新疆博爾塔拉蒙古自治州第五師高級中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末檢測模擬試題含解析

新疆博爾塔拉蒙古自治州第五師高級中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖．圖中三個細胞的細胞液濃度大小關(guān)系是（）A.1＜2＜3 B.1＞2＞3C.1＞2，2＜3 D.1＜2，2＞32．動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，abc表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①②③分別表示其結(jié)果，下列說法正確的是A.若a是體細胞核移植技術(shù)，則①反映了動物體細胞也具有全能性B.若c是胚胎分割技術(shù)，則③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同C.若b是體外受精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能D.①②③中作為受體的動物品種是珍稀的或存量少的雌性動物3．生態(tài)位是指一個物種在生物群落中的地位和作用，表征了物種對各種資源（食物、空間等）的利用以及不同物種之間的關(guān)系；生態(tài)位寬度是指被一個物種所利用的各種不同資源的總和。下列敘述錯誤的是（）A.同一生態(tài)系統(tǒng)的同一營養(yǎng)級的不同種群的生態(tài)位完全相同B.群落中種群生態(tài)位差異越大，群落的結(jié)構(gòu)一般越復(fù)雜C.生態(tài)位相似但存在地理隔離的種群常會進化出相似的生理結(jié)構(gòu)D.生態(tài)位寬度大的種群遇到外來物種入侵時，一般不易被淘汰4．下列關(guān)于染色體變異的敘述，錯誤的是（）A.三倍體西瓜無子的原因是同源染色體發(fā)生聯(lián)會紊亂B.染色體的倒位不會改變基因的數(shù)量，對個體不會造成影響C.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變D.外源基因整合到真核細胞染色體上的現(xiàn)象不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異5．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的相關(guān)敘述正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息來自于無機環(huán)境，化學(xué)信息來自于生物群落B.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞都是用肉眼可以觀察的C.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞效率是固定不變的，不能靠人為來提高。D.信息傳遞可以調(diào)整生物種間的關(guān)系，保證營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)定性6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動敘述，錯誤的是A.能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動往往從生產(chǎn)者固定太陽能開始C.能量金字塔的最底層一定是第一營養(yǎng)級D.“桑基魚塘”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量循環(huán)流動的特點二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要生物類群示意圖（浮游動物以浮游植物為食，食浮游生物的魚以浮游植物和浮游動物為食），請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中有____________條食物鏈，圖2中食浮游生物的魚屬于____________營養(yǎng)級。（2）碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以____________的形式在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)。補充圖1中缺少的箭頭：____________（用圖1中文字和箭頭表示）。（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是____________。浮游動物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚外，其余能量的去向是____________（至少兩點）。（4）圖2所示的某些浮游植物會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動物相比，食浮游生物的魚體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量____________（填“高”或“低”），其原因是____________。8．（10分）一調(diào)查小組對我國東部某地群落進行深入調(diào)查，獲得有關(guān)信息資料，請分析回答：(1)調(diào)查小組對某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查，一般采用的調(diào)查方法是樣方法，結(jié)果如下表所示(單位：株/m2)，取樣時關(guān)鍵要做到________________。如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是__________，該入侵物種在入侵初期類似于_______型增長。年份植物20102011201220132014甲10.09.28.06.85.5乙3.02.11.10.30.1丙0.30.61.11.52.3丁3.02.00.400(2)下面為調(diào)查小組從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第________年，第20～30年間種群的出生率_______(填“＜”“＝”或“＞”)死亡率。15年時種群的年齡組成是____________型。9．（10分）最近由于奧密克戎變異毒株的出現(xiàn)，美國等多國確診病例數(shù)明顯增加，鐘南山院士指出：奧密克戎讓世界慢慢體會到中國疫情防控做法是對的。下圖表示人體對抗病毒的部分免疫過程，I~VII表示不同的細胞，Th為輔助性T細胞，a~~g代表不同的物質(zhì)，根據(jù)圖中信息，回答下列問題：（1）免疫系統(tǒng)是人體的“安全保衛(wèi)郁”，它擁有一支強大的“部隊”，圖中沒有體現(xiàn)出來的組成部分是___________。（2）人體感染奧密克戎變異毒株后，機體需要通過___________（填免疫方式）同病毒作戰(zhàn)，完成對機體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。III細胞的名稱是___________，它可以識別并接觸、裂解被病毒感染的靶細胞，釋放病毒，使病毒失去藏身之所。激活圖中V細胞需要兩個信號，第一個信號是一些病毒和V細胞接觸，第二個信號是___________，同時在d的作用下，V細胞開始一系列的增殖和分化，其中大部分分化為___________（填名稱），并分泌g，g的主要作用是___________。（3）鐘南山院士認為，當前為了更快地控制疫情，當務(wù)之急要做好三點：一是通過接種___________實現(xiàn)群體免疫，通過接種加強針來提高___________水平；二是繼續(xù)加大藥物研究；三是呼吁全球合作，科技戰(zhàn)勝疫情。10．（10分）反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。下圖是反射弧示意圖，圖中①～⑤表示反射弧的五個組成部分。據(jù)圖分析回答。（1）圖中表示傳入神經(jīng)和效應(yīng)器的序號分別是_________和_________。（2）若圖中a點受到適宜刺激產(chǎn)生興奮，則興奮在該神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是_________(填“單向”或“雙向”)的，當興奮傳到b點時，該部位膜內(nèi)外兩側(cè)的電位將由內(nèi)負外正變?yōu)開________。（3）當手指意外接觸到針尖時，手會迅速縮回，而在指尖采血時，人可以有意識控制縮手，這說明低級中樞受人腦的高級中樞控制，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的_________(填“分級”或“反饋”)調(diào)節(jié)。11．（15分）為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)往背光側(cè)運輸這一結(jié)論，某研究小組設(shè)計了如下實驗：切取某種植物胚芽鞘的尖端分成甲、乙兩組，按下圖方式用空白瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測得胚芽鞘切段的彎曲程度（α角）如下表。據(jù)此回答問題：分組甲乙瓊脂塊左右左右α角/度α1α2α3α4（1）生長素是由__________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來，其合成過程__________（填“需要”或“不需要”）單側(cè)光的刺激。（2）乙組胚芽鞘尖端插入云母片的作用是_______________________________。可以預(yù)測四組胚芽鞘切段的彎曲情況是：α1__________α2，α3_______α4（填“大于”、“小于”或“等于”）。（3）在實驗時，由于操作錯誤導(dǎo)致個別胚芽鞘切段基本不彎曲（α角為0度），則可能錯誤操作是__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。2、細胞間水分流動的方式是滲透作用，動力是濃度差。水分子的滲透方向是從水的相對含量高的一側(cè)向相對含量低的一側(cè)滲透，而水的濃度越高，則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低，所以綜合分析，水運輸?shù)姆较驈娜芤簼舛雀吡飨蛉芤簼舛鹊?，【詳解】水運輸?shù)姆较蚴?→2，所以2細胞液濃度＞1細胞液濃度；由于水運輸?shù)姆较蚴?→3，所以3細胞液濃度＞1細胞液濃度；由于水運輸?shù)姆较蚴?→3，所以3細胞液濃度＞2細胞液濃度。故選A。2、C【解析】A、若a是體細胞核移植技術(shù)，則①反應(yīng)了動物體細胞的細胞核具有全能性，A錯誤；B、胚胎分割技術(shù)所得個體的基因型完全相同,但表現(xiàn)型不一定完全相同，因為表現(xiàn)型還受環(huán)境的影響，B錯誤；C、若b是體外受精技術(shù),則②為試管動物,這為良種家畜快速大量繁殖提供了可能，C正確；D、①②③中作為供體的動物品種必須是珍稀的或存量少的動物，而作為受體的動物只要健康和具有良好的繁殖能力即可,不需要是珍稀的或存量少的雌性動物，D錯誤。故選C。3、A【解析】1、生態(tài)位是指一個物種在生物群落中的地位和作用，表征了物種對各種資源（食物、空間等）的利用以及不同物種之間的關(guān)系。2、生態(tài)位寬度是指被一個物種所利用的各種不同資源的總和?！驹斀狻緼、同一生態(tài)系統(tǒng)的同一營養(yǎng)級的不同種群的生態(tài)位不完全相同，A錯誤；B、群落中的種群生態(tài)位差異越大，利用的資源不同，物種豐富度越高，群落的結(jié)構(gòu)一般越復(fù)雜，B正確；C、生態(tài)位相似，說明其利用的資源相似，即使存在地理隔離的種群常也會進化出相似的生理結(jié)構(gòu)，C正確；D、生態(tài)位寬度大的種群遇到外來物種入侵時，因其利用的資源多，一般不易被淘汰，D正確。故選A。4、B【解析】染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異?！驹斀狻緼、三倍體西瓜無子的原因是同源染色體聯(lián)會時發(fā)生紊亂，不能形成正常的配子，A正確；B、染色體的倒位不會改變基因的數(shù)量，但改變了染色體上基因的排列順序，對生物個體性狀有影響，從而對個體會造成影響，B錯誤；C、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變，C正確；D、外源基因整合到真核細胞染色體上的現(xiàn)象屬于基因重組，D正確。故選B。5、D【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)中的信息來源于生物群落中的各種生物，也可來源于無機環(huán)境，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類有很多，有些是我們用肉眼看不到的，需要用科學(xué)的方法揭示，B錯誤；C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不具有傳遞效率，能量流動具有傳遞效率，能量傳遞效率是固定的，無法通過人為因素提高，C錯誤；D、信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，保證營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)定性，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確。故選D。6、D【解析】能量流動的過程：

能量的輸入：能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的。生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而流入到各級消費者的總能量是指各級消費者所同化的能量，排出的糞便中的能量不計入排便生物所同化的能量中。

能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)；（2）傳遞的形式：以有機物的形式傳遞可以認為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量十分解者釋放的能量。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。

能量的轉(zhuǎn)化：光能→生物體有機物中的化學(xué)能→熱能。

能量的散失：熱能是能量流動的最終歸宿（熱能不能重復(fù)利用，所以能量流動是單向的，不循環(huán)的）?！驹斀狻緼、能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，A正確；B、能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的，B正確；C、生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，因此能量金字塔的最底層一定是第一營養(yǎng)級，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).一(2).第二、三(3).CO2(4).微生物→大氣中的CO2(5).浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽能(6).分解者分解和自身呼吸作用消耗(7).高(8).由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加【解析】分析題干和題圖：圖1為碳循環(huán)部分示意圖，圖中A過程表示生物的呼吸作用，B過程表示植物的光合作用。圖示的食物鏈有：植物→灰兔→獵豹。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，CO2通過植物的光合作用進入生物群落，通過各種生物的呼吸作用回到無機環(huán)境?！驹斀狻浚?）圖1中只有一條食物鏈，即植物→灰兔→獵豹，圖2中食浮游生物的魚屬于第二、三營養(yǎng)級；（2）碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機物的形式進行傳遞的。圖中缺少微生物通過分解（呼吸）作用產(chǎn)生CO2的過程，即缺少微生物指向大氣中的CO2的箭頭；（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽能。浮游動物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚外，其余能量的去向是流向分解者和呼吸散失；（4）圖2所示的某些浮游植物會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動物相比，食浮游生物的魚體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量高，其原因是由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加?！军c睛】解題關(guān)鍵是掌握幾點：食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是最高營養(yǎng)級。碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機物的形式進行傳遞的，最終通過各種生物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等形式回到大氣中。8、(1).隨機取樣(2).丙(3).J(4).20(5).=(6).衰退【解析】(1)取樣時關(guān)鍵要做到隨機取樣，以保證實驗所獲得的數(shù)據(jù)具有科學(xué)性。甲、乙和丁的種群密度逐年減小，而丙種群密度逐年上升，則很有可能丙是外來入侵物種。外來入侵物種，剛?cè)肭謺r，由于沒有敵害，當?shù)丨h(huán)境適宜，食物和生存空間充裕，故會類似于J增長。(2)由圖可知，10到20年之間，種群數(shù)量不斷減少，所以種群數(shù)量最少的是第20年，第20～30年間種群，種群數(shù)量變化為零，所以種群的出生率等于死亡率。15年時，種群數(shù)量下降最快，此時種群的年齡組成是衰退型。9、（1）免疫器官（2）①.體液免疫和細胞免疫②.細胞毒性T細胞③.輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結(jié)合④.漿細胞⑤.與奧密克戎變異毒株結(jié)合，抑制病毒的增殖或?qū)θ梭w細胞的黏附（3）①.疫苗②.抗體【解析】1、體液免疫：病原體侵入機體后，一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取，這為激活B細胞提供了第一個信號，抗原呈遞細胞將抗原處理后呈遞在細胞表面，然后傳遞給輔助性T細胞，輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結(jié)合，這為激活B細胞提供了第二個信號，輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子，B細胞受到兩個信號的刺激后開始分裂、分化，大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞，細胞因子促進B細胞的分裂、分化過程，漿細胞產(chǎn)生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環(huán)并與這種病原體結(jié)合，抗體與病原體結(jié)合可以抑制病原體增殖或?qū)θ梭w細胞的黏附。2、據(jù)圖可知：I~VII表示抗原呈遞細胞、細胞毒性T細胞、細胞毒性T細胞、記憶T細胞、B細胞、基因B細胞、漿細胞；g表示抗體，c、d、e、f表示細胞因子，a、b表示抗原。【小問1詳解】免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，圖中顯示了輔助性T細胞等免疫細胞和細胞因子、抗體等免疫活性物質(zhì)，沒有顯示免疫器官。【小問2詳解】病毒侵入機體后先通過體液免疫阻礙它的傳播，再通過細胞免疫予以消滅，因此人體感染奧密克戎變異毒株后，機體需要通過體液免疫和細胞免疫同病毒作戰(zhàn)，完成對機體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。據(jù)圖可知，III細胞參與細胞免疫，是由細胞毒性T細胞增殖分化形成的，能與被感染細胞結(jié)合，導(dǎo)致其裂解死亡，因此III細胞的名稱是細胞毒性T細胞。病原體侵入機體后，一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取，這為激活B細胞提供了第一個信號，輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結(jié)合，這為激活B細胞提供了第二個信號，V細胞即B細胞能增殖分化形成漿細胞（大部分）和記憶細胞（小部分），漿細胞能產(chǎn)生抗體g，抗體的作用是與奧密克戎變異毒株結(jié)合，抑制病毒的增殖或?qū)θ梭w細胞的黏附?！拘?詳解】注射疫苗，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細胞，進而獲得了對該抗原的抵抗能力，因此可以通過接種疫苗實現(xiàn)群體兔疫；通過接種加強針來提高抗體水平?！军c睛】本題以新冠病毒為背景材料，考查免疫系統(tǒng)組成、體液免疫和細胞免疫、免疫學(xué)應(yīng)用等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、①.②②.⑤③.雙向④.內(nèi)正外負⑤.分級【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)