第14課 在失意中高歌 在困境中突圍-詩詞三首（教學(xué)設(shè)計） 2024-2025學(xué)年九年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版）（學(xué)生專用）

在失意中高歌在困境中突圍——《詩詞三首》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】1.誦讀三首詩詞，了解寫作背景，理解其內(nèi)容，體會詩人情感。2.梳理詩人的情感變化軌跡，分析體會作品的意蘊和藝術(shù)特色。3.學(xué)習(xí)古人面對人生困境時的積極態(tài)度，做一個樂觀豁達的人。【重點難點】1.理解三首詩詞的內(nèi)容，梳理詩人的情感變化軌跡，分析體會作品的意蘊和藝術(shù)特色。2.了解寫作背景，學(xué)習(xí)古人面對人生困境時的積極態(tài)度，做一個樂觀豁達的人?！菊n時安排】3課時?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《行路難（其一）》——長劍一杯酒，男兒方寸心一、導(dǎo)入新課1.歌曲欣賞播放《謫仙》依據(jù)歌詞辨一辨這是哪位詩人？——這首歌曲寫的是詩仙李白。從詩人稱號謫仙人、性格狂放、嗜好習(xí)劍喝酒、詩歌成就等角度判斷。2.導(dǎo)入新課余光中在《尋李白》中這樣贊嘆他：“酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/綉口一吐，就是半個盛唐?！崩畎讘{借他卓越的才華和人格魅力，吸引了眾多粉絲。連杜甫也是他的超級粉絲，他曾在《飲中八仙歌》這樣描述李白：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”李白的魅力究竟有多大？今天我們來學(xué)習(xí)李白的名篇《行路難》，一同輕叩浪漫詩仙那扇獨特的心扉。二、知識積累1.作者簡介李白（701～762），字太白，號青蓮居士，偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。李白是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。其詩想象豐富，夸張奇特，形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格。代表作有《蜀道難》《行路難》《將進酒》《靜夜思》等詩篇，有《李太白集》傳世。2.寫作背景本詩應(yīng)該是李白在唐玄宗天寶三年（744）離開長安時所作。公元742年(天寶元年)，李白被征召入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，被世人稱作“詩仙”，其才華雖為唐玄宗所賞識，但入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)貴的排擠，僅一年多就被“賜金放還”。天寶三年，被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》(其一)。3.文體知識樂府詩：本指樂府官署所采集、創(chuàng)作的樂歌，后用以稱魏晉至唐代可以入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品?！靶新冯y”是樂府古題，樂府詩是一種古體詩?！稑犯忸}》：“《行路難》，備言世路艱難以及離別悲傷之意。”。李白以此為題寫了三首詩，這里選的是第一首。三、活動一：讀詩歌之意1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.自由朗讀（讀準字音，讀準節(jié)奏）行路難（其一）李白金樽（zūn）/清酒/斗（dǒu）十千，玉盤/珍羞（xiū）/直萬錢。停杯/投箸（zhù）/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞（sè）川，將登/太行（háng）/雪滿山。閑來/垂釣/碧溪上，忽復(fù)/乘舟/夢日邊。行路難！行路難！多歧（qí）路，今安在？長風(fēng)/破浪/會有時，直掛/云帆/濟（jì）滄海。3.朗讀展示4.釋讀詩歌（1）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。金樽：對酒杯的美稱。樽，盛酒的器具。斗十千：一斗值十千錢，形容酒美價貴。珍羞：珍美的菜肴；羞，同“饈”，美味的食物。直：同“值”，這里是價值的意思。詩意：金酒杯里盛著價格昂貴的清醇美酒，玉盤里裝滿價值萬錢的佳肴。（2）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。投箸：丟下筷子。四顧：環(huán)顧四周。茫然：無所適從的樣子。詩意：我放下酒杯和筷子，食不下咽，拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡：想要渡過。塞：堵塞。詩意：我想遠渡黃河，冰雪卻堵塞了河川；我想要登太行山，但大雪堆滿了山嶺。（4）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。垂釣碧溪：相傳（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商。乘舟夢日：相傳伊尹受商湯任用前，曾夢見乘船經(jīng)過太陽旁邊。詩意：閑來無事像姜太公一樣坐在碧溪邊釣魚；又像伊尹一樣夢里乘船經(jīng)過太陽旁邊。（5）行路難，行路難，多歧路，今安在？歧路：從大路上分出來的小路。今安在：如今身處何方？或現(xiàn)在要走的路在哪里？詩意：行路難啊，行路難！岔路為什么這么多，我現(xiàn)在要走的路在哪里？（6）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風(fēng)破浪會有時：比喻終將實現(xiàn)遠大理想。會，終將?！端螘ぷ趷鈧鳌份d，南朝時宗愨用“乘長風(fēng)破萬里浪”來形容自己的抱負。云帆：高高的帆。濟：渡。詩意：乘風(fēng)破浪的那一天總會來臨，（到那時）我會揚起高高的云帆，橫渡滄海。四、活動二：品行路之難1.尋找詩眼《行路難（其一）》的詩眼是什么？你是如何理解的？明確：詩眼：難，暗示了詩人對人生的感慨。理解：表層含義是人行走之路艱難，深層含義是人生之路艱難。2.品讀艱難反復(fù)品讀，說說你從詩句中讀出了李白的哪些“難”？（提示：可從心境和處境等方面思考）（1）美食難咽、壯志難酬、明君難遇金樽清酒斗十千，玉盤珍差直萬錢。運用夸張的修辭手法，描寫了隆重而豐盛的宴會場面營造了歡樂的宴飲氣氛，以樂景寫哀情，反襯了詩人內(nèi)心悲憤、失望的情緒。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。唯愿當(dāng)歌對酒時，月光長照金樽里。

——《把酒問月·故人賈淳令予問之》五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

——《將進酒》結(jié)合詩句中的動詞，思考：斗酒詩百篇的李白此時為何“不能食”“心茫然”？寫作背景：公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》朗讀指導(dǎo)：難在拔出寶劍（劍：指抱負；提攜玉龍為君死理解）卻不知道何處施展，不被皇帝看重。感受到李白壯志難酬、明君難遇的苦悶和茫然。（2）時運難濟欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。思考：詩句中的“黃河”“太行”是指現(xiàn)實世界中的黃河、太行嗎？此處作者傳達了怎樣的深意？明確：運用象征的手法,用“欲渡黃河”“將登太行”象征對理想的追求，用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，仕途的艱難。運用比喻的修辭，說明自己的仕途道路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現(xiàn)，抒寫世路的艱難。朗讀指導(dǎo)：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”一句，可以讀出李白對前路坎坷的苦悶憂愁和他對未知前途的茫然。當(dāng)一個人想要去做一件事情的時候，恰恰沒有機會了，時機和運氣都不好。（3）歧路難辨行路難，行路難，多歧路，今安在？這四句詩在形式上有什么不一樣？表達效果如何？短句(句式)字數(shù)少，簡潔有力。短促、跳躍，凸顯詩人內(nèi)心的激蕩與沖突。兩嘆、一逗、一問號，以及反復(fù)的修辭手法強烈地抒發(fā)行路之難和前路未知迷茫難選的苦悶。小結(jié)：李白之難美食難咽、壯志難酬、明君難遇、時運難濟、歧路難辨3.回顧經(jīng)歷25歲：辭親遠游29歲：初入長安42歲：奉詔入京44歲：賜金放還55歲：幕府從軍 61歲：矢志平亂62歲：魂歸當(dāng)涂奉詔待詔時：南陵別兒童入京唐代李白白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光輝。游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠道。會稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。天元寶年(742)，42歲的李自得到唐玄宗召他入京的詔書，他以為實現(xiàn)自己政治理想的時機到了，立刻回南陵家中與兒女告別，寫下此詩。翰林待詔：唐代，凡是皇帝所到之處，要有御用文人、術(shù)士等候詔命。這些人中有算卦者、雜耍者、司棋者、論道者、書畫者……三教九流，無所不有。他們在翰林院里隨時等候皇帝的召見，只是從事陪侍皇帝文藝游賞之事。濟世理想：“申管、晏之談，謀帝王之術(shù)”““愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一”“秉燭唯須飲，投干也未遲。如逢渭川獵，猶可帝王師?！彼?、活動三：探心路之瀾1.從他的人生歷程圖中，可以看出一輩子沒有受到重用，他的夢想并為實現(xiàn)。李白會因為被賜金放還就放棄自己的夢想嗎？請結(jié)合具體詩句分析。（1）閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。姜太公溪邊垂釣，遇周文王后一展宏圖；伊尹夢見自己乘船在日月旁經(jīng)過，后被商湯重用。運用兩則典故，借著歷史人物忽受重用的事實，暗示古人能有的機遇，自己也不見得沒有，表達了自己對重回朝廷仍抱有希望。（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。用南朝時宗愨“乘風(fēng)破浪”的典故，寫出詩人倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，表達了詩人自強不息的奮斗精神和身處困境仍保持樂觀進取的人生態(tài)度。2.情感波瀾結(jié)合全詩內(nèi)容，繪制詩人心路歷程圖。結(jié)合全詩，體會詩人的情感波瀾。（將相應(yīng)的序號填入方框內(nèi)）A苦悶憤怒B希望期待C自信昂揚D茫然無奈E束手無措A→D→B→E→C3.精神突圍（1）積極入世與歸隱山林、田園，一直以來都是中國封建文人內(nèi)心深處最根本的矛盾。陶潛：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。采菊東籬下，悠然見南山。鮑照：棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。李白并沒有歸隱，而是以另一種方式化解心路波瀾，完成了精神的突圍。他入京求官時：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人；他面對權(quán)貴時：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏；他流放夜郎時：我本楚狂人，鳳歌笑孔丘；他身處困境時：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（2）李白的這種精神也影響著后人。杜甫：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！蘇軾：誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（3）今天的我們應(yīng)該如何面對生活中的困境?世上只有一種英雄主義，就是認清生活真相后，依然熱愛生活?！_曼·羅蘭五、課堂總結(jié)我們通過反復(fù)誦讀，體會了詩歌大意和詩人跌宕起伏的情感變化，也感受到了他豪邁不羈又自強不息的品格，他那顆倔強的永遠知難而不畏難，永遠不滅地追求的詩心。人生的道路何等艱難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊我們都不知道，但我們要像李白一樣知難而不畏難，堅信乘風(fēng)破浪時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。初三的你們，現(xiàn)在正是要為自己的夢想而奮斗的時候。老師把這句詩改動了兩個字，送給你們——長風(fēng)破浪正當(dāng)時，直掛云帆濟滄海！六、課后作業(yè)1.背誦并默寫《行路難（其一）》。2.推薦閱讀：李白的《將進酒》?！景鍟O(shè)計】行路難（其一）李白壯志難酬明君難遇現(xiàn)實茫然失落時運難濟歧路難辨垂釣碧溪乘舟夢日理想積極樂觀長風(fēng)破浪直掛云帆第二課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《酬樂天揚州初逢席上見贈》——愿歷盡千帆，歸來仍少年一、導(dǎo)入新課唐代的詩人，猶如滿天繁星，星光燦爛，更有意思的是，他們總是成雙成對的在歷史上留下名號，李白與杜甫，王維與孟浩然，當(dāng)然，還有劉禹錫和白居易。劉禹錫和白居易之間“斗詩”的故事很多，流傳到現(xiàn)在，依舊讓人津津樂道。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是劉禹錫和白居易“斗詩”的杰作——《酬樂天揚州初逢席上見贈》。二、知識積累1.作者簡介劉禹錫，字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人、哲學(xué)家、文學(xué)家，有“詩豪”之稱。晚年任太子賓客，加檢校禮部尚書，世稱“劉賓客”。因與柳宗元交誼甚深，人稱“劉柳”；又與白居易多有唱和，并稱“劉白”。代表作有《秋詞》《竹枝詞》《浪淘沙》等。著有《劉夢得文集》。2.寫作背景貞元二十一年（805年），因參與王叔文組織的政治革新運動失敗，王叔文被賜死，劉禹錫被貶為遠州刺史，隨即加貶遠州司馬，行至江陵，改貶連州刺史。元和九年（814年）十二月，他才與柳宗元等人奉詔還京。但不久又因題詩被貶為播州刺史，后改為連州刺史。長慶元年（821年）冬，劉禹錫被任為夔州（今四川奉節(jié)縣）刺史。長慶四年（824年）夏，調(diào)任和州（今安徽和縣）刺史。寶歷二年（826年）奉調(diào)回洛陽，從初次被貶到這時，前后共歷二十三年。這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年(826)冬，罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易相會時所作。白居易在酒席上把箸擊盤，吟詩一首——《醉贈劉二十八使君》，為劉禹錫長期被貶的不幸遭遇鳴不平。劉禹錫感慨萬端，寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩，答謝白居易。醉贈劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。詩歌大意：你為我舉起酒杯斟滿酒，我們同飲共醉，我為你拿起筷子敲擊碗碟吟唱詩歌?？上阍姴乓涣?，堪稱國手,也是徒然無用，命運不由人，出不了頭誰都無可奈何。放眼望去處處風(fēng)光你卻長守寂寞，滿朝文武個個升官你卻獨自蹉跎。我也深知你才高名重，遭遇點不幸不算什么，但是二十三年的不幸損失實在是太多了。3.解讀詩題面對白居易的同情和悲嘆，劉禹錫是怎樣酬答的呢？從詩題《酬樂天揚州初逢席上見贈》中可以獲得哪些信息?酬：酬謝、答謝，這里是以詩相答的意思。樂天：白居易的字。揚州：點明地點。初逢：初次相逢。席上見贈：指酒宴中白居易寫詩贈給劉禹錫。酬贈詩：是古代文人用來交往應(yīng)酬或贈給親朋好友的詩作。三、活動一：誦讀明詩意1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.朗讀指導(dǎo)（讀準字音，讀準節(jié)奏）酬（chóu）/樂天/揚州初逢/席上見贈劉禹錫巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟（yín）/聞笛賦（fù），到鄉(xiāng)翻似/爛柯（kē）人。沉舟側(cè)畔（pàn）/千帆過，病樹前頭/萬木春。今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長（zhǎng）精神。3.朗讀展示4.釋讀詩意（1）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水：詩人曾被貶夔州、朗州等地，夔州古屬巴郡，朗州屬楚地，故稱“巴山楚水”。。二十三年：從唐順年永貞元年（805）劉禹錫被貶為連州刺史，到寫此詩時，共二十二個年頭，因第二年才能回到洛陽，所以說“二十三年”。棄置身：遭受貶謫的詩人自己。詩意：巴山楚水這片荒遠凄涼的地方，二十三年來我被朝廷貶謫在這里。（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?？眨和饺坏?。聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司馬氏集團殺害，向秀經(jīng)過嵇康故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作了《思舊賦》。爛柯人：指晉人王質(zhì)。南朝梁任明（fǎnɡ）《述異記》載，王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，斧子柄已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了上百年，與他同時代的人都去世了?？拢?。詩意：懷念老友，只能徒然地吟誦《思舊賦》，久謫回到家鄉(xiāng)，像王質(zhì)一樣感到恍如隔世。（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。萬木春：萬樹爭榮，一片春色。春，名詞用作動詞，爭春。詩意：沉船旁邊有千帆競發(fā)，枯樹前頭有萬木爭春。（4）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。歌一曲：指白居易的《醉贈劉二十八使君》。長：增長、振作。詩意：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振作精神。四、活動二：品讀悟詩情1.詩歌首聯(lián)傳達了哪些信息？流露出詩人怎樣的情感？巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！鞍蜕匠睂懗鲑H謫地的荒遠偏，“二十三年”點明被貶時間之長，“凄涼地”“棄置身”，把作者被貶不被任用的境遇表現(xiàn)得淋漓盡致，流露出詩人的無限辛酸和憤慨。2.頷聯(lián)借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，分別表達了詩人怎樣的思想感情？明確：聞笛賦：借向秀對稽康的懷念表達詩人對受害戰(zhàn)友王叔文、柳宗元等人的悼念，表達作者對昔日故友的深切懷念。爛柯人：詩人以王質(zhì)自比，暗示貶謫的時間之長久，抒發(fā)了對歲月流逝、物是人非、恍若隔世的感嘆。3.請從多角度賞析“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保ㄌ崾荆寒嬅?、修辭、情感、哲理等角度）白居易稱贊這兩句“神妙”，請你說說它妙在哪里？沉舟本無希望，可兩旁卻偏有千帆競發(fā)，奮勇向前；病樹本無生機，可前方卻偏是萬木逢春，欣欣向榮。給人以力量感。畫面：波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象。修辭：“沉舟”和“病樹”比喻久遭貶謫的自己?！扒Х焙汀叭f木”比喻在詩人被貶謫后那些仕途得意的新貴們?！俺林邸迸c“千帆”、“病樹”與“萬木”對比，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。情感：面對世事的變遷和仕宦的沉浮，詩人表現(xiàn)出樂觀進取、積極向上的人生態(tài)度，體現(xiàn)了他心胸豁達，樂觀的人生境界。哲理：這兩句詩作者借用自然景物的變化蘊含著深刻的哲理,暗示社會總是向前發(fā)展的,新事物必將戰(zhàn)勝舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。啟示：①人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來要有堅定的意志和必勝的信念；②痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；③新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。4.賞析“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！保?）末句中的“暫”有什么意味？“長精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合詩意簡要分析。

明確：“暫”暫且、姑且。最后一句詩的意思是暫且借朋友的安慰和眼前的美酒來振作精神，表達了對朋友關(guān)懷的感謝。一個“暫”字，表明詩人的曠達是惆悵中的曠達，曠達之中也有隱隱的傷感（悲涼、無奈、對未來的擔(dān)憂）“長精神”是增長精神、振作精神的意思，表達了作者樂觀豁達、進取向上、堅韌不拔（意志堅定）的人生態(tài)度。（2）結(jié)合詩題，請談一談尾聯(lián)有何作用？照應(yīng)題目，直抒胸臆。末聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)白詩首聯(lián)“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌”，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意，突出了作者豪邁奔放的氣概。5.歸納詩人心情變化的軌跡首聯(lián)：辛酸憤懣頷聯(lián)：懷念悵惘頸聯(lián)：豁達開朗尾聯(lián)：樂觀進取五、活動三：延讀識詩豪被稱為詩豪的劉禹錫還有許多經(jīng)典的詩歌，讓我們通過這些詩認識“詩豪”劉禹錫。朗讀下面幾首詩歌，說說你心中的“詩豪”劉禹錫。秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。竹枝詞二首·其一楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。元和十年自朗州至京戲贈看花諸君子紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽永貞元年（805），劉禹錫參加王叔文政治革新失敗后，貶離長安作連州刺史，半途又貶為朗州司馬。到了元和十年（815），朝廷有人想起用他以及和他同時被貶的柳宗元等人，于是他從朗州被召回京。這首詩，就是他從朗州回到長安時所寫的，由于刺痛了當(dāng)權(quán)者，同年又貶往連州。再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來！《再游玄都觀》作于唐文宗大和二年，此詩可以算是《元和十年自朗州至京戲贈看花諸君子》的續(xù)篇。十四年前，劉禹錫因賦玄都觀詩開罪于權(quán)相武元衡，被遠竄嶺南。十四年后，劉禹錫“復(fù)為主客郎中”，再次回到了長安。在這十四年中，皇帝由憲宗、穆宗、敬宗而文宗，換了四個，人事變遷很大，但政治斗爭仍在繼續(xù)。這時，武元衡已死了十四年了。作者再詠玄都，對武元衡等顯然是一種嘲笑和鞭撻。六、課堂總結(jié)劉禹錫無愧于“詩豪”之稱，他“性格剛毅，有豪猛之氣”，在漫長的謫居歲月里，他確實有過苦悶和彷徨，但他始終不曾絕望，始終燃燒著一顆斗士的靈魂。有些詩句昂揚向上，有些也有悲哀之意，但劉禹錫絕不沉溺于此，雖悲涼但不失灑脫，沉重但也不失堅韌?；潞３粮?，依舊堅定樂觀；世事變遷，仍然豁達坦然。身經(jīng)磨難，卻并不消極頹唐，反而振奮精神；他惆悵憤慨，卻不氣餒絕望，反而愈挫愈勇；蹉跎歲月，卻不滿腔怨憤，反為后繼者欣喜。單是這份坦蕩豁達就值得敬佩。七、課后作業(yè)1.背誦并默寫《酬樂天揚州初逢席上見贈》。2.微寫作：跨越千年，劉禹錫我想對你說——?！景鍟O(shè)計】酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫回顧貶謫生活——辛酸憤懣感慨世事變遷——懷念悵惘預(yù)示發(fā)展前景——豁達開朗振作自己精神——樂觀進取第三課時任務(wù)：學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》——明月圓中秋，朗朗照古今一、導(dǎo)入新課1.詩句誦讀?！懊髟隆痹娋渲嗌?？海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋暝》舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩房蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓?！拙右住赌航鳌吩侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》2.導(dǎo)入新課一鉤新月，如綠牙初生；一輪滿月，如全家團圓；月色朦朧，如輕紗覆雪。從古至今，在月亮這一意象上賦予了人們多少美好的憧憬與理想，又伴隨著多少離人悲戚的思念與惆悵！古代寫月的詩詞不勝枚舉，月亮這一意象寄托了人們無限情思，以及美好的憧憬與理想。中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。——胡仔《苕溪漁隱叢話》一首《水調(diào)歌頭·明月幾時有》從宋代傳唱至今，歷經(jīng)八百年，依然傳唱不衰。宋神宗熙寧九年的中秋夜，面對明月，東坡歡飲達旦，醉眼朦朧中，他揮墨潑毫寫下了千古名篇《水調(diào)歌頭》。今天，我們就來學(xué)習(xí)這闕宋詞名篇，與他共賞一輪中秋明月，同探一段心路歷程。二、知識積累1.作者簡介蘇軾（1037-1101），字子瞻，號“東坡居士”，四川眉山人，北宋文學(xué)家、書畫家，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，同列“唐宋八大家”。其詞開創(chuàng)豪放一派，對后世影響很大，與辛棄疾并稱“蘇辛”。他擅長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。詩文集有《東坡七集》，詞集有《東坡樂府》。2.背景簡介這首詞是公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋，作者在密州時所作。這一時期，蘇軾因為與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。到密州后，這一愿望仍無法實現(xiàn)。這一年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，與胞弟蘇轍分別之后，轉(zhuǎn)眼已七年未得團聚了。此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。3.文體知識詞又稱曲子詞、長短句、詩余等，是一種押韻的、可以配樂歌唱的文體。詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”，詞牌規(guī)定了詞的格式（詞的闋數(shù)、句數(shù)、每句的字數(shù)），即：詞有定句，句有定字，所以創(chuàng)作詞稱“填詞”，依調(diào)填詞為“倚聲”。詞的段落叫做闋，也叫做片，詞中聲韻的規(guī)定特別嚴格，用字要分平仄。宋詞有豪放派和婉約派兩大派別，豪放派代表詞人有蘇軾、辛棄疾等，婉約派代表詞人有柳永、李清照等。三、活動一：讀懂詞中意1.聽讀詩歌（視頻朗讀）2.自由朗讀（讀準字音，讀準節(jié)奏）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰（chén）/中秋，歡飲/達旦，大醉，作/此篇，兼懷/子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕（què），今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊（qióng）樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)（zhuǎn）/朱閣，低/綺（qǐ）戶，照/無眠。不應(yīng)有恨，何事/長向/別時圓？人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋（chán）娟。3.朗讀展示4.釋讀詞意（1）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：1076年，時任密州太守。達旦：到天亮。兼：同時子由：蘇軾的弟弟蘇轍，字子由。詩意：丙辰年的中秋節(jié)，我高興地喝酒直到天亮，喝到大醉，寫了這首詞，同時懷念弟弟子由。（2）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。把酒：端起酒杯。宮闕：宮殿。何年：哪一年。欲：想要。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的月中仙宮。不勝：經(jīng)受不住。勝，受得住、經(jīng)得住。何似：哪里比得上。詩意：明月是從什么時候開始出現(xiàn)？（我）端起酒杯問青天。不知道天上的宮殿，今天晚上是哪一年。我想乘著清風(fēng)回到天上去，又擔(dān)心在美玉砌成的樓宇里，經(jīng)受不住高聳九天的嚴寒。（我）在月光下起舞，影子也隨著舞動，哪里比得上在人間。（3）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。朱閣：朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的門窗。無眠：不能入睡，這里指不能入睡的人（指詩人自己）。何事：為什么。但愿：只是希望。嬋娟：本義指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮。詩意：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人。（月兒）不該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團聚時圓呢？人間總有悲歡離合之事，月亮總有陰晴圓缺之時，這種事情自古以來就難以求全。只希望你我健康長壽，雖然相隔千里，也能共享這美好的月亮。四、活動二：感受詞中月1.識“月”自由朗讀全詞，結(jié)合注解和自己對文本的理解，說說從本詞中你發(fā)現(xiàn)了一輪怎樣的月？示例：我發(fā)現(xiàn)了高懸夜空的一輪圓月——小序中”丙辰中秋”,“何事長向別時圓”中秋之月形態(tài)美。明確：我發(fā)現(xiàn)了一輪皎潔的圓月——“明月幾時有？”一個“明”字，體現(xiàn)了月光明亮?！捌鹞枧逵啊币粋€“影”字，足見皓月當(dāng)空籠罩萬物之美。我發(fā)現(xiàn)了一輪清冷的月亮——“高處不勝寒”，一個“寒”字，足見月宮之清冷。我發(fā)現(xiàn)了一輪心中的月亮?！安恢焐蠈m闕，今夕是何年？”“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@些句子讓我覺得上闋寫月之景都是作者的想象，都是虛寫。作者將自己的心緒滲透于想象之中，其實寫的是自己心中之月。我發(fā)現(xiàn)一輪流轉(zhuǎn)的月——“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”隨時光流轉(zhuǎn)，月亮也在緩緩移動。我發(fā)現(xiàn)了一個天涯咫尺的月亮?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！弊髡吲c子由雖隔千里，此時此刻卻共有一輪明月。2.對“月”面對這樣一輪皎潔、清冷、流轉(zhuǎn)的明月，作者是否與月亮有過交流與對話呢？全詞圍繞“月”字寫了哪些行為？請在“月”字前加上一個合適的字（動詞）。（）月——（）月——（）月——（）月——（）月——（）月示例：問月——“明月幾時有？把酒問青天?！薄安恢焐蠈m闕，今夕是何年。”登月——“我欲乘風(fēng)歸去”觀月——“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”怨月——“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”悟月——“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”賞月——“但愿人長久，千里共嬋娟”問月——登月——觀月——怨月——悟月——賞月五、活動三：體悟詞中情1.讀小序讀詞前小序，結(jié)合下列鏈接材料，說說你獲得了哪些信息？體會到了詞人哪些感情？丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。鏈接材料：《宋史·蘇轍傳》中載：“轍與兄進退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨艾，近古罕有?！碧K轍在《超然臺賦序》中說：“子瞻既通守余杭，三年不得代。以轍之在濟南也，求為東州守。既得請高密，五月乃有移知密州之命?！泵鞔_：小序交代寫作目的和寫作背景，表達了詞人對弟弟的思念。（從“兼”字可知詞人寫這首詞不只是懷念子由。）2.析上闋（1）朗讀下面的詞句，揣摩蘇軾“問月”時的心理。明確：明月幾時有？把酒問青天?！糟凸陋毑恢焐蠈m闕，今夕是何年?！澝篮拖蛲?）賞析“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！盇.結(jié)合鏈接背景，思考：詩人為什么會有“歸去”的想法？鏈接背景：1057年，參加朝廷的科舉考試，中進士第二名。1069年，因反對王安石的“新政”，恩師歐陽修等一批官員被貶，蘇軾自求外放，調(diào)任杭州通判。十年間，調(diào)往密州、徐州、湖州等地任知州。1079年，因作詩諷刺新法，卷入“烏臺詩案”，被捕下獄，坐牢103天，幾瀕臨被砍頭的境地。明確：朝廷黨派相爭，勾心斗角；皇帝昏聵無能，不知唯才是用；理想無望，抱負難展；命運起伏，親友離散。B.“欲”和“恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的心理？明確：“欲”蘇軾想要回到朝廷；而“恐”是他擔(dān)心遭到排擠和誹謗；“寒”不僅指高處的寒冷，還指朝廷中的排擠中傷、黨派斗爭，沒有志同道合的朋友的孤單冷清等。“欲”和“恐”表明蘇軾在既留戀人間又向往天上，既想出世又想入世的矛盾心理，他在兩難之間徘徊。（3）結(jié)合“起舞弄清影，何似在人間?！闭f說詞人是如何解決“出世”與“入世”的矛盾的？明確：何似：哪里比得上，表明作者選擇人世，留戀人間，熱愛生活的思想感情。他終于從幻想回到現(xiàn)實，在消極避世與在地方為官造福一方百姓的矛盾糾葛中，很顯然蘇軾選擇了后者。“何似在人間”是毫無疑問的肯定，說到底，“天上”是蘇軾的逃避，“人間”才是他的從容面對。小結(jié)：情感變化軌跡：贊美向往——矛