第7課《散文詩二首-荷葉·母親》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊-1

一、掌握下列字音字形。并蒂（

）攲斜（

）

姊妹（

）

徘徊（

）

菡萏（

）遮蔽（

）流zhuǎn（

）蔭

bì（

）心

xù（

）dìqīpáihuáihàndànzǐ轉(zhuǎn)蔽緒zhē二、熟讀下列詞語及意思?；ㄈ穑狠蛰蹋簲屝保号腔玻簝A斜，歪斜。在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動、起伏。這里指花帶來的好兆頭。荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。固本清障導(dǎo)學(xué)定標(biāo)1.有感情地朗讀文章，積累生字詞。2.學(xué)習(xí)文章象征、借景抒情等寫作手法。3.能領(lǐng)悟文章中美好的母女親情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章象征、借景抒情等寫作手法。難點(diǎn)：結(jié)合文章寫作背景，領(lǐng)悟文章中美好的母女親情。導(dǎo)學(xué)定標(biāo)

作者簡介：

冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)定標(biāo)寫作背景：本文是作者看見雨中的紅蓮垂在荷葉下，荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨，就好像母親呵護(hù)著自己的兒女，不讓他們受到傷害一樣，從而有感而發(fā)，寫下了這首散文詩。導(dǎo)學(xué)定標(biāo)研學(xué)要求：1.大聲自由朗讀本詩，并做好圈、點(diǎn)、勾、畫，讀完后自行停止；2.結(jié)合課下注釋，自主完成“學(xué)為提綱”上的任務(wù)與問題，不能解決的做出標(biāo)注；3.時(shí)間為13分鐘，請專注高效完成，過程中不許討論。

學(xué)為互動--自主研學(xué)

對議“了解感知”、“深入學(xué)習(xí)”和“基礎(chǔ)檢測”的問題答案對學(xué)（前后兩人一組）：互學(xué)（組長主持小組共同完成）：1.本文主要描寫的事物是什么？2.通過描寫的事物，思考本文的中心句是哪幾句？3.作者一共四次寫到紅蓮，每一次看紅蓮時(shí)的自然環(huán)境和紅蓮的形態(tài)是怎樣的？作者的心情如何？4.作者說“深深地受了感動”，是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆樱€是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動呢？5.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？學(xué)為互動--合作互學(xué)規(guī)范語言：我展示、我補(bǔ)充、我質(zhì)疑、我糾錯(cuò)展示內(nèi)容：1.本文主要描寫的事物是什么？2.通過描寫的事物，思考本文的中心句是哪幾句？3.作者一共四次寫到紅蓮，每一次看紅蓮時(shí)的自然環(huán)境和紅蓮的形態(tài)是怎樣的？作者的心情如何？4.作者說“深深地受了感動”，是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆?，還是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動呢？5.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？學(xué)為互動--碰撞展學(xué)1.本文主要描寫的事物是什么？紅蓮

“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”2.通過描寫的事物，思考本文的中心句是哪幾句？學(xué)為互動--碰撞展學(xué)3.作者一共四次寫到紅蓮，每一次看紅蓮時(shí)的自然環(huán)境和紅蓮的形態(tài)是怎樣的？作者的心情如何？第一次（第4段）第二次（第5段）第三次（第6段）第四次（第7、8段）自然環(huán)境雨肆意地下著，大荷葉慢慢傾側(cè)了下來雨勢并不減退，勇敢慈憐的荷葉上面聚了些水珠紅蓮的形態(tài)開滿了亭亭立著心情不適意繁雜的雨聲，濃陰的天雷聲大作，雨愈下愈大左右攲斜被大荷葉覆蓋不動搖煩悶不寧的心緒散盡深深受感動學(xué)為互動--碰撞展學(xué)4.作者說“深深地受了感動”，是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆?，還是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動呢？看到在狂風(fēng)暴雨中，荷葉用脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲，作者內(nèi)心被深深觸動，想到自己被母親關(guān)愛、呵護(hù)。以花喻人，借景抒情，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣，表達(dá)了對母親的贊美之情。學(xué)為互動--碰撞展學(xué)5.“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？

“心中的雨點(diǎn)”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人，表達(dá)了作者對母親由衷的感激與依戀。學(xué)為互動--碰撞展學(xué)借景抒情：母親呵護(hù)孩子本文運(yùn)用了什么寫作手法？聯(lián)想感激贊美之情抒發(fā)荷葉護(hù)蓮象征以細(xì)膩的手法襯托出母親高大慈愛的形象。學(xué)為互動--點(diǎn)睛助學(xué)主旨?xì)w納：

這首散文詩由雨天里的荷葉蔭蔽著紅蓮,聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)與關(guān)愛,歌頌了偉大無私的母愛,表達(dá)了作者對母親的愛戀和感激之情。學(xué)為互動--點(diǎn)睛助學(xué)內(nèi)化互補(bǔ)針對目標(biāo)及重難點(diǎn)內(nèi)化查漏補(bǔ)缺：1.理清文章思路。2.學(xué)習(xí)并且會運(yùn)用文章象征、借景抒情等寫作手法。

請你拿起手中的筆，仿照本文的結(jié)尾段，用“母親啊，你是________,我是________,除了你，誰是我_____________?！钡木涫?，采用比喻的修辭手法寫一段話，訴說你對母親的愛。仿荷˙