雙語教育中少數(shù)民族傳統(tǒng)文化負載的研究-基于廣西壯族地區(qū)的調(diào)查的任務書

雙語教育中少數(shù)民族傳統(tǒng)文化負載的研究——基于廣西壯族地區(qū)的調(diào)查的任務書任務書題目：雙語教育中少數(shù)民族傳統(tǒng)文化負載的研究——基于廣西壯族地區(qū)的調(diào)查背景和意義：中國是一個多民族國家，尤其是廣西壯族自治區(qū)，是眾多少數(shù)民族聚集的地方。在這樣一個地區(qū)，如何將多種文化整合起來，讓不同的文化交融，是非常重要的。雙語教育是一種能夠幫助學生學習多種語言，同時沉淀下傳統(tǒng)文化的一種教育方式，然而，隨著全球化的推動，年輕人對于傳統(tǒng)文化的認知和接受程度越來越低，導致傳統(tǒng)文化承載的負擔也越來越沉重。研究雙語教育中如何承載少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，對于廣西的教育事業(yè)及文化保護都有著積極的意義。研究內(nèi)容和方法：本研究將基于廣西壯族自治區(qū)的實際情況，對于少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在雙語教育中的負載進行研究。主要內(nèi)容包括少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的定義、雙語教育的概述、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在雙語教育中的具體負載方式、現(xiàn)實中面對的問題以及解決方法等方面。具體方法采用問卷調(diào)查法和訪談法。其中，問卷調(diào)查將采用隨機抽樣的方式，面向廣西地區(qū)的教育者、學生及家長，以了解他們對于少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在雙語教育中的接觸和認知情況；訪談則將針對本地區(qū)某些雙語教育學校，以及在傳統(tǒng)文化活動中發(fā)揮重要作用的人士，從不同維度了解他們對于該問題的思考和看法。研究成果和意義：本研究旨在探究雙語教育中如何更好地承載少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，為保護和傳承廣西地區(qū)的多種文化做出貢獻。調(diào)查所得結(jié)果可以為地區(qū)內(nèi)其他雙語教育學校提供參考，為廣西地區(qū)的文化保護和教育事業(yè)作出積極的貢獻。同時，本研究在理論研究方面也有一定的參考價值，能夠為未來的雙語教育和文化傳承方面的研究提供參考，為學術界提供新思路、新素材。計劃進度：第一階段：研究文獻和理論（兩周）1.收集和查閱相關文獻，了解雙語教育和少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的相關理論；2.對于文獻和理論進行歸納、總結(jié)、整合，為后期的研究提供初步參考。第二階段：問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析（兩周）1.確定本次問卷調(diào)查的調(diào)查對象范圍和數(shù)量；2.編制問卷，進行調(diào)查；3.對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行歸納、整理，分析數(shù)據(jù)結(jié)果。第三階段：訪談和實地考察（兩周）1.確定本次訪談的對象和具體時間安排；2.進行訪談，并錄音、整理訪談內(nèi)容；3.結(jié)合實地考察結(jié)果，對于本研究的相關內(nèi)容進行更具體的論證。第四階段：撰寫論文（兩周）1.根據(jù)前期研究的總結(jié)和歸納，撰寫論文初稿；2.對初稿進行完善、修改、補充；3.完成最終版論文，準備提交。參考文獻：朱錫珍.雙語教育與少數(shù)民族傳統(tǒng)文化負載研究[J].人民師范學院學報,2014(06):63-66.劉璐,王潔潔.少數(shù)民族兒童雙語教育的特點及影響因素研究[J].人文社會科學,2021(01):18-23.楊愛民.現(xiàn)