2024-2025學年七年級地理上冊 第三章 第四節(jié) 世界的氣候說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理上冊第三章第四節(jié)世界的氣候說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授“2024-2025學年七年級地理上冊第三章第四節(jié)世界的氣候”，讓學生了解世界氣候的分布規(guī)律、特點及其影響因素。結(jié)合學生七年級的知識深度，通過生動的案例和互動活動，使學生能夠掌握氣候的基本概念，理解氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)、生活的影響，提高學生地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標1.地理實踐素養(yǎng)：通過觀察、分析世界氣候分布圖，培養(yǎng)學生地理信息的獲取、整理、分析和應(yīng)用能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學生運用比較、歸納等方法，理解世界氣候的多樣性和差異性，形成地理空間觀念。

3.地理價值觀素養(yǎng)：使學生認識到氣候?qū)θ祟惢顒拥闹匾绊懀囵B(yǎng)保護環(huán)境、珍惜資源的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-世界氣候類型的分布規(guī)律：明確不同氣候類型的分布區(qū)域，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等，以及它們在地球上的大致分布帶。例如，熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，而地中海氣候則主要分布在地中海周邊地區(qū)。

-氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀簭娬{(diào)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活習慣、經(jīng)濟發(fā)展等方面的影響。例如，干旱氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制，以及濕潤氣候?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。

-氣候變化與環(huán)境保護：讓學生理解氣候變化的原因、影響以及環(huán)境保護的重要性。例如，全球變暖導(dǎo)致的海平面上升和極端氣候事件頻發(fā)。

2.教學難點

-氣候類型判讀：學生可能難以準確判讀氣候分布圖，難以理解不同氣候類型的特點。例如，如何根據(jù)溫度和降水量的數(shù)據(jù)判斷一個地區(qū)屬于哪一種氣候類型。

-氣候形成機制的深入理解：學生可能難以理解氣候形成背后的科學原理，如氣壓帶、風帶對氣候的影響。例如，解釋為什么副熱帶高壓帶會導(dǎo)致干旱氣候的形成。

-氣候變化的復(fù)雜性與不確定性：學生可能難以理解氣候變化的復(fù)雜性，以及其對社會和生態(tài)系統(tǒng)的影響。例如，全球變暖不僅僅是溫度上升，還涉及海平面上升、極端天氣事件增加等問題。四、教學資源-軟硬件資源：交互式白板、計算機、投影儀、打印機

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)字地理教材、在線氣候分布圖、氣候模擬軟件

-教學手段：多媒體課件、實物模型、學生分組討論材料五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示不同氣候下的風景圖片，如熱帶海灘、雪景等，讓學生觀察并描述圖片中的氣候特點。

-提出問題：“你們認為氣候?qū)ξ覀兊纳钣心男┯绊懀俊币龑?dǎo)學生思考并分享個人經(jīng)驗。

-簡單介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過多媒體課件介紹世界主要氣候類型及其分布規(guī)律。

-用具體案例解釋每種氣候類型的特點，如熱帶雨林氣候的高溫多雨。

-用動畫或圖解展示氣壓帶和風帶對氣候的影響。

-講解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，通過實例說明不同氣候?qū)r(nóng)業(yè)、建筑、交通等的影響。

-引導(dǎo)學生思考氣候變化的原因和后果，討論環(huán)境保護的重要性。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組使用氣候分布圖，識別不同氣候類型的區(qū)域。

-教師提供一些氣候數(shù)據(jù)，讓學生判斷屬于哪種氣候類型，并簡要解釋原因。

-學生互相交流，討論判斷過程中的困難和解決方法。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為氣候變化對我們的生活有哪些具體影響？”

-學生分享自己的觀點，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師提問：“如何從日常生活中做起，保護我們的環(huán)境？”

-學生提出建議，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懞捅Ｗo環(huán)境的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生繪制一張簡單的氣候分布圖，并標注出不同氣候類型的特點。

整個教學過程注重學生的參與和思考，通過實例和討論，幫助學生理解和掌握氣候相關(guān)知識，同時培養(yǎng)他們的地理思維素養(yǎng)和保護環(huán)境的意識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界氣候變遷史》

-《氣候變化與人類未來》

-《地理學視角下的環(huán)境保護》

-《中國氣候特點與農(nóng)業(yè)布局》

-《全球氣候變化協(xié)議：巴黎協(xié)定》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候特點，分析氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。

-組織學生進行小組討論，探討氣候變化的原因和可能的解決方案。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)氣候變化的科普文章，了解最新的科學研究進展。

-讓學生嘗試使用氣象數(shù)據(jù)軟件，如Weatherunderground等，分析不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)。

-建議學生關(guān)注國際氣候變化大會的報道，了解全球在應(yīng)對氣候變化方面的合作與進展。

-引導(dǎo)學生思考如何在日常生活中采取節(jié)能減排的措施，為減緩氣候變化做出貢獻。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，將課堂學到的知識應(yīng)用到實踐中。

-讓學生收集并分析不同氣候類型的旅游資料，了解氣候?qū)β糜螛I(yè)的影響。

-推薦學生觀看與氣候相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》、《穹頂之下》等，增強對氣候變化的直觀認識。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于氣候變化的小論文，分享自己的觀點和研究成果。七、板書設(shè)計①世界主