2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地形和地勢(shì)說(shuō)課稿2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)說(shuō)課稿2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)“地形和地勢(shì)”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步感知地形和地勢(shì)的概念；其次，運(yùn)用地圖工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)的地形分布和地勢(shì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；接著，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解地形和地勢(shì)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)分析地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，使學(xué)生能夠理解和尊重自然，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，通過(guò)觀察地圖和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生空間思維和邏輯思維能力；鍛煉學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地考察和模擬實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培育學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生能夠理解和描述地形、地勢(shì)的空間分布特征，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的地理概念，但對(duì)于地形和地勢(shì)的深入理解和應(yīng)用能力尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，但空間想象能力和地理信息的綜合運(yùn)用能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在一定差異。部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在對(duì)地理圖表的閱讀和解讀不夠細(xì)致、對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)地形和地勢(shì)的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的地理素養(yǎng)，從而更好地理解和掌握地形和地勢(shì)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源-教科書：新人教版八年級(jí)地理上冊(cè)

-地形和地勢(shì)相關(guān)地圖

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（可選）

-地形模型

-互聯(lián)網(wǎng)資源（地理知識(shí)文章、視頻資料）

-教學(xué)PPT

-實(shí)地考察報(bào)告模板

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：介紹本節(jié)課的主題，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些地形和地勢(shì)特點(diǎn)嗎？”

-展示我國(guó)地形分布圖，讓學(xué)生觀察并討論。

-學(xué)生分享觀察到的地形和地勢(shì)特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解地形和地勢(shì)的概念及分類，結(jié)合地圖進(jìn)行講解。

-分析地形和地勢(shì)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，通過(guò)案例進(jìn)行說(shuō)明。

-學(xué)生跟隨教師一起分析地形和地勢(shì)特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

-總結(jié)地形和地勢(shì)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論，結(jié)合地圖分析我國(guó)某一地區(qū)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)。

-每組選代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的回答，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為地形和地勢(shì)對(duì)人類有哪些影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，對(duì)我國(guó)某一地區(qū)的地形和地勢(shì)進(jìn)行深入研究。

7.教學(xué)反思（用時(shí)5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出建議。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究和思考，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握地形和地勢(shì)的基本概念，能夠準(zhǔn)確描述地形和地勢(shì)的特點(diǎn)及分類。

2.通過(guò)觀察地圖，學(xué)會(huì)分析地形和地勢(shì)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，提高地理信息的解讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地理實(shí)踐力，能夠結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)某一地區(qū)的地形和地勢(shì)進(jìn)行深入研究。

4.提升學(xué)生的綜合思維，學(xué)會(huì)從多角度分析地形和地勢(shì)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

5.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，對(duì)我國(guó)地形和地勢(shì)的整體狀況有更深刻的了解。

6.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到地形和地勢(shì)與人類活動(dòng)的密切關(guān)系，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

7.在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心和溝通能力。

8.通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展，形成系統(tǒng)的地理知識(shí)體系。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的觀察、分析、總結(jié)能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供有力支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用GIS軟件輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地形地勢(shì)的直觀感受和理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，親身體驗(yàn)地形地勢(shì)特點(diǎn)，提高實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)手段單一，主要依賴考試成績(jī)，忽視了過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)方法方面，講授過(guò)多，互動(dòng)環(huán)節(jié)不足，學(xué)生主動(dòng)參與度有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.豐富評(píng)價(jià)手段，引入課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等多元化評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論、角色扮演、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們