沈陽市鐵西區(qū)2023年八年級《語文》下學(xué)期期末試題與參考答案

6/13沈陽市鐵西區(qū)2023年八年級《語文》下學(xué)期期末試題與參考答案1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.卑劣（liè）貼切（tiē）推崇（chóng）分崩離析（bēng）

B.礫石（lì）徘徊（huí）襁褓（qiǎng）紛至踏來（tà）

C.迂回（yú）署名（shǔ）告戒（jiè）震耳欲聾（zhèn）

D.焦炙（zhì）悲憤（fèn）思維（wéi）目眩神迷（xuán）

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

自從我們可以室內(nèi)的氣溫以來，季節(jié)的感受就變成被遺棄的孩子。由于人在室內(nèi)改變了自然，我們就不容易明白冬天午后的陽光有多么可愛，也不容易夏夜庭院，靜聽蟋蟀鳴唱任涼風(fēng)吹拂的快意了。因?yàn)闇厥以耘?，我們四季都有玫瑰花，但我們就不能知道春天玫瑰是多么的美；我們四季都有杜鵑可賞，也就不知道杜鵑血一樣的花是如何了。

A.控制知道美麗B.控制體知動人C.制造知道動人D.制造體知美麗

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

在古代用白話文寫作的書籍中，“的”“得”“地”這三者往往混用在一起，①作者們對此并不在意。這種混亂甚至持續(xù)到了近現(xiàn)代。魯迅、胡適、老舍等人的作品，“的”“得”“地”是不分的。從學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)看，“的、地、得”的分工使得漢語書面語的表達(dá)更科學(xué)、精密，這是現(xiàn)代漢語書面語自身發(fā)展的客觀需要。目前幾乎所有的高校現(xiàn)代漢語教材、權(quán)威辭書都是主張給予嚴(yán)格區(qū)分的。②畢竟“的”“得”“地”涉及的是語法，所以對這三者進(jìn)行區(qū)分是必要的。

A.“持續(xù)”是形容詞，“更”是副詞，“客觀”是名詞。

B.“混用在一起”是補(bǔ)充短語，“嚴(yán)格區(qū)分”是偏正短語。

C.畫線句①是一個單句，其中“對此”作定語。

D.畫線句②是一個表示條件關(guān)系的復(fù)句。

4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《莊子》現(xiàn)存三十三篇，其中內(nèi)篇有七篇，莊子是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家。

B.《革命烈士詩抄》由蕭三主編，里面收錄了李大釗烈士創(chuàng)作的詩歌。

C.《紅巖》中的龍光華為了保護(hù)泉水而犧牲，大家為他舉辦了追悼會。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在修鐵路時為保護(hù)戰(zhàn)友而右眼失明。

5.詩文填空。

（1）其視下也，__________________。

（2）知不足，__________________；知困，__________________。

（3）________________________，高者掛罥長林梢，________________________。

6.閱讀下面兩首詩，完成問題。

【甲】賣炭翁·白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

【乙】馬嵬①·袁枚

莫唱當(dāng)年長恨歌②，人間亦自有銀河③。

石壕村里夫妻別，淚比長生殿④上多?！咀⑨尅竣亳R嵬：地名，即馬嵬坡。安史之亂時，唐玄宗逃到這里，因隨軍將士的脅迫，將楊貴妃賜死。②長恨歌：唐代詩人白居易的代表作之一，寫的是唐玄宗寵幸楊貴妃而造成的政治悲劇與愛情悲劇。③銀河：天河。神話傳說中，牛郎織女被王母用銀河隔開，不得聚會。④長生殿是唐玄宗和楊貴妃七夕盟誓之地，《長恨歌》中有“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”之句。

對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，真實(shí)地反映出賣炭翁的悲慘境遇。

B.“人間亦自有銀河”，指百姓因戰(zhàn)亂等原因像牛郎織女一樣親人不得相見。

C.《賣炭翁》是一首敘事詩，語言明白曉暢，《馬嵬》多用典故，言簡義豐。

D.兩首詩都對百姓的悲慘生活遭遇進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫，讓人心生同情。

7.閱讀選文，完成問題。

【甲】馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】

貞元十九年春，居易以拔萃①選及第，授校書郎，始于長安求假居②處，得故關(guān)相國③私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯，枝葉殄瘁④，無聲無色。詢于關(guān)氏之老，則曰：此相國之手植者自相國捐館他人假居，由是筐筐者⑤斬焉，彗帚者刈⑥焉，刑余之材，長無尋焉，數(shù)無百焉。

嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于賢而人愛惜之，況其真賢者乎？然則竹之于草木，猶賢之于眾庶⑦。嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。

——選自白居易《養(yǎng)竹記》（有刪改）

【注釋】①拔萃：唐代一種考試名稱。②假居：借住。③關(guān)相國：疑為德宗時的宰相關(guān)播。④殄瘁：枯萎凋謝的樣子。⑤筐篚者：編筐的人，下文的“彗帚者”指制作掃帚的人。⑥刈：割。⑦眾庶：普通百姓。

（1）下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法不相同的一組是______

A.長無尋焉/飛來山上千尋塔（《登飛來峰》）

B.見叢竹于斯/不見曦月（《三峽》）

C.以其有似于賢而人愛惜之/策之不以其道（《馬說》）

D.始于長安求假居處/相與步于中庭（《記承天詩夜游》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①履及于亭之東南隅。

②賢不能自異，唯用賢者異之。

（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

此相國之手植者自相國捐館他人假居。

（4）結(jié)合選文，回答問題。

甲文中“千里馬”和乙文中的“竹”都喻指______。從對待人才的角度看，甲文中的食馬者的做法實(shí)際上是在______人才，而乙文的作者則認(rèn)為應(yīng)該______人才，______人才。

8.閱讀選文，完成問題。

材料一：

早在1980年，未來學(xué)家阿爾文托夫勒便在《第三次浪潮》一書中將大數(shù)據(jù)稱為“第三次科技浪潮的華彩樂章”。從2009年起，“大數(shù)據(jù)”逐漸成為人們爭相討論的詞匯之一。

有學(xué)者認(rèn)為大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下四個方面：第一，大數(shù)據(jù)相較于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)來說，最大的區(qū)別體現(xiàn)在數(shù)據(jù)規(guī)模上，相比傳統(tǒng)的大型數(shù)據(jù)集，大數(shù)據(jù)的規(guī)模則呈千倍級的增長。第二，大數(shù)據(jù)不再是傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，而是包括網(wǎng)絡(luò)日志、視頻、圖片和地理位置信息等多種類型的非結(jié)構(gòu)化信息。第三，大數(shù)據(jù)本身擁有海量信息，但信息必須通過分析才能實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)到價(jià)值的轉(zhuǎn)變，而真正可用的數(shù)據(jù)可能只有很小一部分。第四，大數(shù)據(jù)的采集、分析及時，流轉(zhuǎn)快速，能保證大數(shù)據(jù)的新鮮和價(jià)值。

材料二：

大數(shù)據(jù)這股浪潮正在興起，人民大眾的生活形態(tài)，都可能在互聯(lián)網(wǎng)平臺上展開。目前，大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用最廣泛。京東通過建立大數(shù)據(jù)平臺，將每個用戶在網(wǎng)站上的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，提高與用戶的溝通效率，提升用戶體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了向不同用戶展示不同內(nèi)容的效果。例如，針對用戶不同的屬性特征、性格特點(diǎn)或行為習(xí)慣，在他們搜索或點(diǎn)擊時，網(wǎng)站將展示符合該用戶特點(diǎn)和偏好的商品，盡力給用戶提供友好舒適的購買體驗(yàn)，這就能有效提高用戶的購買效率，提高用戶黏性。這也是為什么我們在網(wǎng)上購物時，頁面總能很“神奇”地為我們提供最想購買的商品的原因。

材料三：

大數(shù)據(jù)給人們的生活帶來了便利，但在大數(shù)據(jù)熱中，也出現(xiàn)了一些倫理問題，需要我們進(jìn)行冷思考，并積極應(yīng)對。

一是隱私泄露問題。隨著大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，這個世界越來越透明，人們就好像處在“魚缸生活”中，個人的身份信息、行為信息、位置信息甚至信仰、觀念等隱私信息，都可能被記錄、保存、呈現(xiàn)，每個人的信息，無一不被外界掌握。二是信息安全問題。個人所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)包括主動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和被動留下的數(shù)據(jù)，其刪除權(quán)、存儲權(quán)、使用權(quán)、知情權(quán)等本屬于個人可以自主的權(quán)利，在很多情況下難以得到保障。大數(shù)據(jù)使用的失范與誤導(dǎo)，如大數(shù)據(jù)使用的權(quán)責(zé)問題、相關(guān)信息產(chǎn)品的社會責(zé)任問題等，也是信息安全問題衍生的倫理問題。三是數(shù)據(jù)鴻溝問題。一部分人能夠較好占有并利用大數(shù)據(jù)資源，而另一部分人則難以占有和利用大數(shù)據(jù)資源，造成數(shù)據(jù)鴻溝。

（1）根據(jù)材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是______

A.大數(shù)據(jù)從上世紀(jì)八十年代到現(xiàn)在一直是人們討論的熱詞。

A.京東所建立的大數(shù)據(jù)平臺能夠有效提高用戶的購買效率。

C.材料三中加點(diǎn)的“魚缸生活”是指沉悶、不自由的生活。

D.個人所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的刪除權(quán)等權(quán)利目前已得到充分保障。

（2）依據(jù)材料一內(nèi)容，將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。（每空不超過4個字）

大數(shù)據(jù)具有______、種類繁多、______、流轉(zhuǎn)性快的特點(diǎn)。

9.閱讀選文，完成問題。

一架紙飛機(jī)

①小男孩低頭望著紙飛機(jī)，我低頭望著他，他開心地把紙飛機(jī)向我推來，燦爛的笑容讓我欣慰，他就像多年前的我一樣。

②那時的我很笨，學(xué)東西永遠(yuǎn)慢半拍。小時候上手工課，我從來沒有折出成品。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機(jī)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，背起書包回家去了。我卻死活做不出東西來，只能坐在教室里，看著那些被掛起的手工作品，看它們在窗前擺動。老師走近了，微笑著坐在我身旁，突然以臂輕輕地環(huán)繞著我，把我慢慢擁進(jìn)她的懷抱里，又在我眼前，變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。臨走時，我看著那架寫著我名字的紙飛機(jī)，悄悄地把老師滿載愛與溫柔的笑容嵌入到了我的心里。

③后來，我上大學(xué)了，跟隨理工學(xué)院雨露助殘志愿隊(duì)去殘疾人托養(yǎng)中心，被分配到多重障礙部。天有些陰沉，空氣中浮動著燥熱的氣息。在多重障礙部，我見到了我的學(xué)員：一位與我身高相近的男孩子。他長得清秀，戴著黑框眼鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見我，便低下頭羞澀地笑，就像鄰家的小弟弟一般可愛，我微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過來，身子卻突然扭曲了，像擺了不同砝碼的天平一般左右搖擺，著實(shí)令我有點(diǎn)驚訝。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一聲，又羞怯地笑了。

④我趕忙上前攙扶住他，領(lǐng)著他走向操場。你叫什么名字呀？”“嘿。”“別走太快，別累著了。”“嘿?！薄拔覀?nèi)ツ沁吙纯?，好不好？”“嘿?！蔽遗c小男孩之間的對話，大抵如此。如果他很開心，他會笑著點(diǎn)頭說“嘿”。如果他難過或是抗拒，就會皺著眉頭說“嘿”。我與他之間，仿佛阻隔了一道墻。我的心里不覺有些焦急。

⑤“好了，接下來我們進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)：折紙飛機(jī)?！蔽覀儾⑴抛谛∽琅裕∧泻⑻鹆祟^，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我挑了一張，把它攤平在桌上，一時不知道該如何開始。但是若我能折出這一架紙飛機(jī)，小男孩是不是會開心起來呢？這樣想著，我將手中的紙對折，翻轉(zhuǎn)、一架紙飛機(jī)竟也從我的手中變了出來。

⑥“嘿！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地?fù)崦倓偝尚蔚募堬w機(jī)，一會兒看看我，一會兒又盯著這憑空生出的東西。他快速地?fù)炱鹨恢ЧP，又開始說“嘿”了。不停地拿著畫筆涂，我感覺到他正努力地把色彩填滿在機(jī)翼上，卻怎么也涂不完那大片的空白。他就像一團(tuán)不知如何是好的火，混亂地跳動著。

⑦“來，我教你?！蔽矣帽郗h(huán)繞著他，還能感覺到他身軀之下傳遞的躁動。我抓著他顫抖的右手，將顏色筆的筆觸帶向紙飛機(jī)的空白之處。當(dāng)看到紙飛機(jī)的空白處被增添上顏色時，他安靜下來了，手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。

⑧過了一會，紙飛機(jī)畫好了，它立在桌上，一副即將啟程的模樣。在細(xì)細(xì)碎碎的光影中，我望見小男孩回過頭來，對我一笑。我又望見我的老師似乎也在朦朧的光影中走來，看著我，對我一笑。他們倆的笑容重疊在一塊，他們一同把那紙飛機(jī)遞給我，一同等著我的回答。我拿起這架紙飛機(jī)，透過陽光去看它。讓它在空中翱翔，滑出曲線，輕輕地撞向小男孩的心窩。他“嘿”了一聲，抬起那雙亮亮的眼睛望著我，手里捏著紙飛機(jī)的一角，開心地把紙飛機(jī)向我推來，近了，更近了。我接住了它，欣慰地讓它貼在我的心窩。

⑨當(dāng)然，它不是十二年前的那架紙飛機(jī)。但是，它不就是十二年前的那架紙飛機(jī)嗎？曾經(jīng)，有一架紙飛機(jī)，滿載著愛與溫柔，輕輕地嵌入一個笨小孩的心里。后來，小孩長大了，有一天，她也學(xué)會了折紙飛機(jī)，也想盡力把這愛和溫柔嵌入到另一個小孩的心里。

⑩這一天，我體察到生命與生命之間的交疊與傳遞，在那些細(xì)微卻有力的時刻，慢慢匯聚成無形的力量。而我，于是也想在他人的世界里堅(jiān)持播撒下這些細(xì)微的時刻，堅(jiān)持留下一些美好的生命印記。

（1）閱讀選文③一⑧段，將下面表格補(bǔ)充完整。

故事情節(jié)看到我的學(xué)員奇特的走路姿勢。B______我和我的學(xué)員在陽光下玩紙飛機(jī)。

我的心理A______焦急C______

（2）選文第②段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？

（3）選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

（4）分析選文第⑧段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（5）“紙飛機(jī)”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

（6）選文第⑩段有什么作用？

10.閱讀選文，完成問題。

用一生寫好一個“恒”字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書”，為節(jié)省時間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整18缸水。這些故事，都在說明一個道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進(jìn)自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業(yè)。

③現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績。實(shí)際上，心一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。

④樹立恒心，離不開對人生意義的深刻省思?！霸~學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開拓者和奠基人。“革命戰(zhàn)士”五章一生如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批各類人才?！秴问洗呵铩酚醒?，“不能教者：志氣不和，取舍數(shù)變，固無恒心，若晏陰喜怒無處”。事實(shí)上，無論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問還是做事情，都要有確定的人生目標(biāo)，才更容易有坐得住、沉得下的脾性。

⑤“書不記，熟讀可記：義不精，細(xì)思可精：惟有志不立，直是無著力處?！焙阈氖浅晒Φ拇呋瘎B(yǎng)恒心最離不開意志和勇氣。有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時不忘初心。具備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮、造受打擊不怯懦，義無反顧地堅(jiān)持下去。對個體來說，追求善始善終、善作善成，必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。

⑥魯迅曾如此點(diǎn)評運(yùn)動會選手：“優(yōu)勝者周然可，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。行走在人生之路上，又何嘗不是如此？

（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）選文第④段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（3）選文第③段不能刪去的原因是什么？

（4）對選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是______

A.選文開頭通過“二王”學(xué)書法的故事，引出中心論點(diǎn)。

B.選文第⑤段畫線句子生動形象地論證了恒心的重要性。

C.“咬定青山不放松”，論證了人應(yīng)該具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

D.“雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者”值得尊重。

11.作文。

請以“成長的瞬間”為題目，寫一篇文章。

要求：①請將題目抄在答題卡上；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；

④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

12.作文。

孔子在《中庸》里有言：凡事豫則立，不豫則廢。意思是說做任何事情，有準(zhǔn)備就能成功，沒準(zhǔn)備就會失敗。由此看來，做好充分的準(zhǔn)備是一個人獲得成功的前提。

要求：①請根據(jù)你對上述文字的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；

④文中請不要出現(xiàn)真