北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教案：6　手拉手

北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教案：6手拉手教案：北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教案：6手拉手我是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是北師大版四年級下冊的數(shù)學(xué)教案，第6課《手拉手》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到教材的第四章第二節(jié)，主要學(xué)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識，以及圖形的周長和面積的計(jì)算方法。本節(jié)課通過手拉手的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：1.讓學(xué)生能夠通過手拉手的實(shí)踐活動(dòng)，更好地認(rèn)識和理解平面圖形的性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過手拉手的實(shí)踐活動(dòng)，掌握平面圖形的周長和面積的計(jì)算方法。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、課件等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的直尺、圓規(guī)、三角板等繪圖工具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后松開手，觀察形成的圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)圖形的性質(zhì)。2.講解知識點(diǎn)：通過掛圖和課件，講解平面圖形的性質(zhì)，以及周長和面積的計(jì)算方法。3.例題講解：以一個(gè)正方形為例，講解如何計(jì)算它的周長和面積。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試計(jì)算一些簡單圖形的周長和面積。5.手拉手活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組圍成一個(gè)圖形，然后計(jì)算這個(gè)圖形的周長和面積。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：平面圖形的性質(zhì)：1.封閉性2.邊和角的特點(diǎn)周長的計(jì)算方法：1.圍成圖形的邊長之和面積的計(jì)算方法：1.圖形內(nèi)部的小矩形的面積之和七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算下面圖形的周長和面積。圖形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周長為24cm，面積為36cm2。2.題目：小明圍成一個(gè)正方形，每條邊長為4cm，計(jì)算這個(gè)正方形的周長和面積。答案：周長為16cm，面積為16cm2。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過手拉手的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握了平面圖形的性質(zhì)，以及周長和面積的計(jì)算方法。學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決問題的能力得到了提高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜圖形的計(jì)算還是有些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了手拉手活動(dòng)，還有哪些方法可以更好地理解和掌握平面圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，然后松開手，觀察形成的圖形。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，直觀地感受到平面圖形的性質(zhì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠親手觸摸到圖形，觀察到圖形的形狀和邊角的特點(diǎn)，從而加深對平面圖形的認(rèn)識。這是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橹庇^的體驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解和記憶平面圖形的性質(zhì)。二、講解知識點(diǎn)在講解知識點(diǎn)環(huán)節(jié)，我使用了掛圖和課件來輔助教學(xué)。掛圖和課件展示了平面圖形的性質(zhì)，以及周長和面積的計(jì)算方法。通過掛圖和課件的展示，學(xué)生可以更清晰地看到圖形的形狀和計(jì)算過程，有助于理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這是我教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)関isualaids能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶平面圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以一個(gè)正方形為例，講解了如何計(jì)算它的周長和面積。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過具體的例題，理解周長和面積的計(jì)算方法。通過講解正方形的周長和面積的計(jì)算過程，學(xué)生可以了解到正方形的周長是邊長之和的四倍，面積是邊長的平方。這是我教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解和記住正方形的周長和面積的計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試計(jì)算一些簡單圖形的周長和面積。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過自主練習(xí)，鞏固對周長和面積計(jì)算方法的理解。學(xué)生可以通過實(shí)際操作，應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。這是我教學(xué)中的另一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決問題。五、手拉手活動(dòng)在手拉手活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，每組圍成一個(gè)圖形，然后計(jì)算這個(gè)圖形的周長和面積。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步理解和掌握平面圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法。通過手拉手活動(dòng)，學(xué)生可以親身參與，直觀地觀察和感受到圖形的形狀和大小，有助于加深對平面圖形的認(rèn)識。這是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶平面圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我列出了平面圖形的性質(zhì)、周長的計(jì)算方法和面積的計(jì)算方法。板書的目的是讓學(xué)生通過視覺的方式，清晰地了解和平面圖形相關(guān)的知識點(diǎn)。通過板書的展示，學(xué)生可以隨時(shí)查看和回顧所學(xué)的知識，有助于鞏固記憶。這是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)榘鍟軌驇椭鷮W(xué)生更好地整理和記憶平面圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，讓學(xué)生計(jì)算圖形的長度和面積。作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過自主練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對平面圖形性質(zhì)和計(jì)算方法的理解。學(xué)生可以通過完成作業(yè)，檢驗(yàn)自己對方程的理解和掌握程度。這是我教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要獨(dú)立思考和解決問題，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生思考除了手拉手活動(dòng)，還有哪些方法可以更好地理解和掌握平面圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，提出不同的方法和思路，從而提高對平面圖形的理解和計(jì)算能力。這是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橥卣寡由炷軌驇椭鷮W(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)為了吸引學(xué)生的注意力，我采用了生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并在關(guān)鍵點(diǎn)上加重語氣，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和體驗(yàn)圖形；在講解知識點(diǎn)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間去理解和消化新知識；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和討論。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。我采用了開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入在開始新課之前，我通過一個(gè)簡單的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察圖形，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和掌握平面圖形的性質(zhì)。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中積極參與，但在解答問題時(shí)仍存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們對平面圖形的理解和掌握也變得更加熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和探索更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目：1.計(jì)算下面圖形的周長和面積。圖形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周長為18cm，面積為27cm2。2.小明圍成一個(gè)長方形，長為8cm，寬為3cm，計(jì)算這個(gè)長方形的周長和面積。答案：周長為22cm，面積為24cm2。3.計(jì)算下面圖形的周長。圖形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周長為18cm。4.一個(gè)正方形的邊長為6cm，計(jì)算這個(gè)正方形的周長和面積。答案：周長為24cm，面積為36cm2。5.計(jì)算下面圖形的面積。圖形：++++||||++++|