習(xí)作：生活萬花筒 四年級語文上冊同步課件（統(tǒng)編版）

習(xí)

作生活萬花筒目錄習(xí)作方法指導(dǎo)二明確習(xí)作內(nèi)容一習(xí)作例文賞析三習(xí)作評價修改四學(xué)習(xí)任務(wù)一明確習(xí)作內(nèi)容生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事，你對哪件事印象深刻？習(xí)作內(nèi)容捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖教室里的掌聲家庭風(fēng)波信不信由你選一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。習(xí)作內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二習(xí)作方法指導(dǎo)第一步：審題本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。第二步：立意根據(jù)所選事例表達(dá)出自己的某種情感，或說明某一道理。寫法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)第四步：方法寫之前可以先列一個提綱，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。寫法指導(dǎo)事情起因經(jīng)過結(jié)果我最想說的一件事上課時，“我”指出老師讀錯聲調(diào)“我”將這件事告訴爸爸，卻遭到嚴(yán)厲地斥責(zé)爸爸向“我”道歉提綱寫法指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)三習(xí)作例文賞析引出下面“摘紅棗”的內(nèi)容。五彩繽紛的童年生活已經(jīng)隨著時光的腳步漸漸離我遠(yuǎn)去了，而兒時和伙伴們一起玩樂的許多趣事卻令人難忘，尤其那次摘紅棗的事，我至今記憶猶新。摘紅棗習(xí)作例文交代了事情的起因，因?yàn)閹讉€朋友都玩膩了，所以想著摘紅棗。那是一個暑假的一天，表弟來到我家，還有幾個好友也過來了，大家歡聚一堂，玩得很痛快?？刹灰粫海蠹叶纪婺伭?。這時，表弟看到我家后院掛滿果實(shí)的棗樹，眼前一亮：“沒什么玩的，我們干脆摘棗子吧?！贝蠹遗d奮地叫好。也是，既可以玩，棗子又可以吃，一舉兩得，何樂而不為呢？大家立即準(zhǔn)備工具，搬椅子的，拿袋子的，拿網(wǎng)的，扛竹竿的。一切準(zhǔn)備就緒，我們便開始向后院“進(jìn)攻”。一進(jìn)后院，只見墻角的棗樹長得十分茂盛，滿樹的鮮棗，一簇壓著一簇，一簇比一簇更紅艷，有的樹枝都被壓彎了。站在樹下，伸手可及。我們早已迫不及待，一個個迅速奔到樹下，搶著抓過棗子，就往嘴里丟，不住地大嚼起來。不久，低處的棗子就被我們解決了。這時，小伙伴把帶來的一張大網(wǎng)鋪在棗樹下，讓我上樹打棗，我欣然領(lǐng)命，一骨碌爬上樹杈，摘下一把就往嘴里塞，哇，又酸又甜，真痛快！大伙看了，著急地看著我，讓我快打，我解了饞就正式開始了“工作”。我接過表弟遞來的長竹竿，非常細(xì)致地介紹了摘紅棗的過程。揮舞一通，頓時，一陣“棗雨”撲簌簌地落到地面上，在張開的大網(wǎng)上四處亂“蹦”。沒過多久，網(wǎng)上就有了一小堆棗子了。我看著差不多了，就跳下樹。大家把棗子放進(jìn)水盆里洗凈后，便爭先恐后地朝嘴里拋，一時間，大家都在大口吃棗，連話也顧不上說。幾分鐘后，紅棗就被一搶而空，只剩下幾片綠葉和幾根樹枝漂浮在水面上。摘紅棗讓我度過了快樂的一天，這件事深深地鐫刻在我的腦海中，成為我童年生活中永遠(yuǎn)難忘的事。結(jié)尾點(diǎn)題，突出表達(dá)了自己的歡樂心情。作者繪聲繪色地講述了童年時摘紅棗的經(jīng)歷，選材非常吸引人，一群活潑歡樂的小伙伴摘紅棗的圖景如在眼前。吃得香甜，玩得開心，難怪會深深地鐫刻在作者的腦海中。語言生動活潑，不乏幽默色彩，讀著這樣的習(xí)作，不禁讓讀者也沉浸在摘紅棗的歡樂之中了。總評春日午后，陽光明媚，我和妹妹一起去公園玩。

①我們來到公園里，看到很多蝴蝶在花叢中飛來飛去，它們一個個像穿了漂亮衣服的小姑娘不停地到處炫耀；又像一只只彩色的精靈，非常好看。我和妹妹玩心大發(fā)，商量著捉一只蝴蝶來玩。②捉蝴蝶②“商量著捉一只蝴蝶來玩”是事情的起因。名師說亮點(diǎn)①開篇交代了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。習(xí)作例文很快，我們在花壇邊上的粉色月季花的花瓣上發(fā)現(xiàn)了一只黑色的蝴蝶，于是我們貓著腰，屏著呼吸，慢慢地走向它，結(jié)果手還沒伸出去，蝴蝶就飛走了。③我們又去捉另外一只黃色的蝴蝶，誰知，手剛伸到花旁邊，蝴蝶又飛走了……捉了好久，一只也沒捉到。在我們快要失去耐心的時候，我竟然捉到了一只白色的蝴蝶。④④略寫捉其他蝴蝶的過程，使文章詳略得當(dāng)。③這句話詳細(xì)介紹了捉黑色蝴蝶的過程?！柏?、屏、走”等一系列動詞，形象細(xì)致地描繪出我們捉蝴蝶的動作和姿勢，十分貼切?！班蓿袅?！”妹妹拍著手歡呼著。我輕輕地捏著蝴蝶的翅膀，仔細(xì)觀察起這只蝴蝶來:只見它白白的薄翼略有些透明，宛若一層薄紗，上面還帶有纖細(xì)精巧的花紋，精致而典雅。⑤我頓時被它的美吸引住了。這時，蝴蝶掙扎了一下，我感到一股生命的力量在指尖躍動，這種力量是那么⑤對蝴蝶的外貌描寫生動細(xì)致，連蝴蝶薄翼上的花紋都寫得清清楚楚。強(qiáng)烈，蝴蝶的這種求生欲望讓我震驚。⑥我對妹妹說:“妹妹，蝴蝶也是有生命的，我們應(yīng)該讓它在花叢中自由飛舞，你看它現(xiàn)在多可憐啊！”妹妹若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭說:“行啊，放了它吧?！庇谑牵覀儼堰@只白蝴蝶放了，看著它在空中自由飛舞的樣子，我和妹妹都笑了。⑦⑥“躍動”一詞用得非常好，將蝴蝶的狀態(tài)形象地描述出來?！澳敲础睆?qiáng)調(diào)了蝴蝶求生欲望的強(qiáng)烈。⑦抓住怎么想、怎么說、怎么做把捉蝴蝶的過程寫得很清楚。那天我們玩得很開心，也明白了一個道理:生命是寶貴的，我們要尊重生命、愛護(hù)生命。⑧⑧卒章顯志，點(diǎn)出本文的主旨。本文通過記敘“我”和妹妹捉蝴蝶這樣一件小事，告訴我們一個道理:生命是寶貴的，我們要尊重生命、愛護(hù)生命。另外，本文行文流暢，按照事情發(fā)展的順序?qū)⑹虑橹v得非常清楚；語言自然活潑，富有文采；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；卒章顯志，給人以啟迪。名師點(diǎn)評學(xué)習(xí)任務(wù)四習(xí)作評價修改紙的風(fēng)波今天我值日，在地上不停地尋找垃圾。“丁零零……”上早讀課的鈴響了，檢查衛(wèi)生的同學(xué)馬上就要來了。我抓緊最后的一點(diǎn)兒時間，邁著流星大步又檢查了一圈，教室里依然是一塵不染，這下我才安心地回到座位上。檢查衛(wèi)生的同學(xué)終于來了，他盛氣凌人地走進(jìn)教室。開頭應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因等，讓情節(jié)更加完整。習(xí)作修改我側(cè)著頭注視著每個角落，突然，像哥倫布在我班發(fā)現(xiàn)新大陸似的。我埋著頭，連氣也不敢出，兩只眼睛緊緊地盯著書，心想：哪兒來的一張紙呢？我可是仔細(xì)地檢查過的呀！不知什么時候，一張白紙竟丟在了檢查衛(wèi)生的同學(xué)身后，我真想一口把它吞下去。此時，我的心“撲通、撲通”地跳著，如同十五只吊桶打水——七上八下。不幸的是，檢查衛(wèi)生的同學(xué)已回過頭句子有些雜亂，要按照事情發(fā)展的順序來寫。來看見了，他敏捷地彎下腰撿起紙，手拿著那張紙晃來晃去，像在莊嚴(yán)地宣布：今天你們班要扣分了。隨后他頭也不回地走出了教室。這時，王晨站起來說：“那張紙是從檢查衛(wèi)生同學(xué)的文件夾里掉出來的?！甭犃诉@話，我好像得到了一根救命稻草，不管三七二十一就往外沖，追上檢查衛(wèi)生的那個同學(xué)。