下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA(GrammarFocus-3c)說課稿(新版)人教新目標版一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA(GrammarFocus-3c),主要圍繞介紹家庭成員及使用“thisis”和“theseare”句型進行介紹。教學內(nèi)容包括詞匯學習、句型練習以及實際情景中的應(yīng)用。
教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于,學生在前面的課程中已經(jīng)學習了如何用英語進行簡單的自我介紹,掌握了一些基本的人稱代詞和名詞。本節(jié)課的教學內(nèi)容將幫助學生鞏固這些基礎(chǔ)知識,并學會使用“thisis”和“theseare”句型來介紹他人,使學生在實際交流中能夠更自然地運用所學知識。教材中的3c部分提供了豐富的圖片和例句,有助于學生更好地理解和運用所學內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標分析
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Unit2ThisismysisterSectionA(GrammarFocus-3c),學生將能夠熟練運用“thisis”和“theseare”句型介紹人物,提升語言運用能力。同時,通過介紹家庭成員,學生將了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式,增強文化意識。在課堂活動中,學生需要觀察圖片、分析語境、創(chuàng)造性地運用語言,這有助于培養(yǎng)他們的觀察力、思維靈活性和創(chuàng)造性思維,從而提高思維品質(zhì)。三、學習者分析
1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞發(fā)音規(guī)則,能夠進行簡單的英語自我介紹,并對一些家庭相關(guān)的詞匯有所了解,如“mother”、“father”等。
2.七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心,對英語學習有著濃厚的興趣。他們在學習新內(nèi)容時通常具有較好的模仿能力和記憶力,但可能在語言輸出的過程中表現(xiàn)出一定的害羞和緊張。學生的學習風格多樣,有的學生喜歡通過視覺輔助學習,有的則偏好通過聽力和口語實踐來掌握知識。
3.學生在本次課中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對于“thisis”和“theseare”這兩個句型的正確使用可能感到混淆;在描述家庭成員時可能會忘記使用正確的冠詞;以及在口語表達時可能會因為緊張而無法流暢地運用新學的句型和詞匯。此外,對于一些家庭結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的學生來說,如何用英語準確描述自己的家庭成員可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略
本節(jié)課將采用講授與互動相結(jié)合的教學方法,以適應(yīng)教學目標和學習者特點。首先通過講授介紹“thisis”和“theseare”句型的用法,然后通過小組討論和角色扮演活動讓學生在實際語境中練習使用這些句型。具體的教學活動包括:學生分組,每組選擇一張家庭成員的照片,并用所學句型介紹照片中的人物;此外,設(shè)計一個“猜猜這是誰”的游戲,讓學生用英語描述家庭成員,其他學生猜測。在教學媒體使用上,將利用PPT展示家庭樹和句型結(jié)構(gòu),以及使用實物或圖片作為教具,以增強直觀性和互動性。五、教學過程設(shè)計
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:教師展示一張自己和家人的照片,用中文介紹:“Thisismyfamily.Thisismymother,thisismyfather,andthisisme.”引導(dǎo)學生注意“thisis”的用法。
2.提出問題:教師提問:“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”鼓勵學生嘗試用英語介紹自己的家人。
3.學生反應(yīng):學生思考并嘗試回答,教師給予積極反饋。
二、講授新課(用時10分鐘)
1.教學目標:學習并掌握“thisis”和“theseare”句型,能夠正確介紹家人和朋友。
2.教學重點:正確使用“thisis”和“theseare”句型,區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)的用法。
3.講解過程:
a.教師用PPT展示“thisis”和“theseare”的句型結(jié)構(gòu),并用不同顏色的字體突出關(guān)鍵詞。
b.教師通過示例句子演示如何使用這些句型,并解釋單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別。
c.教師邀請幾名學生上臺演示,其他人觀察并糾錯。
三、鞏固練習(用時15分鐘)
1.小組練習:學生分組,每組選擇一張家庭成員的照片,用“thisis”和“theseare”句型介紹。
2.角色扮演:學生兩兩配對,扮演介紹家人和朋友的角色,交替使用“thisis”和“theseare”句型。
3.教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯誤,并給予鼓勵和建議。
四、課堂提問與師生互動(用時10分鐘)
1.教師提問:教師隨機抽取學生,提問:“Whocantellusabouttheirfamily?”
2.學生回答:學生用英語介紹自己的家人,教師和其他學生認真聽并提供反饋。
3.教師引導(dǎo)學生相互提問,例如:“Doyouhaveanybrothersorsisters?”,以促進更多的口語交流。
4.教師總結(jié):教師總結(jié)學生的表現(xiàn),強調(diào)正確的句型和詞匯使用,并對學生的積極參與給予肯定。
五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)(用時5分鐘)
1.游戲活動:教師設(shè)計一個“猜猜這是誰”的游戲,學生用英語描述家庭成員,其他學生猜測。
2.學生參與:學生積極參與游戲,嘗試用新學的句型和詞匯描述。
3.教師點評:教師對學生的描述和猜測進行點評,鼓勵創(chuàng)造性思維和準確表達。
六、總結(jié)與布置作業(yè)(用時5分鐘)
1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容,強調(diào)“thisis”和“theseare”句型的正確使用。
2.布置作業(yè):學生回家后,用英語寫一篇短文,介紹自己的家人和朋友,并使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。
整個教學過程注重學生的參與和互動,通過不同的活動和練習幫助學生鞏固新知識,同時也注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),如語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。教師在整個過程中扮演引導(dǎo)者和組織者的角色,確保教學活動順利進行。六、教學資源拓展
拓展資源:
1.詞匯拓展:在學習家庭成員的英語表達時,可以拓展一些其他相關(guān)的詞匯,如“brother-in-law”(姐夫/妹夫)、“sister-in-law”(嫂子/弟妹)、“cousin”(表親)等,以及與家庭相關(guān)的詞匯,如“home”(家)、“house”(房子)、“familytree”(家譜)等。
2.句型拓展:除了“thisis”和“theseare”句型,還可以引入“thatis”(那是)和“thoseare”(那些是)句型,用于介紹距離稍遠的人或物。
3.文化拓展:介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式,例如中西方家庭成員的稱呼差異,以及一些國家的特殊家庭稱謂。
4.語言實踐:提供一些真實的英語家庭對話或短文,讓學生在閱讀和聽力的實踐中加強對家庭主題的理解和運用。
拓展建議:
1.學生可以收集不同國家的家庭照片,用英語描述并介紹照片中的人物,這樣既能練習語言表達,也能了解不同文化。
2.學生可以嘗試制作自己的家庭樹,標注出家庭成員的關(guān)系,并用英語介紹每個家庭成員。
3.教師可以組織一次小型演講比賽,讓學生圍繞“我的家庭”主題進行演講,鼓勵學生運用所學的句型和詞匯。
4.學生可以在課后觀看英語原版動畫片或電影片段,注意觀察和模仿家庭成員之間的對話,增強聽力理解和口語表達能力。
5.鼓勵學生閱讀英語繪本或故事書,特別是那些涉及家庭主題的書籍,如《TheFamilyBook》(《家》),以豐富詞匯量和理解力。
6.學生可以嘗試用英語寫日記,記錄自己與家庭成員的日常生活,這樣既能鞏固所學知識,也能提高寫作能力。七、板書設(shè)計
①重點知識點:
-家庭成員詞匯:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。
-句型結(jié)構(gòu):“Thisismy...”和“Thesearemy...”。
②重點詞匯:
-描述家庭成員的形容詞:old,young,tall,short,happy,funny等。
-常見家庭關(guān)系詞匯:brother-in-law,sister-i
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2030年中國嬰兒培養(yǎng)箱行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及投資競爭力分析報告
- 2024-2030年中國女士文胸行業(yè)市場銷售策略及未來發(fā)展前景展望報告
- 2024-2030年中國垃圾壓實機行業(yè)運行動態(tài)及投資發(fā)展前景調(diào)研報告
- 2024-2030年中國衛(wèi)生巾原紙行業(yè)發(fā)展狀況規(guī)劃分析報告
- 2024年幕墻施工承攬協(xié)議標準文本
- 2024年版協(xié)議文件管理及存儲規(guī)范版
- 梅河口康美職業(yè)技術(shù)學院《多媒體信息檢索》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024年度沈陽二手房買賣合同抵押權(quán)登記服務(wù)3篇
- 滿洲里俄語職業(yè)學院《矩陣論矩陣論》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024年標準期房買賣協(xié)議細則版
- 跨境電商基礎(chǔ)與實務(wù) 課件 項目七 跨境支付與結(jié)算
- 平面的投影完整版本
- 2024年大學試題(管理類)-薪酬管理考試近5年真題集錦(頻考類試題)帶答案
- 生命安全與救援學習通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 北師大版四年級上冊書法練習指導(dǎo)-教案
- 《規(guī)律作息-健康睡眠》主題班會課件
- Unit5 Our New rooms Lesson1(教學設(shè)計)2024-2025學年重大版英語五年級上冊
- 2024至2030年中國采棉機行業(yè)深度調(diào)研及投資戰(zhàn)略分析報告
- 英語B級單詞大全
- 智能充電站轉(zhuǎn)讓協(xié)議書范本
- 清醒俯臥位通氣護理專家共識
評論
0/150
提交評論