蘇教牛津版英語五年級上冊《Halloween》教案-五年級英語教案上冊

蘇教牛津版英語五年級上冊《Halloween》教案_五年級英語教案上冊一、設計意圖：本節(jié)課的設計方式采用了情境教學法和任務型教學法，以孩子們喜愛的萬圣節(jié)為背景，通過一系列的互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力?；顒拥哪康氖亲寣W生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。二、教學目標：1.知識目標：學生能夠掌握萬圣節(jié)的相關詞匯和句型，如pumpkin,ghost,witch,"Whatareyou?""I'm"等。2.能力目標：學生能夠在小組活動中用英語進行交流，提高聽說能力。3.情感目標：學生能夠積極參與活動，體驗英語學習的樂趣，增強自信心。三、教學難點與重點：重點：萬圣節(jié)相關詞匯和句型的掌握，能在實際情境中運用。難點：對萬圣節(jié)文化背景的理解，以及在這種情境下運用英語進行交流。四、教具與學具準備：教具：課件、卡片、糖果、南瓜燈等。學具：筆記本、彩色筆。五、活動過程：1.熱身（5分鐘）通過播放一首萬圣節(jié)歌曲，讓學生初步感受節(jié)日的氛圍。然后，教師以服裝秀的形式引入課題，展示各種萬圣節(jié)角色，如南瓜怪、巫婆等，同時引導學生用英語描述這些角色。2.呈現（10分鐘）教師出示各種萬圣節(jié)詞匯卡片，如pumpkin,ghost,witch等，引導學生朗讀并模仿。然后，通過一個簡單的謎語，讓學生猜測萬圣節(jié)的時間（HalloweenisonthelastdayofOctober.）。3.練習（10分鐘）學生分成小組，進行角色扮演練習。每組選一個組長，負責分配角色，其他成員分別扮演不同的萬圣節(jié)角色，用英語進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。4.任務（10分鐘）教師布置一個任務：每組需要設計一個萬圣節(jié)主題的英文海報，內容包括詞匯、句型和圖案。學生在小組內討論，確定主題和分工。教師提供必要的幫助和支持。5.展示（5分鐘）各組完成任務后，教師邀請學生上臺展示他們的海報，并簡要介紹設計意圖。其他學生充當評委，對各組的作品進行評價，給出意見和建議。六、活動重難點：重點：萬圣節(jié)相關詞匯和句型的掌握，能在實際情境中運用。難點：對萬圣節(jié)文化背景的理解，以及在這種情境下運用英語進行交流。七、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情境教學法和任務型教學法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高了他們的聽說能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)了學生的合作意識和跨文化交際能力。但在教學過程中，也發(fā)現部分學生對萬圣節(jié)文化背景的了解不夠，需要在今后的教學中加強文化意識的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學生課后調查其他節(jié)日的起源和習俗，下一節(jié)課進行分享。同時，鼓勵學生參加學校的英語角活動，提高口語表達能力。重點和難點解析：一、萬圣節(jié)文化背景的導入二、詞匯和句型的教學在教授萬圣節(jié)相關詞匯和句型時，我采用了直接法，通過實物、圖片和動作等多種方式，讓學生在真實的情境中學習和使用英語。同時，我還設計了不同的練習活動，如角色扮演和海報設計，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。三、小組活動的組織在本節(jié)課中，我組織了兩次小組活動。第一次是角色扮演，第二次是設計海報。這些活動旨在培養(yǎng)學生的合作意識和跨文化交際能力。在活動過程中，我巡回指導，糾正發(fā)音，并給予鼓勵，確保每個學生都能參與到活動中來。四、評價和反饋在活動結束后，我邀請學生上臺展示他們的海報，并簡要介紹設計意圖。其他學生充當評委，對各組的作品進行評價，給出意見和建議。這樣的評價方式不僅讓學生得到了及時的反饋，還激發(fā)了他們的學習興趣。五、課后反思和拓展延伸課后，我認真反思了本節(jié)課的教學過程，發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在詞匯教學中，我可以通過更多的方式來激發(fā)學生的學習興趣，如使用故事、游戲等。我還計劃讓學生課后調查其他節(jié)日的起源和習俗，下一節(jié)課進行分享。同時，鼓勵學生參加學校的英語角活動，提高口語表達能力。總的來說，我認為本節(jié)課的設計和實施是成功的。通過情境教學法和任務型教學法，學生在一個輕松愉