2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：荒誕小說(shuō) 專(zhuān)題突破 課件

一條繩索[秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特1.胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來(lái)的繩索。2.那條長(zhǎng)得令人難以置信的繩索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云層里，胡安一邊看著它一邊想身邊沒(méi)有人會(huì)相信他看到的這一幕。3.“這孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺(jué)了。”聽(tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì)這么說(shuō)?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。4.于是胡安一直跑回了家，看見(jiàn)他爸爸正坐在門(mén)口的那老樹(shù)干上?！坝幸粭l繩子從天上垂下來(lái)！”胡安喊道。5.父親沉默地看了他一眼，好像胡安說(shuō)的是一種奇怪的無(wú)法理解的方言。6.胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了，人們總是把他當(dāng)成一個(gè)小孩子，盡管他都快十歲了，在大草原上可以騎著自行車(chē)到處來(lái)去。2011浙江卷7.“爸爸，你得看看，我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大，我一個(gè)人沒(méi)法把它運(yùn)回家?！焙苍囍酶赣H的語(yǔ)言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。8.“請(qǐng)您跟我來(lái)一下吧，爸爸，就一會(huì)兒?！焙舶蟮?。9.但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身，于是那孩子決定再次消失，重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。10.他很快又看到了它，在大草原中央，紋絲不動(dòng)，風(fēng)吹拂著，但那條繩索仍定定地懸在那里，并不是繃緊了，只是靜靜的。胡安看了它一會(huì)兒，又向天上望去，尋找一種解釋?zhuān)峭瑯右粺o(wú)所獲，這時(shí)他想到直到現(xiàn)在他還沒(méi)有碰過(guò)那條繩索，就決定碰碰看，好證明那是真實(shí)的，而不僅僅是一種幻覺(jué)，或是海市蜃樓，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。11.胡安重新看了一下繩索，決定走過(guò)去。但因?yàn)槟撤N原因，他又想起了摟著繩索渴死的旅行者，不敢向前走一步?？紤]了幾秒鐘后，他吸了一口氣，向前邁出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距離，伸出胳膊，用指尖輕輕地碰了一下繩索?！昂苘洝！彼?。12.胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。13.胡安想起了一個(gè)小孩和三顆菜豆的故事，那個(gè)小孩在他家院子里種下了三顆菜豆，最后菜豆長(zhǎng)成了一棵巨大的爬蔓植物，一直長(zhǎng)到了天上，那孩子順著它爬上去，在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡，里面滿(mǎn)是財(cái)寶。但是真的是菜豆嗎？菜豆不會(huì)長(zhǎng)成爬蔓植物呀，真是個(gè)奇怪的故事……14.胡安學(xué)校的作業(yè)本上總是寫(xiě)滿(mǎn)了老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)他是個(gè)非常不專(zhuān)心的孩子，喜歡在課堂上想入非非。現(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個(gè)理由了，在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索?！拔覒?yīng)該爬上去，我得看看這是什么。”他這樣想著，開(kāi)始攀著繩索向上爬。15.胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，但是也沒(méi)有勇氣松開(kāi)手，于是就停在了那里，不知道該怎么辦，他的小手很疼，胳膊開(kāi)始顫抖，他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。但是他剛準(zhǔn)備動(dòng)一下，就感到繩索開(kāi)始下降。16.突然，從很高的地方傳來(lái)一聲：砰……胡安一下子掉在了地面上，繩索開(kāi)始往他身上落，好像終于從固定它的地方松開(kāi)了。17.繩索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安絕望地挪動(dòng)著胳膊，這時(shí)他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來(lái)，一溜煙跑回了家。18.父母不想聽(tīng)胡安解釋?zhuān)郊业臅r(shí)候天已經(jīng)黑了，開(kāi)始下著細(xì)雨；一頓懲罰后，他上樓回到自己的房間，透過(guò)窗戶(hù)看著雨，無(wú)法講述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母決定停止度假回城去；胡安無(wú)法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了，全家人都監(jiān)視著他，同時(shí)全家人都受夠了那場(chǎng)綿綿不絕的雨。似乎所有人都認(rèn)為他是那場(chǎng)雨的罪魁禍?zhǔn)住?9.在繩索落地的地方，大雨形成了一個(gè)湖；隨著時(shí)間的流逝，湖帶來(lái)了植物，植物引來(lái)了動(dòng)物，大草原變成了一個(gè)山谷；七十年后，那個(gè)被稱(chēng)為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當(dāng)?shù)睾喻V最多的地方。最近一次我去那里，一些東西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一個(gè)人沒(méi)有在垂釣，那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問(wèn)他在找什么。20.“我的繩索。”他回答道。10.這篇小說(shuō)的敘事角度前后有什么不一致？請(qǐng)你談?wù)勛髡哌@樣處理的用意。（4分〉

【答案】前面是全知視角（上帝俯瞰），后兩段是有限視角（凡人眼光）。（2分）視角的轉(zhuǎn)換使得故事既有魔幻性又有現(xiàn)實(shí)性。（2分）成人：3.“這孩子太孤獨(dú)，出現(xiàn)幻覺(jué)了?！甭?tīng)到胡安的故事，他姑姑會(huì)這么說(shuō)?！皯?yīng)該帶他去看心理醫(yī)生！”最后她會(huì)得出這樣的結(jié)論。6.胡安痛恨沒(méi)有人認(rèn)真地對(duì)待這件事，然而他已經(jīng)習(xí)慣了。7.胡安試著用父親的語(yǔ)言表達(dá)，想讓他別再像平時(shí)那樣用輕蔑的表情看著自己。9.但這仍是徒勞，父親不喜歡胡安求他玩耍，就像不喜歡玩耍本身。思考2：人們?nèi)绾螌?duì)待這樣一條充滿(mǎn)魔幻色彩的繩索？胡安：

11.胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。15.胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，……他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。

小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到：“……那是一個(gè)老人，他看著沁涼的湖水，似乎在思念著什么，看了他好一會(huì)兒，我禁不住好奇心驅(qū)使，上前問(wèn)他在找什么?！拔业睦K索?！彼卮鸬??！彼伎?：這條已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的繩索，為何丟失了？開(kāi)端：男孩發(fā)現(xiàn)天上垂下一根繩索，家人不信也不肯跟他去探索。（1-8段）發(fā)展：于是小男孩獨(dú)自對(duì)繩索進(jìn)行了探索。（9-14段）高潮：繩索崩斷，將胡安埋在里面。（15-17段）結(jié)局：男孩回家講述奇遇仍無(wú)人相信，因返城里而無(wú)法回去尋找繩索。繩子落下的地方形成了一個(gè)湖泊，湖帶來(lái)了植物、動(dòng)物，大草原變成了山谷。70年后，一老人來(lái)到當(dāng)年繩索墜落之處——湖邊，仍在尋找他的繩索。（18-20段）“魔幻”（不符合客觀(guān)事實(shí)）情節(jié)細(xì)節(jié)：一條從天而降的繩子；繩子落下將胡安埋在里面；繩子落下的地方形成了一個(gè)湖泊等。人與他人的矛盾：姑姑（可能的反應(yīng)）：出現(xiàn)幻覺(jué)，看心理醫(yī)生。（D3）父親（面對(duì)兩次請(qǐng)求D4-9）：沉默地看他一眼，好像說(shuō)奇怪的無(wú)法理解的方言；不喜歡玩耍人們：沒(méi)有人認(rèn)真對(duì)待，總把他當(dāng)孩子。（D6）老師（評(píng)價(jià)）：非常不專(zhuān)心，喜歡想入非非。（D11）父母（繩索墜落后）：不聽(tīng)解釋?zhuān)活D懲罰。（D18）——所有他人與胡安形成了一種緊張而微妙的矛盾關(guān)系：看似管教、關(guān)注實(shí)質(zhì)是壓抑制服。他人與胡安的身份似乎也壁壘分明：成人世界與孩童世界緊張對(duì)立。人與自身的矛盾：不到十歲的男孩胡安發(fā)現(xiàn)繩索，錯(cuò)過(guò)繩索，而在七十年后，一位老人獨(dú)自尋覓“我的繩子”?！四晟贂r(shí)的興趣愛(ài)好、探索欲望不一定隨時(shí)光而逝去，它也可以成為從垂髫幼年到鶴發(fā)蒼顏延續(xù)一生的尋覓探索。小說(shuō)主題：通過(guò)講述一個(gè)外表魔幻，內(nèi)在真實(shí)的故事，表達(dá)了對(duì)孩童好奇心與想象力的珍視與推崇，以及對(duì)成人世界扼殺孩童好奇心與想象力的控訴。胡安：

11.胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索，使勁向下一拉，但是什么也沒(méi)發(fā)生，繩索頂住了他的全部力量，于是他決定全身吊上去，他助跑，牢牢地?fù)еK索縱身一跳，就像一個(gè)九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。15.胡安爬到了十米高的時(shí)候，就害怕得不敢繼續(xù)了，……他決定慢慢地滑到地面上去，然后從家里隨便找個(gè)人來(lái)，讓他看看這條繩索。11段賞析示例：①用“拉”“抓”“吊”等動(dòng)詞，細(xì)致地動(dòng)作描寫(xiě)，“胡安決定”“于是他決定全身吊上去”等心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了胡安見(jiàn)到繩索時(shí)用好奇心克服恐懼的狀態(tài)。②把胡安比作“人猿泰山”，寫(xiě)出他終于在好奇心的激發(fā)下嘗試付諸行動(dòng)的情形，十分勇敢。③與成人不探索形成對(duì)比。12.文中插入了“三顆菜豆”的童話(huà)以及胡安平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，這一插敘有何作用。（5分）【答案】①豐富文章內(nèi)容，更增添了文章的魔幻性。②舒緩了文章的情節(jié)進(jìn)程，使小說(shuō)跌宕起伏。③突出了胡安富有想象力的特點(diǎn)，使人物形象更具普遍性。④將成人對(duì)想象力的態(tài)度與孩童進(jìn)行對(duì)比，凸顯主題。（答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)給4分，答到三點(diǎn)給5分）【答案】（1）魔幻的內(nèi)容：一條從天而降的繩子；繩子落下將胡安埋在里面；繩子落下的地方形成了一個(gè)湖泊。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即得2分）（2）現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)繩子后胡安內(nèi)心的反應(yīng)；成年人對(duì)胡安的態(tài)度；胡安爬繩子的細(xì)節(jié)；多年后形成的那個(gè)湖的環(huán)境。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即得2分）（3）小說(shuō)主題：通過(guò)講述一個(gè)外表魔幻，內(nèi)在真實(shí)的故事，表達(dá)了對(duì)孩童好奇心與想象力的珍視與推崇，以及對(duì)成人世界扼殺孩童好奇心與想象力的控訴。（2分）13.這篇小說(shuō)體現(xiàn)了拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義的小說(shuō)風(fēng)格，請(qǐng)你列舉文中各有哪些“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的內(nèi)容，并就此談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)主題的理解。（6分）——讀懂荒誕小說(shuō)（請(qǐng)大家根據(jù)本課所學(xué)，為老師的課件補(bǔ)上標(biāo)題）高三復(fù)習(xí)之小說(shuō)專(zhuān)題荒誕小說(shuō)？

如何讀懂?

活動(dòng)一：鏈接教材，建構(gòu)支架

試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問(wèn)、答案設(shè)計(jì)注意與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容建立知識(shí)鏈接，增強(qiáng)與教材的關(guān)聯(lián)度。

充分考慮國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)科學(xué)引導(dǎo)；重點(diǎn)關(guān)注教考關(guān)系，靈活調(diào)整引導(dǎo)方法和手段，實(shí)現(xiàn)有效引導(dǎo)?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》

支架篇目促織（必下119-134）變形記（必下123-134）百年孤獨(dú)（選上84-90）

結(jié)合閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)解讀這類(lèi)荒誕小說(shuō)應(yīng)從哪些支架入手，把結(jié)論填入下面的表格里?！洞倏棥贰蹲冃斡洝穼W(xué)習(xí)提示《百年孤獨(dú)》學(xué)習(xí)提示《促織》《變形記》學(xué)習(xí)提示《百年孤獨(dú)》學(xué)習(xí)提示

支架篇目人物面對(duì)荒誕情節(jié)的反應(yīng)作品反映的社會(huì)背景荒誕情節(jié)的象征意促織（必下134）變形記（必下134）百年孤獨(dú)（選上84）布恩迪亞不在意、烏爾蘇拉警覺(jué)......人們喝傳統(tǒng)的烏頭湯劑、標(biāo)注名稱(chēng)用文字詳細(xì)解釋。家人冷漠，將格里高爾視為賺錢(qián)工具。格里高爾對(duì)家人報(bào)以深情，堅(jiān)守人的尊嚴(yán)。蟋蟀斗、舞，向皇權(quán)獻(xiàn)媚，沒(méi)有意識(shí)到，成名之子的努力是在滿(mǎn)足著世界對(duì)他的剝削。拉丁美洲在吸收外來(lái)文明時(shí)，曾為擺脫孤獨(dú)走向文明，而失去文化傳統(tǒng)。明宣宗朱瞻基“尚促織之戲”，“歲征民間”，奸吏“欲媚上官”，民不聊生。資本主義社會(huì)中親情的異化，人情的冷漠麗貝卡導(dǎo)致馬孔多“集體失眠失憶”，象征快速發(fā)展造成興奮焦慮。格里高爾變成甲蟲(chóng)，殼象征人的壓力和隔膜。成名之子魂化促織，象征人不如蟲(chóng)的社會(huì)環(huán)境。

高明的作家從來(lái)不屑于讓我們痛快一時(shí)，而是為了讓我們錯(cuò)愕，為那些反邏輯的“意料之外”，找尋合邏輯的“情理之中”。

——

畢飛宇

荒誕的敘述在不同的作家，不同的時(shí)代，不同的民族那里表達(dá)出來(lái)時(shí)，是完全不同的。

——

余華

荒誕是廣泛流行于西方20世紀(jì)尤其是“二戰(zhàn)”之后的文化思潮?；恼Q小說(shuō)是指用

的故事來(lái)諷刺

的小說(shuō)，用寫(xiě)實(shí)的手法敘述非現(xiàn)實(shí)生活中的事件，雖看起來(lái)不真實(shí)，卻開(kāi)掘了主題的深度。離奇現(xiàn)實(shí)活動(dòng)二：運(yùn)用支架，我能破難

探究：四人小組討論《騎桶者》中三個(gè)支架的體現(xiàn)，選一位代表記錄新發(fā)現(xiàn)，選一位代表結(jié)合原文上臺(tái)陳述。（4分鐘）思考：概括全文情節(jié)，并列舉荒誕的情節(jié)？

一個(gè)窮得買(mǎi)不起煤的人，騎著煤桶，飛著去向煤店老板借煤，結(jié)果他不但沒(méi)有借到煤，反而被煤店老板娘用圍裙扇到了冰山區(qū)域。騎桶者【奧地利】卡夫卡1.煤全部燒光了，煤桶空了，鏟子沒(méi)有用了，火爐里透出寒氣，灌得滿(mǎn)屋冰涼。窗外的樹(shù)呆立在嚴(yán)霜中，天空成了一塊銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來(lái)燒，我可不能活活凍死，我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助。可是煤店老板對(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了，而煤店老板對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須要像一個(gè)乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門(mén)檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我，同樣，煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。2.我怎么去，必將決定此行的結(jié)果，因此我騎著煤桶前去。作為騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去，但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來(lái)，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站立起來(lái)時(shí)，也不過(guò)爾爾。它以均勻的速度穿過(guò)冰涼的街道，我時(shí)常被升到二樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門(mén)那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫(xiě)字，為了把多余的熱氣排出去，地窖的門(mén)是開(kāi)著的。3.“煤店老板！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁。“煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來(lái)到這里。行行好吧，我有了錢(qián)，就會(huì)給你的?！?.煤店老板把一只手放在耳朵邊上?！拔覜](méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)他坐在火爐旁邊的長(zhǎng)凳上織毛衣的妻子，“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？是一個(gè)顧客?！?.“我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，”妻子說(shuō)，她平靜地呼吸著，一面織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖。6.“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一個(gè)老主顧，向來(lái)守信用，只是眼下沒(méi)錢(qián)了?！?.“我的老伴，”煤店老板說(shuō)，“是的，是有一個(gè)人，我不會(huì)弄錯(cuò)的，一定是一個(gè)老主顧，一個(gè)有年頭的老主顧，他知道怎么來(lái)打動(dòng)我的心。”8.“你怎么了，當(dāng)家的？”妻子說(shuō)，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒(méi)有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤，我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！?.“可是我正坐在這兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒(méi)有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請(qǐng)你們抬頭看看，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的，我請(qǐng)求你們給我一鏟子煤，如果你們能給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實(shí)都已供應(yīng)過(guò)了。啊，但愿我能聽(tīng)到煤塊在這桶里滾動(dòng)的響聲?！?/10.“我來(lái)了。”煤店老板說(shuō)，他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見(jiàn)的話(huà)，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買(mǎi)賣(mài)，而且只是一件憑空想象出來(lái)的買(mǎi)賣(mài)，你就忘了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去。”11.“那么你就告訴他我們庫(kù)房里所有煤的品種，我來(lái)給你報(bào)價(jià)格。”12.“好。”他的妻子說(shuō)，她走上了臺(tái)階，來(lái)到街上。她當(dāng)然馬上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你問(wèn)好，我只要一鏟子煤，放進(jìn)這兒的桶里就行了，我自己把它運(yùn)回家去，一鏟最次的煤也行。錢(qián)我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過(guò)我不能馬上付，不能馬上?！薄安荒荞R上”這兩個(gè)詞多么像鐘聲啊！它們和剛才聽(tīng)到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)啊。13.“他要買(mǎi)什么？”煤店老板喊道?！笆裁匆膊毁I(mǎi)，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么都沒(méi)有，我什么都沒(méi)有看到，什么都沒(méi)有聽(tīng)到，只是聽(tīng)到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門(mén)吧。真是冷得要命，看來(lái)明天我們又該忙了?！彼裁匆矝](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，什么也沒(méi)有看見(jiàn)，但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎的一切優(yōu)點(diǎn)，但它沒(méi)有抵抗力，它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來(lái)。14.“你這個(gè)壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿(mǎn)足地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r(shí)，我還回頭喊著，“你這個(gè)壞女人！我求你給一鏟最次的煤你都不肯?！本瓦@樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)。【注】①本篇小說(shuō)作于1917年冬，正值第一次世界大戰(zhàn)期間。作品中人物面對(duì)荒誕情節(jié)的反應(yīng)？我：自尊心強(qiáng)，畏懼交流，害怕失敗。——無(wú)出路以至絕望，飄浮是無(wú)依狀態(tài)。老板（娘）:見(jiàn)到騎桶？聽(tīng)到呼求？因飛翔，沒(méi)有正面接觸?！獋€(gè)性模糊，情感隱晦?！拔覙O不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前”“妙哉，妙哉”“我時(shí)常被升到二樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門(mén)那么低”歷史現(xiàn)實(shí)——小說(shuō)寫(xiě)于1917年1月，那是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國(guó)最艱苦的寒冬：

煤全部燒光了；煤桶空了；煤鏟也沒(méi)有用了；火爐里透出寒氣，灌得滿(mǎn)屋冰涼。窗外的樹(shù)木呆立在嚴(yán)霜中；天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來(lái)燒，我可不能活活凍死；我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空。荒誕的情節(jié)，象征什么？

“空煤桶”是匱乏、希冀的象征。騎著“煤桶”飛翔本是一件美好的事情，象征心靈自尊自由，但在文中卻成了令人心酸的、滿(mǎn)足物質(zhì)需求的舉動(dòng)，讓我們見(jiàn)識(shí)了生活的沉重。處于飄浮狀態(tài)，象征小人物浮萍般無(wú)根無(wú)系、無(wú)足輕重的生命狀態(tài)。

老板娘把“我”轟走，象征小人物面對(duì)強(qiáng)大的外界，不堪一擊?！氨絽^(qū)域”在小說(shuō)中是一個(gè)孤獨(dú)、避世、寒冷的烏托邦式的象征，主人公理想的徹底破滅，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的畏懼和徹底棄絕，使小說(shuō)蒙上了一層冷峻的幽默色彩，耐人尋味。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開(kāi)篇對(duì)“我”居住環(huán)境的描繪，交代人物出場(chǎng)背景，折射人物內(nèi)心的悲涼，奠定沉重的基調(diào)。B.本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)方法，全方位地展現(xiàn)了“我”在借煤時(shí)所遭遇的殘酷打擊。C.老板娘看不見(jiàn)“我”，因她太在意丈夫了，不想讓他的身體難受，不愿他在這么冷的天操心。D.小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述，展現(xiàn)“我”在借煤時(shí)的復(fù)雜心理，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和讀者的代入感。

C（老板娘聽(tīng)見(jiàn)“我”說(shuō)“不過(guò)我不能馬上付”的話(huà)后，就對(duì)老板說(shuō)“外面什么都沒(méi)有”，可知，因沒(méi)錢(qián)她不想同情“我”）2.“荒誕”是卡夫卡小說(shuō)的重要特征，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析荒誕手法在文中的運(yùn)用及效果。（6分）①人物形象的荒誕。卡夫卡虛構(gòu)了“騎著木桶飛翔”的形象，但“我”是底層人物中的一員，在那個(gè)特定時(shí)代，底層百姓迫于生存，拋棄尊嚴(yán)。主要人物的荒誕與事件的真實(shí)融合，便于讀者更好理解主旨；②動(dòng)作細(xì)節(jié)的荒誕。如“我”被老板娘用圍裙扇走等內(nèi)容，這些細(xì)膩而超現(xiàn)實(shí)的刻畫(huà)，使作品具有了諷刺的意味，讓讀者體會(huì)到“我”在桶上復(fù)雜的心理變化，人物立體化；③情節(jié)結(jié)局的荒誕。“我”的結(jié)局是浮升“冰山”，增加想象空間，但卻表意隱晦，使主旨表現(xiàn)為多重性。我們不確定老板娘是否自私冷漠，缺少同情心，但定能體悟到“我”的困窮無(wú)助、對(duì)世界的畏懼疏離，展現(xiàn)人與世界的不同通融性，體現(xiàn)了作者一種自省的態(tài)度。我其實(shí)是主動(dòng)逃避到一個(gè)比這更寒冷的神秘地方——冰山區(qū)域，這里遠(yuǎn)離人群，這里沒(méi)有可惡的人類(lèi)，這里歲月靜好，只有我一個(gè)。在這里，是生存還是毀滅，已無(wú)意義。一個(gè)孤獨(dú)者與現(xiàn)實(shí)世界的訣別，如此決絕！其中夾著多少悲哀、無(wú)奈和跌至谷底深淵的絕望！卡夫卡的作品大都用變形荒誕的形象和象征手法，表現(xiàn)被充滿(mǎn)敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個(gè)人。騎桶者是卡夫卡自身的影子，是一個(gè)徹底的孤獨(dú)者形象，反映了人與世界的不可通融性?！x懂荒誕小說(shuō)請(qǐng)大家根據(jù)本課所學(xué)，為老師的課件補(bǔ)上標(biāo)題高三復(fù)習(xí)之小說(shuō)專(zhuān)題荒誕的情節(jié)

真實(shí)的心靈《外國(guó)小說(shuō)欣賞》“虛構(gòu)”專(zhuān)題：呈現(xiàn)事實(shí)非小說(shuō)之目的，心靈的真實(shí)才是最重要的真實(shí)。——人之間關(guān)系的異化，人內(nèi)心的異化，環(huán)境對(duì)人的異化?；顒?dòng)三：實(shí)操演練，由篇到類(lèi)【2008廣東】現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文本研讀河的第三條岸

[巴西]若昂·吉馬朗埃斯·羅薩

1.父親是一個(gè)盡職、本分、坦白的人。他并不比誰(shuí)更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們——姐姐、哥哥和我。

2.但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購(gòu)了一條船。

3.父親對(duì)船要求很?chē)?yán)格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個(gè)人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿(mǎn)腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒(méi)有說(shuō)。4.離開(kāi)我們家不到一英里，有一條大河流過(guò)，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對(duì)岸。我總忘不了小船送來(lái)的那天。父親并沒(méi)有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對(duì)我們說(shuō)了一聲再見(jiàn)，沒(méi)帶食物，也沒(méi)拿別的什么。我原以為母親會(huì)大吵大鬧，但她沒(méi)有。臉色蒼白，從頭到尾她只說(shuō)了一句話(huà)：“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)?！?/p>

5.父親沒(méi)有吭聲，他溫柔地看著我，示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強(qiáng)烈地感到無(wú)畏和興奮?！鞍职郑銜?huì)帶我上船嗎？”6.他只是看著我，為我祝福，然后做了一個(gè)手勢(shì)，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身去，我伏在灌木叢后面，偷偷地觀(guān)察他。父親上了船，劃遠(yuǎn)了。7.父親再?zèng)]有回來(lái)。其實(shí)他哪兒也沒(méi)去。他就在那條河里劃來(lái)劃去，漂來(lái)漂去。每個(gè)人都嚇壞了。從未發(fā)生過(guò)，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。8.每個(gè)人都猜想父親瘋了。母親覺(jué)得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。9.河邊的行人和兩岸附近的居民說(shuō)，無(wú)論白天黑夜都沒(méi)見(jiàn)父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨(dú)地、毫無(wú)目的地在河上漂流。人們一致認(rèn)為，對(duì)于父親而言，食物是一個(gè)大問(wèn)題，他一定會(huì)離開(kāi)大河，回到家中。10.他們可是大錯(cuò)特錯(cuò)了。父親有一個(gè)秘密的補(bǔ)給來(lái)源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來(lái)我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。11.日復(fù)一日，年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒(méi)生過(guò)火，他沒(méi)有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力？河水泛濫時(shí)，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問(wèn)自己。12.姐姐生了一個(gè)男孩。她堅(jiān)持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾?lái)到河邊。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫?yàn)樗麄儞沃鴤?。我們呼喊，等待。但父親始終沒(méi)有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。13.后來(lái)，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個(gè)人留了下來(lái)。我從未考慮過(guò)結(jié)婚。我留下來(lái)獨(dú)自面對(duì)一生中的困境。父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣，我都不會(huì)因這件事責(zé)怪父親。14.我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對(duì)？我到底有什么罪過(guò)？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時(shí)愛(ài)講到疾病和死亡。他呢？為什么？為什么要這樣？終有一天，他會(huì)精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽(tīng)任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過(guò)多而沉入激流之中。哦，天哪!15.我等待著，等待著。終于，他在遠(yuǎn)方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著：16.“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來(lái)吧。你不是非這樣下去不可，回來(lái)吧。無(wú)論何時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置?！?7.他聽(tīng)見(jiàn)了，站了起來(lái)，揮動(dòng)船槳向我劃過(guò)來(lái)。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。因?yàn)樗e起手臂向我揮舞，這么多年來(lái)這是第一次。我不能……我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因?yàn)樗袷菑牧硪粋€(gè)世界來(lái)的人。18.極度恐懼給我?guī)?lái)一種冰冷的感覺(jué)，我病倒了。從此以后，沒(méi)有人再看見(jiàn)過(guò)他，聽(tīng)說(shuō)過(guò)他?！拔覐?qiáng)烈地感到無(wú)畏和興奮，‘爸爸，你會(huì)帶我上船嗎？’D5“我”悄悄帶食物給父親、老是念叨父親的安?！璂10從“我”擔(dān)心年邁的父親的身體，對(duì)父發(fā)誓要繼承他的事業(yè)，到真正看到仿佛來(lái)自天外的父親而產(chǎn)生極度恐懼感繼并落荒而逃的行動(dòng)中。D17每個(gè)人都猜想父親瘋了。母親覺(jué)得羞辱。D8……

姐姐生了一個(gè)男孩?！覀兒艉?，等待……我們都哭了。D12文中人們?nèi)绾螌?duì)待這樣一荒誕的事件？

思考1：小說(shuō)中第13段寫(xiě)道“父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我”。簡(jiǎn)述“父親”為什么需要“我”。①“父親”需要“我”每天給他送食物。②“父親”渴望“我”能夠理解并繼承他的追求。點(diǎn)撥：既有表層的含義，也有深層的含義，涉及作品的主要內(nèi)容。

思考2：有人說(shuō)，“河的第三條岸”在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對(duì)“父親”的這種追求持何種態(tài)度？“我”對(duì)“父親”的人生追求并不理解，因此對(duì)“父親”堅(jiān)定執(zhí)著的非世俗行為持復(fù)雜的矛盾態(tài)度。①最初，“我”對(duì)“父親”的行為感到“無(wú)畏和興奮”；②隨著時(shí)間的推移，又變?yōu)閷?duì)他的關(guān)心和同情。③當(dāng)全家人都走后，“我”在漫長(zhǎng)的守候中，既渴望拯救“父親”，又深感惘然和恐懼。這是對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)規(guī)則的反抗和顛覆，是對(duì)另一種人生追求的探索。故事中的父親選擇了離開(kāi)家庭和社會(huì)的束縛，追求自由和真實(shí)的生活方式。這表明，我們每個(gè)人都有追求自由和真實(shí)的權(quán)利，應(yīng)該勇敢地追求自己想要的生活，而不是被社會(huì)和家庭的期望所束縛。父親的行為是對(duì)現(xiàn)有的社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀(guān)的反抗和顛覆。我們應(yīng)