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第3頁共3頁2024年學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澙囊弧⒖蒲泄ぷ髦笇?dǎo)思想：以____為引領(lǐng)，緊密遵循教育局____年度教育科研工作綱要，旨在實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，秉持科學(xué)發(fā)展觀，確立“問題導(dǎo)向課題、行動深化研究、成長即為成果”的教育科研核心理念。我們致力于深化教學(xué)行動研究，融合“學(xué)、研、做”于一體，旨在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂環(huán)境，全面促進(jìn)教師教學(xué)科研能力的提升，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍。二、科研工作目標(biāo)：1.將科研課題研究置于教學(xué)服務(wù)教育的核心地位，確立“問題即課題”的研究導(dǎo)向，緊密圍繞教育局主打課題，聚焦課堂教學(xué)，深入推動學(xué)校課題及小課題研究的開展。我們致力于實踐“科研興校、科研興教”的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略。2.緊密圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極深化課題學(xué)校研究。在____年，我們將在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的《三貼近》德育系列課題研究。3.緊密圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實施策略》和《有效學(xué)校的探索與實踐》主課題，持續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題進(jìn)行充實、完善和提升，力求在原有基礎(chǔ)上形成獨(dú)特的研究風(fēng)格和鮮明特色。4.在校本行動研究中，我們將重點(diǎn)推進(jìn)____個小課題的研究。鼓勵教師在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題，并將具體研究任務(wù)落實到學(xué)科、年段、班組。我們將統(tǒng)一思想，克服畏難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究力量，扎實開展教育教學(xué)研究，使科研工作成為學(xué)校常規(guī)化、制度化的重要內(nèi)容。5.我們將進(jìn)一步規(guī)范科研管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任分工。同時，建立健全研究課題檔案，確保每項課題都有詳盡的記錄和檔案。6.積極參與教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，并定期組織校本培訓(xùn)。我們將引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，并抓好課題階段經(jīng)驗交流工作。三、科研工作的主要任務(wù)與措施：1.加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。我們將構(gòu)建由主管校長親自抓、科研主任具體抓、學(xué)科組長落實抓、教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。通過努力提升任課教師的科研理論水平和科研工作能力，使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能夠適應(yīng)教育改革的需求。同時，我們將繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師的科研研究水平，以實現(xiàn)科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)。2.在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，我們將認(rèn)真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作。遵循德育源于生活又高于生活的原則，我們將開展貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的《三貼近》德育系列課題研究。3.聚焦課堂教學(xué)，依托校本科研平臺，我們將繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率”的行動主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。2024年學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澙模ǘ┕ぷ饔媱澞０逡?、引言本工作計劃旨在明確____學(xué)年度我校教科研工作的總體方向、具體目標(biāo)及實施策略。我們將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法，深入貫徹教育方針，積極推進(jìn)教育改革，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，同時注重減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、指導(dǎo)思想本計劃高舉____的偉大旗幟，以____為指導(dǎo)思想，緊密圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，全面加強(qiáng)教學(xué)科研工作。我們將以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識與緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷創(chuàng)新工作方法與手段，確保教科研工作取得實效。三、工作目標(biāo)與思路（一）工作目標(biāo)提升課堂教學(xué)效益，加速教師專業(yè)化成長進(jìn)程。（二）工作思路圍繞“三抓一注重”的總體思路展開工作：“三抓”即狠抓分校常規(guī)教研活動、年級組教研活動及課題研究工作；“一注重”即高度重視青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展。四、具體工作措施與要求（一）加強(qiáng)分校常規(guī)教研活動1.各分校需結(jié)合本校師生實際情況，于學(xué)期初制定詳細(xì)的教研活動計劃，明確活動目標(biāo)、內(nèi)容及責(zé)任人，確保每學(xué)期教研活動次數(shù)不少于____次，并及時歸檔活動資料。2.教研活動應(yīng)具有針對性，深入分析教師教學(xué)能力現(xiàn)狀，確定活動主題，確?；顒有Ч@著，使授課教師與聽課教師均有所收獲。3.倡導(dǎo)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念，鼓勵教師在教學(xué)實踐中反思教學(xué)行為，在相互學(xué)習(xí)中借鑒他人之長，樹立減負(fù)增效的教學(xué)觀念。（二）推進(jìn)年級組教研活動向高水平發(fā)展1.年級組需確保每月至少開展一次教研活動，內(nèi)容涵蓋集體備課、聽評課及課題研究等方面。集體備課：以單元為單位進(jìn)行備課任務(wù)分配，明確教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)度安排及重難點(diǎn)等要素，通過討論達(dá)成共識。嚴(yán)格遵守集體備課程序，指定中心發(fā)言人并準(zhǔn)備發(fā)言提綱。聽評課活動：注重實效性與針對性，采取多種形式開展聽評課活動，如同伴互助課、主題教研課等。課后組織全體教師進(jìn)行評課研討，收集并整理相關(guān)教學(xué)資料。課題研究：成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，積極申報區(qū)級研究課題并邀請專家指導(dǎo)。確保課題研究為學(xué)校教研活動提供明確方向。（三）促進(jìn)教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展1.建立教科研之窗平臺，作為展示交流的重要窗口。各年級組、教研組需按時提交計劃、活動安排等材料至教科室進(jìn)行整理上傳。2.深化網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的探索與實踐，利用其便捷性、廣泛性等優(yōu)勢促進(jìn)教研水平提升及教師教研觀念轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作，共同推動教育教學(xué)質(zhì)量的提升。2024年學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澙模ㄈW(xué)校作為人才培養(yǎng)的搖籃，其重要性無可估量。以下是一份學(xué)校科研工作計劃模板的改寫，旨在以嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格呈現(xiàn)：學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澞０逡?、指導(dǎo)思想本計劃高舉____的偉大旗幟，以____為指引，深入____，圍繞提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，扎實開展教學(xué)與科研工作。我們致力于以教師專業(yè)化發(fā)展為起點(diǎn)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，緊抓關(guān)鍵領(lǐng)域，強(qiáng)化過程管理。同時，增強(qiáng)教科研工作的責(zé)任感與緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思維，更新理念，力求在創(chuàng)新性、實效性和針對性上取得突破，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)與思路1.工作目標(biāo)：提升課堂教學(xué)效益，加速教師專業(yè)化進(jìn)程。2.工作思路：遵循“三抓一注重”的原則，即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作，同時注重青年教師的培養(yǎng)與發(fā)展。三、具體工作措施與要求（一）加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動1.各分校需基于本校師生實際情況，于學(xué)期初制定詳盡的教研活動計劃，明確目標(biāo)、安排活動日程、落實責(zé)任教師，確保每學(xué)期教研活動不少于____次，并及時歸檔活動資料。2.教研活動應(yīng)具針對性，深入分析教師教學(xué)能力與水平，明確活動主題，確保活動效果顯著，使授課與聽課教師均有所收獲。3.倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，鼓勵教師在教學(xué)實踐中反思教學(xué)行為，學(xué)習(xí)他人之長，樹立在減負(fù)背景下通過提高課堂教學(xué)效率實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量不減的意識。（二）穩(wěn)步推進(jìn)年級組教研活動向高水平發(fā)展1.年級組需保持每月至少一次的教研活動，內(nèi)容涵蓋集體備課、聽評課及課題研究等方面。集體備課：以單元為單位，提前分配備課任務(wù)至每位組員，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、知識點(diǎn)設(shè)計等內(nèi)容，并通過討論達(dá)成共識。嚴(yán)格遵守集體備課程序，指定中心發(fā)言人，并整理記錄。本學(xué)年將嘗試電子備課方法，并在成功后推廣。聽評課活動：注重實效性與針對性，采取多種形式開展，如同課異構(gòu)、同伴互助課等。課后進(jìn)行評課研討，收集并整理教案、教學(xué)反思及評課表等資料。課題研究：成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請專家指導(dǎo)，積極申報區(qū)級研究課題，為教研活動提供明確方向。（三）促進(jìn)教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展1.建立“教科研之窗”平臺，作為展示與交流的窗口。各年級組、教研組需按時提交計劃、活動安排等材料至教科室整理上傳，并按時提交反思、論文等成果作為考核依據(jù)。2.深化網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動，利用其便捷、高效、覆蓋面廣的優(yōu)勢，促進(jìn)教研水平的提升與教師教研觀念的轉(zhuǎn)變。2024年學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澙模ㄋ模┮?、指導(dǎo)原則本學(xué)期的科研活動將嚴(yán)格遵循學(xué)校的全局工作計劃和規(guī)定，堅持以課題研究為核心，不斷拓寬教研的思維路徑，創(chuàng)新教研方法，強(qiáng)化校本研究，致力于提升教科研質(zhì)量，以此推動教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升。二、主要任務(wù)1、有效推進(jìn)現(xiàn)有課題的研究執(zhí)行，以及已立項課題的開題和小課題的結(jié)題工作，以提高我?？蒲姓n題的研究效果。2、積極開展德育方向的市級規(guī)劃課題申報。3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，加強(qiáng)科研培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，營造積極的科研環(huán)境，提高教師對科研課題的認(rèn)同度和參與度。4、圍繞課題研究，加強(qiáng)科研課題的管理，注重過程資料的積累，完善科研管理檔案。整理優(yōu)秀的科研成果，積極申報市級教學(xué)成果獎并爭取獲獎。5、持續(xù)開展“教科研積極分子”和“教科研標(biāo)兵”的評選活動。三、工作策略（一）強(qiáng)化科研培訓(xùn)，推動專業(yè)成長1、本學(xué)期將持續(xù)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入探討校本培訓(xùn)的多元模式，通過多元化的理論培訓(xùn)和實踐研討，提升指導(dǎo)教師的課程指導(dǎo)和實施能力。2、教師應(yīng)自我學(xué)習(xí)教育科研理論，學(xué)校也將定期向教師推薦相關(guān)科研文章，以促進(jìn)教師自我提升。3、針對研究中遇到的難題，將邀請專家來校進(jìn)行科研培訓(xùn)和講座；同時，組織教師參加各級各類學(xué)科的教研活動。4、鼓勵教師在課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高反思質(zhì)量，促進(jìn)深度思考。5、建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，以點(diǎn)帶面，激發(fā)全校教師的科研意識，提高科研水平。6、充分利用天河部落平臺，積極參與各學(xué)科的在線學(xué)習(xí)和研討。（二）深化課題研究，規(guī)范課題管理本學(xué)期堅持科研與教育相結(jié)合的原則，將教科研作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，以提高教科研工作的實效性。目前，我校有潘校長主持的廣州市級課題“綜合實踐活動課程實施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐等區(qū)級小課題，以及新立項的省級規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”和區(qū)級規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究”。本學(xué)期將進(jìn)一步拓寬思路，基于現(xiàn)有綜合實踐活動成果，探索提高德育實效性的研究，并積極申報市級規(guī)劃課題，拓寬科研課題的范圍和途徑。1、圍繞課題研究，強(qiáng)化我?？蒲姓n題的管理工作，注重過程材料的積累，完善科研管理檔案，對部分小課題進(jìn)行結(jié)題。對新立項的課題進(jìn)行開題工作。2、建立立項課題組的博客群，及時上傳課題研究成果，對過程資料進(jìn)行電子化管理；同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，對研究中的問題進(jìn)行及時研討和交流。（三）提煉科研成果，提升優(yōu)質(zhì)科研水平鼓勵教師撰寫課題研究經(jīng)驗、論文、教學(xué)案例等，并進(jìn)行評選和交流，為教師提供幫助和熱情支持，鼓勵他們向各級教育教學(xué)期刊投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯總教師的各類獲獎?wù)撐?、案例，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動研討會的評獎活動，組織校級預(yù)選賽，確保參賽面廣，獲獎率高。進(jìn)一步提升優(yōu)質(zhì)科研工作，整理和提煉區(qū)五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)文化資源的研究”課題成果，積極申報市級教學(xué)成果獎。（四）激勵機(jī)制，激發(fā)教師參與教科研熱情為增強(qiáng)全體教師的教科研意識，提高教科研水平，同時加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提升科研品位和層次，本學(xué)期將繼續(xù)實施課題研究獎勵制度。參與課題研究的教師撰寫的各類研究資料均可申請獎勵。同時，繼續(xù)開展“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)作用，激發(fā)教師的研究積極性和參與熱情。2024年學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澙模ㄎ澹榱舜龠M(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的有效交流與融合，我們致力于實現(xiàn)“以教促研、以研促教”的良性循環(huán)。針對公開課，我們已明確常規(guī)要求，確保上課教師備有教學(xué)設(shè)計及說課稿，聽課教師則需記錄聽課及評議內(nèi)容，并做到及時反饋與評議，形成“人人會說課，課課有人評”的良好氛圍。我們積極組織并優(yōu)化課堂教學(xué)研討活動，涵蓋組級、校級等多個層次，旨在提升教師的教育科研能力與水平。具體措施包括：組織全校一線教師參與組內(nèi)觀摩活動，開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩，舉辦微課大賽，以及常態(tài)化的聽課學(xué)習(xí)活動。每位教師每學(xué)期需完成一定數(shù)量的聽課任務(wù)，并由教研室進(jìn)行定期檢查，以確保教研工作的持續(xù)改進(jìn)與深入。為強(qiáng)化教師課題研究意識，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，我們將以課題為引領(lǐng)，凝聚骨干教師力量，共同學(xué)習(xí)、研究、提高。本學(xué)期，學(xué)校將整合以往科研成果與現(xiàn)有研究課題，全面推動全校課題研究工作，充分發(fā)揮教育科研在教育改革中的核心作用，提升教師的課題研究水平。同時，加強(qiáng)對各級課題組的督查、評估與指導(dǎo)，確保課題研究工作的有序開展與高質(zhì)量完成。在校本課程的開發(fā)與研究方面，我們將進(jìn)一步規(guī)范管理，完善相關(guān)制度，挖掘校內(nèi)外課程資源，激發(fā)教師積極性，發(fā)揮教師特長，豐富校本課程門類與內(nèi)容。通過編寫校本教材、開展競賽或展示活動等方式，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的空間，增強(qiáng)校本課程的系統(tǒng)性與實效性。在功能室與網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用上，我們將加強(qiáng)電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教學(xué)資源庫與學(xué)科教學(xué)平臺的使用率，完善學(xué)校網(wǎng)站資源，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，進(jìn)一步推進(jìn)科技館、錄播教室等功能室的建設(shè)與使用效益提升。還將加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)與閱讀活動的整合，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。在教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建方面，我們將按照既定方案與時間節(jié)點(diǎn)全力推進(jìn)各項工作落實與建設(shè)任務(wù)的完成。通過加強(qiáng)全校信息化教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用以及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合等措施提升信息化教學(xué)成果的研究與開發(fā)水平。最后我們將積極組織教師參與各級教研與教學(xué)競賽活動如“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動以及實驗技能測試等競賽評比活動以激發(fā)教師的教學(xué)熱情與創(chuàng)新能力并不斷提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量與水平。同時我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)方法、創(chuàng)新模式以進(jìn)一步規(guī)范教研管理、抓好校本教研、提高教師隊伍的整體素質(zhì)并走出適合我校實際的校本教研之路。2024年學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱澙模┮?、指導(dǎo)思想深入貫徹全國教育工作會議和區(qū)委工作會議精神，緊密圍繞“三品課堂”教學(xué)工作目標(biāo)，依托全校教師力量，以強(qiáng)化集體備課、構(gòu)建高效課堂為核心，以課題研究為重要平臺，扎實開展有效教學(xué)研究，旨在全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教育科研能力，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)與服務(wù)功能，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.深化“三品”課堂研究，推動其融入教研組日常工作，實現(xiàn)教師教育教學(xué)與課題研究的深度融合。2.圓滿完成校級課題“提高教師課堂教學(xué)過程管理能力的研究”的結(jié)題工作。3.著力打造一支具備高度科研素養(yǎng)的教師隊伍，提升整體教育科研水平。4.力爭在論文發(fā)表與獲獎的數(shù)量與質(zhì)量上實現(xiàn)雙重突破。三、主要工作及措施（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升科研意識繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，特別是省教育廳“五嚴(yán)”要求，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育秩序，深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式，促進(jìn)師生課堂生態(tài)的積極轉(zhuǎn)變。堅持“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的理念，遵循“邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思”的原則，通過“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等多種形式，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，組織深入學(xué)習(xí)教科研理論與有效教學(xué)理論，促進(jìn)教師教育理念的更新與轉(zhuǎn)變。1.專家引領(lǐng)：邀請姚納新副校長等教育專家進(jìn)行講座，引入先進(jìn)教育教學(xué)理念；組織教師外出考察學(xué)習(xí)，拓寬視野；積極參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實提升教科研水平。2.教師自學(xué)：鼓勵教師廣泛閱讀，積極參與讀書活動，撰寫讀書筆記，本學(xué)期要求課題組教師至少研