2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范本（六篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為引領(lǐng)，積極創(chuàng)造有利條件，致力于構(gòu)建我校教師終身學(xué)習(xí)體系，旨在培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)卓越、勇于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能夠充分適應(yīng)新時(shí)代教育需求的教師隊(duì)伍，全面提升我校師資整體水平，鑄就一支杰出的教師團(tuán)隊(duì)。二、目標(biāo)與任務(wù)1.深化教師職業(yè)道德教育，依據(jù)上級(jí)對(duì)教師職業(yè)的明確要求，立足本校實(shí)際，組織教師深入開展職業(yè)道德教育活動(dòng)，著力培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)取”的職業(yè)精神。2.強(qiáng)化教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，將學(xué)科知識(shí)的更新與拓展置于教師發(fā)展的核心位置，努力提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3.以新課程培訓(xùn)為工作重心，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極組織我校教師參與新課程理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立先進(jìn)的課程理念，形成科學(xué)的教學(xué)觀念。4.扎實(shí)推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練，以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為抓手，同時(shí)加強(qiáng)教師“三筆字”（粉筆字、板畫、鋼筆字）等教學(xué)基本功的訓(xùn)練與提升。5.加大教育科研培訓(xùn)力度，通過舉辦專題講座、開展教研論壇、鼓勵(lì)個(gè)人自學(xué)等多種形式，全面提升教師的教育科研能力和水平。6.堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師心理健康教育與培訓(xùn)，既要關(guān)注學(xué)生心理健康問題，也要關(guān)注并解決教師在工作與生活中的心理困擾，為教師教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的工作環(huán)境。7.著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的教育教學(xué)管理理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉，以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論為指導(dǎo)，規(guī)范和完善我校的教育教學(xué)管理工作，不斷提升學(xué)校管理水平和管理效益。三、管理辦法1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)邊步安任組長(zhǎng)、鄭飛任副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)與監(jiān)督管理工作。具體培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施。2.強(qiáng)化過程管理與督查。學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列，實(shí)行全過程、全方位的管理與督查機(jī)制，確保教師培訓(xùn)工作的有序開展和有效實(shí)施。四、具體措施1.教導(dǎo)處牽頭組織本校教師舉辦新課程知識(shí)及現(xiàn)代教育技術(shù)整合理論講座等系列活動(dòng)，著力提升教師的新課程理念及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。2.堅(jiān)持校本培訓(xùn)原則，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師發(fā)展需求制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。每周安排固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，指定學(xué)習(xí)書目并鼓勵(lì)教師撰寫學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享交流。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)力度。3.充分利用學(xué)?，F(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)資源如校園網(wǎng)、資源庫(kù)等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)不斷完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和資源建設(shè)；加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)提高教師的信息化教學(xué)水平和能力。4.積極推薦并鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)并加強(qiáng)管理與考核確保培訓(xùn)效果落到實(shí)處；同時(shí)要求教師在培訓(xùn)結(jié)束后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)研討中分享經(jīng)驗(yàn)體會(huì)促進(jìn)共同成長(zhǎng)進(jìn)步。5.開放學(xué)校圖書室并定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書供全體教師借閱學(xué)習(xí)；要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)理論書籍并訂購(gòu)一份專業(yè)的教學(xué)雜志期刊進(jìn)行深入研究學(xué)習(xí)并做好讀書筆記以備交流分享之用。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范本（二）為全面貫徹省、市、區(qū)教育工作會(huì)議的指導(dǎo)精神，我們致力于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能力全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、具有一定的教育科研能力，且能滿足新課程改革需求的教師團(tuán)隊(duì)。二、工作目標(biāo)：以新課程師資培訓(xùn)為重心，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，創(chuàng)新進(jìn)取，緊跟時(shí)代步伐，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新局面，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)的跨越式發(fā)展。三、主要工作及措施：(一)深入貫徹《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的觀念。1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，繼續(xù)將新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心任務(wù)。圍繞新課程改革，組織全體教師開展以“新課程、新理念、新課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜集和研究相關(guān)資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動(dòng)，以新課程改革為中心，一是開展“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，分享在新課改教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新嘗試，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是制定教師讀書計(jì)劃，推薦相關(guān)書籍，要求教師撰寫教學(xué)反思或?qū)W習(xí)心得。3、在日常聽課過程中，對(duì)采用新思路、新模式的教學(xué)課進(jìn)行觀摩。大家共同探討、研究、評(píng)價(jià)，發(fā)揮個(gè)人的教育潛能，旨在研究中發(fā)展、在研究中提升。(二)樹立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1、精心組織集中培訓(xùn)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)精心準(zhǔn)備，及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革的最新信息，分析教改趨勢(shì)。在學(xué)科組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)應(yīng)解讀新課標(biāo)，組織研討工作。2、鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)。每位教師應(yīng)每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好學(xué)習(xí)記錄。同時(shí)，要積累科研論文、教學(xué)隨筆、反思總結(jié)、聽課等材料。學(xué)校將定期檢查和評(píng)比教師的理論學(xué)習(xí)筆記。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。利用經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，通過講座或示范課，傳播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師的教學(xué)技能。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。建立研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，確保各層次的管理有效實(shí)施。包括校級(jí)決策、培訓(xùn)執(zhí)行和教研組基礎(chǔ)三個(gè)層次，確保校本培訓(xùn)的有序進(jìn)行。(三)鞏固教學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、以新課程改革為契機(jī)，突出先進(jìn)教師在新課改中的示范作用，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。2、學(xué)校每月對(duì)一至六年級(jí)進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)，進(jìn)行階段總結(jié)，通過集備時(shí)間分析考試結(jié)果，研究提高學(xué)困生成績(jī)的策略。3、定期對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生進(jìn)行跟蹤和競(jìng)賽活動(dòng)。4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)定期參與檢查，確保教學(xué)工作的扎實(shí)有效。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，定期對(duì)教學(xué)常規(guī)（特別是青年教師）進(jìn)行檢查、交流和評(píng)選。(四)培養(yǎng)科研意識(shí)，建設(shè)科研型教師隊(duì)伍。1、鼓勵(lì)教師積極參與上級(jí)科研部門的課題研究，每位教師應(yīng)有個(gè)人研究課題，并深入實(shí)驗(yàn)，撰寫總結(jié)和體會(huì)。學(xué)校定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，以科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。2、我校的韻語(yǔ)教學(xué)特色鮮明，已形成獨(dú)特的教學(xué)模式。我們將進(jìn)一步支持教師發(fā)展韻語(yǔ)教學(xué)，為韻語(yǔ)教師提供展示平臺(tái)，開展韻語(yǔ)教師交流匯報(bào)課活動(dòng)，充分利用這一資源，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！懊褡逭衽d在教育，教育振興在教師”，本學(xué)期我們將通過有效的研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的整體水平，努力打造一支專業(yè)、協(xié)作、敬業(yè)的教師隊(duì)伍。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范本（三）一、指導(dǎo)原則：遵循國(guó)家省市《____中小學(xué)教師培訓(xùn)方案____》的指示，以提升小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的能力為根本目標(biāo)。二、培訓(xùn)目標(biāo)：以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為重心，旨在提升教師的課堂教學(xué)效能。通過專家指導(dǎo)、名師示范、問題研討、實(shí)踐反思等多元活動(dòng)，期望培訓(xùn)對(duì)象在思想認(rèn)識(shí)、師德建設(shè)、教育理論、專業(yè)素養(yǎng)、科研技能、教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及新課程實(shí)施能力等各層面實(shí)現(xiàn)顯著提升。三、培訓(xùn)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性和前瞻性，注重實(shí)際效果，內(nèi)容涵蓋教育理論研討、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及課程改革熱點(diǎn)問題，旨在提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和研究意識(shí)。四、培訓(xùn)模式：按照省市“小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃方案”的時(shí)間表，結(jié)合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓(xùn)將采取集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。五、培訓(xùn)對(duì)象：本次培訓(xùn)面向小學(xué)一、二年級(jí)及六年級(jí)的班主任。六、培訓(xùn)期限：為期一個(gè)月，具體時(shí)間為____月____日至____月____日。七、培訓(xùn)日程：（具體內(nèi)容省略）八、培訓(xùn)管理：1、培訓(xùn)將按兩個(gè)學(xué)段分批進(jìn)行：（1）小學(xué)一、____年級(jí)班主任。（2）小學(xué)六年級(jí)班主任。2、參訓(xùn)學(xué)校需有專人帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)間安排，確保完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保培訓(xùn)期間的安全。3、各校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)需詳細(xì)記錄參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和出勤情況。4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案的系統(tǒng)管理。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范本（四）一、指導(dǎo)思想以區(qū)教育局的指導(dǎo)精神為引領(lǐng)，我校積極營(yíng)造條件，致力于構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)的體系，旨在培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、勇于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新，且能適應(yīng)新時(shí)代教育需求的教師隊(duì)伍。通過此舉，全面提升我校師資隊(duì)伍的整體水平，塑造一支卓越的教師團(tuán)隊(duì)。二、目標(biāo)與任務(wù)1.深化教師職業(yè)道德教育：依據(jù)上級(jí)對(duì)教師職業(yè)道德的具體要求，我校將立足本校實(shí)際，組織教師開展職業(yè)道德教育活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧進(jìn)取”精神。2.強(qiáng)化教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：將學(xué)科知識(shí)的更新與拓展置于教師發(fā)展的核心地位，努力提高教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。3.聚焦新課程培訓(xùn)：緊密圍繞新課程改革的要求，積極組織教師參與新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程觀念，形成新的教學(xué)視角。4.夯實(shí)教師基本功：通過現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)以及“粉筆字、板畫、鋼筆字”等傳統(tǒng)教學(xué)基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提升教師的教學(xué)技能。5.加大教育科研培訓(xùn)力度：采用“專題講座、教研論壇、個(gè)人自學(xué)”等多種形式，增強(qiáng)教師的教育科研能力。6.關(guān)注教師心理健康：堅(jiān)持以人為本，既關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，也重視解決教師在工作與生活中的心理困擾，為教師營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。7.加強(qiáng)學(xué)校管理人員培訓(xùn)：以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論為指導(dǎo)，規(guī)范和提升我校的管理水平，實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化。三、管理辦法1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)等組成的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃與管理，具體培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施。2.實(shí)施過程管理：將教師培訓(xùn)納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列，實(shí)行全過程跟蹤與評(píng)估。四、具體措施1.新課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合培訓(xùn)：由教導(dǎo)處牽頭，定期舉辦新課程知識(shí)及現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，提升教師的新課程理念及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研組建設(shè)：堅(jiān)持校本培訓(xùn)原則，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師分教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3.信息技術(shù)資源利用：充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)，利用校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。4.培訓(xùn)與教研活動(dòng)結(jié)合：積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，確?！皩W(xué)有收獲、學(xué)以致用”。同時(shí)，要求教師在參加培訓(xùn)后能在本組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。5.圖書資源利用與閱讀推廣：開放學(xué)校圖書室，定期購(gòu)置教育教學(xué)理論圖書，并向教師提供書目推薦。要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本理論書刊，定購(gòu)一本專業(yè)教學(xué)雜志期刊，并撰寫讀書筆記。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范本（五）一、指導(dǎo)思想本校小學(xué)教師培訓(xùn)工作，將深入貫徹省、市師培工作精神，緊密結(jié)合我區(qū)教育局的重點(diǎn)工作任務(wù)，以提升小學(xué)教師的專業(yè)水平為核心目標(biāo)。我們遵循“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的基本原則，依托校本資源，結(jié)合常規(guī)教學(xué)與教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能與優(yōu)勢(shì)，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為此，特制定本校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)面向全體教師，通過實(shí)施系統(tǒng)化的校本培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步提升我校教師的職業(yè)道德水平與專業(yè)素養(yǎng)。在推進(jìn)新課程實(shí)施的過程中，使教師能夠深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，并具備強(qiáng)大的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及教育教學(xué)科研能力。同時(shí)，增強(qiáng)教師履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，以更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需求，培養(yǎng)出覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識(shí)、綜合文化知識(shí)以及學(xué)科教學(xué)方法為核心。我們堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？疲娓采w。每位教師需每周學(xué)習(xí)至少一篇與教育教學(xué)緊密相關(guān)的文章。我們還將繼續(xù)加強(qiáng)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)管理與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要求每位教師每學(xué)期至少運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)授課____節(jié)。四、培訓(xùn)途徑1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：根據(jù)教師的實(shí)際需求及學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與要求，組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，引導(dǎo)教師運(yùn)用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，以更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。2.教育教學(xué)能力培訓(xùn)：以課堂教學(xué)為主陣地，通過實(shí)施教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)與運(yùn)用，提升教師的教學(xué)技能。鼓勵(lì)教師運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思與總結(jié)，促進(jìn)教育信息的收集、處理與共享，使教師的教育教學(xué)行為更加明確、示范、參與和有效。3.教育科研能力培訓(xùn)：加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體，開展教育科研活動(dòng)，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)。將教育科研與課題、日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，逐步提升教師的教育科研素質(zhì)。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)、自我提高為主，輔以教研培訓(xùn)與集體培訓(xùn)。我們依托學(xué)校資源，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓(xùn)工作。具體包括：1.指導(dǎo)提高式：組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇與教師論壇，開展校內(nèi)匯報(bào)課等活動(dòng)；實(shí)施“四步提升法”，通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提升教師能力。2.博客積累式：依托教師博客平臺(tái)，鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn)、困惑等以隨筆、論文、反思等形式記錄下來，實(shí)現(xiàn)互相借鑒、相互促進(jìn)與共同提高。3.專題討論式：充分利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長(zhǎng)等刊物中的名篇及有借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與案例；圍繞教育教學(xué)中的共性問題與研究?jī)r(jià)值高的課題開展集中理論輔導(dǎo)與專題研究活動(dòng)，促進(jìn)教師在參與、體驗(yàn)與反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與提高認(rèn)識(shí)。4.以“寫”促進(jìn)式：要求每位教師每學(xué)期撰寫一篇關(guān)于教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)與反思等形式的文章，提升教師的寫作能力與理論素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師在正規(guī)刊物上發(fā)表文章以展示成果。六、培訓(xùn)的實(shí)施我們堅(jiān)持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際情況制定培訓(xùn)方案。以學(xué)校發(fā)展為本位，立足自身?xiàng)l件實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。在培訓(xùn)過程中注重幫助各層次的教師明確自身發(fā)展目標(biāo)并促進(jìn)其發(fā)展與提高；同時(shí)注重解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題以提升整體培訓(xùn)效果。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃范本（六）一、指導(dǎo)思想以國(guó)家教育方針及上級(jí)部門關(guān)于師訓(xùn)工作的政策文件精神為指引，致力于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功扎實(shí)且具備較強(qiáng)教科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍。將“評(píng)好課”作為師訓(xùn)工作的核心環(huán)節(jié)，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的原則，積極探索并開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新局面，全力打造一支符合現(xiàn)代化教育要求，集創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究于一體的高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍。二、重點(diǎn)工作1.深化政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德培訓(xùn)