？老師結(jié)合生活實際講解詞語。

4、指導(dǎo)朗讀"好孤獨，好無聊啊"

(二)學(xué)習(xí)第2至4自然段。體會第一次開店

過渡：孤獨、無聊的蜘蛛確定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是

怎么樣的呢？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

(1)請同學(xué)們自由讀課文2-4自然段，并帶著這些問題去思索。

(2)出示問題：蜘蛛先開的.什么店？

賣什么？

開店的緣由是什么？

遇到了哪位顧客？

結(jié)果又是什么？

(3)請2到3個同學(xué)照著問題說一說

(4)出示一段空白的段落，幫助學(xué)生概括，相機板書

（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)分，指導(dǎo)朗

讀，讀出不簡單。

指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫，最終織完了。

（三）依據(jù)語段提示補充后面開店的狀況。

（1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長，很辛苦。指導(dǎo)朗讀。

（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動?怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蝶蚣這個

客人后有什么樣的心情？哪一個字體現(xiàn)？最終織完了嗎？指導(dǎo)朗讀。

（3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很專心的寫了招牌。請同學(xué)們默讀課文，

用"一"畫出小蜘蛛寫的招牌。

（四）依據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個故事，

四、指導(dǎo)生字

1、出示：店、商兩個生字，視察字的結(jié)構(gòu)

2、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的"店"字：左上包圍，廣字頭橫長，撇伸展，包圍住里面的占字,

占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。

3、指導(dǎo)書寫"商"字：上下結(jié)構(gòu)，點壓豎中線，位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向

兩側(cè)聚集，其次個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散，中間的口小而扁。

板書設(shè)計：蜘蛛開店

蜘蛛賣口罩河馬一天累（最?。?/p>

賣圍巾長頸鹿一周累（稍大）

賣襪子娛蚣跑？

蜘蛛開店教案5

設(shè)計說明

本課是一篇富有童趣的故事，講解并描述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生

的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，特別適合小孩子閱讀。教材插圖依據(jù)

課文的內(nèi)容，形象生動地呈現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教

學(xué)設(shè)計中，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培育學(xué)生的看圖實力和理解實力。通

過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨立閱讀的實力得以培育，學(xué)習(xí)需求得以滿意，學(xué)習(xí)實力得

以提升。

學(xué)前打算

1、搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）

2、制作生字卡和多媒體課件。（老師）

課時支配2課時

教學(xué)過程

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)15個生字；會寫9個字。

2、正確、流?人有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點

初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。

學(xué)前打算

1。搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）

2、制作生字卡和多媒體課件。（老師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時：5分鐘）

1、在輕松的課堂氛圍中引入課題。

2、讓學(xué)生在全班內(nèi)溝通自己課前收集到的富含童趣的小故事。

3、揭示課題。

板書課文題目。

1、學(xué)生舉手發(fā)言談?wù)勚┲腴_店會賣什么？

2、學(xué)生自由溝通自己課前收集到的富含童趣的小故事。

3、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字詞。(用時：10分鐘)

1、激勵學(xué)生帶著問題讀文，勾畫生字和自己不懂的字詞。

2、組織學(xué)生小組合作，溝通生字詞學(xué)習(xí)方法，自主認(rèn)讀生字。

3、檢察自學(xué)狀況，教學(xué)生新字。

(1)指認(rèn)生字，溝通識字方法。

(2)開火車認(rèn)讀生字。

(3)用生字組詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

1、自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

2、小組溝通自學(xué)生字詞狀況。

3、細(xì)致視察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。

4、老師范寫，學(xué)生視察、描紅、臨寫。

5、小組成員有感情地朗讀課文。

1、我會給下列字詞注音。

店（）蹲（）

罩（）編（）

孤獨（）（）

蝶蚣（）（）

換（）襪（）

頸（）

2、我會給多音字注音并組詞。

3、我會讀。

開店確定工夫趴倒襪子匆忙

三、整體感知，理清層次。（用時：20分鐘）

1、指多名學(xué)生分段朗讀課文。

2、標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思索問題:

（1）這篇課文一共有幾個自然段？

（2）蜘蛛為什么要開店，開店賣什么？

（3）為什么蜘蛛在看到娛蚣后跑回了網(wǎng)上？

3、指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文大意：

（1）蜘蛛開店一起先賣的是什么？

（2）蜘蛛為什么不賣口罩了，賣起了圍巾？

（3）蜘蛛最終為什么又不賣圍巾，賣起了襪子？

1、學(xué)生朗讀課文°

2、標(biāo)出自然段，依據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

（1）本文一共有11個自然段。

(2)蜘蛛因為孤獨所以想要開店，開店賣口罩、圍巾和襪子。

(3)因為螟蚣腳太多了，織襪子太麻煩了。

3、學(xué)生依據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容和層次：

(1)蜘蛛開店一起先賣的是口罩。

(2)因為河馬的嘴巴太大了，蜘蛛用了一成天的工夫才織完了口罩。(老師出示圖片)

(3)因為長頸鹿的頸項太長了，蜘蛛用了一個星期的'時間才織完了那條長長的圍巾。

4、給下面的句子加上標(biāo)點。

(1)賣什么呢就賣口罩吧因為口罩織起來很簡潔?

(2)其次天蜘蛛的招牌又換了上面寫著襪子編織店每位顧客只需付一元錢?

5、送漢字寶寶回家。

店決定夫終換完期

上下結(jié)構(gòu)：

左右結(jié)構(gòu)：

半包圍結(jié)構(gòu)：

獨體字：

四、總結(jié)，拓展。(用時：5分鐘)

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、布置作業(yè)。

1、學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。

2、接著描紅、臨寫、抄寫詞語，進(jìn)一步鞏固生字新詞。

教學(xué)反思新課標(biāo)指出，學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本環(huán)節(jié)我注意讓學(xué)生自主溝

通，通過參與各種活動來完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識字愛好，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在愉悅中學(xué)。

在教學(xué)中讓學(xué)生注意"一看、二寫、三比照"的寫字方法的總結(jié)，培育學(xué)生獨立、正確、美觀地

書寫漢字的實力。

其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、培育學(xué)生的語文閱讀實力，了解故事中富含的哲理。

學(xué)習(xí)重點練習(xí)朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。

學(xué)前打算制作多媒體課件。（老師）

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。（用時：5分鐘）

1、課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞，正確認(rèn)讀。

2、指名學(xué)生朗讀課文，并請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

3、板書課題。

1、學(xué)生讀生字、新詞。

2、學(xué)生溝通課文內(nèi)容。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語。

孤獨口罩招牌編織顧客

工夫長頸鹿趴倒匆忙娛蚣

二、精讀課文，感悟道理。（用時：25分鐘）

1、學(xué)習(xí)第一部分。（第一至第四自然段）

請學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段，思索：蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？為什么？

2、學(xué)習(xí)其次部分.（第五至第八自然段）

老師自己朗讀第五至第八自然段，請學(xué)生思索：

你認(rèn)為蜘蛛不賣口罩了，改賣圍巾能堅持下去嗎？

3、學(xué)習(xí)第三部分。

（第九至第十一自然段）

請學(xué)生齊讀第九至第十一自然段，思索：

蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后，他還會選擇接著開店嗎？1.學(xué)生自由朗讀第一至第四自然

段，思索后回答問題。

河馬的口罩太難織了，蜘蛛的口罩店怕是開不下去了。（老師出示課文插圖）

2、全班溝通回答，相互補充。

蜘蛛在改賣圍巾后又遇到了長頸鹿這個顧客，忙了一個星期才織完那條長長的圍巾，比上次

更耗費時間，這次蜘蛛確定不會再賣圍巾了。（老師出示課文插圖）

3、學(xué)生分組探討，只要言之成理即可。

7、用"孤獨"造句。

8、我會填量詞。

-（）商店？

-（）木屋？

一（）圍巾？

-（）襪子？

9、在文中找出描寫蜘蛛心理活動的句子。

三、總結(jié)課堂，生活感知。（用時：10分鐘）

1、總結(jié)全文。

2、想一想：蜘蛛的店還會開下去嗎？假如接著開，蜘蛛會選擇賣什么呢？學(xué)生說出心中想

法，合情合理即可。10.蜘蛛開店一共掛了幾次招牌，從中可以看出什么？

板書設(shè)計

教學(xué)反思教學(xué)本課，我從學(xué)生對童話故事的愛好動身，從圖文比照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、

閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并奇妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課

文情境，調(diào)動了學(xué)生參加的主動性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

《蜘蛛開店》教學(xué)片段

?圖文并茂，寓教于樂（教學(xué)重點）

師：同學(xué)們，你們聽說過蜘蛛開店沒？

（生齊答：沒有。）

師：哦？那老師今日就帶你們?nèi)ハ嘧R一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們，先自由讀一遍這篇課

文。

（生自由大聲朗讀）

師：同學(xué)們，你們讀了這篇課文后，知道蜘蛛為什么要開店嗎？

生1:因為它孤獨、無聊。

師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛），哦！原來它是因為太無聊了，才想開店的，那

么蜘蛛開店又賣了些什么呢？

生2:我知道賣口罩。

生3:賣圍巾。

生4:還賣襪子。

師：對，蜘蛛開店先后賣了這三樣?xùn)|西。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎？每個同學(xué)說

一個緣由，舉手回答。

生4:因為河馬的嘴巴很大，蜘蛛用了一成天的工夫才織完口罩。（老師出示課文插圖）

生5:因為長頸鹿的頸項很長，蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。（老

師出示課文插圖）

生6:因為蝶蚣的腳許多，織完他的襪子不知道要花多少時間。（老師出示課文插圖）

師：說得真好，那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情，我們再來自由朗讀課文，思索一下，蜘蛛還會

選擇接著開店嗎？

（生有感情地自由朗讀課文）

賞析：在這個教學(xué)片段中，老師以引導(dǎo)學(xué)生為主線。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來,

入情入境。使學(xué)生對課文內(nèi)容更加有愛好，更情愿去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充溢

趣味。

蜘蛛開店教案6

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今日我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文，學(xué)課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿、

蜘蛛）。

2、出示"蜘蛛"詞卡，生齊讀，男生讀，女生讀。

3、在《雷雨》這篇課文中已經(jīng)相識了蜘蛛這種小動物。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么

特點呀。你是怎么知道的呀？

4、小結(jié)：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。

5、出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。

師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。

6、看來呀大家的科普學(xué)問可真豐富呀，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會吐絲。今日這篇

課文就跟小蜘蛛的這個特點有關(guān)系。

5、請同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文講了一件什么事。留意：依據(jù)拼音把生字讀正確，盡

量把句子讀通順。起先吧。

7、你們讀書的時候特別仔細(xì)，老師特別快樂啊。那誰來說說看這篇課文講了T牛什么事呀。

8、你是說課文講蜘蛛開商店的事，的確，我們今日這篇課文的題目就叫做——"蜘蛛開店"。

9、師板書課題。齊讀課題。

10、請用"店"字組詞。

11、同學(xué)們，"商店"就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個詞。

12、這兩個字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們，我們來視察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)

上有什么特點呀。

13、孩子們，我們發(fā)覺。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面部分是三包圍.那我們來回憶一下本

學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。（出示書寫提示）指名讀書寫提示。

14、感謝你！現(xiàn)在請同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字。

二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)講故事。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段起先吧。（出

示第一自然段，學(xué)生讀文）

2、這里面也藏著三個生字摯友呢。（出示"蹲"生字卡，生讀）

3、誰來做做蹲的動作。（生做動作）

4、你看，這就是“蹲”的動作。（師貼字卡）

5、那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就似乎蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個詞。（生

讀"蹲"）

6、你看，這個字和腳有關(guān)系，所以它是一（生：足字旁）。

7、小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了。（生說孤獨）

8、對了，這就叫做什么呀？（出示詞卡：孤獨。生讀）

9、我們相識了兩個生字摯友，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎？（去掉生字的拼音）

你們讀的真好，去掉了拼音也能讀得這么精確。

（二）學(xué)習(xí)其次自然段

1、孤獨無聊的小蜘蛛有準(zhǔn)備了，看看他要做什么？接著讀其次自然段。（生讀文）

2、他想做什么呀？用書里的話。能告知我嗎？（生回答）

3、小蜘蛛想開商店,就是有想法了,這就是他的一（生：確定。師板貼）

4、視察"確定"這兩個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候要留意什么？

5、這四個生字有四個特點，能寫好它們嗎？生練寫四個生字。

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