2024年小學教研活動總結參考范文（二篇）

第4頁共4頁2024年小學教研活動總結參考范文____秋學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。____組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。2.創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。3.加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。4.加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2.文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各班都能認真做好質量分析。3.一學期來教研組共檢查了備課本____次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4.一學期中全組教師每人聽課____節(jié)以上，并及時寫好聽課評。5.各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。6.耐心輔導，關注學困生，在轉化學困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。7.數(shù)學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽。共____個題目，要求學生在規(guī)定的____分鐘內完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達____次。三、努力方向：1.加強組內教師之間的聯(lián)系，通過電話、網絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。2.繼續(xù)加強理論學習，通過書本、網絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。3.教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業(yè)書寫質量和讀題、解題的能力。4.加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。5.關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距6.加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題，更好地服務于我們的教學。在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。2024年小學教研活動總結參考范文（二）昨日下午，我校一年級的語文教學研究小組集中進行了教學質量的深度分析與研討。我們首先對期末考試進行了總結性評估。大部分學生的拼音拼讀技能表現(xiàn)出色，量詞應用準確，偏旁部首辨識清晰，無論是視覺識別還是拼音匹配，他們的掌握程度均令人滿意。然而，第一部分的選擇題中，部分學生雖然識別正確，但字母位置的書寫錯誤在四線格的上格。此外，看拼音連線題雖然表面簡單，但反映出一些學生對漢字的熟悉度不足，導致錯誤率上升。主要失分點在于一部分學生對平舌音和翹舌音的區(qū)分上存在困難。盡管我們在教學過程中不斷強調，但仍有較多學生在這一部分損失了大量分數(shù)?？赡艿脑蚴菍W生在學習時缺乏專注，未能真正記住這些音素。這次考試的經驗教訓是，開學初期的拼音學習階段至關重要。如果基礎不牢固，學生在后續(xù)的學習中可能會感到更加吃力。對于一年級的孩子來說，拼音學習結束后緊接著就是漢字學習，大量的新字需要記憶和書寫，這使得我們的教學任務顯得尤為繁重，可能導致拼音學習不夠扎實，寫字的筆順錯誤也頻繁出現(xiàn)。此外，部分學生對四季氣候特征的理解存在誤區(qū)，如將春天的涼爽和秋天的溫暖混淆，這提示我們需要加強這方面的教育。在新的課程背景下，家庭教育的作用不容忽視。對于家庭缺乏指導、個人學習興趣