2025版高考生物一輪復(fù)習(xí)課后集訓(xùn)4生命活動的基本單位-細(xì)胞含解析蘇教版

PAGE7-課后限時集訓(xùn)(四)生命活動的基本單位——細(xì)胞(含真核細(xì)胞和原核細(xì)胞)(建議用時：40分鐘)1．(2024·江蘇無錫期中)下列事實(shí)或證據(jù)中，不支持細(xì)胞是生命活動的基本單位的是()A．草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運(yùn)動和分裂B．人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化C．離體的葉綠體在肯定的條件下能釋放氧氣D．用手抓握物體須要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)協(xié)作C[本題考查生命活動離不開細(xì)胞的學(xué)問。草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運(yùn)動和細(xì)胞分裂，A不符合題意；作為多細(xì)胞生物，人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化，B不符合題意；離體的葉綠體只是細(xì)胞的一部分，C符合題意；用手抓握物體須要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)協(xié)作，即須要多個細(xì)胞的協(xié)調(diào)協(xié)作，D不符合題意。]2．(2024·山西四校聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，錯誤的是()A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺建立的B．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C[細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺建立的，A正確；細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，B正確；細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，C錯誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確。]3．(2024·河北衡水中學(xué)測試)下列關(guān)于酵母菌、大腸桿菌和變形蟲這三種生物的共性的敘述，錯誤的是()A．其活細(xì)胞內(nèi)時刻發(fā)生著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化B．都能在核糖體上發(fā)生堿基互補(bǔ)配對并合成多肽鏈C．mRNA都能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用D．遺傳物質(zhì)都是DNA，并且都能發(fā)生基因突變C[在活細(xì)胞內(nèi)，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時刻都在進(jìn)行，A正確；這三種生物都含有核糖體，且核糖體上均能發(fā)生翻譯過程，該過程中密碼子與反密碼子互補(bǔ)配對，B正確；大腸桿菌是原核生物，無細(xì)胞核，無核孔，C錯誤；凡是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)都是DNA，基因突變具有普遍性，各種生物均能發(fā)生基因突變，D正確。]4．下列能支持“病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后”觀點(diǎn)的是()A．有些病毒具有極其類似于細(xì)胞膜的脂質(zhì)雙分子層結(jié)構(gòu)B．病毒結(jié)構(gòu)最簡潔，一般只由核酸和蛋白質(zhì)兩類分子組成C．全部病毒都是寄生的，離開活細(xì)胞將不能進(jìn)行新陳代謝D．有些病毒的核酸與細(xì)胞DNA的某些片段的序列非常相像C[由于病毒缺乏自主代謝的完整機(jī)制，只能寄生在活細(xì)胞中，因此全部病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝，病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后。綜上所述，C項(xiàng)符合題意。]5．(2024·南京市模擬)新型冠狀病毒感染的肺炎是一種急性感染性肺炎，其病原體為新型冠狀病毒(COVID-19)，屬于單股正鏈RNA病毒。下列相關(guān)敘述正確的是()A．人體的細(xì)胞能為COVID-19的繁殖供應(yīng)模板、原料和能量等B．COVID-19病毒侵入人體后，在內(nèi)環(huán)境中不會發(fā)生增殖C．該病毒在人體細(xì)胞的核糖體上合成多肽鏈須要RNA聚合酶的催化D．患者在感染初期須用抗生素進(jìn)行治療以阻擋COVID-19病毒的擴(kuò)散B[COVID-19的繁殖模板是自身的核酸，原料和能量由人體細(xì)胞供應(yīng)，A項(xiàng)錯誤；病毒的增殖發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，B項(xiàng)正確；RNA聚合酶催化的是轉(zhuǎn)錄過程，不是催化的翻譯過程，C項(xiàng)錯誤；抗生素的作用是抑制細(xì)菌的繁殖，不能殺死病毒，阻擋病毒的傳播，D項(xiàng)錯誤。]6．(2024·山東膠州期末)科學(xué)家發(fā)覺淡水養(yǎng)殖過程中，光合細(xì)菌、小球藻可以協(xié)作人工飼料運(yùn)用，以削減水體富養(yǎng)分化造成魚腥藻(一種藍(lán)藻)水華的發(fā)生。下列有關(guān)敘述正確的是()A．NHeq\o\al(＋,4)中的N可作為藍(lán)藻細(xì)胞中的蛋白質(zhì)、糖類等的構(gòu)成元素B．吸附有藻藍(lán)素和葉綠素的結(jié)構(gòu)增加了小球藻光合作用的位點(diǎn)C．小球藻細(xì)胞內(nèi)有保持細(xì)胞形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架D．光合細(xì)菌、小球藻和魚腥藻細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成與核仁有關(guān)C[糖類不含N元素，A錯誤；小球藻是真核生物，其光合色素是葉綠素和類胡蘿卜素，不含藻藍(lán)素，B錯誤；小球藻屬于真核生物，其細(xì)胞內(nèi)有保持細(xì)胞形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的由蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架，C正確；光合細(xì)菌及魚腥藻是原核生物，沒有細(xì)胞核，也沒有核仁，D錯誤。]7．(2024·湖南常德檢測)發(fā)菜屬于藍(lán)藻的一種，在我國多產(chǎn)于西北草地和荒漠，因與“發(fā)財(cái)”諧音，有人爭相采食，過度采挖破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)。我國現(xiàn)已將發(fā)菜列為國家一級重點(diǎn)愛護(hù)生物，予以愛護(hù)。下列有關(guān)發(fā)菜的說法，正確的是()A．發(fā)菜沒有細(xì)胞核，也沒有細(xì)胞器B．發(fā)菜與酵母菌都通過有絲分裂進(jìn)行增殖C．發(fā)菜沒有葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用D．發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸，其遺傳物質(zhì)主要是DNAC[發(fā)菜含有核糖體，A錯誤；發(fā)菜通過二分裂進(jìn)行增殖，B錯誤；發(fā)菜沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，故可以進(jìn)行光合作用，C正確；發(fā)菜細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。]8．(2024·山東聊城二中模擬)下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，不正確的是()A．標(biāo)本染色較深，視察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B．將位于視野右上方的物像移向中心，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡視察，須要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要視察的物像移到視野正中心C[當(dāng)標(biāo)本染色較深時，可調(diào)亮視野，這時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈，A正確；由于顯微鏡下成的是左右相反、上下倒置的虛像，所以將位于視野右上方的物像移向中心，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本，B正確；若轉(zhuǎn)換高倍物鏡視察，不須要提升鏡筒，C錯誤；高倍鏡是將低倍鏡視野下的視察目標(biāo)進(jìn)行放大，在轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要視察的物像移到視野正中心，D正確。]9．如圖分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞(①為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：(1)藍(lán)藻細(xì)胞中的⑤、酵母菌細(xì)胞中的②和④分別表示的結(jié)構(gòu)是________、________、________。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是[]________，其所須要的能量干脆來自________(物質(zhì))。(3)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)分是酵母菌________。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場所可能是________________________________。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)分是________________________________________________________________。(5)藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是______________________________________________________，由此可知葉綠體是否為完成光合作用的必要條件？____________________________________________________________________________________。[解析](1)由題圖分析知，藍(lán)藻細(xì)胞中的⑤、酵母菌細(xì)胞中的②和④分別表示擬核、細(xì)胞核和核糖體。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是③核糖體，其所須要的能量干脆來自ATP。(3)酵母菌細(xì)胞和菠菜葉肉細(xì)胞都是真核細(xì)胞，但酵母菌是異養(yǎng)生物，無葉綠體。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻無線粒體，其細(xì)胞呼吸的場所可能是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)分是藍(lán)藻利用光能進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用。(5)由于藍(lán)藻含有的色素是藻藍(lán)素和葉綠素，與光合作用有關(guān)，因此藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④的主要功能應(yīng)當(dāng)是進(jìn)行光合作用。[答案](1)擬核細(xì)胞核核糖體(2)③核糖體ATP(3)無葉綠體細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))(4)藍(lán)藻利用光能，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能(5)進(jìn)行光合作用否10．(2024·衡水中學(xué)檢測)2024年新型冠狀病毒在全世界擴(kuò)散，造成數(shù)百萬人感染。2020年2月11日，世衛(wèi)組織宣布將新型冠狀病毒正式命名為COVID-19。(1)病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，一般由核酸和蛋白質(zhì)組成，它的主要生命活動必需在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感愛好的問題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：①生物大分子→病毒→細(xì)胞；②生物大分子→細(xì)胞→病毒。依據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)學(xué)問分析，你支持第________種觀點(diǎn)，其依據(jù)是____________________________________________________________________________________________________________________________。(2)細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素能抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長的作用。新型冠狀病毒感染者能否通過注射青霉素抑制病毒的增殖？________，為什么？___________________________________________________________________________________________________________。(3)據(jù)報(bào)道新冠肺炎康復(fù)者血清能治療新冠肺炎，下面是通過試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的過程，請完善試驗(yàn)步驟并預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果。試驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證新冠肺炎康復(fù)者血清能治療新冠肺炎。試驗(yàn)材料：健康小白鼠、COVID-19病毒液、未患過新冠肺炎的小白鼠血清A(簡稱血清A)、患新冠肺炎后康復(fù)的小白鼠血清B(簡稱血清B)等。試驗(yàn)步驟：①取年齡、體重、性別、身體狀況相同的若干健康小白鼠，平均分為兩組，標(biāo)記為甲、乙。②給甲乙兩組小白鼠同時注射________________________，使其患新冠肺炎。③給甲、乙兩組小白鼠分別注射______________________和________________________。④一段時間后___________________________________________________。預(yù)料結(jié)果：_____________________________________________________。[解析](1)由于病毒的結(jié)構(gòu)較為簡潔，必需依靠活細(xì)胞生活，離開了細(xì)胞不能生存，所以細(xì)胞應(yīng)當(dāng)先出現(xiàn)。(2)新冠患者不能通過注射青霉素抑制病毒的增殖，病毒的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)，不含肽聚糖，故青霉素對病毒的增殖不能起抑制作用。(3)試驗(yàn)步驟中操作的確定：從試驗(yàn)的目的動身，驗(yàn)證的是患新冠肺炎康復(fù)者血清的作用，所以應(yīng)視察新冠肺炎康復(fù)者血清對患病小白鼠的治療效果，為了解除是不是血清都有這樣的效果，所以要設(shè)置未患過新冠肺炎的小白鼠血清作為比照，來比較治療的效果；同時留意在運(yùn)用病毒液和血清時，量必需是相等的，這樣試驗(yàn)結(jié)果才具有勸服力。試驗(yàn)結(jié)果的預(yù)料：依據(jù)試驗(yàn)的類型對預(yù)料結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的描述，本試驗(yàn)是一個驗(yàn)證性試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果與試驗(yàn)?zāi)康氖峭耆珜?yīng)的，只有一種試驗(yàn)結(jié)果，即與試驗(yàn)?zāi)康南嘁粯樱皇敲枋鋈靠赡艿脑囼?yàn)狀況。[答案](1)②病毒營寄生生活，必需依靠其他活細(xì)胞才能進(jìn)行增殖，故應(yīng)先出現(xiàn)細(xì)胞后出現(xiàn)病毒(2)不能病毒的主要成分是核酸和蛋白質(zhì)，而不含肽聚糖，故青霉素對病毒的增殖不能起抑制作用(3)②等量的COVID-19病毒液③等量的血清A血清B④視察兩組小白鼠的康復(fù)狀況乙組小白鼠康復(fù)狀況明顯好于甲組11．(2024·湖北名校聯(lián)考)下列有關(guān)幾類生物的敘述，正確的是()A．某池塘的全部藍(lán)藻，既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群，也不是群落B．顫藻與水綿的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，都含有葉綠體C．T2噬菌體通過細(xì)胞分裂的方式進(jìn)行增殖D．硝化細(xì)菌與草履蟲結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)分是前者有細(xì)胞壁A[藍(lán)藻是一類原核生物，包括不同的種類，某池塘的全部藍(lán)藻不能代表全部生物，也不只是同種生物，是一個群體，所以既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群，也不是群落，A項(xiàng)正確；顫藻是原核生物，無葉綠體，B項(xiàng)錯誤；T2噬菌體無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，C項(xiàng)錯誤；硝化細(xì)菌是原核生物，草履蟲是單細(xì)胞真核生物，二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)分是前者無成形的細(xì)胞核，后者有成形的細(xì)胞核，D項(xiàng)錯誤。]12．(2024·北京市高三適應(yīng)性測試)下列對醋酸桿菌與動物肝臟細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與代謝過程的比較，不正確的是()A．兩者的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)均符合流淌鑲嵌模型B．兩者的遺傳物質(zhì)均儲存在細(xì)胞核中C．均可以進(jìn)行有氧呼吸，但進(jìn)行場所不完全相同D．均依靠氧化有機(jī)物合成ATP，為代謝過程供能B[兩者的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)都符合流淌鑲嵌模型，A正確；醋酸桿菌是原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，B錯誤；動物肝臟細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，而醋酸桿菌沒有線粒體，其有氧呼吸的場所就是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所以場所不完全相同，C正確；兩者都能氧化有機(jī)物，釋放能量，合成ATP，為代謝供能，D正確。]13．(2024·全國卷Ⅱ)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是()A．新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動運(yùn)輸B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)D[新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于胞吞，A選項(xiàng)錯誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有核糖體這一細(xì)胞器，B選項(xiàng)錯誤；新冠病毒是RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA，組成RNA的核苷酸為核糖核苷酸，肺炎雙球菌是原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA，組成DNA的核苷酸為脫氧核苷酸，C選項(xiàng)錯誤；新冠病毒和肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)，D選項(xiàng)正確。]14．(2024·吉林德惠九校期中)下列關(guān)于試驗(yàn)圖示的敘述，正確的是()A．圖①的四條色素帶中溶解度最大的是Ⅳ——黃綠色的葉綠素bB．經(jīng)圖②所示操作后，顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深C．要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中心，應(yīng)將裝片向右移動D．圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中視察到的細(xì)胞數(shù)目增多B[色素在層析液中的溶解度越大，其在濾紙條上擴(kuò)散的速度越快，因此圖①的四條色素帶中溶解度最小的是Ⅳ——黃綠色的葉綠素b，溶解度最大的是Ⅰ——橙黃色的胡蘿卜素，A錯誤；經(jīng)圖②所示操作后，由于蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞失水，因此顯微鏡下可見液泡體積變小紫色變深，B正確；根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，位于圖③視野的左方，要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中心，應(yīng)將裝片向左移動，C錯誤；物鏡越長，放大倍數(shù)越大，圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后，放大倍數(shù)增大，所以視野中視察到的細(xì)胞數(shù)目削減，D錯誤。]15．(2024·成都模擬)連續(xù)內(nèi)共生理論以一個全新的視角詮釋了細(xì)胞進(jìn)化的歷程，認(rèn)為細(xì)菌被吞噬到宿主細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，經(jīng)過長時間的演化，成為宿主細(xì)胞不行分割的一部分，說明了線粒體和葉綠體的起源。回答下列問題