鄂教版三年級下冊品德及社會教案

課時教學設計時課題社區(qū)是我們的大家庭新授具體內容1教學目標1、全面認識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參2、了解公用設施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參及社區(qū)調查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。3、正確使用社區(qū)的公用設施，學會探尋社區(qū)變化的方法。教學重點全面認識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情教學難點教學方法調查、參觀等教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程教學過程活動一我家在社區(qū)活動二社區(qū)的設施活動三我自己的社區(qū)活動一我家在社區(qū)師的家嗎?(出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。)2.你們的家住在哪里呢?趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧!(小組交流)3.全班交流(用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū))4.所有社區(qū)都一樣嗎?農村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解?(考慮有的孩子在農村)5.通過學生收集的資料，認識農村社區(qū)，了解異同。紹自己的家為話題，通過師生交流，讓學生具體形象的理解“社區(qū)”這一概念，知道社區(qū)就是我們生活的地方?！炕顒佣鐓^(qū)的設施1.你們生活在社區(qū)里，則你們熟悉社區(qū)里的一切嗎?社區(qū)里有那些公用設施呢?2.全班交流(引導學生說出社區(qū)的設施和機構給生活帶來了哪些方便)3.是呀，你們都是生活的有心人!社區(qū)里有很多的設施和機構，我們一起去看看吧!(課件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用)4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設5.全班交流(大概分為健身器材、安全設施、服務機構小結：社區(qū)里有許多的公用設施和服務機構，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現，你們一定會有不少的收獲，一【設計意圖：通過課前的探究活動，讓學生交流自己深入社區(qū)的所得、所感，了解社區(qū)的公用設施。通過分類小游戲使學生熟悉社區(qū)設施的用途以及給我們的生活帶來了哪些方便，提高其思維能力?！炕顒尤易约旱纳鐓^(qū)1.我們每個人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢?2.全班交流(引導學生說出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊24小時巡查、樓房是新型智能式等)小結：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關注自己的社區(qū)，走【設計意圖：通過讓學生發(fā)現自己社區(qū)的特點，使學生為自己生活在自己的社區(qū)里而感到驕傲，從而激發(fā)學生對自己社區(qū)的熱愛之情。】板書設計1.我生活的社區(qū)——我家在這里社區(qū)教學隨筆總第課時課題社區(qū)是我們的大家庭新授具體內容1.《我生活的社區(qū)2教學目標1、全面認識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動，增進鄰里間的感情。2、了解公用設施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參及社區(qū)調查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。3、正確使用社區(qū)的公用設施，學會探尋社區(qū)變化的方教學重點正確使用社區(qū)的公用設施，學會探尋社區(qū)變化的方法教學難點的難題教學方法參觀、調查教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一社區(qū)活動我知道活動二社區(qū)活動我參及活動一社區(qū)活動我知道1.每逢節(jié)假日，我們的社區(qū)里都要開展很多的活動，你所在的社區(qū)都開展過哪些豐富多彩的活動昵?和小組內的同學說說吧!2.全班交流。3.這些活動讓你印象深刻的地方是哪里呢?(用照片、繪畫、文字等多種形式介紹豐富多彩的社區(qū)活動)5.從同學們介紹的這么多社區(qū)活動中，你感受到了什么?小結：社區(qū)活動讓我們感受到了生活的快樂，增進了鄰【設計意圖：讓孩子介紹社區(qū)的各種人文活動，通過交流拉近了社區(qū)及孩子的距離。學生能充分發(fā)更有助于教學活動的有效開展。】活動三社區(qū)活動我建議活動二社區(qū)活動我參及1.你喜歡社區(qū)里的哪些親身經歷的活動呢?想把這些活動介紹給其他同學嗎?趕緊在小組內說說吧!2.全班交流(孩子介紹自己經歷過的社區(qū)活動，說明活動的流程)3.你們介紹的很詳細，想在現場演示演示嗎?選擇你感興趣的活動和你的伙伴自由組合，大家一起學，一起玩吧!(選擇優(yōu)秀活動在全班展示，學習社區(qū)中開展過的新游戲和活動)4.娛樂之余你有什么感受呢?小結：社區(qū)的活動真是讓我們大開眼界啊!如果你們感興趣的話，你們可以將學到的游戲和活動向你社區(qū)里的伙伴介紹介紹，做快樂的傳遞者!動中感受到社區(qū)文化的魅力，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情?！炕顒尤鐓^(qū)活動我建議1.都說社區(qū)是我們的家，那你們想當社區(qū)的小主人嗎?今天老師就給大家一個這樣的機會，我們來制定一份社區(qū)活動計劃，看看你是不是點子王?小結：我們的生活及社區(qū)有著密切的聯系，你們愛自己的社區(qū)嗎?行動起來，讓我們的社區(qū)更加美【設計意圖：通過讓學生制定社區(qū)活動計劃，增強學生的責任感和公民意識。學生在制定計劃的過程中得到情感體驗，提高教學時效性?！堪鍟O計活動豐富我參及我計劃教學隨筆課題社區(qū)是我們的大家庭新授具體內容1.《我生活的社區(qū)3教學目標2、了解公用設施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參及社區(qū)調查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。3、正確使用社區(qū)的公用設施，學會探尋社區(qū)變化的方法。教學重點正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參及社區(qū)調查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力教學難點正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參及社區(qū)調查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力教學方法參觀訪問、討論教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程1.你居住的社區(qū)什么樣，用一句話說說!那幾年前呢，社會在發(fā)展，我們的社區(qū)究竟發(fā)生了哪些變化，我們可以通過哪些方法來了解呢?(1)擬定調查提綱(2)訪問社區(qū)居委會的工作人員，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程(3)查閱有關資料，對比今昔的變化(4)做好訪談記錄(5)學習撰寫社區(qū)調查報告4.掌握了一定的調查方法之后，你們想了解哪些方面的變化呢?(教師歸納為五部分：交通、住房、環(huán)境、教育、管理)5.分組(依據住在同一社區(qū)的不同同學進行分類調查或相約調查同一個社區(qū))小結：社區(qū)及我們息息相關，了解它們的過去，關注它的發(fā)展是我們每個人責任，做好準備，你們會有不一樣的發(fā)方法，為社會實踐做鋪墊?！炕顒佣n后調查2.由于學校的規(guī)定，教師很難組織部分學生進行社會實活動三交流調查成果1.經過辛苦的調查走訪，讓我們交流下各組的收獲吧!為活動一中的五類)3.看到我們社區(qū)這些可喜的變化，你們想說些什么呢?4.交流社區(qū)變化的原因。(社區(qū)工作人員的辛勤耕耘)【設計意圖：通過課堂上交流調查的成果，讓學生學會運用科學的方法進行資料的收集和整理，更加深入地感受社區(qū)發(fā)展變化的點點滴滴?！炕顒铀淖珜懻{查報告1.將你們的收獲和感受都寫在自己的調查報告中吧!調查時間調查人員社區(qū)名稱調查過程調查結果小結：社會在發(fā)展，社區(qū)也在變化著，我們的生活水平一天天的提高，讓我們享受美好的社區(qū)生活吧!【設計意圖：在撰寫調查報告的過程中，使學生對活動的有一個回顧的機會，深化學生對社會的認識?！堪鍟O計1.我生活的社區(qū)——社區(qū)的變化交通、住房、環(huán)境、教育、管理教學隨筆課時教學設計課題社區(qū)是我們的大家庭新授具體內容教學目標2.能力：知道如何愛護公共設施，培養(yǎng)愛護公共設施的好品德。3.知識：知道在我們生活的社區(qū)有哪些公共設教學重點教學難點不損壞公共設施，能自覺，并能影響他人也自覺去愛教學方法調查、討論教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一猜一猜，認一認我們的“朋友”活動二寫一寫，畫一畫我們的“朋友”活動三活動一猜一猜，認一認我們的“朋友”1.猜謎語，認朋友：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們對自己生活的社區(qū)已經有了一個比較全面的了解。今天，就讓我們再次走進社區(qū)，去發(fā)現我們身邊一些不會說話的“朋友”。老師現在給大家?guī)硪粋€謎語，這個謎語就打一種社區(qū)公用設施。看誰猜得快!“默默無聞站路旁，每到夜晚放光芒。每天生活都需要，五彩繽紛顯時尚?！闭n件——路燈的自述)3.誰知道路燈還有什么作用?(能美化城市、美化生活、給我們帶來繽紛的色彩、使我們的生活更加時尚……)4.你還知道哪些是社區(qū)公用設施?他們都在哪里?(公用電話、車站牌、公共廁所、垃圾桶、郵筒、變壓器、休息椅、健身器械……)5.小結：它們是一群不會說話，但默默地幫助著我們的朋友，今天讓我們一起走近這些朋友。板書課題：(它們幫助了我們)活動二寫一寫，畫一畫我們的“朋友”1.老師把我們社區(qū)里的幾位“朋友”請來了，同學們想講一講我和“朋友”的故事活動四贊一贊，謝一謝我們的“朋友”活動五我為小區(qū)請“朋友看嗎?(打開“社區(qū)公用設施的網頁”。走在社區(qū)干凈平整看站牌的乘客……)2.看完我們社區(qū)里的“朋友”,老師也想認識一下，同學們社區(qū)里的“朋友”,請同學們把書打開12頁，挑選一兩個自己社區(qū)里的“朋友”動手畫一畫，看看自己社區(qū)里都有哪些“朋友”。(學生在優(yōu)美的音樂中思索，畫圖。)活動三說一說，講一講我和“朋友”的故事1.大家都畫得特別認真，你身邊的這些“朋友”及你朝夕相處，他們一定給你和大家提供了不少幫助，你一定有不少這方面的故事要和大家分享，快把印象最深的故事說給大家聽聽吧!2.鼓勵學生說出和自己生活密切相關的公用設施給自己和他人生活帶來方便的故事，教師相機點評。(引導學生用故事的形式講出來，體現生活的真實。)3.小結：生活中的這些“朋友”雖然不說話，但確實給我們的生活帶來了極大的方便，真的很難想象加入離開了談活動四贊一贊，謝一謝我們的“朋友”1.生活中我們得到這些不說話的朋友的幫助太多，雖然談們不說話，但是它們一定聽得懂我們的感激。來，讓我們拿出感謝卡，寫出我們心中的感激!“朋友”,感謝你“朋友”的名稱對“朋友”說的話讀報欄公用電話家?！?.鼓勵學生將心中的感謝一一說出來?；顒游逑胍幌?，建一建，我為小區(qū)請“朋友”1.瞧!這是一個正在建設中的小區(qū)，如果讓我們來當一回小設計師，為小區(qū)請進一些不說話的“朋友”,你都會請誰呢?劃圖上貼一貼，有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。)預設小組1:生1:我請了路燈，晚上，他照亮生2:我請了消防栓，為人們的安全提供了保障。生3:我們還請了長椅，共人們休息。生4:我們還請了垃圾箱、噴泉、5.小結：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便，它們帶給我們的是一種現代的、舒適的生活，我們真的是要好好感謝他們!相信大家的感謝不僅僅落實在我們的口板書設計2.身邊的“朋友”它們幫助了我們(電燈、公用電話、電纜、變壓器……)讓我們的生活更方便、更舒適教學隨筆課題社區(qū)是我們的大家庭新授具體內容2.《身邊的“朋友”》2教學目標2.能力：知道如何愛護公共設施，培養(yǎng)愛護公共設施的好品德。3.知識：知道在我們生活的社區(qū)有哪些公共設教學重點施學生知道公共設施的重要性，懂得如何愛護公用設教學難點不損壞公共設施，能自覺，并能影響他人也自覺去愛護公用設施。教學方法調查、討論教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一真情回訪，靜心傾聽“朋友”的心聲活動一真情回訪，靜心傾聽“朋友”的心聲1.回顧“朋友”(1)同學們，上一節(jié)課我們認識了許多新“朋友”,大家還記得它們嗎?(2)誰能介紹介紹上一節(jié)課你都認識了哪些新“朋友(路燈、郵筒、消防栓、休閑長椅、公用電話、公共自行車等。)2.回眸“朋友”(1)課件展示畫面：嶄新的公共設施光潔亮麗，給人們帶來了方便。(展示的公共設施有：公共涼亭、路燈、垃圾箱、公用電話亭、公園內的雕像等，展現人們生活便捷而開心，這些公共設施也展露笑臉。)程活動二實地調查，慧心捕捉“朋友”的現狀活動三入境表演，傾心體驗“朋(2)時光飛逝，幾個月過去了，前幾天，我們班“攝影小隊”的成員去社區(qū)拜訪了它們，還給它們拍了照片，我們一起去瞧瞧吧!(課件展示學生的拍照)①路燈壞了，郵箱貼上了廣告，垃圾箱上寫著電話號碼等(放映公用電話遭破壞的動畫)公用電話高興地說：“我是公用電話，很高興為大家服務?！边@時，一小男孩走過來撥打電話，撥號后占線，小男孩生氣地說：“怎么撥不通這種行為對嗎?”情況幾乎成災，公安機關最多時一天竟接到200多個報假警電話。僅8月5日晚上8點至9點，1個小時的時間，就接因報假警導致線路忙，未能及時接警救援，造成嚴重損失，真令我痛心!(3)聽到好朋友的哭訴，讓我們既心疼又氣憤!那些小朋友撥打110報假警對嗎?(亂撥110報假警，如真發(fā)生火災，有人要報警，卻撥不進，后果不堪設想；隨意撥打110電話，屬違法行為。)(4)小結：就是呀!這樣的玩笑可千萬不能開呀!不僅會耽誤民警叔叔的正常工作，而且還是違法行為呢!活動二實地調查，慧心捕捉“朋友”的現狀友”的疾苦1.聽了公用電話的訴說，我們心里都很難過，不知社區(qū)里的其他“朋友”現在生活得怎么樣，讓我們一起去看一看!2.師：課前，同學們利用課余時間完成了“社區(qū)公共設施使用情況調查表”,那我們現在在小組里將調查結果交流一下：看看我們的“朋友”現在生活得怎么樣?(小組內自由交流)社區(qū)公共設施使用情況調查表“朋友”名稱“朋友”現狀“朋友”受損的原因害公共自行車使用不到一個月鈴鐺破了，鏈條松了，…..己的自行車一樣窨井蓋經常是才裝上不久便丟3.全班交流：誰愿意把自己的調查結果和大家交流，告訴大家，你都發(fā)現了哪些問題?(街邊路燈被中學生用石子砸壞；路旁的垃圾桶被人為地踢壞；公園里供人觀賞的雕塑被人在上面刻字等)4.小結：公共設施給我們的生活、工作、學習帶來許多方便，它們使我們的城市變得更靚麗，可是卻有許多人隨便破壞了它，真令人氣惱和心痛!活動三入境表演，傾心體驗“朋友”的疾苦這些忠實的朋友全心全意為我們服務，卻被我們人類傷害，痛苦至極的“朋友們”終于決定要罷工了!(課件出示公共設施給人們的信)你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?，但是你們不但不感謝我們，而且還肆意地損壞我們，所以我們決定罷工!一群被你們任意破壞的朋友2.“朋友”在哭泣(1)誰來扮演集貿市場上被貨攤擋住的消火栓，傷心的公共自行車，痛苦的郵筒?向不懂得珍惜你們的人們傾吐心以第一人稱來說說)(2)××的自白。(仿照上面“電話亭的哭學生在前面交流調查結果的基礎上，通過“××的自白”介紹公共設施被損壞的情況及其危害性。)小結：傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實是我們健康方便的生活，甚至是我們自己!活動四談話悟理，精心呵護“朋友”的情誼(1)根據你的了解，公共設施被破壞以后，給人們的生活帶來了哪些危害?黑容易摔倒等)(2)一個“窨井蓋”引發(fā)的血案讓我們再聽一組令人觸目驚心的數據!(師補充課外資料)①2008年，某市共受理道路窨井蓋丟失報告2492起，處置無蓋窨井2427個，平均每天有7個窨井蓋丟失，最多一天丟失窨井蓋21個，造成直接經濟損失123萬余②某工地內的一個“開口”窨井吞噬4歲男孩周強的生聽到這些，你有什么感想?2.“朋友”讓我們來幫幫你(1)公共設施破壞后，給人們造成的危害是難以估請看他們是怎樣做的!(課件出示：小朋友A正在給臟兮兮的公共設施“洗澡”;小朋友B正在勸阻一位老奶奶將被子晾曬在運動器械上；小朋友C發(fā)現破壞、偷盜窨井蓋事件，及時向市政管理部門舉動畫中的公共設施又重新露出了開心的笑臉。)(2)師現場采訪：小朋友們如此熱情地幫助我們的“朋友”,真值得我們學習!如果你看到下列的情況，會怎么做呢?邊的消防栓在流水等)來，共同珍愛這些不說話的“朋友”!師總結：社區(qū)的公用設施給我們的生活帶來許多便利，是我們的朋友，愛護設施、建設美麗的社區(qū)更是我們義不容辭的責任。希望同學們選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友”的活動，可以為“好朋友洗洗澡”,也可以組織督導小分隊，開展假日活板書設計2.身邊的“朋友”公用電話的訴說(被人竊取、隨意破壞、占用……)學會使用、加強宣傳保護，做文明居民教學隨筆課題社區(qū)是我們的大家庭新授具體內容3.《不一樣的社區(qū)》1教學目標1.情感態(tài)度價值觀：感受不同地區(qū)、不同國家各具特色的社區(qū)文化，引導學生從小能以多元的觀念來認識2.能力：通過活動，培養(yǎng)學生交流研討、自主探究等3.知識：知道世界上不同地區(qū)、不同民族，人們的生教學重點引導學生感受不同地區(qū)、不同的民族、不同國家各具特色的社區(qū)文化特點教學難點探尋不同的社區(qū)特點形成的原因，感受世界各國、祖教學方法調查訪問、討論教具準備課件、圖片教學環(huán)節(jié)教學過程風，感受情活動一旅游采風，感受社區(qū)風情1.師：在平時的生活中，大家喜歡旅游嗎?(喜歡)老師也是一個旅游愛好者。在寒、暑假期里，我喜歡到祖國各地去旅游。咱們中國地域十分遼闊，從東到西、從南到北跨度長。不同的地區(qū)，不同的氣候，不同的民族，人們生活習慣不同，社區(qū)特點也就不一樣。接下來，老師給大家展現我在旅游時采風的照片!2.請同學們留心觀察，看這其中哪些地方社區(qū)是你旅游時到過或者聽家人提起過的?字簡要說明，注意特點鮮明，畫面典型。)江南水鄉(xiāng)(5)北京胡同(6)沿海房屋(7)安徽民居(8)上海里弄4.師：說說你了解其中什么社區(qū)?能和同學們聊聊它們各自有什么特點嗎?夯土民居建筑，創(chuàng)造性的生土建筑藝術杰作。福建土方文明的一顆明珠，它以歷史悠久、種類繁多、規(guī)模宏大、究，了解涵結構奇巧、功能齊全、內涵豐富著稱，具有極高的歷史、藝(2)陜北窯洞；陜北的窯洞是依山勢開鑿出來的這樣一個拱頂的窯洞。由于黃土本身具有直立不塌的性質，而拱頂的承重能力又比平頂要好，所以窯洞一般都是采取拱頂的方式來保證了它的穩(wěn)固性。陜北取黃土高原土層厚實、地下水(3)四川山地；出門是山，那里人們的房屋依山而(4)江南水鄉(xiāng)；沿河而居，處處是小橋流水人家，被(5)北京胡同；過去，北京是由千百萬大大小小的四合(6)沿海房屋；碧海藍天，紅瓦綠樹，風景宜人。生活在這里可以天天游泳，那里有高大的椰子樹，還有豐富的水果——香蕉、椰子、波蘿等等!(7)安徽民居：安徽民居其布局一般都以三合院或四合院為基本單位，但宏觀世界及北京的院落形式有別。根據當地氣候、地形的特點，安徽傳統的民居建筑多為各種造型的二層樓房，有的依山傍水，有的參差起伏，有的層樓疊院，精致樸素、堂皇俊秀。出口，開著一家小煙紙店，小得不能讓人置信的店面里，千絲萬縷地陳放著各種日用品，小孩子吃的零食，老太太用的針線，本市郵政用的郵票，各種居家日子里容易突然告缺的東西，應有盡有。6.師：通過剛才的交流，你什么發(fā)現?7.師小結：剛才我們通過旅游采風圖片的交流，感受到書課題：不一樣的社區(qū))【設計意圖：在本教學環(huán)節(jié)中，教師指導學生結合自己課源于生活的特點?！炕顒佣钊胩骄?，了解文化內涵2.學生在老師的指導下，比較熟練地運用網絡查找相關信息。老師巡視，及時收集學習信息。以小組形式交流匯報(1)福建土樓；一座土樓就是一個小社會?？图胰藶榱俗陨淼纳婧桶l(fā)展，需要最大限度地自給自足，而土樓的結構及功能充分滿足了這個小農經濟的特色需要。土樓高可達四五層，供三代或四代人同樓聚居。樓內的水井、廚房、倉儲、臥室、糧食加工房、柴火間、豬牛舍、廁所等設施一應俱全。如今，樓內住家家家戶戶都做起小生意，售賣當地的(2)陜北窯洞；地下窯洞的組合，仍然保持北方傳統四合院的格局，有廚房和貯存糧食的倉庫、飲以及飼養(yǎng)牲畜的棚欄，形成一個舒適的地下庭院。(3)四川山地；當地人們性情耿直，民風特別淳(4)江南水鄉(xiāng)；正是由于河湖所阻，才使它避開了歷代的兵燹戰(zhàn)亂，保存了原有的古樸及幽謐。白天，垂柳拂水，風送荷香；傍晚，夕陽西下，波影爍金；入夜，明月初升，(5)北京胡同；胡同是元朝的產物，蒙古人把元大都的街巷叫做胡同——據說這蒙古語的意思是指水井。當年水井可是深宅大院的居民人抬頭不見低頭見、摩肩接踵的社交場所，在井邊及左鄰右舍談天說地、噓寒問暖，恰恰可以彌補四合院的封閉性所帶來的不足——既保護了每個家庭的隱秘空間，又為鄰里之間提供了交流的機會。胡同及四合院的完美組合，體現出元大都統治者在城市建設及管理方面的聰明(6)沿海房屋；水資源豐富，海產品豐盛，盛產熱帶水(7)安徽民居：假如不是地形特殊，住屋的最佳朝當選擇坐北朝南，但徽州明清時期所建民居，卻大多是大門徽商鼎盛，他們一旦發(fā)了財，就回鄉(xiāng)做屋，為圖吉利，大門自不朝南，皆形成朝北居。至今徽州仍保留有數以萬計的朝(8)上海里弄：19世紀50年代，在租界的外國人為了4.通過剛才的交流，你對祖國各地的社區(qū)有什么發(fā)現呢?7.請同學們先在小組內交流，然后用你們喜歡的方式介紹給大家，等會兒在我們的“優(yōu)秀社區(qū)導游大比拼”的活動1.鼓勵學生采用唱歌、跳舞、演小品、講故事等不同的方式都行，充分發(fā)揮學生的自主性，注意引導學生從該社區(qū)2.評比頒獎。姿多彩!板書設計表現形態(tài)不同文化內涵各異教學隨筆課時教學設計課題社區(qū)是我們的大家庭新授具體內容2教學目標1.情感態(tài)度價值觀：感受不同地區(qū)、不同國家各具特色的社區(qū)文化，引導學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，尊重不同地域人們的生活方式。2.能力：通過活動，培養(yǎng)學生交流研討、自主探究等3.知識：知道世界上不同地區(qū)、不同民族，人們的生教學重點邑常桂盛受花得些區(qū)、不同的民族、不同國家各具教學難點探尋不同的社區(qū)特點形成的原因，感受世界各國、祖教學方法收集資料、討論教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一激趣導入，游戲競答活動二網絡教學，綜觀世界社區(qū)活動一激趣導入，游戲競答2.進行小游戲——我說你猜。教師列舉國家社區(qū)最(2)楓葉移民眾多地廣人稀(加拿大)過渡；為什么這些會成為國家的符號?它們和國家之間有怎樣的內在聯系?活動二網絡教學，綜觀世界社區(qū)1.下面，請學生利用網絡進行學習，探究你感興趣的國實，構建區(qū)家社區(qū)人們的生活，了解一下國外的社區(qū)文化風情然后在小2.學生自主學習，小組交流3.師：下面請每組派一名同學，匯報一下你所知道的國4.學生交流學習所得，教師相機點撥，引導學生把該國生1:我了解的是和我們傣族建筑有許多相同地方的泰生2:法國位于歐洲大陸西部，三面臨海。首“浪漫之都”,是法國重要的交通樞紐，每天有1300萬的客鋼鐵巨人高高地聳立在恬靜的塞納河畔。在最大港口和第二過的度假居所?！八摹焙汀熬拧弊?，“四”在日語中發(fā)音及“死”和“苦”相似。櫻花是日本的國花，終年積雪不化的富士山則是日本5.除了剛才我們著重探究的這些國家社區(qū)的風情文化各異，你還對哪些國家社區(qū)的風情文化感興趣呢?請大家自主利用網絡瀏覽。6.請學生在全班交流自己最感興趣的國家社區(qū)風情文化后，教師引導學生嘗試探究：國家社區(qū)不同的風情文化及哪些因素有關?活動三立足現實，構建理想社區(qū)1.剛才，我們博覽了世界各地的精彩紛呈嘗試探究了它們形成的原因?；氐轿覀兩畹默F實，你對構建理想的社區(qū)有什么建議呢?請同學們用自己喜歡的方式小結：的確，他山之石，可以攻玉。在同學們對理想社區(qū)的構建中，設施的增添不可少，制度的完善很重要，但關鍵是社區(qū)中人的思想覺悟要提高。希望同學們從自身做起，從現在做起，從每一件小事做起。板書設計生活在不同文化傳統的社區(qū)里人們的生活習慣不同生活的社區(qū)也各具特色教學隨筆課題愛心溫暖你我新授具體內容1教學目標情感態(tài)度價值觀：知道鄰里之間應該和睦相處、互相教學重點教學難點學會處理及鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰教學方法討論等小結：是啊，多好的鄰居啊!俗話說“遠親不如近鄰”教具準備小結：是啊，多好的鄰居啊!俗話說“遠親不如近鄰”課件教學過程教學環(huán)節(jié)教學過程被子如近鄰活動一誰幫我家收了被子段))被子會在哪呢?學生自由發(fā)言。生1:可能被風吹走了吧!生2:會不會是被別人拿走了!生3:說不定是鄰居幫著收了!3.同學們說得都有道理，想知道這到底是怎么回事嗎?我們繼續(xù)來聽李華說。(繼續(xù)播放故事錄音)4.原來是這么回事啊!同學們，聽了這個故事，你們有什么感受呢?學生自由發(fā)言。生1:王奶奶真是位樂于助人的老人。生2:李華家的鄰居真好。生3:他們像一家人一樣。5.一家人【設計意圖：將教材中的圖畫編成故事分兩次講給學生聽，前半部分激起學生探究的興趣，后半部分讓學生體會鄰里之間的互助之情，在“存疑”、“解疑”的過程中獲得最初的情感體驗?！炕顒佣h親不如近鄰1.今天就有一位叫小麗的小朋友，想向大家介紹一下她的鄰居，我們一起來聽聽。(播放故事：我的鄰居)2.聽了這段錄音，你覺得小麗喜歡她的鄰居嗎?為什么?學生自由發(fā)言，引導學生體會蘭蘭當時的心生1:她的鄰居真好，張奶奶這么大年紀了還在醫(yī)院照顧生2:多虧了我王叔叔及時把小麗的媽媽送到醫(yī)院了，要3.是啊，多好的鄰居啊，難怪小麗感動得眼淚都流出來4.你能像小麗這樣，也把你們家的鄰居給大家介紹一下嗎?說說讓你感動的事。5.同位互相說。6.剛才你們聽了同位的介紹，你有什么感受?那我們就請你的同位來介紹一下他的鄰居吧!(選取叫典型的、貼近生活實際的上臺介紹)板書：關愛7.小結：鄰居對你們家的關愛，讓老師也深受感動。好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖活動三我們像一家人1.剛才大家都談了很多鄰居對你們家的關心，你們家又是怎樣和鄰居相處的呢?在小組里和小伙伴說說，還可以演一演。3.全班反饋。師現場采訪：當時你或家人有什么感受?板書：和睦一家人4.小結：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。讓我們一起來聆聽這首《好鄰居》的歌吧!5.歌曲：好鄰居小小社區(qū)我們住在一起，門對門墻挨墻結成了好鄰居。有空兒去串串門兒，沒事兒來下下棋，樓下炒菜樓上香味兒四溢?？茨慵业呐盅狙靖壹业男℃ゆぃＴ谝黄疬^家還拍手做游戲。趙錢孫李我們親如一家，心換心，情暖情，幾家忙碌歡喜。看門前的樹蔭下和對面的花叢里，扶老攜幼心相隨同唱這好日子。好鄰居啊好鄰居，親密的好鄰居，家家窗戶都關不住那歡歌笑語。好鄰居啊好鄰居，和睦的好鄰板書設計遠親不如近鄰誰幫我家收了被子關愛————家人——→和睦課時教學設計課題愛心溫暖你我新授具體內容4遠親不如近鄰2教學目標情感態(tài)度價值觀：知道鄰里之間應該和睦相處、互相能力：學會處理及鄰家伙伴的關系；培養(yǎng)及人交往的教學重點教學難點學會處理及鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰教學方法討論教具準備課件教學環(huán)教學過程教學過程節(jié)伴幫活動一我的鄰居小伙伴是我的好朋友》)生1:我的表哥表弟。生2:我和我媽媽同事的小孩一起玩。生3:我和同學玩。生4:我家隔壁的孩子總是到我家來找我玩。小伙伴給我們認識嗎?介紹的時候可以說一說你們一起玩過的最開心的事情。讓我們一起來分享一下你的一快樂。拍的照片拿出來介紹，也可以有聲有色地講述你們的故事，趣的游戲表演給我們看看，讓大家也樂一樂。)3.請大家先把你的鄰居小伙伴向四人小組中的同學介紹介紹，等會每個組選出介紹的最好的一個人在全班介紹。學生小組內自由介紹小伙伴，然后選出代表介紹。4.全班交流。板書：快樂好的鄰居小伙伴，你們經常在一起學習、游戲，度過了許多【設計意圖：陶行知先生曾說：“沒有生活做中心的教妹育是死教育，沒有生活做中心的書本是死書本?！蔽覀兊牡掠挥泻蜕罹o密聯系才能使學生感興趣。課伊始就從學生的生活入手，引導學生多種形式、多種角度地敘說假期中生活趣事，激起學生樂于及鄰居家小伙伴交往的情感?！炕顒佣阌袩牢襾韼?.剛才同學們都說了和鄰居小伙伴在一起很快樂的時候，可有一位叫張明的同學在和鄰居小伙伴玩的時候，遇到了一件煩惱的事情。是什么事呢?我們一起來聽聽。(播放故事：我的煩惱)2.張明為什么感到苦惱呢?3.你有這樣的煩惱嗎?說說你遇到過哪些煩惱。生1:我媽媽和鄰居家吵過架的，所以不讓我跟他家的小生2:奶奶說對門家的那個男孩子太愛瘋了，每回來我家玩的時候總是把家里弄得亂七八糟，就不讓4.看來，有很多同學都遇到過和張明類似的煩惱，這些問題該怎么解決呢，我們在小組里商量商量吧!5.四人小組交流。6.哪個小組先來說說你們組的“金點子”?(引導學生將自己不能和小伙伴玩的感受告訴家長來說服家長。)“您放心，豆豆最喜歡和我玩了，我會好好照顧他的!”“您放心，豆豆最喜歡和我玩了，我會好好照顧他的!”7.小結：不能跟小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們把自己的這些感受告訴家長，讓他們體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的【設計意圖：用故事觸動學生心弦，激活他們的思維，喚醒他們內心深處沉睡的自我意識，學會用合作、探究的方式解決實際問題?！?.解決了煩惱，老師相信你和鄰居小伙伴在一起會玩得更快樂。下面我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫“配音演員我來當”。書上有一些同學和他們的鄰居小伙伴相處時的溫馨畫面，老師想請大家來當配音演員給這幾幅圖配音，好嗎?找你的小伙伴趕快準備一下吧!3.全班反饋。圖一：豆豆嗎?”“張阿姨，我的作業(yè)都已經寫完了，正好可以讓豆豆陪陪我。”胡鬧，你趕緊給我打電話啊!”“紅紅，聽我爸爸說，你家的電視壞了?”“是啊，煩死了，今天晚上要放《恐龍歷險記》,我看不成了?！薄霸趺磿轿壹襾砜床痪偷昧?”“你家?”“是啊，我們一起看，還可以邊看邊討論呢!?“啊，真是太謝謝你了!““別客氣，我們不僅是同學，還是好鄰居啊!““嗚……嗚……”“我剛才不小心在花壇邊摔了一跤，膝蓋碰到石頭上了，好疼啊!”“謝謝你了!”“慢點，我扶著你，等會擦完了藥，我送你回家?！?.同學們，在剛才的游戲中，你有什么感受嗎?板書：兄弟姐妹5.小結：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間互相1.天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，再親密的朋友也有鬧別扭的時候，小伙伴之間，經常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。(出示P26頁中間一幅圖)誰來解釋一下這是怎么回事?2.他們一開始就吵，還要向大人告狀，你覺得他們這樣好嗎?該怎樣做?生1:這樣做不好，像大人告狀會影響和小生2:小孩子的事情還是小孩子自己解決，不要隨便去找3.同學們想得很周到啊!說說如果你遇到了這種情況，你會怎么做?生2:我不會告訴爸爸媽媽，小孩子的事小孩子自己可以生4:我先去玩別的，等他不玩了我再過來玩4.同學們真有辦法，那老師想問問你們，你和鄰居小伙伴之間曾經發(fā)生過矛盾嗎?當時是什么情況，怎么解決的?請大家把好辦法記在小卡片上，讓這張小卡片成為化解你和6.全班反饋。7.小結：當我們及鄰居小伙伴發(fā)生矛盾時，我們應學會板書設計我和鄰居小伙伴互相關心——互相謙讓——共同商量\快樂教學隨筆課時教學設計課題愛心溫暖你我新授具體內容4遠親不如近鄰教學目標情感態(tài)度價值觀：知道鄰里之間應該和睦相處、互相教學重點教學難點感受人及人之間和睦相處的快樂教學方法討論教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一靜下心來想一想活動二不給鄰居添麻煩活動一靜下心來想一想1.同學們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，在前面幾節(jié)課中，大家也說了很多和鄰居間和睦相處的老師想問大家的是，你有討厭他們的時候嗎?為什么?…3.遇到這種情況的時候，你會怎么做呢?生2:后來因為他亂翻東西，我就不要他到【設計意圖：著眼于學生的生活實際，讓學生聯系生活進行思考，給學生一個面對矛盾靜心反思的機會，為后面的活動作鋪墊。】活動二不給鄰居添麻煩上兩幅圖。第一個小同學們怎么做的，你知道為什么嗎?活動三多為別人想一想活動四我送大生3:因為他知道影響了樓下的王爺爺休息。生1:很晚了還把電視、收音機的聲音開得很大。生2:晚上在家里大喊大叫。生1:他們做的是對的，他們知道為別人著想。生2:他們知道不能只顧著自己快活。些事情需要注意?和你的同位交流一下。5.全班交流?！驹O計意圖：進一步感受人及人真誠溝通、友好相處的家一句話快樂，從教材中提到的幾個方面延伸到生活中的種種應該注意的小細節(jié)，給予學生最實際的鄰里交往的方法指導?！炕顒尤酁閯e人想一想的同學我們送給他對的手勢，做錯的同學，我們送給他錯的圖一：半夜還在大聲唱歌。錯誤圖二：吃完了的香蕉皮隨手扔在樓梯上。錯誤圖三：出門的時候，沒有幫要進門的伙伴留門。錯誤2.大家的判斷都很正確。他們這樣做會產生什么后果呢?快在小組里交流一下，給他們提個醒吧!4.全班交流。生3:出門的時候，看到有人要進門，就等別人進去再關這幾種行為對嗎?還是用手勢告訴老師。(多媒體出示)(1)小明家沒人，我?guī)退麄兪找?2)到遠離房屋的地方去放鞭炮。(3)下雪了，我到馬路上掃積雪。6.這些都是為別人著想的行為，其實像這樣關心別人的人和事很多?？?，上夜班的鄰居阿姨在屋里正睡得甜，我們的腳步要輕一點，再輕一點。開門，輕一點，再輕一點。說話，輕一點，再輕一點。7.小結：人及人之間如果能互換一下角色，多為別人想【設計意圖：從教材選取的事例切入，思考錯誤行為引1.師：學到這里，你能用一句話來說一說你學到了什么嗎?2.把你說的這句話寫在書簽上，送給你的【設計意圖：用最簡單、最直白的語言寫出鄰里交往的感受，回顧前兩個話題的體驗，作為本課“遠親不如近鄰”的延伸活動，回歸到整體，提升感悟?！堪鍟O計多為別人想一想謙讓理解心中有他人寬容板書設計教學隨筆課時教學設計課題愛心溫暖你我新授具體內容心里想著他們1教學目標情感態(tài)度價值觀：通過生活體驗，增進學生對殘疾人和老人的關愛之情；能夠理解和尊重殘疾人，并對他們在困難面前自強不息的精神持有敬佩之情；能夠理能力：培養(yǎng)學生體察他人觀察社會事物和獲取社會信息，增強收集、處理信息的能力；通過討論、體知識：知道殘疾人生活中的不方便，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。在必要能采取適宜的方法幫教學重點臂惡然痿態(tài)念及毒量奔患憑患勇糯的雅，對他們有同教學難點理解殘疾人和老年人的情感需求，由對殘疾人的同情轉化為對他們的理解和尊重，并能采取適宜的方法幫助他們教學方法調查、討論教具準備資料、課件教學環(huán)節(jié)教學過程入，走近殘疾人驗，感受殘疾人。1.課件出示一組殘疾人在殘奧會上的參賽畫面，配上背師：從剛剛的畫面中，你們看到了什么?學生自由交流2.師：在我們生活的大家庭里，有一類特殊的人群，他們被稱作為“殘疾人”。(板書：殘疾人)提起殘疾人，你首先能想到的是什么呢?(學生可以交流自己的感受，也可談自己所知道的有關殘疾人的總類。如果學生談到殘疾人的類別，教師就相機進行歸納：視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精神殘疾)師小結：殘疾人就是精神上、智力上、身體上有缺陷的人?，F在我們稱他們?yōu)闅堈先嘶蛉鮿萑后w。他們因為先天或后天的原因而造成生理缺陷，有的一輩子生活在無聲世界，有一輩子生活在黑暗世界，還有的要一輩子坐在輪椅上……在我們的身邊也有一些殘疾人，你了解他們嗎?今天，就讓我們共同走近殘疾人的世界，去看看他們是怎么生活的?(完整板書：走近殘疾人)【設計意圖：通過一組圖片的展示，把學生帶入殘疾人的生活中，喚起孩子們對殘疾人的敬仰之情，引發(fā)學生對這一特殊群體的關注熱情，進而將話題引入關注殘疾人、走近使學生很快進入學習狀態(tài)，引起學生強烈的求知欲望。】一部分同學用紅領巾蒙住眼睛，從自己的座位出發(fā)，繞樣，關注殘疾人剛剛同學們體驗了3分鐘盲人的生活，相信一定有很多感受吧!誰愿意把自己的感受說出來及我們分享?學生自由交流。想一下，如果把你的眼睛蒙一天呢?蒙一年呢?如果你真的失明了，成了盲人，將會怎樣?道殘疾人真實的生活是什么樣的嗎?認人民幣，用手杖探路等學生交流感受。一樣地學習、工作、生活。他們所承受的身體和心靈上的痛小結：孩子們，所有的殘疾朋友都和我們生活在同一片藍天下，他們的不幸，值得我們同情；但他們的精神，更讓我們感動!有些殘疾人更是身殘志堅，取得了驕人的成績。【設計意圖：模擬體驗后，請同學們談談自己的感受。的艱辛，引發(fā)他們的愛心、同情心?！炕顒尤蕾p榜樣，關注殘疾人看到這一副副感人的畫面，相信此時，你們一定有更多的感觸吧!你想對這些殘疾人說什么,你從他們身上學到了他們用自己的血汗為我國體育事業(yè)爭得了榮譽，為我國2008年殘奧會贏得了主辦權。你還知道哪些優(yōu)秀的殘疾人的事跡?的故事)通過自己的頑強的努力，取得了驚人的成就，他們是一群生剛剛同學們欣賞的舞蹈叫做《牽手觀音》,是2005年春節(jié)晚會上的一個節(jié)目。欣賞完這個舞蹈你有什么感受?(學習交流：舞蹈很漂亮、動作很整齊……)那你們知道這些演員是什么人嗎?(聾啞人)這些舞蹈們也有著強于常人的地方，你們知道嗎?由最初的同情，轉化為尊重、欽佩。突破教學難點?！炕顒铀纳A情感，理解及尊重殘疾人怕。今天當我們走近了殘疾人，親自體驗了殘看到他們在困難面前所表現出的自立自強的精神，老師和你們一樣被他們樂觀的生活態(tài)度和頑強的意志特別是他們其中不乏佼佼者，他們同樣對社會作出了自己的貢獻。現在你們對他們有沒有新的看法、新的感受?2.他們和我們生活在同一片藍天下，今后我們該如何對待他們呢?3.教師伴隨《愛的奉獻》歌曲總結：我們的社會是個溫暖的大家庭，雖然殘疾人他們是不幸的，但是只要我們之間平等相待：一句友善的話語；一點由衷的關愛；一份真誠的幫助，這都將改善殘疾人的生活。同學們，關愛殘疾人，幫助殘疾人，是社會的進步，人類文明的表現。就讓我們用自己的實際行動，伸出友愛的手，獻出自己的愛心，去關愛身【設計意圖：只有源于學生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內心的道德情感。這種學習獲得的知識最直尊重。并追問：尊重具體體現在哪里?注重了行動的落實，一直延續(xù)下去?！堪鍟O計板書設計2.心里想著他們走近殘疾人關心幫助尊重教學隨筆課時教學設計課題愛心溫暖你我新授具體內容心里想著他們2教學目標情感態(tài)度價值觀：通過生活體驗，增進學生對殘疾人和老人的關愛之情；能夠理解和尊重殘疾人，并對他們在困難面前自強不息的精神持有敬佩之情；能夠理解老人的情感需求，尊重并愿意盡力幫助他們。能力：培養(yǎng)學生體察他人觀察社會事物和獲取社會信息，增強收集、處理信息的能力；通過討論、體驗，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。知識：知道殘疾人生活中的不方便，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。在必要能采取適宜的方法幫教學重點臂惡然痿態(tài)及毒童奔慮憑慮勇薷的圈難，對他們有同教學難點理解殘疾人和老年人的情感需求，由對殘疾人的同情轉化為對他們的理解和尊重，并能采取適宜的方法幫助他們教學方法討論教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程知，導入新課道生“盲點”活動一梳理舊知，導入新課播放一組殘疾人日常生活的圖片通過上節(jié)課的活動，我們知道在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。通過模擬活動，同學們也有了一些感受和體會，并且愿意發(fā)自內心的去尊重、關心和幫助他們。其實不光是我們有這樣美好的愿望，殘疾【設計意圖：這節(jié)課的學習內容是上節(jié)課的延續(xù)，通過承上啟下的導入，在梳理了上節(jié)課學習內容的同時，喚起了學生的感受，并很自然地過渡到了本節(jié)課的學習活動中?！炕顒佣P注社會，關愛殘疾人課件出示殘疾人專用標志師：你們知道這些標志是什么嗎?(生：這些是殘疾人專用的標志。)近幾年，我們國家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境，于是在我們的生活中，這些標志和設(如：公車上的專座、殘疾人專用廁所、盲道，殘疾人下坡道、有聲音的紅綠燈……)識，明理導行無障礙公交車等等。(教師邊介紹邊出示相關產品的圖片)學生結合課前的了解交流：有為殘疾人專設的殘奧會；公園里也會開展為殘疾人獻愛心活動；殘疾人免費乘公交；殘疾人去公園可以免門票；有助殘基金會……且將每年五月的第三個星期日定為全國助殘日。除此以外政府還開辦了各類殘疾人學校并成立了殘疾人聯合會，也出臺了很多保護殘疾人就業(yè)的優(yōu)待政策。過渡：這些都是幫助殘疾人的有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經常的、切實有效的幫助。然而，在我們的生活中還是出現了很多不和【設計意圖：在這一環(huán)節(jié)的活動中，我注重引導學生從他們的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探究，引導學生放眼社會，關注生活，內容和形式求“真”務“實”,幫助學生了解了一些社會公益活動，體會到社會對殘疾人的關愛，收到了較好的教學效活動三別讓盲道生“盲點”1.出示幾幅占用盲道的圖，最后畫面定格師：同學們試想一下，如果此時有盲人正從此通過，會有什么后果?其實在我們生活中還存在其它侵占殘疾人專用設施的現象。有位同學就針對這一現象寫了一篇作文。2.引導學生閱讀課本中出示的一篇關于占用盲人專用設多收獲吧!誰愿意把你所了解到的情況向我們簡單匯報一下?學生匯報小調查，相機引導學生交流自己的感受?？睢e讓盲道生“盲點”)人專用設施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務”,使殘疾人們過得越來越好!6.在生活中，還有沒有對殘疾人不友愛的事呢?看到這些對殘疾人不友愛的事時，你是怎么想的呢?【設計意圖：學生也是社會的人，在提高了認識，了解了生活中殘疾人設施使用現狀的基礎上，通過開展“尋求好的解決辦法”的活動，增強了學生的社會責任感，培養(yǎng)了學生明辨是非的能力?，F場起草建議書，并發(fā)送到網絡，更是激起了學生參及活動，獻計獻策的熱情，增強了學生的主人翁意識!完成了道德情感的升華?！炕顒铀纳A認識，明理導行出示中國青年志愿者標志，引導學生認識并理解它的含大家愿不愿意像他們一樣無私地幫助別人?(愿意)太好了!還要學會及殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯合會的一位負責人曾經給市民三條建議：(課件出示)一些簡單的手語；小結：今后就讓我們一起成為一名小小志愿者，獻出自己的愛心，去幫助殘疾人，幫助所有需要幫助的人!只要人人都伸出愛的手，世界的明天將更美好!(播放背景音樂)【設計意圖：鼓勵學生要成為青年志愿者，去關愛、幫助殘疾人，這是我們的責任也是我們的義務，當然，這不是一句口號，而是滲透在學習活動中。指導學生掌握幫助殘疾人的基本常識，更是我們及殘疾人和諧相處的滲透，這樣，在殘疾人需要幫助的時候才能做到采取適宜的方法幫助他板書設計2.心里想著他們別讓盲道生“盲點”1.遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的2.用寫字交流，最好學會一些簡單的手教學隨筆課時教學設計課題愛心溫暖你我新授具體內容心里想著他們3教學目標情感態(tài)度價值觀：通過生活體驗，增進學生對殘疾人和老人的關愛之情；能夠理解和尊重殘疾人，并對他們在困難面前自強不息的精神持有敬佩之情；能夠理解老人的情感需求，尊重并愿意盡力幫助他們。能力：培養(yǎng)學生體察他人觀察社會事物和獲取社會信息，增強收集、處理信息的能力；通過討論、體驗，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。知識：知道殘疾人生活中的不方便，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。在必要能采取適宜的方法幫助他們教學重點感受殘疾人及老年人生活蟲面臨的困難，對他們有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們教學難點理解殘疾人和老年人的情感需求，由對殘疾人的同情轉化為對他們的理解和尊重，并能采取適宜的方法幫助他們教學方法討論教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一敬老愛老，傳統美德活動二童眼看生活，關注身邊老人活動一敬老愛老，傳統美德師：還記得這些情景嗎?是的，這是老人們歡度重陽節(jié)時的歡慶畫面?？?，社會各界紛紛以不同的形式向老人們表2.播放中央電視臺為老人開辦的《夕陽紅思考：國家最有權威的電視臺專門為老年人開辦專欄節(jié)目說明了什么?(學生自主交流)【設計意圖：創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，調動學生的學習積極性。在大量的信息交流中，使學生入情入境，思其事，悟其理，在具體情境中激發(fā)學生尊敬老人的情感，使學生的認識由感性上升到理性?！炕顒佣劭瓷睿P注身邊老人1.小調查：家里有爺爺、奶奶的同學請舉手。(統計數據)追問：在你的身邊還生活著其他老人的同學請舉手。(統計數據)小結：看來，老年人在我們的生活中還是很多的。老師活動三共同關愛老年人這里有一個數據要告訴同學們“如今全球已進入老齡化社會。我們中國更是世界上老年人口最多、增長最快的國家之一。80歲以上高齡老人已高達1100萬，60歲以上的老口將達到4.4億左右，也就是說每十個中國人中就有三個老人?！?邊說，便用課件出示)關愛老年人，更是成為全社請同學們回憶自己在生活中及老人交往的情景，他們都給你們留下了哪些印象呢?話題可圍繞：行動不便；身體不好(視力不好、腿腳不便、以是生活層面也可是精神層面)小結：同學們說的很好!不光是我們的爺爺奶奶，很多3.了解老人聆聽心聲(1)課前讓同學們去了解爺爺奶奶在生活中有哪些困難和煩惱，他們的愿望是什么?誰愿意把你們所了解到的和我們說說?過渡：生活中，確實有老人需要我們的關心和幫助(2)出示一組圖片：生活層面；精神層面；(播放老人現實生活中的畫面：上下樓梯難、空穴老人孤獨、病痛折磨……)片(3)視頻：公益廣告：《?；丶铱纯础防先藗冃量嗔艘惠呑樱缃袼麄兝狭?，頭發(fā)白了，耳朵有些背了，眼睛也有些花了，身體越來越差了。加上子女不在身邊，就像我們班很多同學的父母沒有和爺爺奶奶生活在一起，老人們感到很孤獨?！驹O計意圖：再現學生的生活情景，喚起學生對親身經學生匯報課前搜集的“國家為了使老年人幸福地安度晚年所做的實事、好事”。教師相機補充門票費(大型活動期間除外);市、區(qū)(縣)級財政支持的公益性文體設施為老年文體團隊活動優(yōu)先提供場地；市、區(qū)(縣)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))社區(qū)服務中心和老年活動中心(站、室)務所和其他社會法律服務機構，應優(yōu)先為老年人提供減免費要優(yōu)先受理……)過渡：不過在我們身邊，還是有這樣的同學!出示課本中P34呈現的一組小強和老人在一起的幾個畫追問：你想對小強說些什么呢?3.學生發(fā)散思維：作為新世紀的小學生，你會在尊老敬老方面怎么做呢?將來你準備以怎樣獨特的方式在尊老敬老方面做出貢獻?老人的尊敬及關心。老師希望，這么美好的情感不只在今天有，而是在我們生活的每一天，更要傾注我們的一份關愛?！吧拼裉斓睦先耍褪巧拼魈斓淖约?。”“尊老助老，不怕事小?！蓖瑢W們，讓我們一起行動起來，尊老敬老從小事做起(板書：老吾老，以及人之老)!最后，讓我們一起祝愿我們的爺爺奶奶，祝愿天下所有的老人健康、平安!4.播放視頻：關愛老人從我做起【設計意圖：道德能力的提高依賴于學生直接參及的道德實讓德育從課堂走進學生生活?！堪鍟O計2.心里想著他們老吾老，以及人之老“善待今天的老人，就是善待明天的自己?！薄白鹄现?，不怕事小?！苯虒W隨筆課時教學設計總第課時課題愛心溫暖你我具體內容6.《都有一份愛》教學目標知識：了解雷鋒助人為樂的事跡，知道一些社會公益活動，知道“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統美德。。教學重點感受人們對貧困等弱勢群體的關愛，感受愛帶給人們及社會的溫教學難點引導學生明白愛的真諦，并力所能及的關愛他人教學方法討論、評價教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一初識雷鋒活動二走近雷鋒活動三走進雷鋒活動一初識雷鋒是誰?3.教師簡介雷鋒(側重于童年家庭的不幸),揭示教學小結：今天我們就一起走近雷鋒，了解他22歲生命中不【設計意圖：通過照片的出示，激發(fā)學生的探究興趣，再通過學生交流自己對雷鋒的初步了解，教師可以較好的了解學生課前資料的搜集情況，而教師的有側重點的介紹，則為進一步開展教學做好鋪墊?！炕顒佣呓卒h1.教師播放雷鋒的錄音故事(教材p35頁)。要求學生2.點生復述讓你感動的一個小故事，并說說這個故事感動你的原因。相機提問：如果你是那位大嫂(戰(zhàn)友)你會想些什么?活動四學習雷鋒4.師：你還知道哪些雷鋒叔叔助人為樂的故事?講給大家聽一聽。小結：雷鋒很小就成為了孤兒，是在鄰居、相親和黨的關愛下上學、工作、參軍，他始終在溫暖的關愛下成長，也【設計意圖：本教學環(huán)節(jié)通過故事的講述，交流，讓學生對雷鋒助人為樂精神有一個具體的、強烈、感性1.師：雷鋒叔叔一生做過的好事數也數不清，他用自己無私的愛將溫暖傳遞到四面八方，用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個人。那他為什么會這樣做呢?讓我們一起到《雷鋒日記》中去尋找答案。2.教師出示《雷鋒日記》有關片段和章節(jié)3.師：你找到雷鋒無私幫助他人的原因了嗎?他是怎樣想的?小結：是呀!“對待同志要像春天般溫暖”,雷鋒是這樣想的，也是這樣做的。他把他的愛溫暖的身邊的人，溫暖了這個社會，也有更多的人像雷鋒一樣以助人為助人為樂的崇高境界，對學生的心靈進行感召和凈化?！炕顒铀膶W習雷鋒1.師：說說在你的身邊，有像雷鋒叔叔那樣助人為樂的人嗎?3.師：他們也和雷鋒叔叔一樣心中有他人，以助人為快樂之本，你又準備怎樣行動起來呢?【設計意圖：在對雷鋒精神的領悟后，引導學生來觀察自己身邊的人，感受平凡人身上的雷鋒精神，從而也認識到助人為樂的精神其實就在自己的身邊。再讓學生聯系自己的實際思考自己的行為，做到明理導行。】板書設計雷鋒的故事助人為樂關愛他人教學隨筆課題愛心溫暖你我新授具體內容6都有一份愛2教學目標知識：了解雷鋒助人為樂的事跡，知道一些社會公益活動，知道“一方有難，八方支援”是我們中華教學重點蹙程會的懟貧困等弱勢群體的關愛，感受愛帶給人們教學難點引導學生明白愛的真諦，并力所能及的關愛他人教學方法討論、評價教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一試說愛1.提問導入：(師在黑板上寫一個大大的“愛”字。)誰來讀讀這個字?2.點生讀字。3.當你看到“愛”這個美好的字眼，你會想到了些什么?4.點生談感受。小結：在許多不經意的小事里，都包含有溫暖的愛，讓我們一起用心來細細感悟洋溢在我們身邊的愛吧!【設計意圖：以提問的方式直接點明教學內容，讓學生清晰的了解本節(jié)課要一起探究的話題?！炕顒佣惺軔?.學生小組交流，自己所感受到的愛。教2.點生反饋。師：同學們都有一顆細膩的心，從父母、師長、朋友、甚至陌生人那里感受到愛帶給自己的溫暖。誰來說說你感受到的愛?教師相機指導學生規(guī)范語言：從……事情中，我感受到了愛，我認為愛是……3.我們的愛不僅是得到，更有付出。誰來說說你又是怎樣付出你的愛的?4.點生交流。爸爸的粗暴，奶奶舍不得吃而塞給我的一個蘋果，陌生人伸給我的一只手。我們也在付出我們的愛，給媽媽倒一杯茶，給奶奶錘錘腿，扶著老爺爺過馬路，把摔倒的小朋友輕輕的【設計意圖：本環(huán)節(jié)引導學生從得到愛和付出愛這兩個方面，結合具體的事例，談自己對愛的認識和感悟，使得愛變得具體，鮮活，形象。先以小組學習的方式一方面讓學生相互啟發(fā)開闊思路，另一方面教師可以更好的了解學生情況，為下一步的深入感悟做鋪墊。此外對于學生發(fā)言方式進行規(guī)范，不僅有利于學生理清思路更是為下一步動筆寫小詩進行預設。】活動三描繪愛1.師：現在你認為愛是什么?拿起你手中的筆，寫下你2.教師播放舒緩的音樂創(chuàng)設美的情景，學生完成p36頁小結：“愛”是這個世界上最美好的字眼，是世界上最【設計意圖：通過實例的具體感悟，到抽象的描繪，從淌的，也一定是他們最真摯，最細膩的愛的表達?！炕顒铀母璩獝?.師：也許我們每個人對愛的表述各不相同，但是我們對愛的期盼卻一樣強烈。(出示《愛的奉獻》歌詞)小結：讓我們在愛心中孕育生長，再把愛的風帆撒播到四方，一起在愛心中大聲的歌唱，再把愛的幸福帶進每個人的身上!【設計意圖：通過對一首歌的誦讀、學唱，讓每一位學生心中原本各不相同的愛的涌動，融為一股強也使學生對愛的認識達到一個更高的層次，使情感得以歸一和迸發(fā)。】板書設計都有一份愛愛在我們的眼中愛在我們的心中教學隨筆課題愛心溫暖你我新授具體內容6都有一份愛3教學目標知識：了解雷鋒助人為樂的事跡，知道一些社會公益活動，知道“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統美德。教學重點及社們對貧困等弱勢群體的關愛，感受愛帶給人們教學難點引導學生明白愛的真諦，并力所能及的關愛他人教學方法討論、評價教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一游戲導入活動二感受愛心活動一游戲導入1.教師手拿愛心圖案，問學生：誰能不用任何東西將這幾顆心連接起來?小結：我們手中的心不能鏈接，但是有一種心卻能不借用任何東西鏈接起來，它是什么呢?【設計意圖：以小游戲作為開課，激發(fā)了學生的興趣，并凸顯了本課探討的話題，為進一步的學習探究奠定了基活動二感受愛心程活動三播撒愛心2.互動交流，是誰讓小云璐重新回到了教室?是什么使得他們的心鏈接到了一起?3.閱讀p37頁，說說是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?4.小組討論：為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們的愛是悄悄地?5.如果你是那位需要幫助的人，你當時的心情怎樣?以后遇到別人有困難的時候，你又會怎樣做?6.學生交流。7.小結：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統美德，當別人遇到困難或災禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。小結：我們在愛中成長，愛心帶給我們無限的溫暖，愛【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過教師補充的一個故事，以后的感動?！炕顒尤ト鰫坌?.師：當我們走在街頭，總有許多充滿愛心的語句。請同學們讀一讀，并把自己最喜歡的一句多讀幾遍。2.點學生讀句子。(配上舒緩的音樂)并相機詢問喜歡的原因或自己的感受。3.你還搜集了哪些這樣的公益廣告詞或公益廣告?4.學生交流。5.學生在音樂聲中誦讀自己最喜歡的公益廣告詞，并寫在自己的愛心小卡片上。6.在音樂聲中，請學生把愛心鏈接起來，張貼在班級墻報上，匯成“愛的海洋”小結：我們每一個人都被愛包圍，被愛感動，相信我們也會把我們心中的愛播撒出去，讓愛心鏈接成愛的世【設計意圖：在學生課前搜集的基礎上，通過感悟愛心的力量和溫暖，再來細細品味這些充滿愛的語句，這不僅是情感的抒發(fā)，也是情感的熏陶和塑造，并在最后讓學生讀一讀、寫一寫，更強化了對愛的理解和感悟，并以貼在班級墻報上匯成愛心海洋的形式，提醒我們的學生板書設計愛心鏈接一方有難，八方支援贈人玫瑰，手有余香教學隨筆課時教學設計課題感謝為大家服務的人新授具體內容7.生活中不能沒有他們2教學目標情感態(tài)度價值觀：體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦及樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強能力：指導學生怎么去做體驗準備，讓學生選擇自己感興趣的一種勞動者，走進他們，訪談觀察或親身體驗他們的具體工作情況教學重點教學難點體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦及樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感教學方法辯論等教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程們活動一我認識他們1.同學們，咱們都有在家休息的時候，休息在家時你喜歡干什么?(生答，當答出看電視時，隨機引導)2.休息時，坐在沙發(fā)上看電視，是件多么那你們都喜歡看哪些節(jié)目呢?那你們知道是誰為我我們播放出這些豐富的電視節(jié)目嗎?(電視臺的叔叔阿姨)3.是呀，電視臺的工作人員用辛勤的勞動給我們大家?guī)砹藲g樂。在我們生活的大千世界里，其實還有許多人都在默默為我們服務，給我們的生活提供著便利，你們瞧!(三組圖片定格)4.同學們，你們認識他們嗎?(清潔工、交警、送報工)5.除了屏幕上我們認識的這些勞動者，在你們的生活中你還認識哪些為我們大家服務的人呢，他們又幫助我們解決了哪些困難呢?用你喜歡的方式在四人小組內介紹介紹吧!6.誰來說說，你認識誰?痛；建筑工人美化了我們的家園，改變了我們的居住環(huán)境；識服務員禮貌待人熱情服務讓顧客購買到稱心如意的商品；小結：看來大家認識的人還真不少呢!其實我們每天都在享受著他們?yōu)槲覀兩钐峁┑姆N種便利，象園林工人們他活動三人人為我我為人人們辛苦勞動為我們城市的綠化工作忙碌著；象【設計意圖：從學生已有的生活和社會經驗出發(fā)，了解在我們的身邊，有哪些為大家服務的人，學會觀察生活，甚至發(fā)現生活中容易被人忽視的勞動者。】活動二我和他們在說給大伙聽聽，談談你的感受吧!2.全班交流。3.小結：我們的衣、食、住、行離不開工人、農民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助；我們的健康離不開醫(yī)生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉【設計意圖：在教學中注意從學生的切身體驗出發(fā)，從事例中幫助學生感悟社會的進步及發(fā)展離不開各行各業(yè)的勞動者?！炕顒尤巳藶槲椅覟槿巳?.同學們，在我們社會這個大家庭里，人和人是互相依賴，互相服務的，我們真的離不開各行各業(yè)的人們。不信我們再來玩?zhèn)€“人人為我，我為人人”的游戲吧!(課件出示配樂游戲--找朋友)2.你們現在小組內玩玩吧，待會我們還要比比看哪個小組認識的人最多!(一個小組游戲，游戲后評3.同學們，做完了游戲你們有什么感受呢?4.小結：我們的一切都離不開各行各業(yè)的勞動者，他們?yōu)槲覀冃量鄤趧樱瞰I!為密切?！堪鍟O計7.生活中不能沒有他們——我認識他們我認識方便、舒適教學隨筆課題感謝為大家服務的人新授具體內容7.生活中不能沒有他們2教學目標情感態(tài)度價值觀：體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦及樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。能力：指導學生怎么去做體驗準備，讓學生選擇自己感興趣的一種勞動者，走進他們，訪談觀察或親身體驗他們的具體工作情況教學重點了解在我們的身邊，有哪些為大家服務的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。教學難點體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦及樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。教學方法辯論等教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程活動一走近他們活動二傳情達意活動一走近他們的嗎?2.是呀，我們還在夢鄉(xiāng)中，送牛奶的阿姨就已經開始為我們送奶了。同學們，其實像送奶工一樣每天為我們默默服務的人還有很多很多，這里要我們用心去觀察，你們一定能發(fā)現的，對嗎?課前你們都采訪調查了哪些為我們服務的叔叔阿姨呢，現在就在小組里匯報你的調查報告吧!(生分小組交流調查結果，主要包括調查對象，如郵遞員、社區(qū)保安他們每天的工作時間、工作地點、工作內容及其他們的感受和愿望)(幻燈機出示調查表：我訪問的是我們小區(qū)的郵遞員叔叔，他每天起的很早，然后拿著很多很多寄往各個位置的信和報紙，要把他們送到每一個人的手里。在因為他們騎自行車送信件。我問他辛苦嗎，他說，這是他的工作，看到我們拿到親人或者朋友寄給我們信件時高興的表情，他覺得也很高興。)5.辛苦你們了，哪個小組先來說說通過調查你最大的收獲是什么?6.小組交流。7.同學們，這些每天為我們辛苦服務的叔叔阿姨們真值得我們尊敬。書上還為我們介紹了徐虎叔叔的事跡，我們一起去讀讀他的故事!8.讀了他的故事，你想說什么?9.生交流。10.討論：如果沒有他們，我們的生活會怎樣?【設計意圖：讓學生通過社會實踐走近各行各業(yè)的勞動者，層層深入地使學生進一步了解不同崗位勞動者，在他們?yōu)閯e人提供生活服務的勞動中，所付出的辛勞、艱苦以至于鮮為人知的各種壓力及矛盾，學會感激、尊重他們。】活動二傳情達意1.人們不會忘記辛勤的勞動者，有很多感人的詩和優(yōu)美的歌表達著我們對他們的敬佩及感激!你想對為我們服務的人說點什么?做張愛心小卡片，把你想說的話寫在上面，送給他們吧!3.小結：同學們的聲聲話語，打動了我的心，我也想向所有勞動者說兩句心里話，讓我們全體起立、敬禮，大聲喊出我們對他們的尊敬吧!通過卡片傳情促進了情感交融，內化了道德認知品性?！堪鍟O計7.生活中不能沒有他們——我們的生活離不開他們不能沒有他們感謝他們課時教學設計課題感謝為大家服務的人新授具體內容1教學目標情感態(tài)度價值觀目標：能發(fā)現勞動者身上的閃光了解行業(yè)模范和普通勞動者勞動背后的艱辛和汗懂得只要“干一行、愛一行”,認真去工作，“三百六知識目標：了解行業(yè)模范和身邊的行業(yè)狀元在自己平凡的工作崗位上所獲得的成績，了解行業(yè)狀元取得成教學重點了解行業(yè)模范和身邊的行業(yè)狀元在自己平凡的工作崗位上所獲得的成績，感受他們“干一行、愛一行”的踏實、認真的工作態(tài)度。教學難點體會勞動者成功所付出的艱辛和汗水，了解行業(yè)狀元取得成功的原因。教學方法說一說、議一議、辯一辯教具準備課件教學環(huán)節(jié)教學過程六十行活動二了解典出狀元”活動三夸一夸行業(yè)狀元——徐虎活動四找一找活動一說一說“三百六十行”1.師：在我們身邊，人們從事著不同的職業(yè)，你知道有哪些