《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)284

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版（二）

1、單選題以下屬于教育行政處分的是

A:記過

B:罰款

C:沒收違法所得

D:拘留

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao

2、填空題組塊方式主要依賴于人過去的

參考答案：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

本題解釋：

【答案】知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

3、單選題新課程的核心理念是

A:促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

B:轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

C:倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do

4、判斷題教育歷史上的"兒童中心論”是學(xué)生觀的一種典型代

表。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：。

5、判斷題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明人的身心發(fā)展

的互補(bǔ)性。

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Y

6、單選題率先正式使用"班級(jí)”一詞的著名教育家是。

A:夸美紐斯

B:斯賓塞

C:赫爾巴特

D:埃拉斯莫斯

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D0參考解析：率先正式使用“班級(jí)"一詞的是文藝復(fù)興時(shí)

期的著名教育學(xué)家埃拉斯莫斯。故選Do

7、單選題紐約大學(xué)斯格伯藝術(shù)中心于今年2月20日至5月12日

舉辦"視覺和聽覺：中國(guó)系列”藝術(shù)活動(dòng)，慶祝中美建交o

A:33周年

B:35周年

C:37周年

D:39周年

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B0參考解析:

8、單選題我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是

A:強(qiáng)制性,基礎(chǔ)性，科學(xué)性

B：強(qiáng)制性,普遍性，科學(xué)性

C:科學(xué)性,普遍性，基礎(chǔ)性

D:強(qiáng)制性,普遍性，基礎(chǔ)性

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃具有強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、

普遍性。

9、單選題俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具

有。

A:順序性

B:不平衡性

C:階段性

D:個(gè)別差異性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：【答案】Do解析：“人心不同，各如其

面"意思是人的個(gè)性、品行如同自己的面貌一樣，各有不同，就是說

人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性.

10、單選題教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且可以促

進(jìn)整個(gè)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有—。A:

高尚性

B:奉獻(xiàn)性

C:全局性

D:導(dǎo)向性

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：如果每個(gè)教師都具有了高尚的職業(yè)道德，就

會(huì)在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中產(chǎn)生不可估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了

教師職業(yè)道德的高尚性。

11、簡(jiǎn)答題為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主？

參考答案：

【答案】(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的；

(2)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑；

(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的；

(4)歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國(guó)教育實(shí)踐能

說明這一點(diǎn)。

12、單選題古詩句"歡娛嫌夜短，寂寞恨更長(zhǎng)”描寫的心理現(xiàn)象

是

A:空間錯(cuò)覺

B:時(shí)間錯(cuò)覺

C:運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺

D:視覺錯(cuò)覺

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B0參考解析：

題干中提及的這句詩指歡樂高興時(shí)覺得夜晚太短，而寂寞孤獨(dú)時(shí)則覺

得夜很長(zhǎng)，描寫的是不同狀態(tài)下對(duì)同一時(shí)間的感覺不同，產(chǎn)生了時(shí)間

錯(cuò)覺。故選B。

13、單選題在加工信息的過程中傾向于依賴外界的環(huán)境和參照

物，根據(jù)外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認(rèn)知方式？

A:高智能型

B:高創(chuàng)造型

C:場(chǎng)依存型

D:場(chǎng)獨(dú)立型

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：所謂場(chǎng)，就是環(huán)境，心理學(xué)家把外界環(huán)境描

述為一個(gè)場(chǎng)。美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼?威特金認(rèn)為，有些人知覺時(shí)較多地

受他所看到的環(huán)境信息的影響，有些人則較多地受身體內(nèi)部線索的影

響。這種傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式，即場(chǎng)

依存型；傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方

式，即場(chǎng)獨(dú)立型。

14、填空題是最基本的認(rèn)識(shí)過程，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。

參考答案：感知覺

本題解釋：

參考解析：感知覺

15、單選題美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的

A:相同要素說

B:概括化理論

C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D:學(xué)習(xí)定勢(shì)說

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A0參考解析：【答案】A0解析：為了反對(duì)形式訓(xùn)練說，

桑代克提出了相同要素說。相同要素說認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移

測(cè)驗(yàn)情境存在共同成分，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)，即才會(huì)產(chǎn)生

學(xué)習(xí)的遷移。兩個(gè)完全不相似的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)之間，不可能產(chǎn)生遷

移。如：由于騎自行車與騎摩托車在協(xié)調(diào)和操作方式上有相同因素，

所以遷移就容易發(fā)生。

16、簡(jiǎn)答題小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)有哪些發(fā)展？

參考答案：

參考解析：

小學(xué)兒童認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展主要表現(xiàn)如下。

(1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。

(2)注意從無意注意占主導(dǎo)地位向有意注意占主導(dǎo)地位發(fā)展。

(3)有意識(shí)記逐漸超過無意識(shí)記并占主導(dǎo)地位。機(jī)械識(shí)記還占有優(yōu)勢(shì),

抽象記憶在逐漸發(fā)展。

(4)以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。

17、單選題動(dòng)作技能形成過程中期有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的、停頓現(xiàn)

象，心理學(xué)上稱為

A:低谷期

B:高原期

C:疲勞期

D:潛伏期

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：“高原現(xiàn)象”是教育心理學(xué)中的一個(gè)概念，

指在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時(shí)停頓或者下降的現(xiàn)象。中

間的明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期。

18、單選題成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森將個(gè)體分為力求

成功者和避免失敗者，當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí)，力求成功者

會(huì)一，避免失敗者會(huì)

A:可能選擇回避任務(wù)

B:回避任務(wù)猶豫不決

C:堅(jiān)決選擇可能選擇

D:可能選擇猶豫不決

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A0參考解析：阿特金森認(rèn)為力求成功者的目的是獲得成

就，所以他們會(huì)選擇有所成就的任務(wù)，而成功概率為50%的任務(wù)是他

們最有可能選擇的，因?yàn)檫@種任務(wù)對(duì)他們的能力最富挑戰(zhàn)性。當(dāng)他們

面對(duì)完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平反而會(huì)下降。而

避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，如果成功概率

大約是50%,他們會(huì)回避這種任務(wù)，因?yàn)檫x擇容易的任務(wù)可以保證成

功，而選擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以歸因于任務(wù)的難度，

從而減少失敗感。

19、單選題分組教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是Oo

A:比班級(jí)上課更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于

人才的培養(yǎng)

B：通過創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的自主性發(fā)揮、又生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，

提供給學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而促使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索過程

中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展

C:直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行

D:有利于學(xué)校合理安排各科教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度并加強(qiáng)教學(xué)管理，從而

贏得教學(xué)的高速度

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：B項(xiàng)是開放教學(xué)的特點(diǎn)，C項(xiàng)是復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)，D

項(xiàng)是班級(jí)授課制的特點(diǎn)。故本題選A。

20、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。

甲同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)字競(jìng)賽中

得過獎(jiǎng)，升入初中后，在第一次摸底測(cè)驗(yàn)中，他的成績(jī)很不理想，班

級(jí)排名在三十幾名，回家又受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很

想取得成績(jī)，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也

出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注

"字跡潦草，思維混亂，簡(jiǎn)直不是人寫的”。久而久之他便對(duì)學(xué)習(xí)喪

失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)。對(duì)考試成績(jī)也抱無所謂的態(tài)度。

（1）分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。（4分）

（2）結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（8分）

參考答案：

參考解析：（1）甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：

①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)。

興趣和好奇心是內(nèi)部動(dòng)機(jī)最為核心的成分。它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)

部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中

得過獎(jiǎng)，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)

興趣喪失。

②不良的家庭教育環(huán)境。

家長(zhǎng)并未對(duì)孩子成績(jī)不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)

罵，降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至扭曲了孩子的個(gè)性，

不利于他的健康成長(zhǎng)。

③甲同學(xué)自身不正確的歸因。

甲同學(xué)對(duì)自己成績(jī)不佳進(jìn)行了錯(cuò)誤的歸因，一次偶然的成績(jī)不好就認(rèn)

為自己的能力不行，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。

（壘）教師對(duì)其進(jìn)行錯(cuò)誤的反饋。

教師對(duì)甲同學(xué)試卷的評(píng)判過于激進(jìn)，給予甲同學(xué)錯(cuò)誤的信息反饋，導(dǎo)

致其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

（2）教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

①創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。

教師應(yīng)該從學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活實(shí)際有關(guān)系的

教學(xué)情境，激起學(xué)生的好奇心和求知欲，并促使其轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)。

②根據(jù)任務(wù)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。

在布置作業(yè)和進(jìn)行考試之前，依據(jù)作業(yè)和考試難度對(duì)學(xué)生提出明確而

合理的期望，讓學(xué)生產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效

果。

③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練，避免外部歸因要素，讓其認(rèn)識(shí)到"無

所謂的態(tài)度”是不努力的表現(xiàn)，做到"努力歸因”而又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)

調(diào)努力程度這一積極歸因要素。

④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

在批改作業(yè)時(shí)，教師盡量使用鼓勵(lì)性評(píng)語，避免簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)價(jià)方

法，幫助學(xué)生建立自信心，獲得成功的體驗(yàn)感。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出改進(jìn)意

向且成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)呈現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性措施，起到強(qiáng)化學(xué)生行為

的效果。

21、單選題通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對(duì)一個(gè)完整的

教學(xué)過程進(jìn)行的測(cè)定稱為

A:配置性評(píng)價(jià)

B:形成性評(píng)價(jià)

C:診斷性評(píng)價(jià)

D:總結(jié)性評(píng)價(jià)

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)，也稱終結(jié)性評(píng)價(jià)，通常在一門課程或教

學(xué)活動(dòng)（如一個(gè)單元、章節(jié)、科目或?qū)W期）結(jié)束后進(jìn)行?是對(duì)一個(gè)完整的

教學(xué)過程進(jìn)行測(cè)定。

22、單選題根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中再造出武松打虎的情

景的過程，就屬于

A:無意想象

B:再造想象

C:創(chuàng)造想象

D:幻想

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

再造想象是根據(jù)語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦

中再造出事物的形象的過程。

23、單選題《中華人民共和國(guó)教師法》自起施行?！吨腥A人

民共和國(guó)教育法》是1995年9月1日起實(shí)施.

A:1994年1月1日

B:1994年9月10日

C:1993年11月1日

D:1995年1月1日

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A.解析：《中華人民共和國(guó)教師法》自1994年1月1日起施

行，故選擇A。

24、填空題個(gè)體的自我意識(shí)從發(fā)展的角度經(jīng)歷了從生理自我到

再到一的過程。

參考答案：社會(huì)自我心理自我

本題解釋：

參考解析：

社會(huì)自我；心理自我

25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述優(yōu)秀教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)。

參考答案：

參考解析：（1）應(yīng)講述一個(gè)故事。

（2）論題要集中，主題要突出。

（3）描述真實(shí)發(fā)生的教學(xué)事件，反映近期發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象。

（4）需要提出探討的問題和解決問題的方法。

（5）需要對(duì)已提出的解決方法給予一定的評(píng)價(jià)。

26、判斷題皮亞杰的認(rèn)知理論認(rèn)為兒童在十歲之前屬于他律階

段。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的

分水嶺，即10歲前，兒童對(duì)道德行為的思維判斷主要依據(jù)他人設(shè)定的

外在標(biāo)準(zhǔn)，也就是他律道德；10歲以后，兒童對(duì)道德行為的思維判斷大

多依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn).也就是自律道德。

27、判斷題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的《普通

教育學(xué)》。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于夸美

紐斯的《大教學(xué)論》。

28、單選題用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于o

A:相對(duì)評(píng)價(jià)

B:絕對(duì)評(píng)價(jià)

C:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案：A

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)評(píng)價(jià)分類的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)分類，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)

價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基

準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合

中所處的相對(duì)位置。測(cè)驗(yàn)成績(jī)表明了學(xué)生學(xué)習(xí)的相對(duì)等級(jí)。常見的選

拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)都屬于這種評(píng)價(jià)方式。絕對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的

集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)把評(píng)價(jià)對(duì)

象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般是教學(xué)大綱

以及由此確定的評(píng)判細(xì)則。

29、多選題教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有

A:思想政治教育

B:法律法規(guī)教育

C:職業(yè)理想教育

D:職業(yè)紀(jì)律教育

E:職業(yè)作風(fēng)教育

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：A,B,Co參考解析：教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容有思想政治教

育、職業(yè)理想教育、法制教育和心理健康教育四個(gè)方面的內(nèi)容。

30、單選題下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是。A:

均衡性

B:綜合性

C:單一性

D:選擇性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：新課改提出的課程結(jié)構(gòu)有均衡性、選擇性、

綜合性三大特征。單一性不是新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，故選Co

青少年身心發(fā)展的決定著教育工作應(yīng)該因材施

O

序

性

順

性

段

階

性

異

差

E性

?w

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：由于個(gè)人的先天素質(zhì)、環(huán)境、主觀能動(dòng)性、

所受教育等的不同，青少年個(gè)體發(fā)展水平存在差異性，教育工作因材

施教正是要以此為依據(jù)，選擇適宜有效的方法來進(jìn)行。因此，正確答

班Co

32、單選題戒國(guó)中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于—。A:

綜合課程

B:潛在課程

C:活動(dòng)課程

D:學(xué)科課程

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D0參考解析：

學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門學(xué)

科中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目。它

亦稱分科課程。學(xué)科課程可以是一個(gè)大類，如自然、社會(huì)；或是一門

學(xué)科，如算術(shù)、幾何、三角等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國(guó)中小

學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所以本題選D。

33、判斷題意志就是意志行動(dòng)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N。解析：意志指決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，常以

語言和行動(dòng)表現(xiàn)出來。

34、單選題教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教

學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)的—oA:

關(guān)注生存階段

B:關(guān)注情境階段

C:關(guān)注學(xué)生階段

D:關(guān)注發(fā)展階段

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

教師成長(zhǎng)歷程分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。由“教

師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)

生等問題”可知，教師開始關(guān)注學(xué)生，故教師的專業(yè)成長(zhǎng)處于關(guān)注學(xué)

生階段。

35、填空題"怒傷肝，喜傷心”說明情緒情感具有功能。

參考答案：調(diào)節(jié)

本題解釋：

參考解析：調(diào)節(jié)

36、單選題學(xué)科教學(xué)要以為本。

A:教科書

B:提高課堂教學(xué)質(zhì)量

C:人的全面發(fā)展

D:提高學(xué)生的動(dòng)手能力

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C0解析：新課程背景下學(xué)科教學(xué)要以人的全面發(fā)展為本，故

選Co

37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述想象的類型。

參考答案：

參考解析：【答案要點(diǎn)】

想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。根據(jù)不同

的角度，想象可以劃分為以下不同的類型。

（1）根據(jù)想象是否具有目的性，可分為無意想象和有意想象。①無意

想象是一種沒有預(yù)定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形

成某種形象的過程，無意想象是最簡(jiǎn)單、最初級(jí)形式的想象。②有意

想象是根據(jù)一定目的、自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)

中，為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的活動(dòng)，都屬于有意想

象。

(2)根據(jù)內(nèi)容的新穎程度和形成方式，想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想

象。①再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語言

文字的描繪，在頭腦中形成新形象的過程，所形成的形象一般是以前

已存在的。②創(chuàng)造想象是根據(jù)自己的創(chuàng)見，獨(dú)立的構(gòu)造新形象的過程。

它具有首創(chuàng)性、獨(dú)立性、新穎性等特點(diǎn)。

38、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化,

但通過觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的

強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為

A:內(nèi)在強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:替代強(qiáng)化

D:無意強(qiáng)化

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：題干闡述的是替代強(qiáng)化的含義。

39、簡(jiǎn)答題注意轉(zhuǎn)移

參考答案：

40、填空題鍛煉自我監(jiān)督、自我控制能力的最主要和最有效的方法

是_。

參考答案：自我教育

本題解釋:

參考解析:

自我教育

41、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上

人民政府及其教育部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校

A:跨越發(fā)展

B:優(yōu)先發(fā)展

C:均衡發(fā)展

D:差異發(fā)展

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府

要縮小教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

42、單選題吹、拉、彈、唱屬于。A:

識(shí)記技能

B:心智技能

C:操作技能

D:認(rèn)知技能

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過

學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。

43、單選題Y教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是

A:教育的終身化

B：教育的多?；?/p>

C:教育的民主化

D:教育的全民化

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C解析：教育的民主化體現(xiàn)的是教育機(jī)會(huì)的均等，是反Y教育

的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的。全民化不一定否定專制化。

44、單選題中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求

的根本依據(jù)。

A:《教師法》

B：《高等教育法》

C:《義務(wù)教育法》

D:《教育法》

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國(guó)

教育法》是規(guī)范我國(guó)教育工作的基本法律，在我國(guó)教育法規(guī)體系中，

是具有最高的法律權(quán)威的“母法”?！督逃ā分嘘P(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定

是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。

45、填空題品德是一定社會(huì)道德關(guān)系的體現(xiàn)，其最顯著的特性就

是O

參考答案：品德內(nèi)容的社會(huì)性

本題解釋：

參考解析：

品德內(nèi)容的社會(huì)性

46、判斷題自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生個(gè)人根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)

價(jià)。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：自我評(píng)價(jià)既可以是學(xué)生個(gè)人，又可以是學(xué)

生集體。

47、單選題《教師法》規(guī)定，學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行

的考核內(nèi)容包括

A:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、政治傾向

B:政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況

C:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、工作態(tài)度

D:政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。

48、單選題教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和O

A:設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)

B:選取直觀教具

C:制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

D:檢查學(xué)生的學(xué)具

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C0參考解析：此題是對(duì)教師備課的