2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What's your number Lesson 8說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2What'syournumberLesson8說(shuō)課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Unit2What'syournumberLesson8的教學(xué)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如"What'syournumber?""Mynumberis..."，培養(yǎng)學(xué)生詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼的能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫電話號(hào)碼的能力，以及在日常生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行有效交流的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維和推理判斷。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的交流方式，讓學(xué)生了解中西方在電話交流中的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在課后自主復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并熟練運(yùn)用"What'syournumber?""Mynumberis..."等句型。

2.正確拼讀和書寫電話號(hào)碼。

難點(diǎn)：

1.電話號(hào)碼中零的發(fā)音，如“zero”容易與“zero”混淆。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.針對(duì)電話號(hào)碼的拼讀，設(shè)計(jì)電話號(hào)碼接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)正確的發(fā)音，加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于“zero”的發(fā)音，通過(guò)示范和跟讀練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分“zero”與“zoo”的發(fā)音差異。

3.創(chuàng)設(shè)多種真實(shí)情景，如角色扮演、電話模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.針對(duì)電話號(hào)碼的書寫，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生書寫并交換電話號(hào)碼，互相檢查，確保正確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、教學(xué)音響

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一個(gè)新朋友，用英語(yǔ)自我介紹，并提出問(wèn)題：“Canyoutellmeyourphonenumber?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

2.學(xué)生嘗試回答，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

3.提出本課主題：“TodaywearegoingtolearnhowtoaskandtellphonenumbersinEnglish.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示電話號(hào)碼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并拼讀“zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine”等數(shù)字。

2.教師用PPT展示句型“What'syournumber?”“Mynumberis...”，并演示正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.學(xué)生跟隨教師朗讀句型，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.教師創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、詢問(wèn)電話號(hào)碼等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，模擬打電話的情景，練習(xí)詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.集體展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'sthecorrectwaytoasksomeone'sphonenumber?”

2.學(xué)生回答，教師給予反饋。

3.教師提問(wèn)：“Whydoweneedtolearnhowtoaskandtellphonenumbers?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)電話號(hào)碼在日常生活中的重要性。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（如警察、醫(yī)生、服務(wù)員等），模擬在不同場(chǎng)景下詢問(wèn)和回答電話號(hào)碼。

2.各小組展示他們的角色扮演，其他小組觀看并給予評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼的正確拼讀和書寫。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫下自己和家人的電話號(hào)碼，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒歌：選取一些包含數(shù)字和電話號(hào)碼的英語(yǔ)兒歌，如"PhoneNumberSong"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些涉及電話交流場(chǎng)景的英語(yǔ)繪本，如《DialaStory》等，讓學(xué)生在閱讀中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo、RosettaStone等在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與電話號(hào)碼相關(guān)的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生提高聽說(shuō)讀寫能力。

-英語(yǔ)電影片段：剪輯一些英語(yǔ)電影中涉及電話交流的片段，如《ToyStory》中BuzzLightyear和Woody的電話對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行電話角色扮演，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的電話號(hào)碼交流技巧。

-課堂活動(dòng)：組織一次班級(jí)電話號(hào)碼接龍比賽，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地拼讀和寫出電話號(hào)碼，提高反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供不同難度的拓展材料，如電話號(hào)碼謎語(yǔ)、電話號(hào)碼故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)中提高英語(yǔ)水平。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行電話交流，如在學(xué)校組織的英語(yǔ)角活動(dòng)中，與其他學(xué)生用英語(yǔ)交換電話號(hào)碼。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行電話號(hào)碼相關(guān)的家庭游戲，如電話號(hào)碼拼寫比賽，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)能力。

-小組研究：分組進(jìn)行電話號(hào)碼主題的研究，如調(diào)查班級(jí)同學(xué)的電話號(hào)碼喜好、電話號(hào)碼的起源等，以小組報(bào)告的形式展示研究成果，提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)角色扮演和電話模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)電話號(hào)碼的交流技巧，這樣的互動(dòng)性教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了英語(yǔ)兒歌和繪本，作為輔助教學(xué)材料，通過(guò)趣味性的內(nèi)容幫助學(xué)生更好地記憶和理解電話號(hào)碼的表達(dá)方式。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出緊張和不愿意參與，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松或者學(xué)生自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于電話號(hào)碼的書寫練習(xí)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在書寫電話號(hào)碼時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是口頭評(píng)價(jià)，缺乏書面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，這可能影響學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)知。

（三）改進(jìn)措施

1.為了營(yíng)造更加輕松的課堂氛圍，我將在課前準(zhǔn)備一些與電話號(hào)碼相關(guān)的趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，增強(qiáng)他們的自信心。

2.我將增加電話號(hào)碼書寫的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的書寫練習(xí)，如電話號(hào)碼連線、填空等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書寫，提高準(zhǔn)確性。

3.我將豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入書面評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)定期組織小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生了解自己在電話號(hào)碼交流方面的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電話號(hào)碼的構(gòu)成和讀法

-常用句型“What'syournumber?”“Mynumberis...”

②重點(diǎn)詞匯：

-數(shù)字詞匯：zero,one,two,three,