小學(xué)：人教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

編訂：編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign使用空間推理能力，提高思考能力和思考專(zhuān)注度，并通過(guò)音樂(lè)有效疏解自身各種壓力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式《第一單元愛(ài)滿人間》第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》【教學(xué)目標(biāo)】3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。【教學(xué)過(guò)程】1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星"。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"。為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作?！菊n后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》【教學(xué)目標(biāo)】現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。【教學(xué)過(guò)程】（1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign（1）介紹"樂(lè)圣"貝多芬。貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家。可先由學(xué)生來(lái)介紹，教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，他想象的全人類(lèi)擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。3、器樂(lè)演奏（1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。（2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign（4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》2、集體舞《歌聲與微笑》【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本（7）全體學(xué)生一起跳集體舞?？梢栽谡n外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們?cè)瓌?chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。【教學(xué)過(guò)程】1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。3、欣賞《重整河山待后生》（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了（3）我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)【課后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱【教學(xué)目標(biāo)】一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign【教學(xué)過(guò)程】式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種．我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。（1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。b學(xué)生評(píng)說(shuō)。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesigna教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。b學(xué)生評(píng)論，談感受。c隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。2、學(xué)唱《重整河山待后生》這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng)--說(shuō)演彈唱曲藝【教學(xué)目標(biāo)】2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。【教學(xué)過(guò)程】原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱，或只說(shuō)只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：講音樂(lè)故事原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌二、欣賞塤曲《陽(yáng)關(guān)三疊》這是唐代非常著名的一首差別詩(shī)，當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱，稱為"陽(yáng)關(guān)三疊"。前兩句，點(diǎn)明了送客的時(shí)間和地點(diǎn)。初春的早晨，一場(chǎng)細(xì)雨使塵埃落定，空氣變得濕潤(rùn)清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機(jī)盎然。詩(shī)中柳色的"柳"與留戀的"留"諧音，更表達(dá)出詩(shī)人對(duì)好友元二的依因?yàn)閺奈汲俏餍谐隽岁?yáng)關(guān)，再不會(huì)遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽(yáng)關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實(shí)際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。詩(shī)中把深沉的情感融入平淡的話語(yǔ)中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。3、初聽(tīng)感受音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答全曲意境。5、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂(lè)器--塤塤是我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器，在世界原始藝術(shù)史中占原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign有重要的地位。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥(niǎo)獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。子母塤等多種，樣式美觀，工藝精細(xì)。三、唱歌比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱?！菊n后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》【教學(xué)目標(biāo)】狀和音色；想象樂(lè)曲描繪的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面?！窘虒W(xué)過(guò)程】原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，它們各用了哪些樂(lè)器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。4、介紹民族樂(lè)器--箏古箏是一種彈撥類(lèi)樂(lè)器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典三十年代改編的婁樹(shù)華先生根據(jù)樂(lè)曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里："漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱"的佳句作為這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？2、樂(lè)曲大體可分為幾二、欣賞箏獨(dú)奏〈漁舟唱晚〉2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛(ài)。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂(lè)展示了優(yōu)美的民……給人以"唱晚"之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的第二部分：音樂(lè)速度加快。這段旋律從前一段音樂(lè)發(fā)展而來(lái)，從全曲來(lái)看，"徵"音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音"4"，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對(duì)比和變化。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂(lè)句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。【課后反思】第三課時(shí)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign【教學(xué)內(nèi)容】欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》【教學(xué)目標(biāo)】及相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、播放女子十二樂(lè)坊演奏曲目《阿拉木汗》初步感受民族樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂(lè)器--古琴（出示圖片）史了。本世紀(jì)初才被稱作"古琴"。琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說(shuō)頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。三、欣賞《梅花三弄》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。全曲共有十段，可分為兩大部分。第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以"三弄"為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂(lè)的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。樂(lè)曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來(lái)。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國(guó)古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂(lè)意境。曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類(lèi)似古代詩(shī)詞的反復(fù)吟詠，給人留下樂(lè)曲的第二部分開(kāi)辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，來(lái)襯托這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，旋律大起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂(lè)表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫(huà)了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象。同時(shí)，將全曲推向了高潮。樂(lè)曲的尾聲在輕松自如的氣氛中重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign《第四單元五十六朵花》第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！贰窘虒W(xué)目標(biāo)】用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！穼W(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》2、集體拍奏典型節(jié)奏曲中有沒(méi)有旋律相同的句子原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign子，并隨琴模唱6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽(tīng)后說(shuō)回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚？（馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽(tīng)就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂(lè)曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的二、欣賞歌曲《上去高山望平川》《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩(shī)"這首歌的旋律高亢開(kāi)闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign【教學(xué)目標(biāo)】2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂(lè)表演?！窘虒W(xué)過(guò)程】師：首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：播放一段"少數(shù)民族的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。]文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)肯定也不相同。欣賞《愛(ài)我中華》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng)"愛(ài)我中華"【教學(xué)目標(biāo)】樂(lè)、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】師:五十六個(gè)民族五十六朵花。現(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說(shuō)。每說(shuō)對(duì)一個(gè)可以為自己小組加師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面2、聽(tīng)音樂(lè)選畫(huà)面師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂(lè)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，看原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂(lè)，全部聽(tīng)完了以后，請(qǐng)同學(xué)們（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽(tīng)并作好記錄。（2）當(dāng)全部音樂(lè)片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來(lái)看看吧。(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開(kāi)眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家【教學(xué)內(nèi)容】1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》【教學(xué)目標(biāo)】原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign【教學(xué)過(guò)程】教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。（2）聽(tīng)完后老師提出問(wèn)題。3、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫(huà)人物有什么幫5、學(xué)唱《杜鵑花》（1）欣賞歌曲《杜鵑花》（2）學(xué)生看譜在心里默唱（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《卡門(mén)序曲》【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：師：這段音樂(lè)有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《街頭少年》【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。2、欣賞歌曲《街頭少年》（2）欣賞并學(xué)唱主題a。3、簡(jiǎn)介作曲家比才4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂(lè)曲（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》5、再次完整欣賞《街頭少年》第一課時(shí)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign【教學(xué)內(nèi)容】唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》【教學(xué)目標(biāo)】積極健康的音樂(lè)風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，設(shè)【教學(xué)過(guò)程】師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂(lè)器演奏旋律等等。休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign4、分析、處理歌曲引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，完成教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂(lè)曲《老友進(jìn)行曲》【教學(xué)目標(biāo)】象，描述各段音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景?！窘虒W(xué)過(guò)程】原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign2、完整初聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。3、介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。音樂(lè)歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在4、分段欣賞（1）第一部分教師出示譜例，隨音樂(lè)哼唱主題的第一旋律。（2）第二部分教師出示譜例，了解音樂(lè)要素（音型、音區(qū)）對(duì)音樂(lè)的（3）第三部分（5）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)三段體：aba原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign4、補(bǔ)充欣賞典錄像，8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過(guò)天安欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的畫(huà)面，背景音樂(lè)是軍教師總結(jié)：這些樂(lè)曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類(lèi)進(jìn)行曲適合在音樂(lè)會(huì)上欣賞，除了具可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜?？梢院叱黝}與打擊樂(lè)伴奏相結(jié)合，用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一樂(lè)段伴奏；可以運(yùn)用吹奏樂(lè)器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂(lè)器為第二樂(lè)段伴奏等等。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign欣賞歌曲《告別時(shí)刻》【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主代表作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。【教學(xué)過(guò)程】課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組："月光女神--莎拉?布萊曼"生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂(lè)劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》第一部分音樂(lè)旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說(shuō)，表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂(lè)旋律高亢、明亮，是對(duì)美好生活的向往和憧憬。2、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》1996年，德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請(qǐng)他最喜愛(ài)的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這原創(chuàng)教學(xué)設(shè)