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文檔簡介

第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)【實力目標(biāo)】初步相識文藝復(fù)興對歐洲資本主義的產(chǎn)生所起的作用.要成就.在學(xué)生初步相識文藝復(fù)興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作1課時潮流在意大利興起.這種資產(chǎn)階級文化運動在歷史上稱為文藝復(fù)興.起的誰能講解并描述一下它的內(nèi)容,實質(zhì)及其影響學(xué)生回答多數(shù)古希臘羅馬經(jīng)典著作的文化光輝重新為人們理解和相識,奇對人和人性的探討和理解得到最充分體現(xiàn)的一幅【作業(yè)布置】第2課探險者的幻想了解并歸納開拓新航路的動機及前提條件.了解哥倫布的遠(yuǎn)航探險經(jīng)過及其發(fā)覺,迪亞士,達(dá)伽馬的航行以及麥哲倫首次環(huán)球航行的探險的經(jīng)驗,歸納并闡明新航路開拓的主動作用和果,逐步培育正確相識和評價歷史事務(wù)的實力.2、過程及方法讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文并搜集相關(guān)資料,了解哥倫布的探險經(jīng)過,針對哥倫布探險的動機,西行思想基礎(chǔ)及其探險過程中的所作所為在課堂上進(jìn)行探討,分析.比較鄭和下西洋及歐洲探險家的教學(xué)重點新航路的開拓及產(chǎn)生的影響。教學(xué)課時1課時教學(xué)方法探討式、啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)容本課介紹了世界近代史上的地理大發(fā)覺——開拓新航路的狀況.行海外探險的有利條件”聯(lián)系擴展了人類活動的空間和范圍(聯(lián)系原產(chǎn)美洲的玉米傳入和下西洋主要是為宣揚國威和去西洋"取寶",所以不計經(jīng)濟效這及在追求黃金和財寶動機驅(qū)使之下歐洲航海家的殖民掠奪活第3課剝奪王權(quán)保留王位的革命教學(xué)目標(biāo)通過對英國資產(chǎn)階級革命進(jìn)程的了解,培育學(xué)習(xí)利用史實得出生探究式學(xué)習(xí).這種方法可使學(xué)生充共享受發(fā)覺的樂趣和成功教學(xué)課時1課時探討式、啟發(fā)式朽的封建勢力及新興的新貴族和資產(chǎn)階級之間的沖突"使學(xué)生命起先“趕走詹姆士二世”"為什么當(dāng)時英國人把宗教信仰看得則重要"引導(dǎo)學(xué)生探討并總結(jié).三、限制王權(quán)的法案"光榮革命"后,經(jīng)過一番激烈的斗爭,被請來的威廉國王和瑪麗王后最終屈從于國會,1689年并制定頒布了《權(quán)利法案》.結(jié)合材料閱讀,讓學(xué)生了解《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容,并知道《權(quán)利法案》的頒布使國王的權(quán)力大大減弱,使國會的權(quán)力進(jìn)一步加強.并對"君主立憲制"這一概念進(jìn)行說明.指出"光榮革命"的進(jìn)行,《權(quán)力法案》的頒布和君主立憲制的確立表明英國資產(chǎn)階級革命是不徹底的.課堂小結(jié)——1688年,強調(diào)1649年1月查理一世被處死,和1688年的”光榮革命",以及1689年《權(quán)力法案》頒布三個重大事務(wù).第4課為民族獨立而戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問及實力了解美國獨立斗爭中的重事務(wù),、評價華盛頓在美國歷史上所起的作用。2、過程及方法通過閱讀教材編寫有關(guān)獨立斗爭過程的提綱,逐步加強閱讀實力和書面表達(dá)實力.通過探討"華盛頓是否創(chuàng)建了美國歷史教學(xué)重點教學(xué)課時1課時教學(xué)內(nèi)容老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,分析美國獨立斗爭的緣由.然后提問:"英國人是什么時候到北美的”"他們又是怎么對待當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩四?學(xué)生回答后老師補充完整.再提問:"當(dāng)英國什么"學(xué)生回答:標(biāo)記著美國獨立斗爭的起先.可以提問:"《獨立宣言》是誰起草的它的發(fā)表標(biāo)記著什么什么”"美國獨立斗爭是什么時候成功結(jié)束的""英國是什么時候正式承認(rèn)的”"美國獨立斗爭的成功有什么重要意義”第5課為爭取"民主”"共和"而戰(zhàn)的基本內(nèi)容.1課時生來就是同等的任何政治結(jié)合的核心目的是什么人的基本權(quán)利有哪些保障人的基本權(quán)利的手段和途徑是什么"等問題.老資產(chǎn)階級利益的君主立憲派斐揚派執(zhí)政并頒布了《人權(quán)宣言》到1793年5月底6月初,代表小資產(chǎn)階級利益的雅各賓派上臺執(zhí)政.到1794年7月27日發(fā)動了"熱月政變"這一事務(wù)標(biāo)記著法第6課拿破倫的文韜武略重要緣由.教學(xué)課時1課時老師用幻燈投影拿破侖像,講解并描述拿破侖的相貌及故事,而重要的是在1799年11大月9日(即共和歷霧月18日)在建立了一套法國近代最完備的法律體系.它確立了民事權(quán)利同義的發(fā)展.然后引導(dǎo)學(xué)生對這部法典加以評價.營造自由探討的提問:"拿破侖斗爭失敗的緣由有哪些""你又是怎么評價拿破侖斗爭的"通過探討,在師生互動,學(xué)生之間互動中解決問課堂小結(jié)和拿破侖對外斗爭.第8課變更世界面貌的蒸汽革命教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問及實力創(chuàng)火車的基本史實;相識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會帶來的影響;理解工業(yè)革命的后果,培育辨證分析2、過程及方法角度的去探究問題,尋求解決問題的方法.課后參觀旁邊的工廠,加深對工業(yè)革命歷史作用的相識和理解。3、情感看法及價值觀教學(xué)課時1課時業(yè)革命有何重要特征在當(dāng)時是什么緣由促使人類去獨創(chuàng)機器那些獨創(chuàng)和改進(jìn)機器的人是如何完成這一宏大創(chuàng)舉的工業(yè)革人類服裝的變更過程也是人類文明的發(fā)展過程.從服裝的動生產(chǎn)力大發(fā)展的生產(chǎn)工具的大變革指導(dǎo)學(xué)生對比18世紀(jì)的道世界上第一列火車是怎樣的嗎學(xué)生回答問題,引發(fā)探知愛好.工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力;并產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個主要對立的階級;現(xiàn)代大工廠制度也建立起來,人類快速地完成了從手工工場向大工廠時代的過課堂小結(jié)從英國第一次工業(yè)革命的發(fā)生,起先,進(jìn)行和后果進(jìn)行總結(jié),并說明它推動了國際工人運動的發(fā)生.第9課古老印度的抗?fàn)幗虒W(xué)目標(biāo)1、學(xué)問及實力了解英國在印度的殖民掠奪給英國和印度帶來的影響,相識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之一,知道1857——1859年印度民族大起義爆發(fā)的緣由,概述章西女王領(lǐng)導(dǎo)抗拒殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡。2、過程及方法查找有關(guān)資料,包括回憶以前的有關(guān)學(xué)問,了解印度古老文明的歷史從而知道古代印度為什么被稱為四大文明古國.閱讀課文,了解17——18世紀(jì)英國是怎樣對待印度殖民擴相識英國的殖民擴張給印度和英國帶來了哪些影響英國在印度的殖民掠奪給英國和印度帶來的影響,相識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主義工業(yè)強國的重要條件之教學(xué)課時1課時的落后.國帶來了大量的財寶和生產(chǎn)原料.這些財寶快速的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)擊.油事務(wù).老師請學(xué)生介紹事務(wù)并回答事務(wù)為什么會成為起義的第10課“解放者”的風(fēng)采納談?wù)摲ㄔ趲熒?,同學(xué)間以"我最觀賞玻利瓦爾的**品質(zhì)"為題綻開溝通.1課時索拉美獨立斗爭的爆發(fā)緣由,然后老師結(jié)合有關(guān)資料及課運動的領(lǐng)導(dǎo)者”"為什么同意(不同意)玻利瓦爾的觀點"以培第11課開拓新時代的"宣言"想武器.依據(jù)課本及老師供應(yīng)的關(guān)于19世紀(jì)歐洲資本主義發(fā)展概況駕馭《共產(chǎn)黨宣言》的核心內(nèi)容明白《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)的思想武器.教學(xué)課時1課時通過出示有關(guān)工業(yè)革命過程中英國工人的生活狀況資料,斗爭扶植學(xué)生分析憲章運動實行的斗爭方式及憲章運動的性讓學(xué)生上講臺講解并描述關(guān)于馬克思,恩格斯兩人的簡歷,蜜的宏大志向以及他們投身革命實踐的精神,受到革命的志向社會環(huán)境中敢于呈現(xiàn)自己才能的實力.學(xué)生閱讀課文探討回答:馬克思主義誕生的條件和標(biāo)記是什么誕生的宏大意義:是第一部完整而系統(tǒng)地闡述科學(xué)社會主義基級無比鋒利的"思想武器",國際工人運動和社會主義運動出現(xiàn)了新局面.課堂小結(jié)組織一次題為"我們要向馬克思和恩格斯學(xué)習(xí)什么"的探討會.12課"英特納雄奈爾"確定要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)課時1課時施對嗎為什么"以啟發(fā)學(xué)生思索并綻開探討.老師在學(xué)生探討時用簡明的語言給以提示.然后每組指派一個代表概括本組的參考性答案.進(jìn)一步讓學(xué)生分析巴黎公社的措施出現(xiàn)失誤的緣化.巴黎無產(chǎn)階級為保衛(wèi)公社同資產(chǎn)階級反動勢力進(jìn)行了殊死的旋律和巴黎公社戰(zhàn)士堅貞不屈,不畏犧牲的精神.課堂小結(jié)了解"五月流血周",及了解《國際歌》的創(chuàng)作背景經(jīng)過,加強閱讀,分析實力的培育,體會巴黎公社斗爭中無產(chǎn)階級不怕犧牲,勇于斗爭的革命精神.聯(lián)系時代背景客觀公正地相識評價巴黎公社所實行的革命措施.第13課工業(yè)革命帶給人類的"禮物"——學(xué)習(xí)及探究之二活動目標(biāo)正確理解工業(yè)革命給人類帶來的影響,感受科技進(jìn)步對人類文明的推動作用,學(xué)習(xí)查找歷史資料的方法及途徑.對查找到的資料進(jìn)行加工整理,并以適當(dāng)形式再現(xiàn)歷史情境,從而體會在工業(yè)革命影響下沒,人民的生活方式,行為習(xí)慣,思想觀念等發(fā)生的深刻變更.通過將工業(yè)革命的影響及現(xiàn)實社會比較,學(xué)習(xí)從歷史角度和小組成員間的分工協(xié)作,體驗個人價值實現(xiàn)才愉悅,培育團結(jié)協(xié)作的意識.活動準(zhǔn)備方面的革新資料,進(jìn)行加工處理,編排課堂劇"西游記",并依據(jù)種藝術(shù)表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)工業(yè)革命前后人們在社會生活上的巨大通過本次活動,讓學(xué)生體會科技革命給人類社會帶來的巨第14課避開革命的改革實力.實力.通過對農(nóng)奴制改革主動作用及局限性的講解使學(xué)生駕馭1課時這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟發(fā)展的嚴(yán)峻障礙,引敗進(jìn)一步激化了國內(nèi)的沖突.而導(dǎo)致克里木斗爭失敗的根源則農(nóng)奴制成為當(dāng)時有識之士的主要呼聲.那俄國統(tǒng)治者如何來應(yīng)提出問題:為什么廢除農(nóng)奴制有利于資本主義的發(fā)展呢1861年改革有什么局限性改革的實施者是誰請學(xué)生朗讀課本引導(dǎo)學(xué)生對比俄國走上資本主義的道路及英法有什么不同.思索如何評價俄國1861年改革老師概括本課內(nèi)容:由于農(nóng)奴制的存在嚴(yán)峻阻礙了俄國資第15課確定美利堅命運的內(nèi)戰(zhàn)【學(xué)問目標(biāo)】【實力目標(biāo)】通過南北斗爭起因的的學(xué)習(xí)加深對生產(chǎn)力確定生產(chǎn)關(guān)系原理的理解【情感及價值觀】行能許久的.正確相識歷史人物在歷史發(fā)展過程中所起的重要作用.【教學(xué)重點及難點】※學(xué)習(xí)內(nèi)容※※老師活動※學(xué)生活動※學(xué)習(xí)內(nèi)容※※老師活動※學(xué)生活動【作業(yè)布置】【板書設(shè)計】“廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任”1.斗爭的的爆發(fā)1861第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革【學(xué)問目標(biāo)】幕府統(tǒng)治的危機明治維新的內(nèi)容及其意義【實力目標(biāo)】通過引導(dǎo)學(xué)生比較日本明治維新及中國戊戌變法的異同,培育【情感及價值觀】【教學(xué)重點及難點】【教學(xué)及學(xué)法】【板書設(shè)計】第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革19世紀(jì)日本發(fā)生了巨大變更【教學(xué)過程】變更呢革命會不會成功呢請大家閱讀本課.首先讓我們來了解一下日本的武士階層.(圖示日本武士)樣的社會地位為什么他們后來成為革命的主要力氣生了什么影響(學(xué)生回答)武士起先接受西方的先進(jìn)技術(shù)和思想,則他們會不會取得成功呢中下級武士順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,得到了從天皇到社會底改革措施起了什么作用改革使日本發(fā)生了哪些深刻的變更等.探討日本改革產(chǎn)生的變更.接下來展示學(xué)生的表格和結(jié)構(gòu)圖并做評價.明治維新使日本走上了強大之路,在中國也綻開了一場轟轟烈烈的改革,但卻以失敗告終.為什么我們來中外兩場改革做一教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問及實力方面:通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解或駕馭1課時關(guān)插圖)(教化學(xué)生形成集體主義精神和培育學(xué)生艱苦拚搏的奮斗精業(yè)大國,實現(xiàn)了工業(yè)化,并具有更大地對農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的改造總產(chǎn)值增長了200%。小結(jié):第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)記是電氣化,它以19世紀(jì)自然科學(xué)探討中的很多突破性成果為依托,有堅實的科學(xué)基礎(chǔ),教學(xué)目標(biāo)的獨創(chuàng)家。能夠列出主要科學(xué)家的重要獨創(chuàng),培育歸納實力。簡述汽車和飛機的獨創(chuàng)對人類社會發(fā)展產(chǎn)生2.過程及方法方面:收集獨創(chuàng)家的小故事,相互溝通并探討他1課時師:汽車和飛機的獨創(chuàng),彌補了交通領(lǐng)域中的不足。他們更加快捷,開拓了交通運輸?shù)男聲r代。人類實現(xiàn)了在空世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了200%??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)的發(fā)展,是大量的社會財寶日益集中到少數(shù)大資本家手中,生產(chǎn)和3.文化:西方國家起先逐步走上工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代化的道師引導(dǎo)學(xué)生評價第二次工業(yè)革命及第一次工業(yè)革命的不同。師:請同學(xué)們對比兩次工業(yè)革命的成果,思索一下,就兩次工業(yè)革命獨創(chuàng)的進(jìn)程看,它們有什么不同?生:爭論并回答師:(小結(jié))第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)起先,然后推動其它環(huán)節(jié)、其它部門,層層綻開,不斷深化。從其各項獨創(chuàng)的時間也可以看出,從1765年到1814年,各項獨創(chuàng)呈逐步遞進(jìn)的關(guān)系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域——電力、內(nèi)燃機和交通工具、通訊、化工工業(yè)——幾乎同時綻開的。請同學(xué)們再思索一下,為什么會有這種不同呢?生:(回答并相互補充)師:(小結(jié))是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的緣由不同,第一次工業(yè)革命期間的主要獨創(chuàng),都是為滿足當(dāng)時的社會須要而產(chǎn)生的,如:英國出現(xiàn)“紗荒”,促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門運用機器后,對動力提出了新的要求,繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說,社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進(jìn)步。而第二次工業(yè)革命是以科學(xué)探討的新發(fā)覺為先導(dǎo)的,19世紀(jì)科學(xué)探討在各方面都取得了新的進(jìn)展,它的新發(fā)覺在生產(chǎn)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮,因而,第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域幾乎同時進(jìn)行。礎(chǔ)上的獨創(chuàng),而第二次工業(yè)革命的獨創(chuàng)是在科學(xué)探討新發(fā)覺基師:(小結(jié))第一次工業(yè)革命期間科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合,當(dāng)時社會生產(chǎn)力水平還比較低,生產(chǎn)過程中的科技含量較少,因來越高,再僅僅依靠實踐閱歷的積累和總結(jié)來實現(xiàn)生產(chǎn)過程的美國的西南部地區(qū)等。由于這些國家進(jìn)入資本主義社會較晚,第19課締約結(jié)盟的狂潮師:(概括學(xué)生的回答,并引出下一個問題)19世紀(jì)末和20世中的材料和插圖,分析三對基本沖突,并引導(dǎo)學(xué)生找出沖突的主要方面)師:在歐洲列強的激烈爭斗中,有三對基本沖突,其中法德沖突源于普法斗爭。普法斗爭的結(jié)果如何?生:(回憶并回答)師:法國戰(zhàn)敗,失去了原有的西歐和中歐的霸主地位,法國要國卷土重來,極力擴充軍備。不僅如此,德國還有更大的野心。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書材料和插圖)師:德國要向世界擴張,要奪取全球霸權(quán)。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)其主要競爭對手是誰?生:(回答)師:是英國。在三對基本沖突中,英德之間的沖突成了帝國主義之間的主要沖突。為什么說英德沖突漸漸成為帝國主義之間的主要沖突?(提示從工業(yè)、貿(mào)易、海軍實力、殖民侵略等方面考慮)生:(在老師引導(dǎo)下,思索并得出結(jié)論)師:英國是老牌資本主義國家,19世紀(jì)中期建立了海上霸權(quán)、殖民霸權(quán)、工業(yè)霸權(quán)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初,隨著德國經(jīng)濟的發(fā)展,德國工業(yè)趕上并超過了英國。德國成為英國的主要競爭對島位于歐洲東南部,歐、亞、非三洲交匯處,戰(zhàn)略地位顯20世紀(jì)初,巴爾干地區(qū)不斷出現(xiàn)嚴(yán)峻的政治危機、軍事危機和師:由于沖突的變更,歐洲關(guān)系出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)折。這個轉(zhuǎn)折的1.一國主導(dǎo)的“三國同盟”簽訂的?二是兩個同盟條約是什么性質(zhì)的條約?(從協(xié)議的內(nèi)容推斷)生:(閱讀并作答)2.拼盤式的“三國協(xié)約”師:為了應(yīng)付三國同盟,1892年法國和俄國締結(jié)軍事協(xié)定,法俄結(jié)成同盟。法俄同盟的形成,標(biāo)記著歐洲出現(xiàn)兩大軍事集團對峙的局面,這也是向三國協(xié)約方面推動的第一步。1904年和1907年英國及法國、俄國分別簽訂英法協(xié)約和英俄協(xié)約。英、法、俄三國協(xié)約形成。師:英國和法俄在歷史上素有爭斗。而且英國一貫執(zhí)行的傳統(tǒng)外交政策是“光榮孤立”。一向奉行“均勢政么會拋棄前嫌,及法俄握手言和呢?其主要緣由是什么?生:(思索并作答)師:其主要緣由是英德沖突的發(fā)展,是由于爭奪世界殖民地和市場的緣由而確定的。從歐洲兩大軍事集團的形成過程看,19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲帝國主義列強之間的沖突對它的形成有什么影響?生:(思索并談自己的看法)師:無論是同盟國還是協(xié)約國都是在困難、曲折分化及改組的沖突過程中形成的強盜集團。兩大軍事集團的最終形成,就為第一次世界大戰(zhàn)作好了組織上的準(zhǔn)備。師:(指導(dǎo)學(xué)生視察地圖進(jìn)行分析)從地理位置來看,兩大軍事集團成員國的分布有何特點?這一特點對將來斗爭會產(chǎn)生什么影響?生:(看圖并作答)師:同盟國居中,協(xié)約國則分布東西兩邊。為了在新的斗爭中了擴軍備戰(zhàn)活動。瘋狂的擴軍備戰(zhàn),加劇了世界的驚慌局勢,一場大戰(zhàn)的爆發(fā)燃眉之急。師:巴爾干成為列強爭奪重點的緣由是?生:地理位置重要;民族眾多,沖突困難;土耳其的衰敗。師:東方問題包括了列強爭奪巴爾干的斗爭,巴爾干人民反對土耳其統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭。巴爾干成為歐洲斗爭的“火藥桶”,小規(guī)模斗爭不斷發(fā)生,最終世界大戰(zhàn)之火在此引燃。小結(jié):19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)初,在資本主義列強爭奪世界霸權(quán)和殖民地的斗爭中,形成了兩大軍事集團,嚴(yán)峻威逼了世界和平,最終導(dǎo)致了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。第20課第一次燃遍全球的戰(zhàn)火教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)、影響等問題,培育學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義的歷史上空前規(guī)模的大搏斗大廝殺,正確相識第一次世界大戰(zhàn)的1.誰點燃了“火藥桶”生:(回答)么事務(wù)?生:(回答)機會?生:回答二、第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過1.大戰(zhàn)爆發(fā)師:(概述大戰(zhàn)爆發(fā)經(jīng)過)經(jīng)過及德國策劃,奧匈帝國向塞爾維亞發(fā)出了最終通碟,并于7月28日向塞爾維亞宣戰(zhàn),炮擊貝爾格萊德市,塞爾維亞被迫應(yīng)戰(zhàn)。在接下來的一周內(nèi),德、俄、法、英四國也相繼投入斗爭,大戰(zhàn)爆發(fā)了。意大利最初為什么沒有參戰(zhàn)呢?(簡述意大利沒有參戰(zhàn)的緣由,隨后提問學(xué)生,由學(xué)生評價意大利的參戰(zhàn))意大利加入?yún)f(xié)約國一方,對自己的盟友開戰(zhàn)說明白什么?生:(發(fā)表各自的看法)師:就帝國主義國家之間而言,只有利害的結(jié)合,而毫無信義可言。這場斗爭很快超出了歐洲的范圍,使越來越多的國家和民族卷入戰(zhàn)火,發(fā)展成為一場世界大戰(zhàn)。2.法爾登絞肉機師:第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,斗爭主要在歐洲戰(zhàn)場上進(jìn)行,形成了三條戰(zhàn)線。指導(dǎo)學(xué)生利用地圖了解駕馭三條戰(zhàn)線《第一次生:(在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),駕馭戰(zhàn)場形勢)各國革命運動的打擊下,1918年10月奧匈帝國土崩瓦解。接著11月德國倒戈,在法國貢比涅森林協(xié)約國聯(lián)軍總司令福熙元帥的行軍列車上,雙方簽署了停戰(zhàn)協(xié)定。第一次世界人戰(zhàn)以同盟國的失敗宣告結(jié)束。時間是1918年11月。師:大戰(zhàn)結(jié)束了,但斗爭卻給世界留下深刻的影響。這樣一場歷時4年,30多個國家、15億人口卷入的世界大戰(zhàn)給世界帶來了哪些后果呢?4.大戰(zhàn)的后果生:(思索并作答)師:這場大戰(zhàn)對人類造成了巨大的物質(zhì)和精神損害,卻給壟斷資產(chǎn)階級帶來了巨額利潤。但及斗爭發(fā)動者的愿望相反,斗爭促進(jìn)了各國人民的覺醒和革命運動的高漲。俄國爆發(fā)十月革命,建立了世界上第一個社會主義國家,沙皇俄國、德國、奧匈帝國、土耳其等四大帝國崩潰了,英法也遭到嚴(yán)峻減弱,這是帝師:想一想,大戰(zhàn)為什么會爆發(fā)?主要參戰(zhàn)國家都是些怎樣的國家?各國參戰(zhàn)的目的是什么?以及大戰(zhàn)產(chǎn)生怎樣的后果?從這些方面動身,分析一下這次大戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的斗爭?生:(相互探討,談自己的看法)小結(jié):這次大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義掠奪斗爭。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義間對殖民地進(jìn)行爭奪的干脆產(chǎn)物。它給人類帶來了巨大災(zāi)難,作為地球公民有責(zé)任、有義務(wù)為維護(hù)略?第22課引領(lǐng)時代的思索通過比較文藝復(fù)興和啟蒙運動的異同點,學(xué)會比較歷史現(xiàn)象的學(xué)習(xí)思想家反封建、反教權(quán)的無畏斗爭精神,培育學(xué)生為追求相識到現(xiàn)在改革開放的一個重要任務(wù)是在堅持社會主義的前提下解放思想,以求更大的發(fā)展。歐洲的啟蒙運動是本課重點,應(yīng)從啟蒙運動興起的背景、核心思想、代表人物及其主見、深遠(yuǎn)影響等方面來學(xué)習(xí)??梢允刮覀兏玫乩斫饷绹?、法國大革命的背景。扶植我們相識日本的明治維新和中國辛亥革命同啟蒙思想之間的關(guān)系。同學(xué)們,在我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟發(fā)展史和政治發(fā)展史為主要內(nèi)容的世界近代史之后,再學(xué)習(xí)世界近代的人類文明史。其中包括屬于第一生產(chǎn)力的自然科學(xué)和反映人類社會生活、精神生活的文化藝術(shù)。伴隨著面對現(xiàn)實世界、重視實踐和理性這一風(fēng)氣的盛行,歐洲的科學(xué)和文化藝術(shù)有了快速的發(fā)展。師:同學(xué)們閱讀教材第一段小字,思索本頁思索題。生:近代思想理論和發(fā)展過程,是一個不斷被阻礙又不斷沖破阻礙的歷史過程。一批批宏大的思想家以其深刻的理論成果,成為人類社會前進(jìn)的思想先驅(qū)。師:伏爾泰的政治觀點是怎樣的?你怎樣評價?生:伏爾泰是啟蒙運動的開拓者,他的思想體系中成就最大的伏爾泰留意運用各種形式及教會和宗教狂熱斗爭,其中悲劇和6.啟蒙運動的影響1課時生:(探討)生:(探討)擺脫了神學(xué)的影響而成為真正意義上的科學(xué);在科學(xué)方法達(dá)爾文的進(jìn)化觀念所產(chǎn)生的影響就不僅僅限于生物學(xué)領(lǐng)域了,全部的科學(xué)家和社會學(xué)家都是從他那個時代的種種富有價值的第24課文學(xué)藝術(shù)的大師生:(介紹)這些。我們21世紀(jì)的青年學(xué)生,當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的高尚品格特征)師:印象派繪畫是19世紀(jì)下半期至20世紀(jì)初流行于歐洲的藝為藝術(shù)家發(fā)揮自己的藝術(shù)特性供應(yīng)了新的可能,也拓展了藝術(shù)審美的新領(lǐng)域。為20世紀(jì)現(xiàn)代主義藝術(shù)的出現(xiàn),奠定了基礎(chǔ)。生:凡高就是后期印象主義畫家,而他又是表現(xiàn)主義繪畫藝術(shù)的奠基者。他的很多作品反映下層群眾的生活,充溢了對貧苦的一般民眾的憐憫,創(chuàng)作了很多反映農(nóng)夫貧困生活和勞動場面的作品。他一生曾畫了很多幅《向日葵》,在他的筆下,每一朵向日葵都像一團炙熱的火球燃燒著,創(chuàng)作激情得到了最為充分的發(fā)揮,在他的眼里,向日葵是陽光和生命活動的象征,是他情感之火的體現(xiàn),是他苦難生命的縮影。師:音樂作為聽覺藝術(shù),及視覺藝術(shù)一樣也是以社會生活為源泉的。我們從古典主義音樂入手了解歐洲音樂發(fā)展的概況。師:巴赫、海頓、莫扎特、貝多芬等宏大的音樂家是大家所熟知的。貝多芬5歲隨父學(xué)習(xí)鋼琴,8歲起先演出,10歲起先學(xué)習(xí)作曲。1729年到維也納深造,先后向莫扎特、海頓等學(xué)習(xí)。1800年左右聽覺顯著惡化,但是他堅持創(chuàng)作,相繼完成《英雄奏鳴曲等,所創(chuàng)作的9部交響曲均被譽為不朽之作。貝多芬的音樂創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級抗拒封建、爭取民主的革命精神,表本章節(jié)我們學(xué)習(xí)了17世紀(jì)至19世紀(jì)初的文學(xué)藝術(shù)。在這一時有關(guān)的樂譜、文字和音像資料。及貝多芬的生平、代表作品的何應(yīng)對自己的命運的?”進(jìn)行現(xiàn)場演奏和散文詩歌朗誦和舞蹈表演,展示學(xué)生對作品的課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))通過對俄國十月社會主義革命成功導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力俄國二月革命和兩個導(dǎo)學(xué)重難點重點俄國社會主義革命的歷史條件;十月革導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖1、由第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)入新課2、學(xué)生自解大意三、導(dǎo)學(xué)課文(一)“二月革命”1、革命前的形勢分革命后的形勢是怎樣的?(二)“阿芙樂爾號”的生了哪些重大影響?(三)“退一步、進(jìn)兩步”1、什么是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策?為什么要實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策?戰(zhàn)時共產(chǎn)經(jīng)濟政策?新經(jīng)濟政策的主要內(nèi)容是什么?如何評價?新經(jīng)濟政策“新”在何處?四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)回顧加速一一個是資產(chǎn)階級臨時政府。1917年11月7日,布爾什維克黨字注解探討、回答以小組為單位,探討、溝通、回答。談?wù)剬?dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化情感看法及價值觀蘇聯(lián)社會主義建設(shè)在短期內(nèi)取得的巨導(dǎo)學(xué)重難點重點蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。難點對活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動意三、導(dǎo)學(xué)課文(一)志向及成就1、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)的建設(shè)取得了哪些成就?(二)斯大林模式(高度集中的經(jīng)濟政式怎樣的?有什么特點?3、如何評價斯大林模式?(作犯難會主義建設(shè)有什么影響?五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)回顧列進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。初讀課文,了解大意看教材回答:社導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力巴黎和會召開的背景;過程及方法巴黎和會是帝國主義戰(zhàn)勝國重新分割世界的戰(zhàn)敗國和戰(zhàn)勝國之間的沖突日趨尖銳,凡爾賽—華盛頓體系不導(dǎo)學(xué)重難點重點巴黎和會和《凡爾賽和約》;華盛頓會議和《九國公約》。難點正確相識和分析凡爾賽—華盛頓體系的導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖1、由第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生自讀課文,了解大意。3、指導(dǎo)理解記憶《凡爾賽和約》和《九國公約》的內(nèi)容。4、指導(dǎo)學(xué)生正確相識凡爾賽——華盛頓體系。教具準(zhǔn)備世界地圖,及課文相關(guān)的資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程老師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動特性化設(shè)計一、導(dǎo)入新課由第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。二、布置學(xué)生字讀課文,了三、導(dǎo)學(xué)課文(一)巴黎和會1、巴黎和會的召開簡介會德和約問題,經(jīng)過長時期激烈的爭吵,1919年6月28日,對德的《凡爾賽和約》正式簽訂。強調(diào):和會無視中國的主權(quán)和戰(zhàn)勝國的地位,把德國原在中國山東攫取的一切特權(quán)讓給日本,引發(fā)了中國“五四”反帝愛國運動,中國代表最終拒絕在和約上簽字。(二)華盛頓會議1、華盛頓會議的召開簡介背景2、華盛頓會議的主要內(nèi)容1922年2月6日,及會九國簽訂了《九及行政之完整”,但事實上公約再次確認(rèn)了美國的“門戶開面”。3、華盛頓會議的影響調(diào)整了帝國主義列強在東亞和太平洋地區(qū)特殊是在中國的利益沖突,構(gòu)成了“華盛頓體系”。頓體系。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)回顧第一次世界大戰(zhàn)的了解背景,記住時間、地點和操縱國。正確理第四課、“大危機”及“新政”課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))了解德萊塞和《美國的悲劇》、相識和理解美國悲劇的所在。主備人姚銀華輔備人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力通過對經(jīng)濟危機的爆發(fā)緣由、特點合分析歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象的實力。過程及方法通過對經(jīng)濟了危機,但不能根本消退危機。情感看法及價值觀引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)學(xué)重難點重點1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的緣由和影響、羅斯福新政的影響;難點羅斯福新政對資本主義發(fā)展史的影響導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖1、由2008年下半年以來的4、客觀公正的評價羅斯福和他的新政。教具準(zhǔn)備及本課相關(guān)的文字資料和圖片資料。導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程老師導(dǎo)學(xué)活動活動特性化設(shè)計一、導(dǎo)入新課由2008年下半年以來的全球金三、導(dǎo)學(xué)新課(一)《美國的悲劇》如何理解《美國的悲劇》這部作品?(強調(diào)作品的作者和地位。)(二)“黑色星期四”2、這次危機從哪個國家起先?爆發(fā)的標(biāo)記是什么?3、這次危政的最大特點是什么?其內(nèi)容有幾個方面?3、羅斯福新政對的評價羅斯福新政?五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)聽老師介紹課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))了解德國、意大利和日本的法西斯導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力了解德國法西斯專政導(dǎo)學(xué)重難點重點希特勒的法西斯恐怖難點綏靖政策。新課(一)希特勒的法西斯恐怖1、法西斯專政建立的緣由有哪些?2、德國法西斯專政建立的時間、標(biāo)記和影響。3、德國法西斯專政實行了哪些內(nèi)外政策?(二)非洲之角的戰(zhàn)火1、委什么是“綏靖政策”?主要推行者是誰?如何推行的?產(chǎn)生了什么樣的后果呢?(三)生氣的“格爾尼卡”1、西班牙內(nèi)戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的?結(jié)果怎樣?2、德、意法西斯對西班牙進(jìn)行《格爾尼卡》是怎樣的一部作品?(四)“死亡工廠”1、指導(dǎo)學(xué)生回憶日本的侵華暴行。2、法西斯同盟的建立(提示:課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))了解第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生的緣由、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力了解第二次世界大戰(zhàn)過程及方法通過引導(dǎo)學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)緣由的通過對第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大等一系列重大事務(wù)的概導(dǎo)學(xué)重難點重點慕尼黑陰謀;蘇德斗爭爆發(fā)難點綏靖新課的學(xué)習(xí)。2、布置學(xué)生自讀課文,了解大意。3、分析大又造成了什么影響呢?(二)突襲波蘭1、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)記是什么?英法宣而不戰(zhàn)的驚奇現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)?2、二戰(zhàn)全面爆發(fā)后西歐的斗爭狀況是怎樣的?3、法國倒戈和英國遭遇沉重打擊說明什么問題?(三)“巴巴羅薩”支配1、德軍突襲蘇聯(lián)(1941年6月22日)——蘇德斗爭爆發(fā)。(四)“虎!虎!虎!”1、日軍偷襲珍寶港(1941年12月7日)——太平洋斗索并回答。談?wù)剬W(xué)文后的感受完成作業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))了解世界反法西斯聯(lián)盟建立的必定導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力了解世界反法西斯聯(lián)導(dǎo)學(xué)重難點重點世界反法西斯同盟的建立;斯大林格勒備相關(guān)的文字資料和圖片資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程老師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動特性化設(shè)計一,導(dǎo)入新課由二戰(zhàn)一步一步擴大的導(dǎo)學(xué)課文(一)正義力氣的攜手聯(lián)盟1、國際反法西斯聯(lián)盟是怎樣建立起來的?2、該組織的建立對二戰(zhàn)的進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響?(二)大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折1、哪些戰(zhàn)役是具有轉(zhuǎn)折意義的戰(zhàn)役?轉(zhuǎn)折點?(給學(xué)生分析斯大林格勒地理位置的重要性)(三)“殲滅法西斯,自由屬于人民”1、歐洲第二戰(zhàn)場開拓的標(biāo)記性事務(wù)是什么?2、雅爾塔會議召開的時間、地點、人物、決的倒戈4、二戰(zhàn)給人類帶來了那些影響?四、拓展訓(xùn)練:1、及一戰(zhàn)相比,二戰(zhàn)的性質(zhì)有什么不同?2、二戰(zhàn)給我們留下了哪些歷史啟迪?五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)回顧二戰(zhàn)時怎樣一步一步擴大的,哪些大國相繼被卷入了斗爭,由此進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。初讀課文,了解大意。結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容和教材第裂解并駕馭相關(guān)的學(xué)問點。在老師的指導(dǎo)下明白雅爾塔會議的重要性。從災(zāi)難和推動科技的發(fā)展等方面理解二戰(zhàn)的影響。學(xué)生思索、探討、溝通,回答老師提出的問題。談?wù)劯邢胪瓿勺鳂I(yè)第十課、“冷戰(zhàn)”及“熱戰(zhàn)”課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))簡述杜魯門主義等史實,了解美蘇導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力了解“鐵幕”演說和導(dǎo)學(xué)重難點重點冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)難點“冷戰(zhàn)”政策思。教具準(zhǔn)備相關(guān)資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程老師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)大戰(zhàn)及其他斗爭的學(xué)習(xí)你認(rèn)為斗爭應(yīng)具備什么特點?具有什么樣的表現(xiàn)方式?總結(jié):以上是我們相識的流血、流汗又流淚的特殊的陣營對抗形式,這種對抗形式亙古未有,那是什么樣的三、進(jìn)行新課:“冷戰(zhàn)”及“熱戰(zhàn)”(一)、“冷戰(zhàn)”政策:1、背景:(1)美蘇沖突的初步體現(xiàn)(雅爾塔會議)分析課題“冷戰(zhàn)”概念理解分析舉例說明“熱戰(zhàn)”理解自由回答溝通分析補充詳解有“冷戰(zhàn)”就有“熱戰(zhàn)”誰能說明一下?補充、明確概念啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)分析,適當(dāng)補充雅爾塔美蘇沖突初顯(2)戰(zhàn)后美國的形勢:2、表現(xiàn)(1)序幕:“鐵幕”演說(2)起先標(biāo)記:(政治上)杜魯門主義1947年2、發(fā)展: (經(jīng)濟上)馬歇爾支配(軍事上)北大西洋公約組織建立1949加強理解相識閱讀、溝通、歸納讀圖,對比分析形勢閱讀華約五、學(xué)習(xí)總結(jié):學(xué)生總結(jié),老師補充1、回憶二戰(zhàn)內(nèi)容,表格歸納(從持續(xù)的時間、參戰(zhàn)國、參戰(zhàn)人口、作戰(zhàn)區(qū)面積、動員武裝力氣等)自由回答,各抒己見回答。2、思索回答相關(guān)問題。3、看書,思索并回答什么是“冷戰(zhàn)”?4、自主閱讀課文,思索:冷戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面?小組探討6、自學(xué)局部熱戰(zhàn)部分,了解相關(guān)內(nèi)容。7、指導(dǎo)學(xué)生反思,相課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力了解戰(zhàn)后美國發(fā)展?fàn)顩r及緣由;知道爵士樂、好萊塢電影業(yè)是現(xiàn)代世界音樂和電影情感看法及價值觀相識到戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的最重要條導(dǎo)學(xué)重難點重點戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展緣由、特點。難點能否從課本中的兩張表格中獲得較多的有效信息,并嘗試分析緣導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入——學(xué)生自讀——老師引導(dǎo)學(xué)生分析比較、歸納教具準(zhǔn)備相關(guān)資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程老師導(dǎo)學(xué)活動三、講授新課:(一)經(jīng)濟“巨無霸”1.戰(zhàn)后美國經(jīng)濟快些?最主要緣由是什么?強調(diào):其中,最主要的緣由是利用第一時期,促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么?(以信息產(chǎn)業(yè)為代(四)好萊塢四、本課小結(jié):五、布置作業(yè)1、學(xué)生回答:導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題兩極下的競爭課型學(xué)時共5學(xué)時本節(jié)內(nèi)容蘇東的艱難探究第3學(xué)時課程標(biāo)準(zhǔn)(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力了解赫魯曉夫改革的導(dǎo)學(xué)重難點重點了解赫魯曉夫改革、匈牙利改革,并能家發(fā)展的必定道路,改革必需實事求是、持之以恒。難點能導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入——自主閱讀——問題探討——特性化設(shè)計(一)提出問題,導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧以前學(xué)(三)學(xué)習(xí)新課一、赫魯曉夫的小修小補1、閱讀指導(dǎo)么?“小修小補”的背景如何?“小修小補”的內(nèi)容有哪些?“小修小補”的結(jié)果怎樣?你如何評價這種“小修小補”?學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師講解明確。2.說明“蘇東”的含義。3.指蘇聯(lián)的改革成效不大而匈牙利的改革成效比較顯著?學(xué)生思索、表達(dá)后老師點撥:(五)課堂小結(jié),布置作業(yè)。1、回顧導(dǎo)學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))學(xué)問及實力了歐盟的形成過程,分析“聯(lián)合”對于歐洲崛起的重大意義。知道歐盟的地理范圍,提高識圖實力。簡述日本在戰(zhàn)后發(fā)展經(jīng)濟的主要措施,了解日過程及方法運用表格歸納歷史事務(wù)的發(fā)展過程,直觀地表情感看法及價值觀科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問才能成為對國家有用的人。當(dāng)今社會,發(fā)展是主流之一,導(dǎo)學(xué)重難點重點日本推

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