《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》課件

《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》說(shuō)課目錄教材分析教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備行業(yè)PPT模板http:///hangye/教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)方法01教材分析教學(xué)目錄本單元的內(nèi)容主要是圍繞“聲音是怎么產(chǎn)生的”以及“怎么傳播”進(jìn)行組織開(kāi)展的。從結(jié)構(gòu)上看，本課安排在聲音的產(chǎn)生和傳播之后，體現(xiàn)了教學(xué)安排上的循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在其前基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到我們是怎么聽(tīng)到聲音的，也為后面的課時(shí)——聲音的強(qiáng)弱與高低做了鋪墊。聚焦板塊，通過(guò)“耳朵為什么能聽(tīng)到聲音呢？”這一問(wèn)題的思考討論，從而了解學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)。探索板塊，向?qū)W生介紹耳的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生推測(cè)耳各部分的功能，以及它們?cè)趲椭覀兟?tīng)到聲音的過(guò)程中起到的作用。進(jìn)行一個(gè)了解兔耳朵的拓展活動(dòng)，可以使學(xué)生在其基礎(chǔ)上鞏固剛剛學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過(guò)研討活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步理解耳的結(jié)構(gòu)和功能。對(duì)耳郭和耳膜結(jié)合實(shí)驗(yàn)說(shuō)出他們的理解。通過(guò)觀察聽(tīng)診器，了解其工作原理。教材分析02學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)于耳朵的認(rèn)識(shí)大多只停留在它的外部特征以及它是一個(gè)重要的人體聽(tīng)覺(jué)器官等一些淺顯的知識(shí)上。至于耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽(tīng)到聲音的，大部分學(xué)生不清楚。學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。外耳的耳郭把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)傳遞給耳蝸，經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了。通過(guò)模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動(dòng)的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受耳郭的作用。能初步利用簡(jiǎn)單的表格來(lái)記錄和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能對(duì)自制鼓膜表現(xiàn)出探究興趣。能如實(shí)地記錄和描述實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)到耳對(duì)人們生活的重要性，初步了解對(duì)于鼓膜的保護(hù)。04教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)模擬自制的鼓膜在遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同聲音作用下振動(dòng)的狀態(tài)，解釋人耳鼓膜的作用。耳的各部位結(jié)構(gòu)及功能。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)05教學(xué)方法講授法觀察法探索發(fā)現(xiàn)法小組討論法01020304教學(xué)方法05實(shí)踐演示法06教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生小組準(zhǔn)備多媒體課件，“耳的結(jié)構(gòu)”圖，塑料杯、大于塑料杯口的氣球皮、橡皮筋、能發(fā)出聲音的器具（音叉）、少量的細(xì)沙或碎紙屑，聽(tīng)診器。A4紙、學(xué)生作業(yè)本。教學(xué)準(zhǔn)備07教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、

聚焦：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.引導(dǎo)：我們生活在一個(gè)奇妙的世界，每天都要聽(tīng)到各種各樣的聲音。為什么我們能聽(tīng)到這些聲音呢，這主要和我們身體的哪個(gè)器官有關(guān)？

2.提問(wèn)：對(duì)于耳朵，你想了解一些關(guān)于它的什么知識(shí)呢？耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的？

3.揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》教學(xué)過(guò)程二、

探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用（預(yù)設(shè)共22分鐘）活動(dòng)一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖（出示耳的結(jié)構(gòu)圖）（1）出示掛圖或模型，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)耳有哪些結(jié)構(gòu)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（2）學(xué)生交流耳的結(jié)構(gòu)。（3）追問(wèn)：那么你認(rèn)為這些耳的結(jié)構(gòu)有什么作用呢？（4）小結(jié)：是呀，耳的這些結(jié)構(gòu)都有各自的作用，缺一不可。它們是我們能聽(tīng)到聲音的關(guān)鍵所在。教學(xué)過(guò)程二、探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用2.活動(dòng)二：感受耳郭的作用（1）學(xué)生小組活動(dòng)：通過(guò)用紙卷成“喇叭”的活動(dòng)了

解耳郭的作用。（2）交流：借助“喇叭”聽(tīng)到的聲音更清楚，更響亮。（3）小結(jié)：耳郭能更好的幫助我們收集聲音。教學(xué)過(guò)程二、探索：耳的結(jié)構(gòu)及作用3.活動(dòng)三：觀察比較鼓膜的振動(dòng)學(xué)生用氣球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。觀察1：當(dāng)保持音叉與氣球皮距離不變時(shí)，用強(qiáng)弱不同的力敲打音叉，觀察氣球皮振動(dòng)幅度。記錄在活動(dòng)記錄表內(nèi)。觀察2：用相同大小的力敲打音叉，改變音叉與氣球皮的距離，觀察氣球皮的振動(dòng)幅度。記錄在活動(dòng)記錄表內(nèi)。交流：發(fā)現(xiàn)用力強(qiáng)時(shí)，氣球皮振動(dòng)幅度大；距離近時(shí)，氣球皮振動(dòng)幅度大。小結(jié)：聲音能夠引起氣球皮的振動(dòng)，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越明顯，距離越近，振動(dòng)幅度越明顯。教學(xué)過(guò)程三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)共10分鐘）研討一：我們對(duì)人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？學(xué)生反饋交流：我們對(duì)耳的結(jié)構(gòu)和功能有了新的認(rèn)識(shí)，還了解了鼓膜的作用。小結(jié)：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。外耳的耳郭把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)傳遞給耳蝸經(jīng)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了。教學(xué)過(guò)程三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)2.研討二：耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽(tīng)診器是怎樣工作的？

交流：耳郭與紙喇叭能幫助更好的收集聲音。

觀察聽(tīng)診器，了解聽(tīng)診器的工作原理。

小結(jié)：聽(tīng)診器頭的薄膜能夠幫助收集聲音，膠管和聽(tīng)筒起到更好的傳播聲音的作用。教學(xué)過(guò)程四、拓展：兔子的耳朵（預(yù)設(shè)2分鐘）

兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風(fēng)吹草動(dòng)，立刻撒腿就跑。這對(duì)長(zhǎng)耳朵就是它們逃避災(zāi)難的法寶。教學(xué)過(guò)程五、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)3分鐘）1.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)