一年級數(shù)學下冊五元角分小小商店說課稿蘇教版

Page1小小商店說課稿一、說教材：

（一）教材簡析：

《小小商店》是學生相識人民幣后的一節(jié)實踐活動課。本節(jié)課是蘇教版小學數(shù)學一年級下冊課本第66--67頁的內容。教材是以學生的購物閱歷和已經(jīng)學習的關于加減計算和人民幣的有關學問為基礎，分成兩部分教學，一部分讓學生在供應的購物情境中收集信息，回答問題，其次部分讓學生進行模擬購物活動，經(jīng)驗活動過程，積累購物閱歷。

（二）教材重點和難點：

教學重點：鞏固復習有關人民幣的相識和計算方法，提高學生學習數(shù)學的主動性，增加學生的實踐實力。

教學難點：用數(shù)學學問解決實際問題實力的培育。

二、說教法：

1、情境教學法：數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎之上，因此情境的創(chuàng)設要立足于學生的生活閱歷和背景。本課中，我創(chuàng)設學生所熟識的商店購物情境，讓學生在情境中輕松歡樂的學習。

2、發(fā)覺法：為開發(fā)才智潛力，提高發(fā)覺問題的實力，我設計不同的角色，讓學生在購物中鞏固學問，發(fā)覺方法。

三、說學法：

1、實踐操作法：本節(jié)課通過學生的分一分、擺一擺、購物等實踐操作來啟發(fā)學生對學問的理解、記憶。

2、角色扮演法：本節(jié)課讓學生們扮演不同的角色，對商品進行買賣，在這個過程中，學生的主動性得到了體現(xiàn)。

四、說教具、學具打算：

依據(jù)本節(jié)課的教學須要，我打算了：

1、媒體課件一套。

2、用實物把教室布置成臨時的小小商店，讓學生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場進行交易活動。

學生每人打算一個錢包（自制），學具人民幣若干。

五、說教學過程：

通過各種教學方法與手段，啟發(fā)、誘導學生依據(jù)“創(chuàng)設情境，提出問題實踐操作，探究問題聯(lián)系實際，創(chuàng)新應用”的規(guī)律組織教學，整個活動過程分為五大環(huán)節(jié)：激趣引入、解決問題、探討方法、模擬購物活動、溝通評價。讓學生在活動中充分感受體驗生活，學會把學問綜合的運用到實際生活中去。

第一層：創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。（約5分鐘）。

由電腦演示學生喜愛的卡通形象導入新課，使他們開心地進入購物情境，進入角色。

其次層：提出問題，解決問題。（約10分鐘）

第三層：模擬表演，實踐體驗。（約15分鐘）

老師選定一部分學生扮演售貨員，一部分扮演顧客。讓學生依據(jù)自己的須要，利用人民幣卡片購買商品活動。在活動過程中，要讓買賣雙方相互檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。一方面要留意視察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生遇到困難時給以適當?shù)膸椭吞崾尽?/p>

我這樣設計，除了復習鞏固已經(jīng)學過的學問，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時常常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時怎樣找零，買東西時錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價格，等等。這些情形都是學生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或將來會遇到的，通過這種現(xiàn)實性和實踐性很強的活動，可以使學生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟中的作用，充分感受到數(shù)學來自于生活，又在生活中有廣泛的應用，并學會在實際生活中運用數(shù)學學問解決實際問題。充分讓學生展示選購貨物的自主性，關注學生所購物品的趨向，激勵學生仔細合理支配自己的“零用錢”，把錢正確合理的運用，并指導學生填好“兩卡”以便溝通。這樣，學生在老師的引導下，充分體驗自主的歡樂，通過活動的形式，學生在玩中學，在樂中悟，體會到生活中到處有數(shù)學。我們大家都知道，學生的學習活動應當是一個生動、活潑、主動和富有特性的過程。這里，在設計上我采納了開放式的教學，讓學生的特性得到了發(fā)展，創(chuàng)建欲望得到了滿意。而這，無不得益于老師對學生的敬重和教學開放式的組織。

第四層：活動匯報，體驗溝通（約7分鐘）

分組溝通，共享歡樂。

溝通在活動中，各自購買哪些物品。

溝通買東西過程應當留意什么事項。

談一談，在購物中，自己有哪些閱歷。

溝通購買物品的意圖。

溝通買東西中應考慮到什么？

溝通如何合理正確地運用零用錢。

這樣，讓學生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理支配零用錢的奇妙之處和購買物品的閱歷方法。同時，老師正確引導，使學生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，珍惜每一分錢，把錢用在最須要用的地方和最適當?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧支配的好學生。最終評比最佳消費者。

第五層：聯(lián)系生活，課堂延長。（約3分鐘）。

荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾說過：“不要遺忘數(shù)學在社會中扮演的角色，在過去，現(xiàn)在，直到將來。教數(shù)學的教化不行能浮在半空中，而學數(shù)學的學生也必定是屬于社會的?！痹诒竟?jié)課的最終，我布置了這樣的一個實際生活中的作業(yè)，用本節(jié)課的收獲去幫爸爸媽媽購物，讓孩子走出課堂，走向生活!

本節(jié)課的設計集學問性、趣味性、活動性于一體，通過親身參加實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的相識，進一步駕馭人民幣的換算及簡潔的計算。使學生在多種形式的實踐過程中體驗到其中的樂趣，使學生愛學、樂學。整節(jié)課洋溢著開心的學習氣氛。通過大量的生活實例，使學生獲得大量的感性材料，讓學生在玩中學、樂中悟。在這個過程