2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第4單元 環(huán)境與發(fā)展 第3節(jié) 海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略說(shuō)課稿 魯教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4單元環(huán)境與發(fā)展第3節(jié)海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略說(shuō)課稿魯教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年新教材高中地理魯教版必修2第4單元第3節(jié)《海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹我國(guó)海洋權(quán)益的基本概念、我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了海洋資源、海洋環(huán)境等基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在這些知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解海洋權(quán)益的概念，以及如何通過(guò)海洋發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)海洋資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生對(duì)海洋問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略》，學(xué)生將能夠：

1.分析和評(píng)估我國(guó)海洋資源開發(fā)與保護(hù)的實(shí)際案例，提高地理實(shí)踐力和問(wèn)題解決能力。

2.理解和運(yùn)用海洋發(fā)展戰(zhàn)略的概念，培養(yǎng)綜合思維能力和戰(zhàn)略規(guī)劃意識(shí)。

3.樹立正確的海洋資源利用觀念，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)，為未來(lái)參與國(guó)家海洋事務(wù)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)海洋資源與環(huán)境有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的信息搜集和處理能力，能夠通過(guò)圖表和文字資料分析地理現(xiàn)象。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)地理學(xué)科重視不足、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的吸收和理解。此外，由于海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略涉及國(guó)家戰(zhàn)略層面，學(xué)生可能對(duì)此類話題較為陌生，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)激發(fā)興趣和認(rèn)識(shí)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極態(tài)度將有助于他們更好地理解海洋權(quán)益的重要性，以及海洋發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提升對(duì)海洋問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備魯教版必修2高中地理教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略相關(guān)的圖表、案例資料，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)討論小組，每組安排適量的桌椅，便于學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的相關(guān)PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)海洋資源開發(fā)和保護(hù)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“我國(guó)海洋資源開發(fā)面臨哪些挑戰(zhàn)？”和“海洋發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)可持續(xù)發(fā)展的意義是什么？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀教材和相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)海洋資源開發(fā)與保護(hù)的新聞案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海洋權(quán)益的概念、海洋資源的特點(diǎn)和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中的海洋資源開發(fā)與保護(hù)措施。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出各自的見解和解決方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何評(píng)估和制定海洋發(fā)展戰(zhàn)略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與海洋資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫小論文。

-提供拓展資源：提供海洋資源管理相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成作業(yè)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解海洋資源管理的最新動(dòng)態(tài)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解海洋權(quán)益的概念和制定海洋發(fā)展戰(zhàn)略的方法。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠深入理解海洋資源開發(fā)和保護(hù)的重要性，掌握評(píng)估和制定海洋發(fā)展戰(zhàn)略的基本技能，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握海洋權(quán)益的基本概念，理解海洋資源的特點(diǎn)及其在可持續(xù)發(fā)展中的作用。他們能夠清晰地闡述海洋發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，并了解我國(guó)在海洋資源開發(fā)與保護(hù)方面的政策和措施。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)來(lái)評(píng)估海洋資源的可持續(xù)性，提出了合理的海洋資源管理建議。這鍛煉了學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高了他們的地理實(shí)踐力。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的海洋資源利用觀念，增強(qiáng)了人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)。他們能夠從國(guó)家和全球的角度思考海洋資源管理問(wèn)題，展現(xiàn)了較高的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，通過(guò)獨(dú)立思考和分析，加深了對(duì)海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略的理解。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同探討問(wèn)題。他們通過(guò)交流分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海洋權(quán)益的定義，包括海洋資源的所有權(quán)、使用權(quán)和開發(fā)權(quán)等。

-學(xué)生能夠列舉出我國(guó)海洋資源的主要類型，如漁業(yè)資源、油氣資源、旅游資源等，并分析其分布特點(diǎn)和開發(fā)潛力。

-學(xué)生理解了海洋發(fā)展戰(zhàn)略的重要性，能夠結(jié)合實(shí)例說(shuō)明海洋發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的作用。

-學(xué)生通過(guò)分析具體的海洋資源開發(fā)案例，如填海造陸、海洋油氣開采等，學(xué)會(huì)了如何評(píng)估項(xiàng)目對(duì)海洋環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

-學(xué)生在小組討論中，能夠從不同角度提出對(duì)海洋資源管理的見解，如從法律、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等角度進(jìn)行綜合分析。

-學(xué)生在課后拓展中，通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料，加深了對(duì)海洋資源管理領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，能夠撰寫出有一定深度的小論文。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)海洋資源的正確認(rèn)識(shí)，意識(shí)到海洋資源既是經(jīng)濟(jì)