2019人教版高中政治 選擇性必修2 法律與生活《第一單元 民事權利與義務》 大單元整體教學設計2020課標

人教版高中政治選擇性必修2法律與生活《第一單元民事權利與義務》大單元整體教學設計[2020課標]學校：dxyc2360指導教師：張元方一、內容分析與整合二、《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》分解三、學情分析四、大主題或大概念設計五、大單元目標敘寫六、大單元教學重點七、大單元教學難點八、大單元整體教學思路九、學業(yè)評價十、大單元實施思路及教學結構圖十一、大情境、大任務創(chuàng)設十二、單元學歷案十三、學科實踐與跨學科學習設計十四、大單元作業(yè)設計十五、“教-學-評”一致性課時設計十六、大單元教學反思一、內容分析與整合（一）教學內容分析本單元的教學內容聚焦于民事權利與義務，圍繞民法的基本原則、民事權利體系、人身權利的保護、財產權的保護、合同的訂立與履行以及侵權責任等核心內容展開。這些內容不僅是法律學科的基礎知識，也是公民在日常生活中必須了解和掌握的重要法律常識。通過學習本單元，學生將能夠深入了解民法的基本原則和制度，增強法治意識，學會運用法律武器維護自身和他人的合法權益。（二）單元內容分析本單元共分為四課，每課都包含豐富的教學內容和實踐活動。第一課：在生活中學民法用民法本課主要介紹了民法的基本原則和民事權利體系，包括民事法律關系的要素、民事權利與義務的關系、民事權利能力等基本概念。通過案例分析，學生將學會如何認真對待民事權利與義務，理解民法在保護人身自由和人格尊嚴方面的重要作用。第二課：依法有效保護財產權本課重點講解了財產權的保護，包括物權、知識產權等不同類型的財產權。學生將學習如何保障各類物權，理解物權的種類和內容，以及物權法定、平等保護等原則。學生還將了解知識產權的重要性，學會尊重和保護知識產權。第三課：訂約履約誠信為本本課主要介紹了合同的訂立與履行，包括合同的基本概念、合同的訂立過程、合同的形式和效力等。學生將學會如何訂立有效的合同，理解合同在維護市場秩序和保障交易安全方面的重要作用。學生還將了解違約責任和救濟措施，學會在合同履行過程中維護自身權益。第四課：侵權責任與權利界限本課重點講解了侵權責任和權利界限，包括侵權行為的法律責任、侵權責任承擔方式、過錯責任原則等。學生將學會如何認定侵權行為，理解侵權責任在保護民事主體合法權益方面的重要作用。學生還將了解權利行使的界限，學會在行使權利時尊重他人權益和社會公共利益。（三）單元內容整合本單元的教學內容緊密圍繞民事權利與義務這一主題展開，各課之間既有獨立性又有聯系性。通過整合單元內容，學生可以系統(tǒng)地了解民法的基本原則和制度，掌握民事權利與義務的基本知識，學會運用法律武器維護自身和他人的合法權益。通過實踐活動和案例分析，學生還可以將所學知識應用于實際生活中，提高法律意識和法律素養(yǎng)。二、《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》分解（一）政治認同1.認同國家法治建設的重要性通過學習本單元，學生能夠認識到法治是國家治理體系和治理能力現代化的重要標志，理解全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家。學生將認同國家法治建設的重要性，增強對法治的信仰和尊重。2.認同民法在保護公民權益方面的作用民法作為調整平等主體之間的人身關系和財產關系的法律規(guī)范，對保護公民權益具有重要意義。通過學習本單元，學生能夠認同民法在保護公民人身自由和人格尊嚴、財產權等方面的重要作用，增強對民法的認同感和信任感。3.認同合同在維護市場秩序中的價值合同是市場經濟中交易雙方達成合意的重要法律形式，對維護市場秩序和保障交易安全具有重要作用。通過學習本單元，學生能夠認同合同的價值和意義，理解合同在促進經濟發(fā)展和社會進步方面的作用。（二）科學精神1.培養(yǎng)辯證思維能力在學習本單元的過程中，學生將接觸到大量的法律概念和原則，需要通過辯證思維來理解和把握這些概念和原則之間的關系。通過培養(yǎng)辯證思維能力，學生能夠更加深入地理解民法的精髓和實質，提高分析問題和解決問題的能力。2.培養(yǎng)邏輯推理能力邏輯推理是法律學習中不可或缺的能力之一。通過學習本單元中的案例分析、合同訂立與履行等內容，學生將學會運用邏輯推理來分析和解決問題，提高邏輯推理能力和法律素養(yǎng)。3.培養(yǎng)批判性思維能力批判性思維是指對所學知識進行質疑、分析和評估的能力。在學習本單元的過程中，學生需要對民法的基本原則、制度等進行批判性思考，評估其合理性和有效性。通過培養(yǎng)批判性思維能力，學生能夠更加客觀地看待法律知識，提高自主學習和獨立思考的能力。（三）法治意識1.增強法律意識和法律素養(yǎng)通過學習本單元的法律知識，學生將能夠增強法律意識和法律素養(yǎng)，了解法律的基本精神和原則，掌握法律的基本概念和制度。學生將學會用法律眼光看待問題，用法律手段解決問題，提高依法辦事的能力和水平。2.樹立法治觀念法治觀念是指對法治的認同和信仰，是法治社會建設的重要基礎。通過學習本單元，學生將樹立法治觀念，理解法治的核心價值和意義，認同法治在維護社會秩序、保障公民權益方面的重要作用。學生將學會尊重法律、遵守法律、維護法律權威，成為法治社會的建設者和維護者。3.學會依法維權依法維權是公民的基本權利之一。通過學習本單元的法律知識，學生將學會依法維權的方法和途徑，了解在權益受到侵害時如何尋求法律救濟。學生將學會運用法律武器維護自身和他人的合法權益，提高依法維權的能力和水平。（四）公共參與1.培養(yǎng)公民意識和社會責任感公民意識和社會責任感是現代社會公民必備的基本素質之一。通過學習本單元的法律知識，學生將培養(yǎng)公民意識和社會責任感，了解作為公民的權利和義務，積極參與社會公共事務的管理和監(jiān)督。學生將學會關注社會問題、關心他人疾苦、積極參與志愿服務等公益活動，為社會進步和發(fā)展貢獻自己的力量。2.提高參與公共事務的能力參與公共事務需要具備一定的法律知識和能力。通過學習本單元的法律知識，學生將提高參與公共事務的能力，了解公共事務的基本程序和規(guī)則，學會運用法律知識參與公共事務的決策和監(jiān)督。學生將學會與他人合作、溝通協調、表達訴求等能力，提高參與公共事務的效率和效果。3.樹立公共利益優(yōu)先的理念公共利益優(yōu)先是現代社會治理的重要原則之一。通過學習本單元的法律知識，學生將樹立公共利益優(yōu)先的理念，理解個人利益與公共利益之間的關系，學會在追求個人利益的同時兼顧公共利益。學生將學會在參與公共事務時考慮社會整體利益和長遠利益，為構建和諧社會貢獻自己的力量。三、學情分析（一）已知內容分析在高中階段，學生在之前的政治課程學習中已經接觸過一些基本的法律知識，如憲法的基本原則、公民的基本權利和義務等。在必修課程《中國特色社會主義》模塊中，學生也初步了解了中國特色社會主義法律體系的基本框架。學生在日常生活和學習中已經積累了大量的與民法相關的經驗，如購物、租賃、簽訂協議等，這些經驗為他們學習民法提供了豐富的生活素材。在《道德與法治》課程中，學生已經學習了關于權利與義務的基本概念，了解了個體在社會中應遵守的基本道德規(guī)范。這些內容為學生學習《法律與生活》課程中的民事權利與義務奠定了堅實的基礎。（二）新知內容分析本單元《民事權利與義務》的教學內容主要包括民法的基本原則、人身權利的保護、財產權的保護、合同的訂立與履行以及侵權責任等。這些內容相對于學生已有的法律知識來說，更加具體和深入，要求學生能夠理解并掌握民法的基本概念和原則，學會運用民法知識解決實際問題。具體來說，第一課“在生活中學民法用民法”要求學生了解民法的基本概念和原則，認識民事權利與義務的重要性；第二課“依法有效保護財產權”則需要學生掌握物權、知識產權等財產權的基本內容，理解財產權保護的重要性；第三課“訂約履約誠信為本”要求學生了解合同的基本概念、訂立和履行的原則，以及違約責任等；第四課“侵權責任與權利界限”則需要學生理解侵權責任的基本概念、侵權行為的法律責任以及權利行使的界限。本單元還設置了一個綜合探究“財產制度助力經濟社會發(fā)展”，要求學生結合改革開放以來我國財產權法律制度的完善過程，了解財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用，運用法治思維評價相鄰關系的合理性與合法性。（三）學生學習能力分析邏輯思維能力：高中生已經具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解和分析較為復雜的法律概念和原則。通過案例分析和討論，學生可以運用邏輯思維解決實際問題。自主學習能力：高中生具有較強的自主學習能力，能夠通過預習、復習和拓展閱讀等方式，主動獲取和鞏固知識。教師可以引導學生利用網絡資源、圖書館等途徑，自主查找相關法律法規(guī)和案例，加深對民法知識的理解。合作探究能力：高中生在小組合作中能夠積極參與討論和交流，共同完成任務。通過小組合作探究，學生可以相互啟發(fā)、取長補短，提高學習效率和質量。實踐應用能力：高中生已經具備了一定的實踐應用能力，能夠將所學知識應用于實際生活中。通過模擬法庭、案例分析等活動，學生可以鍛煉自己的實踐應用能力，學會運用民法知識解決實際問題。（四）學習障礙突破策略復雜法律概念的講解：針對民法中一些較為復雜的法律概念，教師可以采用生動具體的案例進行講解，幫助學生理解和記憶。教師可以運用圖表、動畫等多媒體手段，直觀展示法律概念之間的關系和區(qū)別，降低學生的理解難度。法律知識的系統(tǒng)整合：民法知識體系龐雜，學生在學習過程中容易出現知識點零散、缺乏系統(tǒng)性的問題。教師可以通過構建知識框架、梳理知識脈絡等方式，幫助學生整合所學知識，形成完整的知識體系。教師還可以引導學生制作思維導圖、歸納筆記等，加深對知識點的理解和記憶。實踐應用能力的培養(yǎng)：為了提高學生的實踐應用能力，教師可以設計一系列與民法相關的實踐活動，如模擬法庭、案例分析、社區(qū)法律咨詢等。通過這些活動，學生可以將所學知識應用于實際情境中，鍛煉自己的實踐應用能力。教師還可以鼓勵學生積極參與社會實踐和志愿服務活動，將民法知識與社會實踐相結合。學習興趣的激發(fā)：為了激發(fā)學生的學習興趣和積極性，教師可以采用多種教學方法和手段，如情境教學、案例教學、互動討論等。通過創(chuàng)設生動有趣的學習情境，引導學生積極參與課堂活動；通過引入貼近學生生活的案例，增強學習的針對性和實效性；通過組織互動討論和辯論活動，激發(fā)學生的思維活力和創(chuàng)造力。學習障礙的個別輔導：針對學生在學習過程中出現的個別障礙和問題，教師可以采用個別輔導的方式進行解決。通過了解學生的學習情況和困難所在，教師可以為學生提供有針對性的指導和幫助；通過鼓勵學生提出問題和疑問，教師可以及時發(fā)現并解決學生的學習障礙；通過關注學生的情感和心理變化，教師可以為學生提供必要的心理支持和輔導。通過學情分析，教師可以更加全面地了解學生的已知內容、新知內容、學習能力以及學習障礙等方面的情況，從而有針對性地制定教學策略和方法，提高教學效果和質量。教師還需要不斷關注學生的學習動態(tài)和反饋意見，及時調整和優(yōu)化教學設計，以適應學生的學習需求和發(fā)展變化。四、大主題或大概念設計本單元的大主題或大概念設計為“民事權利與義務的法治實踐”。通過本單元的學習，學生將深入理解民事權利與義務的基本概念、法律規(guī)定及其在現實生活中的應用，掌握民法的基本原則和精神，增強法治意識，提高運用法律維護自身權益的能力，積極參與社會公共生活，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。五、大單元目標敘寫（一）政治認同認同依法治國是社會主義法治國家建設的基本要求，理解民事權利與義務在維護社會穩(wěn)定、促進公平正義中的重要作用。認同民法典作為新時代我國社會主義法治建設的重大成果，體現了對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利的保護。認同中國特色社會主義法治體系的建設目標，增強對中國特色社會主義法治道路的自信。（二）科學精神運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，理解民事權利與義務的產生、發(fā)展和變化過程，把握民事法律關系的本質和規(guī)律。運用科學思維方法，分析民事法律案件，判斷事實真相，評估各方責任，提出合理解決方案。樹立尊重事實、尊重證據、尊重法律的科學態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考、理性判斷的能力。（三）法治意識理解民法的基本原則和精神，掌握民事權利與義務的基本法律規(guī)定，增強法治觀念，自覺尊法學法守法用法。能夠運用民法知識分析和解決生活中的實際問題，維護自身合法權益，尊重他人權利，履行法定義務。認識法治在國家治理和社會生活中的重要地位，樹立法律至上、公平正義的法治理念。（四）公共參與了解公民在民事法律關系中的權利和義務，積極參與社會公共生活，通過合法途徑表達訴求、維護權益。在參與社會公共生活的過程中，尊重他人權利，履行法定義務，維護社會公共利益和公共秩序。樹立公共參與意識，提高公共參與能力，積極參與民主協商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等實踐活動。六、大單元教學重點民事權利與義務的基本概念：包括民事權利的種類（人身權、財產權等）、民事義務的內容及其相互關系。民法的基本原則：包括平等、自愿、公平、誠信、守法和公序良俗、綠色等原則及其在民事法律關系中的應用。民事權利的保護：包括人身權利（生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等）和財產權利（所有權、他物權、知識產權等）的保護措施及法律責任。合同的訂立與履行：包括合同的概念、種類、訂立程序、履行原則及違約責任等。侵權責任與權利界限：包括侵權行為的法律責任、過錯責任原則、無過錯責任原則及權利行使的界限等。七、大單元教學難點如何理解民事權利與義務的相互關系：民事權利與義務是相互依存、相互促進的，理解這一關系需要學生具備一定的抽象思維能力和法律邏輯能力。如何運用民法基本原則解決復雜民事法律問題：民法基本原則具有抽象性和概括性，如何將其靈活運用到具體民事法律問題的解決中，需要學生具備較強的法律實踐能力和綜合素質。如何區(qū)分不同類型的合同及其法律效力：合同種類繁多，不同類型的合同在訂立、履行、變更、解除等方面具有不同的法律規(guī)定和法律效力，需要學生具備較強的法律分類和辨析能力。如何把握侵權責任的構成要件及歸責原則：侵權責任的構成要件及歸責原則是侵權責任法的核心內容，也是民事法律實踐中的難點問題，需要學生具備深入的法律理解和分析能力。如何在公共參與中正確行使民事權利與履行義務：公共參與涉及廣泛的社會關系和利益沖突，如何在公共參與中正確行使民事權利與履行義務，需要學生具備較強的法治意識、公共意識和實踐能力。教學設計示例（部分）第一課在生活中學民法用民法認真對待民事權利與義務積極維護人身權利教學目標政治認同：認同民法在保護公民人身權利方面的重要作用，增強對法治中國的認同感。科學精神：運用辯證唯物主義觀點分析人身權利的重要性，培養(yǎng)科學思維和法治精神。法治意識：理解并掌握民法中關于人身權利的基本法律規(guī)定，增強法治觀念。公共參與：了解公民在維護人身權利方面的責任和義務，積極參與社會公共生活。教學重點人身權利的種類及其法律保護。民法中關于人身權利的基本原則和精神。教學難點如何運用民法知識維護自身的人身權利。理解人身權利與公共利益之間的關系。教學過程導入新課：通過案例引入，引發(fā)學生對人身權利保護的思考。講授新課：介紹人身權利的種類（生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等）。講解民法中關于人身權利的基本原則和精神（平等、自愿、公平、誠信等）。分析案例，引導學生理解如何運用民法知識維護自身的人身權利。課堂討論：組織學生分組討論人身權利與公共利益之間的關系，以及如何平衡二者之間的沖突。總結提升：總結本課重點內容，強調民法在保護公民人身權利方面的重要作用，引導學生樹立法治觀念，積極參與社會公共生活。第二課依法有效保護財產權保障各類物權尊重知識產權教學目標政治認同：認同物權法、知識產權法等法律在保護公民財產權利方面的重要作用。科學精神：運用科學思維方法分析財產權利的重要性及其法律保護措施。法治意識：理解并掌握物權法、知識產權法等法律中關于財產權利的基本規(guī)定。公共參與：了解公民在維護財產權利方面的責任和義務，積極參與知識產權保護等社會實踐活動。教學重點物權的種類及其法律保護。知識產權的重要性及其法律保護措施。教學難點如何理解物權的優(yōu)先效力及其沖突解決機制。如何運用知識產權法保護自己的創(chuàng)新成果。教學過程導入新課：通過案例引入，引發(fā)學生對財產權利保護的思考。講授新課：介紹物權的種類（所有權、用益物權、擔保物權等）及其法律保護措施。講解物權法的基本原則和精神（物權法定、一物一權、物權優(yōu)先等）。分析案例，引導學生理解物權的優(yōu)先效力及其沖突解決機制。介紹知識產權的重要性及其法律保護措施（著作權、專利權、商標權等）。課堂討論：組織學生分組討論如何運用知識產權法保護自己的創(chuàng)新成果，以及知識產權保護對社會經濟發(fā)展的意義?？偨Y提升：總結本課重點內容，強調物權法、知識產權法等法律在保護公民財產權利方面的重要作用，引導學生樹立法治觀念，積極參與知識產權保護等社會實踐活動。八、大單元整體教學思路《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》明確指出，高中思想政治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，旨在培養(yǎng)學生的思想政治學科核心素養(yǎng)，包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。本大單元《民事權利與義務》的教學，將圍繞這四個核心素養(yǎng)，結合人教版高中政治選擇性必修2《法律與生活》的教學內容，設計整體教學思路。（一）教學目標設定1.政治認同通過本單元的學習，學生能夠：認同我國社會主義法治體系，理解依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式。認同民法作為社會生活的重要規(guī)范，維護公民合法權益的重要作用。認同合同法律制度對維護市場秩序和社會信用的價值。認同侵權責任制度對保障民事主體合法權益、促進社會和諧的意義。2.科學精神通過本單元的學習，學生能夠：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，分析民法在社會生活中的作用。理性看待民法的基本原則和具體規(guī)定，理解其背后的邏輯和價值。運用科學思維方法，分析合同訂立和履行的過程中可能出現的各種情況，以及侵權責任的認定和承擔。批判性地審視民法制度在實踐中的應用，提出合理的改進建議。3.法治意識通過本單元的學習，學生能夠：樹立法治觀念，理解法治是現代社會治理的基本方式。增強尊法學法守法用法的自覺性，自覺遵守民法規(guī)定。了解合同法律制度對維護交易秩序的重要性，形成誠信守約的意識。明確侵權責任的法律后果，懂得依法維護自己的合法權益，同時尊重他人的合法權利。4.公共參與通過本單元的學習，學生能夠：積極參與社會生活，運用民法知識解決生活中的實際問題。參與公共討論，就民法制度的完善提出建設性意見。在合同訂立和履行過程中，與他人進行有效溝通和協商，共同維護市場秩序。在侵權責任糾紛中，通過合法途徑維護自己的權益，同時促進社會的和諧穩(wěn)定。（二）大單元整體教學思路1.單元導入：民法與我們的生活教學活動：通過生活實例，引導學生思考民法在我們生活中的重要作用。例如，購買商品、簽訂合同、處理鄰里糾紛等，都需要民法來規(guī)范和保護。教學目標：激發(fā)學生的學習興趣，明確本單元的學習主題和重要性。2.第一課：在生活中學民法用民法教學內容：認真對待民事權利與義務，積極維護人身權利。教學活動：探究與分享：結合生活實例，討論民法如何調整民事主體之間的人身關系和財產關系。案例分析：通過具體案例，分析民事權利的種類和行使方式，以及民事義務的承擔。小組討論：討論民法基本原則在現實生活中的應用，如平等、自愿、公平、誠信等。教學目標：使學生理解民事權利與義務的基本概念，掌握民法基本原則，增強法治意識。3.第二課：依法有效保護財產權教學內容：保障各類物權，尊重知識產權。教學活動：探究與分享：通過物權案例，分析所有權、他物權的種類和行使方式。角色扮演：模擬物權糾紛的解決過程，理解物權保護的法律途徑。知識產權講座：邀請專家講解知識產權的重要性及其保護方式。教學目標：使學生了解物權和知識產權的基本制度，掌握財產權保護的法律途徑，增強法治意識和科學精神。4.第三課：訂約履約誠信為本教學內容：訂立合同學問大，有約必守違約有責。教學活動：要約與承諾模擬：通過模擬活動，理解合同訂立的要約與承諾階段。合同案例分析：分析不同類型的合同案例，理解合同內容和履行原則。辯論賽：就“合同自由與合同正義”進行辯論，培養(yǎng)學生的批判性思維和公共參與能力。教學目標：使學生掌握合同訂立和履行的基本規(guī)則，理解合同法律制度對維護市場秩序的重要性，增強法治意識和公共參與能力。5.第四課：侵權責任與權利界限教學內容：權利保障于法有據，權利行使注意界限。教學活動：侵權案例分析：通過具體案例，分析侵權責任的認定和承擔方式。小組討論：討論民事權利行使的界限，理解權利與義務的關系。法治宣講：組織學生進行法治宣講活動，向社區(qū)居民普及侵權責任知識。教學目標：使學生了解侵權責任制度的基本內容，明確權利行使的界限，增強法治意識和公共參與能力。6.綜合探究：財產制度助力經濟社會發(fā)展探究活動目標：結合改革開放以來我國財產權法律制度的完善過程，了解財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用。運用法治思維，評價相鄰關系的合理性與合法性。探究活動建議：搜集改革開放以來推動財產制度改革的重大事件資料，制作大事年表或小報。調查老舊小區(qū)加裝電梯的實際情況，從相鄰關系的視角提出解決方案。舉辦法治宣講活動或模擬法庭，就財產權保護問題進行深入探討。探究路徑參考：分析我國財產制度改革的原因和價值，理解財產權保護的重要性。梳理老舊小區(qū)加裝電梯過程中遇到的難題，運用法律知識提出解決方案。探討公有制經濟財產權與非公有制經濟財產權的平等保護問題，提出合理建議。教學目標：通過綜合探究活動，使學生深刻理解財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用，增強政治認同、科學精神、法治意識和公共參與能力。（三）教學實施建議注重情境教學：通過生活實例、案例分析等方式，創(chuàng)設具體的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。強化實踐教學：組織學生進行社會調查、模擬法庭、法治宣講等實踐活動，增強學生的實踐能力和法治意識。鼓勵批判性思維：在教學過程中，鼓勵學生提出問題和質疑，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。加強師生互動：通過小組討論、辯論賽等方式，加強師生互動和生生互動，營造良好的課堂氛圍。注重評價反饋：采用多元化評價方式，及時反饋學生的學習情況，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。通過以上教學思路的實施，旨在培養(yǎng)學生的思想政治學科核心素養(yǎng)，使他們成為具有法治意識、公共參與能力和科學精神的合格公民。九、學業(yè)評價學業(yè)評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它旨在全面評估學生的學習成效，確保教學目標的實現。根據《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，以及人教版高中政治選擇性必修2《法律與生活》第一單元《民事權利與義務》的教學內容，本學業(yè)評價將從政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個方面進行設定。（一）政治認同教學目標：學生能夠認識到民法在社會生活中的重要作用，理解民事權利與義務是公民參與社會生活的基礎。學生能夠認同民法保護公民合法權益、維護社會公平正義的價值理念。學習目標：了解民法的基本原則和主要內容，明確民法調整的人身關系和財產關系的范圍。認同民法在保護公民生命權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權等人身權利方面的重要作用。認識到民法對財產權的保護，包括物權、知識產權等，是市場經濟正常運行的基礎。評價目標：通過案例分析，評估學生是否能夠準確識別民法調整的社會關系，理解民法的基本原則。通過討論和辯論，評估學生是否能夠闡述民法保護公民合法權益的重要性，體現對民法價值的認同。通過情境模擬，評估學生是否能夠運用民法知識解決實際問題，維護自身和他人的合法權益。（二）科學精神教學目標：學生能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，分析民法在社會生活中的作用。學生能夠培養(yǎng)科學的思維方法，理性看待民事權利與義務的關系。學習目標：理解民事權利與義務的對立統(tǒng)一關系，掌握民事法律關系的構成要素。運用科學的思維方法，分析民法在保護公民權益、維護社會秩序方面的作用。培養(yǎng)批判性思維，能夠辨析民事糾紛中的是非曲直，提出合理的解決方案。評價目標：通過案例分析，評估學生是否能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，分析民法在社會生活中的作用。通過課堂討論和小組合作，評估學生是否能夠運用科學的思維方法，理性看待民事權利與義務的關系。通過情境模擬和辯論活動，評估學生是否能夠辨析民事糾紛中的是非曲直，提出合理的解決方案，體現科學精神。（三）法治意識教學目標：學生能夠樹立尊法學法守法用法的意識，自覺遵守民法規(guī)定。學生能夠運用民法知識維護自身合法權益，參與社會法治實踐。學習目標：了解民法的基本原則和具體規(guī)定，樹立法治觀念。掌握民法保護公民權益的基本途徑和方法，能夠運用民法知識維護自身合法權益。積極參與社會法治實踐，提高法治素養(yǎng)。評價目標：通過課堂測試和作業(yè)檢查，評估學生是否掌握民法的基本原則和具體規(guī)定，樹立法治觀念。通過情境模擬和案例分析，評估學生是否能夠運用民法知識維護自身合法權益，體現法治意識。通過社會實踐活動和志愿服務，評估學生是否積極參與社會法治實踐，提高法治素養(yǎng)。（四）公共參與教學目標：學生能夠增強社會責任感，積極參與社會公共事務，維護社會公共利益。學生能夠運用民法知識參與社區(qū)治理和社會監(jiān)督，促進社會和諧穩(wěn)定。學習目標：了解公民參與社會公共事務的途徑和方式，增強社會責任感。掌握民法在維護社會公共利益方面的作用，能夠運用民法知識參與社區(qū)治理和社會監(jiān)督。積極參與社會實踐和志愿服務活動，促進社會和諧穩(wěn)定。評價目標：通過課堂討論和小組活動，評估學生是否了解公民參與社會公共事務的途徑和方式，增強社會責任感。通過情境模擬和案例分析，評估學生是否能夠運用民法知識參與社區(qū)治理和社會監(jiān)督，體現公共參與意識。通過社會實踐活動和志愿服務記錄，評估學生是否積極參與社會實踐和志愿服務活動，促進社會和諧穩(wěn)定。具體評價活動設計1.案例分析評價活動設計：選取與民法相關的典型案例，如侵犯人身權利、財產權利的糾紛案件，讓學生進行分析討論。評價目標：評估學生是否能夠運用民法知識分析案例中的法律關系，判斷各方責任，提出合理的解決方案。2.情境模擬評價活動設計：設置與民法相關的情境，如購房合同簽訂、鄰里糾紛處理等，讓學生進行角色扮演和模擬處理。評價目標：評估學生是否能夠運用民法知識處理實際問題，維護自身和他人的合法權益，體現法治意識和公共參與能力。3.課堂討論與辯論評價活動設計：圍繞民法的基本原則、民事權利與義務的關系等議題，組織學生進行課堂討論和辯論。評價目標：評估學生是否能夠積極參與討論和辯論，表達自己的觀點和見解，培養(yǎng)批判性思維和科學精神。4.社會實踐活動評價活動設計：組織學生參與社區(qū)治理、法律援助等社會實踐活動，記錄學生的參與情況和表現。評價目標：評估學生是否能夠積極參與社會實踐活動，運用民法知識參與社區(qū)治理和社會監(jiān)督，促進社會和諧穩(wěn)定，體現公共參與意識和社會責任感。5.作業(yè)與測試評價活動設計：布置與民法相關的作業(yè)和測試題目，檢查學生對民法知識的掌握情況和應用能力。評價目標：評估學生是否掌握民法的基本原則和具體規(guī)定，能否運用民法知識解決實際問題，體現法治意識和科學精神。通過以上評價活動的設計和實施，可以全面評估學生在政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個方面的學習成效，確保教學目標的實現。也可以根據評價結果及時調整教學策略和方法，提高教學效果和質量。十、大單元實施思路及教學結構圖一、大單元實施思路《法律與生活》第一單元“民事權利與義務”的教學，旨在通過系統(tǒng)的學習活動，幫助學生理解民法的基本原則，認識民事權利與義務的關系，掌握在生活中運用民法維護自身權益的方法。本單元的實施思路圍繞“認知—理解—應用—探究”四個層次展開，具體分為以下幾個步驟：情境導入與激發(fā)興趣：通過生活實例和案例，引導學生認識到民法在生活中的重要性，激發(fā)學習興趣。理論學習與概念構建：詳細講解民法的基本原則、民事權利與義務的概念、分類及其法律關系，幫助學生構建扎實的理論基礎。案例分析與實踐應用：通過具體的案例分析，讓學生掌握如何在生活中運用民法維護自身權益，增強法治意識。綜合探究與能力提升：通過綜合探究活動，加深學生對財產制度、相鄰關系等復雜法律問題的理解，提升解決實際問題的能力?？偨Y反思與拓展延伸：總結本單元的學習內容，反思學習過程中的收獲與不足，并拓展延伸至相關法律領域，拓寬學生的法律視野。二、教學目標設定（一）政治認同認同全面推進依法治國的總目標，理解依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式。認同民法在保護公民合法權益、維護社會秩序方面的重要作用，增強對社會主義法治的認同感和信任感。（二）科學精神運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，理解民事權利與義務的關系及其在法律體系中的地位。運用科學的思維方法，分析民事法律案例，提升邏輯思維和批判性思維能力。（三）法治意識樹立法治觀念，尊重法律權威，理解并認同法律面前人人平等的原則。掌握民法的基本原則和民事權利與義務的相關知識，能夠在生活中自覺遵守法律，運用法律武器維護自身權益。（四）公共參與培養(yǎng)公共參與意識，積極參與社會公共事務的討論和決策過程。通過實踐活動和案例分析，提升解決實際法律問題的能力，為構建和諧社會貢獻力量。三、教學結構圖民事權利與義務│├──第一課在生活中學民法用民法│││├──認真對待民事權利與義務││├──透視民法與民事法律關系││├──民事權利體系││└──解析民法基本原則│││└──積極維護人身權利│├──生命健康俱可貴│├──姓名肖像受保護│└──名譽隱私不可侵│├──第二課依法有效保護財產權│││├──保障各類物權││├──定分止爭——所有權││└──物盡其用——他物權│││└──尊重知識產權│├──保護創(chuàng)作——著作權│├──激勵創(chuàng)新——專利權│└──點石成金——商標權│├──第三課訂約履約誠信為本│││├──訂立合同學問大││├──生活離不開合同││├──要約承諾訂合同││└──立字有據更可靠│││└──有約必守違約有責│├──一諾千金重在履行│└──言而有信違約有責│├──第四課侵權責任與權利界限│││├──權利保障于法有據││├──侵權行為的法律責任││└──侵權責任中的情理法│││└──權利行使注意界限│├──民事權利有限制│└──妥善處理相鄰關系│└──綜合探究財產制度助力經濟社會發(fā)展├──探究一財產制度的價值└──探究二老舊小區(qū)加裝電梯的難與易四、具體教學實施步驟第一課在生活中學民法用民法1.情境導入與激發(fā)興趣活動設計：展示一個涉及民事糾紛的生活案例，如鄰里之間的噪音擾民問題，引導學生思考如何通過法律途徑解決。目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出民法在生活中的重要性。2.理論學習與概念構建講解內容：民法的基本原則：平等、自愿、公平、誠信、守法、公序良俗、綠色等。民事權利與義務的概念、分類及其法律關系?；顒釉O計：小組討論，結合生活實例分析民事權利與義務的關系。目的：幫助學生構建扎實的民法理論基礎。3.案例分析與實踐應用案例選擇：選取一個典型的民事糾紛案例，如姓名權糾紛、肖像權糾紛等。活動設計：分組模擬法庭，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，進行案例分析和辯論。目的：通過實踐應用，加深學生對民法原則的理解，提升運用法律解決問題的能力。第二課依法有效保護財產權1.理論學習與概念構建講解內容：物權的概念、分類及其保護原則。知識產權的概念、分類及其保護意義?；顒釉O計：通過圖表展示物權和知識產權的分類，引導學生進行分類和歸納。目的：幫助學生構建物權和知識產權的理論框架。2.案例分析與實踐應用案例選擇：選取涉及物權和知識產權糾紛的案例，如房屋所有權糾紛、著作權侵權糾紛等?；顒釉O計：分組討論，分析案例中的法律問題，提出解決方案。目的：通過案例分析，提升學生的法律應用能力和問題解決能力。3.綜合探究與能力提升探究議題：財產制度在經濟社會發(fā)展中的作用。活動設計：搜集改革開放以來財產制度改革的資料，分析改革對經濟社會發(fā)展的影響。目的：通過綜合探究，加深學生對財產制度重要性的理解，提升歷史唯物主義和辯證唯物主義的應用能力。第三課訂約履約誠信為本1.理論學習與概念構建講解內容：合同的概念、分類及其法律效力。要約與承諾的概念及其在合同訂立過程中的作用?；顒釉O計：通過角色扮演模擬合同訂立過程，理解要約與承諾的法律意義。目的：幫助學生構建合同法的理論基礎。2.案例分析與實踐應用案例選擇：選取涉及合同糾紛的案例，如房屋租賃合同糾紛、買賣合同糾紛等。活動設計：分組討論，分析案例中的合同法律問題，提出解決方案。目的：通過案例分析，提升學生的合同法律應用能力和問題解決能力。3.總結反思與拓展延伸活動設計：總結本課學習的重點內容，反思學習過程中的收獲與不足。拓展延伸：引導學生思考如何在生活中避免合同糾紛，提升誠信意識。目的：鞏固學習成果，提升學生的法律素養(yǎng)和誠信意識。第四課侵權責任與權利界限1.理論學習與概念構建講解內容：侵權責任的概念、分類及其承擔方式。民事權利行使的界限和相鄰關系的處理原則。活動設計：通過案例分析講解侵權責任和相鄰關系的法律知識。目的：幫助學生構建侵權責任和相鄰關系的理論基礎。2.案例分析與實踐應用案例選擇：選取涉及侵權責任和相鄰關系的案例，如動物致人損害糾紛、相鄰采光糾紛等。活動設計：分組討論，分析案例中的法律問題，提出解決方案。目的：通過案例分析，提升學生的侵權責任和相鄰關系法律應用能力。3.綜合探究與能力提升探究議題：老舊小區(qū)加裝電梯的難與易?；顒釉O計：搜集相關資料，分析老舊小區(qū)加裝電梯過程中遇到的法律問題和解決方案。目的：通過綜合探究，提升學生的法律應用能力和公共參與意識。綜合探究財產制度助力經濟社會發(fā)展1.探究一財產制度的價值活動設計：搜集改革開放以來推動財產制度改革的重大事件資料，制作大事年表或小報。分析改革的具體內容及其對社會經濟發(fā)展的影響。目的：加深學生對財產制度重要性的理解，提升歷史唯物主義的應用能力。2.探究二老舊小區(qū)加裝電梯的難與易活動設計：搜集關于老舊小區(qū)加裝電梯的新聞報道和案例資料。舉行小型交流會，歸納加裝電梯成功或失敗的原因。調查老舊小區(qū)居民對加裝電梯方案的看法，形成優(yōu)化方案并制作展板。目的：通過實踐活動，提升學生的法律應用能力和公共參與意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。通過以上教學實施步驟，旨在幫助學生全面理解民事權利與義務的相關知識，提升法治意識和公共參與能力，為成為具有法治素養(yǎng)的公民奠定堅實基礎。十一、大情境、大任務創(chuàng)設一、教學目標設定（一）政治認同認同全面推進依法治國的總目標：學生應理解并認同依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式，理解全面依法治國在建設社會主義法治國家中的重要性。認同民法在保護公民合法權益、維護社會秩序方面的重要作用：學生應認識到民法在保障個人權益、維護社會秩序中的基礎性作用，增強對社會主義法治的認同感和信任感。（二）科學精神運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點理解民事權利與義務的關系：學生能夠理解民事權利與義務在法律體系中的地位，以及二者之間的辯證關系。運用科學的思維方法分析民事法律案例：通過案例分析，學生能夠提升邏輯思維和批判性思維能力，學會運用科學的思維方法分析和解決法律問題。（三）法治意識樹立法治觀念，尊重法律權威：學生應樹立法治觀念，尊重法律權威，理解并認同法律面前人人平等的原則。掌握民法的基本原則和民事權利與義務的相關知識：學生應能夠在生活中自覺遵守法律，運用法律武器維護自身權益，理解并掌握民法的基本原則和民事權利與義務的相關知識。（四）公共參與培養(yǎng)公共參與意識：學生應積極參與社會公共事務的討論和決策過程，培養(yǎng)公共參與意識和社會責任感。提升解決實際法律問題的能力：通過實踐活動和案例分析，學生能夠提升解決實際法律問題的能力，為構建和諧社會貢獻力量。二、大情境創(chuàng)設情境背景：在一個充滿活力的現代城市中，居民們的生活與民事法律息息相關。從日常的鄰里關系到復雜的商業(yè)交易，從個人的人身權利到財產權利的保護，民法無處不在地發(fā)揮著作用。為了讓學生更深入地理解民法的基本原則和民事權利與義務的關系，本單元創(chuàng)設了一個大情境——“城市法治生活探索”。情境內容：在這個大情境中，學生們將扮演不同角色，如居民、企業(yè)主、律師、法官等，通過模擬生活場景、案例分析、角色扮演等方式，深入探索民法在生活中的應用。整個情境圍繞幾個核心議題展開：民事權利與義務的認知、財產權的保護、合同的訂立與履行、侵權責任的承擔以及相鄰關系的處理等。三、大任務創(chuàng)設任務一：民事權利與義務的認知與探索任務目標：學生能夠理解民事權利與義務的概念、分類及其法律關系。學生能夠認識到民法在保護個人權益、維護社會秩序中的重要作用。任務內容：情境模擬：模擬一個鄰里糾紛場景，如噪音擾民問題，引導學生思考如何通過法律途徑解決。小組討論：結合生活實例，小組討論民事權利與義務的關系，如姓名權、肖像權、隱私權等。案例分析：選取典型的民事糾紛案例，如姓名權糾紛、肖像權糾紛等，分組模擬法庭進行案例分析和辯論。任務評價：學生是否能夠準確理解民事權利與義務的概念和分類。學生是否能夠在小組討論和案例分析中積極發(fā)言，提出有見地的觀點。任務二：財產權的保護與探索任務目標：學生能夠理解物權、知識產權等財產權的概念、分類及其保護意義。學生能夠認識到財產權在經濟社會發(fā)展中的重要性。任務內容：理論學習：講解物權、知識產權等財產權的概念、分類及其保護原則。案例分析：選取涉及物權和知識產權糾紛的案例，如房屋所有權糾紛、著作權侵權糾紛等，分組討論并分析案例中的法律問題。綜合探究：探究財產制度在經濟社會發(fā)展中的作用，搜集改革開放以來財產制度改革的資料，分析改革對經濟社會發(fā)展的影響。任務評價：學生是否能夠準確理解物權、知識產權等財產權的概念和分類。學生是否能夠在案例分析中準確識別法律問題，并提出合理的解決方案。學生是否能夠通過綜合探究，認識到財產權在經濟社會發(fā)展中的重要性。任務三：合同的訂立與履行探索任務目標：學生能夠理解合同的概念、分類及其法律效力。學生能夠掌握合同訂立和履行的基本規(guī)則。任務內容：理論學習：講解合同的概念、分類及其法律效力，以及要約與承諾在合同訂立過程中的作用。角色扮演：通過角色扮演模擬合同訂立過程，如買賣合同、租賃合同等，理解合同訂立的基本規(guī)則。案例分析：選取涉及合同糾紛的案例，如房屋租賃合同糾紛、買賣合同糾紛等，分組討論并分析案例中的合同法律問題。任務評價：學生是否能夠準確理解合同的概念、分類及其法律效力。學生是否能夠在角色扮演中準確模擬合同訂立過程，理解合同訂立的基本規(guī)則。學生是否能夠在案例分析中準確識別合同法律問題，并提出合理的解決方案。任務四：侵權責任的承擔與探索任務目標：學生能夠理解侵權責任的概念、分類及其承擔方式。學生能夠認識到在行使權利時應尊重他人的權利，不逾越權利的邊界。任務內容：理論學習：講解侵權責任的概念、分類及其承擔方式，以及侵權責任的歸責原則。案例分析：選取涉及侵權責任的案例，如動物致人損害糾紛、相鄰采光糾紛等，分組討論并分析案例中的法律問題。綜合探究：探究相鄰關系的處理原則，搜集關于老舊小區(qū)加裝電梯的新聞報道和案例資料，分析加裝電梯過程中遇到的法律問題和解決方案。任務評價：學生是否能夠準確理解侵權責任的概念、分類及其承擔方式。學生是否能夠在案例分析中準確識別侵權責任問題，并提出合理的解決方案。學生是否能夠通過綜合探究，認識到在行使權利時應尊重他人的權利，不逾越權利的邊界。任務五：綜合探究——財產制度助力經濟社會發(fā)展任務目標：學生能夠結合改革開放以來我國財產權法律制度的完善過程，了解財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用。學生能夠運用歷史唯物主義的基本觀點，闡釋財產制度改革對法治中國建設的意義。任務內容：資料搜集：搜集改革開放以來推動財產制度改革的重大事件資料，制作大事年表或小報。案例分析：選取在財產制度改革方面有突出貢獻的企業(yè)案例，分析改革對企業(yè)經營活動所起的作用。社會實踐：調查老舊小區(qū)居民對加裝電梯方案的看法，形成優(yōu)化方案并制作展板。主題交流：圍繞財產制度的價值、老舊小區(qū)加裝電梯的難與易等議題開展主題交流活動。任務評價：學生是否能夠準確搜集并整理改革開放以來財產制度改革的重大事件資料。學生是否能夠在案例分析中準確識別財產制度改革對企業(yè)經營活動的影響。學生是否能夠通過社會實踐和主題交流，深刻理解財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用及其對法治中國建設的意義。通過以上大情境和大任務的創(chuàng)設，學生將能夠在模擬生活場景、案例分析、角色扮演等活動中深入理解民法的基本原則和民事權利與義務的關系，提升法治意識和公共參與能力，為成為具有法治素養(yǎng)的公民奠定堅實基礎。十二、單元學歷案（一）單元主題與課時單元主題：民事權利與義務課時設計：第一課：在生活中學民法用民法（2課時）第一課時：認真對待民事權利與義務第二課時：積極維護人身權利第二課：依法有效保護財產權（2課時）第一課時：保障各類物權第二課時：尊重知識產權第三課：訂約履約誠信為本（2課時）第一課時：訂立合同學問大第二課時：有約必守違約有責第四課：侵權責任與權利界限（2課時）第一課時：權利保障于法有據第二課時：權利行使注意界限綜合探究：財產制度助力經濟社會發(fā)展（2課時）第一課時：探究一財產制度的價值第二課時：探究二老舊小區(qū)加裝電梯的難與易（二）學習目標（一）政治認同認同全面推進依法治國的總目標，理解依法治國是黨領導人民治理國家的基本方式。認同民法在保護公民合法權益、維護社會秩序方面的重要作用，增強對社會主義法治的認同感和信任感。（二）科學精神運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，理解民事權利與義務的關系及其在法律體系中的地位。運用科學的思維方法，分析民事法律案例，提升邏輯思維和批判性思維能力。（三）法治意識樹立法治觀念，尊重法律權威，理解并認同法律面前人人平等的原則。掌握民法的基本原則和民事權利與義務的相關知識，能夠在生活中自覺遵守法律，運用法律武器維護自身權益。（四）公共參與培養(yǎng)公共參與意識，積極參與社會公共事務的討論和決策過程。通過實踐活動和案例分析，提升解決實際法律問題的能力，為構建和諧社會貢獻力量。（三）評價任務課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與度、討論質量及小組合作情況，評價其政治認同、科學精神和法治意識的培養(yǎng)情況。案例分析報告：要求學生針對給定的民事法律案例進行分析，撰寫報告，評價其法治意識和公共參與能力的提升情況。模擬法庭活動：組織學生進行模擬法庭活動，評價其法律應用能力、團隊合作能力和公共表達能力。綜合探究報告：針對綜合探究議題，要求學生撰寫報告，評價其綜合運用法律知識解決實際問題的能力。（四）學習過程第一課：在生活中學民法用民法第一課時：認真對待民事權利與義務情境導入：展示一個涉及民事糾紛的生活案例，如鄰里之間的噪音擾民問題，引導學生思考如何通過法律途徑解決。理論學習：講解民法的基本原則、民事權利與義務的概念、分類及其法律關系。小組討論：結合生活實例，分組討論民事權利與義務的關系。案例分析：選取一個典型的民事糾紛案例，如姓名權糾紛，進行案例分析。第二課時：積極維護人身權利情境導入：通過案例引入人身權利的重要性。理論學習：講解生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權等人格權的概念和保護措施。探究分享：結合具體案例，探究如何維護人身權利。角色扮演：模擬侵犯人身權利的情境，讓學生扮演不同角色，體驗法律維權過程。第二課：依法有效保護財產權第一課時：保障各類物權情境導入：通過物權糾紛案例引入物權的重要性。理論學習：講解物權的概念、分類及其保護原則，特別是所有權和他物權的區(qū)別。案例分析：選取涉及物權糾紛的案例，如房屋所有權糾紛，進行案例分析。圖表展示：通過圖表展示物權和知識產權的分類，引導學生進行分類和歸納。第二課時：尊重知識產權情境導入：通過知識產權侵權案例引入知識產權的重要性。理論學習：講解著作權、專利權、商標權等知識產權的概念和保護措施。探究分享：結合具體案例，探究如何尊重和保護知識產權。小組討論：討論知識產權保護對社會創(chuàng)新發(fā)展的意義。第三課：訂約履約誠信為本第一課時：訂立合同學問大情境導入：通過合同訂立過程中的糾紛案例引入合同的重要性。理論學習：講解合同的概念、分類及其法律效力，特別是要約與承諾的概念及其在合同訂立過程中的作用。角色扮演：模擬合同訂立過程，讓學生扮演不同角色，理解合同訂立的法律意義。案例分析：選取涉及合同糾紛的案例，如房屋租賃合同糾紛，進行案例分析。第二課時：有約必守違約有責情境導入：通過違約案例引入違約責任的重要性。理論學習：講解違約責任的概念、承擔方式及免責事由。探究分享：結合具體案例，探究違約責任的法律后果。小組討論：討論如何避免違約，維護合同信用。第四課：侵權責任與權利界限第一課時：權利保障于法有據情境導入：通過侵權責任案例引入侵權責任的重要性。理論學習：講解侵權責任的概念、承擔方式及訴訟時效。案例分析：選取涉及侵權責任的案例，如動物致人損害糾紛，進行案例分析。探究分享：結合具體案例，探究侵權責任的法律適用。第二課時：權利行使注意界限情境導入：通過權利濫用案例引入權利行使界限的重要性。理論學習：講解民事權利行使的界限和相鄰關系的處理原則。探究分享：結合具體案例，探究如何妥善處理相鄰關系。小組討論：討論權利行使過程中如何平衡個人利益與他人利益。綜合探究：財產制度助力經濟社會發(fā)展第一課時：探究一財產制度的價值情境導入：通過改革開放以來的財產制度改革案例引入財產制度的重要性。理論學習：講解財產制度的概念、分類及其在經濟社會發(fā)展中的作用。資料搜集：搜集改革開放以來推動財產制度改革的重大事件資料，制作大事年表或小報。小組交流：分析改革的具體內容及其對社會經濟發(fā)展的影響。第二課時：探究二老舊小區(qū)加裝電梯的難與易情境導入：通過老舊小區(qū)加裝電梯的案例引入相鄰關系處理的重要性。理論學習：復習相鄰關系的處理原則。資料搜集：搜集關于老舊小區(qū)加裝電梯的新聞報道和案例資料。小組討論：歸納加裝電梯成功或失敗的原因，提出優(yōu)化方案并制作展板。（五）作業(yè)與檢測課后作業(yè)：每節(jié)課后布置相關案例分析作業(yè)，要求學生結合課堂所學知識進行分析。綜合探究課后，要求學生撰寫探究報告，總結所學知識和探究成果。單元檢測：設計一份包含選擇題、簡答題和案例分析題的單元檢測試卷，全面檢測學生對本單元知識的掌握情況。檢測內容涵蓋民法的基本原則、民事權利與義務、物權、知識產權、合同、侵權責任及相鄰關系等方面。（六）學后反思學生反思：要求學生撰寫學后反思報告，總結本單元學習的收獲與不足，提出改進建議。反思報告應包括對學習內容的理解程度、課堂參與情況、作業(yè)完成情況以及未來學習計劃等方面的內容。教師反思：教師根據學生的學習情況和課堂表現，反思教學過程中的優(yōu)點與不足。針對學生在學習中存在的問題和困惑，及時調整教學策略和方法，提高教學效果?？偨Y本單元教學的成功經驗，為今后的教學提供參考和借鑒。十三、學科實踐與跨學科學習設計一、教學目標通過學科實踐與跨學科學習，使學生深刻理解民事權利與義務的基本概念及其在現實生活中的運用，培養(yǎng)法治意識，提升公共參與能力，增強對中國特色社會主義法治體系的認同。具體目標如下：（一）政治認同理解全面推進依法治國的總目標，認同民法在保護公民合法權益、維護社會秩序方面的重要作用。增強對中國特色社會主義法治體系的認同感和信任感，樹立社會主義法治理念。（二）科學精神運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，理解民事權利與義務的關系及其在法律體系中的地位。通過跨學科學習，運用科學思維方法分析民法案例，提升邏輯思維和批判性思維能力。（三）法治意識樹立法治觀念，尊重法律權威，理解并認同法律面前人人平等的原則。掌握民法的基本原則和民事權利與義務的相關知識，能夠在生活中自覺遵守法律，運用法律武器維護自身權益。（四）公共參與培養(yǎng)公共參與意識，積極參與社會公共事務的討論和決策過程。通過實踐活動和案例分析，提升解決實際法律問題的能力，為構建和諧社會貢獻力量。二、學習目標知識目標掌握民法的基本原則、民事權利與義務的概念、分類及其法律關系。了解物權、知識產權、合同及侵權責任等相關法律知識。能力目標能夠運用民法知識分析生活中的法律案例，提升法律應用能力。通過跨學科學習，培養(yǎng)綜合分析和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標增強法治意識，樹立尊重法律、遵守法律的觀念。培養(yǎng)公共參與意識，提升社會責任感。三、作業(yè)目標設定基礎性作業(yè)完成課后習題，鞏固課堂所學知識。收集身邊的民法案例，進行初步分析。拓展性作業(yè)結合其他學科（如歷史、社會等）知識，分析民法制度的歷史演變及其社會影響。參與模擬法庭、社區(qū)法律宣傳等實踐活動，提升法律應用能力。探究性作業(yè)圍繞“財產制度的價值”等議題，進行跨學科探究，撰寫小論文或制作展板。調查老舊小區(qū)加裝電梯等社會熱點問題，提出解決方案，并撰寫報告。四、學科實踐與跨學科學習設計（一）學科實踐活動設計模擬法庭活動目標：通過模擬法庭活動，使學生親身體驗法律程序，增強法治意識，提升法律應用能力。活動流程：選取典型的民事糾紛案例，如姓名權糾紛、肖像權糾紛等。學生分組扮演法官、律師、當事人等角色，進行案例分析和辯論。模擬法庭審判過程，包括起訴、答辯、舉證、質證、辯論、判決等環(huán)節(jié)。教師點評學生的表現，指出存在的問題和改進的方向。社區(qū)法律宣傳活動目標：通過社區(qū)法律宣傳活動，使學生將所學知識應用于實際，提升公共參與能力。活動流程：學生分組設計法律宣傳海報、展板等宣傳材料，內容涵蓋民法基本原則、民事權利與義務等。走進社區(qū)，向居民發(fā)放宣傳材料，解答居民的法律咨詢。收集居民反饋，總結活動效果，提出改進建議?？鐚W科案例分析活動目標：通過跨學科案例分析，培養(yǎng)學生綜合分析和解決問題的能力。活動流程：選取涉及民法、歷史、社會等多學科的案例，如改革開放以來財產制度的改革等。學生分組進行跨學科研究，運用不同學科的知識分析案例。撰寫案例分析報告，展示研究成果。進行班級交流，分享研究心得和體會。（二）跨學科學習設計民法與歷史學科的跨學科學習學習主題：民法制度的歷史演變及其社會影響學習目標：了解民法制度在不同歷史時期的演變過程。分析民法制度演變的社會背景和歷史原因。探討民法制度對社會發(fā)展的影響。學習活動：學生搜集民法制度在不同歷史時期的資料，如古代法律、近代法典等。結合歷史學科知識，分析民法制度演變的歷史背景和社會原因。撰寫小論文或制作展板，展示研究成果。民法與社會學科的跨學科學習學習主題：民法與社會治理的關系學習目標：理解民法在社會治理中的重要作用。分析民法如何促進社會公平正義。探討民法在社會治理中的創(chuàng)新應用。學習活動：學生調研當地社會治理中民法的應用情況，如社區(qū)調解、法律援助等。結合社會學科知識，分析民法在社會治理中的作用和影響。提出民法在社會治理中的創(chuàng)新應用建議，并撰寫報告。民法與經濟學科的跨學科學習學習主題：財產制度對經濟發(fā)展的影響學習目標：理解財產制度的基本概念及其類型。分析財產制度對經濟發(fā)展的影響。探討如何完善財產制度以促進經濟發(fā)展。學習活動：學生搜集改革開放以來財產制度改革的資料，分析其改革內容和成效。結合經濟學科知識，分析財產制度對經濟發(fā)展的影響。提出完善財產制度的建議，并撰寫報告或制作展板。通過以上學科實踐與跨學科學習設計，旨在使學生深刻理解民事權利與義務的基本概念及其在現實生活中的運用，培養(yǎng)法治意識，提升公共參與能力，增強對中國特色社會主義法治體系的認同。通過跨學科學習，培養(yǎng)學生的綜合分析和解決問題能力，促進其全面發(fā)展。十四、大單元作業(yè)設計教學目標通過本單元的作業(yè)設計，旨在幫助學生全面理解民事權利與義務的相關知識，提升法治意識和公共參與能力，具體目標包括以下幾個方面：政治認同：認同全面推進依法治國的總目標，理解民法在保護公民合法權益、維護社會秩序方面的重要作用，增強對社會主義法治的認同感和信任感?？茖W精神：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，理解民事權利與義務的關系及其在法律體系中的地位，提升邏輯思維和批判性思維能力。法治意識：樹立法治觀念，尊重法律權威，理解并認同法律面前人人平等的原則，能夠在生活中自覺遵守法律，運用法律武器維護自身權益。公共參與：培養(yǎng)公共參與意識，積極參與社會公共事務的討論和決策過程，通過實踐活動和案例分析，提升解決實際法律問題的能力，為構建和諧社會貢獻力量。作業(yè)目標設定（一）政治認同通過分析民法的基本原則和民事權利與義務的關系，理解民法在維護社會秩序和保障公民權益方面的重要作用，增強對依法治國的認同感和支持度。通過研究民法典的編纂歷程和重要意義，認識到民法在推動社會進步和法治建設中的不可或缺性，提升對社會主義法治的認同感和自豪感。（二）科學精神運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，分析民事權利與義務在法律體系中的地位和作用，理解二者之間的辯證關系。通過案例分析，運用科學的思維方法，探究民法在解決社會生活中的實際問題的應用，提升邏輯思維和批判性思維能力。（三）法治意識通過學習民法的基本原則和民事權利與義務的具體內容，樹立法治觀念，尊重法律權威，理解并認同法律面前人人平等的原則。通過模擬法庭、案例分析等實踐活動，掌握民法在生活中的實際應用，學會運用法律武器維護自身權益，提升法治意識和自我保護能力。（四）公共參與通過參與社會公共事務的討論和決策過程，培養(yǎng)公共參與意識，提升對社會問題的關注度和參與度。通過實踐活動和案例分析，提升解決實際法律問題的能力，學會在公共生活中表達自己的觀點和立場，為構建和諧社會貢獻力量。作業(yè)設計第一課在生活中學民法用民法作業(yè)一：透視民法與民事法律關系內容：結合生活中的具體事例，分析民法與每個人一生的密切關系，探討民事法律關系的構成要素和民法調整的人身關系和財產關系。要求：收集身邊體現人身關系和財產關系的具體事例，如親子關系、婚姻家庭關系、財產繼承關系等。分析這些事例中民事法律關系的構成要素，包括主體、客體和內容。撰寫一篇小論文，闡述民法在調整人身關系和財產關系方面的重要作用。目的：通過具體事例的分析，幫助學生理解民法與每個人一生的密切關系，認識到民法在維護社會秩序和保障公民權益方面的重要作用。作業(yè)二：解析民法基本原則內容：探討民法基本原則的內涵和意義，結合生活中的具體案例，分析民法基本原則在解決民事糾紛中的應用。要求：闡述民法基本原則（平等、自愿、公平、誠信、守法、公序良俗、綠色等）的內涵和意義。結合生活中的具體案例，分析民法基本原則在解決民事糾紛中的應用，如姓名權糾紛、肖像權糾紛等。撰寫一篇案例分析報告，闡述民法基本原則在維護公民合法權益方面的作用。目的：通過案例分析，幫助學生理解民法基本原則的內涵和意義，提升運用民法基本原則解決實際問題的能力。第二課依法有效保護財產權作業(yè)一：保障各類物權內容：探討物權的種類和保護原則，分析所有權和他物權的區(qū)別和聯系，理解物權平等保護原則的重要性。要求：闡述物權的種類（所有權、他物權）和保護原則（物權法定、平等保護等）。分析所有權和他物權的區(qū)別和聯系，如土地承包經營權、宅基地使用權、建設用地使用權等。撰寫一篇小論文，闡述物權平等保護原則在保障各類民事主體財產權益方面的重要性。目的：幫助學生理解物權的種類和保護原則，認識到物權平等保護原則在保障各類民事主體財產權益方面的重要性。作業(yè)二：尊重知識產權內容：探討知識產權的種類和保護意義，分析著作權、專利權、商標權等知識產權在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中的作用。要求：闡述知識產權的種類（著作權、專利權、商標權等）和保護意義。分析著作權、專利權、商標權等知識產權在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中的作用，如促進科技創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)新活力等。撰寫一篇案例分析報告，闡述知識產權在保護創(chuàng)新成果方面的重要作用。目的：幫助學生理解知識產權的種類和保護意義，認識到知識產權在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中的重要作用。第三課訂約履約誠信為本作業(yè)一：訂立合同學問大內容：探討合同的種類和訂立過程，分析要約與承諾的概念及其在合同訂立中的作用，理解合同成立的條件和法律效力。要求：闡述合同的種類（買賣合同、贈與合同、租賃合同等）和訂立過程（要約與承諾）。分析要約與承諾的概念及其在合同訂立中的作用，理解合同成立的條件和法律效力。撰寫一篇案例分析報告，闡述合同在保障交易雙方權益方面的重要作用。目的：幫助學生理解合同的種類和訂立過程，認識到合同在保障交易雙方權益方面的重要作用。作業(yè)二：有約必守違約有責內容：探討合同履行的原則和違約責任，分析違約責任的承擔方式和法律后果，理解誠信原則在合同履行中的重要性。要求：闡述合同履行的原則（全面履行、誠實信用等）和違約責任（繼續(xù)履行、賠償損失、支付違約金等）。分析違約責任的承擔方式和法律后果，理解誠信原則在合同履行中的重要性。撰寫一篇案例分析報告，闡述誠信原則在合同履行中的實際應用和重要意義。目的：幫助學生理解合同履行的原則和違約責任，認識到誠信原則在合同履行中的重要性，提升誠信意識和合同履行能力。第四課侵權責任與權利界限作業(yè)一：權利保障于法有據內容：探討侵權行為的法律責任和侵權責任承擔方式，分析侵權責任中的情理法關系，理解侵權責任規(guī)則在保障民事主體合法權益方面的重要作用。要求：闡述侵權行為的法律責任和侵權責任承擔方式（停止侵害、排除妨礙、賠償損失等）。分析侵權責任中的情理法關系，理解侵權責任規(guī)則在平衡社會各方利益方面的重要作用。撰寫一篇案例分析報告，闡述侵權責任規(guī)則在保障民事主體合法權益方面的實際應用。目的：幫助學生理解侵權行為的法律責任和侵權責任承擔方式，認識到侵權責任規(guī)則在保障民事主體合法權益方面的重要作用。作業(yè)二：權利行使注意界限內容：探討民事權利行使的界限和相鄰關系的處理原則，分析民事權利濫用和相鄰關系糾紛的案例，理解民事權利行使的合法性和合理性。要求：闡述民事權利行使的界限和相鄰關系的處理原則（有利生產、方便生活、團結互助、公平合理等）。分析民事權利濫用和相鄰關系糾紛的案例，理解民事權利行使的合法性和合理性。撰寫一篇案例分析報告，闡述如何正確處理相鄰關系，避免民事權利濫用和糾紛的發(fā)生。目的：幫助學生理解民事權利行使的界限和相鄰關系的處理原則，認識到民事權利行使的合法性和合理性，提升處理相鄰關系糾紛的能力。綜合探究財產制度助力經濟社會發(fā)展作業(yè)一：探究財產制度的價值內容：結合改革開放以來我國財產權法律制度的完善過程，探討財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用，理解財產制度改革對法治中國建設的意義。要求：收集改革開放以來推動財產制度改革的重大事件的相關資料，制作大事年表或小報。分析財產制度改革的具體內容和原因，探討財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用。撰寫一篇小論文，闡述財產制度改革對法治中國建設的意義和影響。目的：幫助學生理解財產制度在經濟社會發(fā)展中的重要作用，認識到財產制度改革對法治中國建設的意義和影響。作業(yè)二：老舊小區(qū)加裝電梯的難與易內容：結合社會生活情境，運用法治思維，評價相鄰關系的合理性與合法性，探討老舊小區(qū)加裝電梯的難題和解決方案。要求：收集關于老舊小區(qū)加裝電梯的新聞報道和案例資料，歸納加裝電梯成功或失敗的原因。運用處理相鄰關系的原則，提出老舊小區(qū)加裝電梯的方案，并制作展板進行展示。撰寫一篇調研報告，闡述老舊小區(qū)加裝電梯的難題和解決方案，以及法治思維在相鄰關系處理中的應用。目的：幫助學生運用法治思維評價相鄰關系的合理性與合法性，提升處理相鄰關系糾紛的能力，為構建和諧社會貢獻力量。十五、“教-學-評”一致性課時設計第一課在生活中學民法用民法課時1：認真對待民事權利與義務教學目標（一）政治認同：認同法律在社會生活中的重要作用，理解民法對保障公民權利、維護社會秩序的意義。（二）科學精神：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，理解民事權利與義務的關系。（三）法治意識：樹立法治觀念，理解民事權利與義務的基本原則，增強法治意識。（四）公共參與：積極參與課堂討論，通過案例分析提升對民事權利與義務的認識。作業(yè)目標分析身邊的民事法律關系，撰寫一篇小論文，闡述民法在生活中的重要性。課程實施環(huán)節(jié)一：情境導入與激發(fā)興趣活動設計：展示一個涉及民事糾紛的生活案例，如鄰里之間的噪音擾民問題，引導學生思考如何通過法律途徑解決。教師引導：引出民法在生活中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二：理論學習與概念構建講解內容：民法的基本原則，民事權利與義務的概念、分類及其法律關系?；顒釉O計：小組討論，結合生活實例分析民事權利與義務的關系。教師引導：幫助學生構建扎實的民法理論基礎。環(huán)節(jié)三：案例分析與實踐應用案例選擇：選取一個典型的民事糾紛案例，如姓名權糾紛、肖像權糾紛等。活動設計：分組模擬法庭，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，進行案例分析和辯論。教師點評：通過實踐應用，加深學生對民法原則的理解，提升運用法律解決問題的能力。環(huán)節(jié)四：總結反思與拓展延伸活動設計：總結本課學習的重點內容，反思學習過程中的收獲與不足。拓展延伸：引導學生思考如何在生活中維護自己的民事權利，遵守民事義務。評價設計過程評價：觀察學生在小組討論和模擬法庭中的表現，評價其參與度和思維能力。結果評價：根據學生撰寫的小論文，評價其對民事權利與義務的理解和應用能力。課時2：積極維護人身權利教學目標（一）政治認同：認同法律對人身權利的保護，理解生命權、身體權、健康權等的重要性。（二）科學精神：運用科學的思維方法，分析人身權利受侵害的案例，提升邏輯思維和批判性思維能力。（三）法治意識：樹立法治觀念，了解維護人身權利的法律途徑，增強法治意識。（四）公共參與：積極參與課堂討論，通過案例分析提升對人身權利保護的認識。作業(yè)目標分析一個涉及人身權利侵害的案例，撰寫一篇案例分析報告，提出解決方案。課程實施環(huán)節(jié)一：情境導入與激發(fā)興趣活動設計：展示一個涉及人身權利侵害的案例，如校園欺凌事件，引導學生思考如何通過法律途徑維護自身權利。教師引導：引出人身權利保護的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二：理論學習與概念構建講解內容：生命權、身體權、健康權等人身權利的概念及其法律保護。活動設計：小組討論，結合生活實例分析人身權利受侵害的情境及應對措施。教師引導：幫助學生構建扎實的人身權利保護理論基礎。環(huán)節(jié)三：案例分析與實踐應用案例選擇：選取一個涉及人身權利侵害的典型案例，如楊某被同學圍毆的案例?；顒釉O計：分組討論，分析案例中的法律問題，提出解決方案。教師點評：通過實踐應用，加深學生對人身權利保護法律的理解和應用能力。環(huán)節(jié)四：總結反思與拓展延伸活動設計：總結本課學習的重點內容，反思學習過程中的收獲與不足。拓展延伸：引導學生思考如何在生活中積極維護自己和他人的人身權利。評價設計過程評價：觀察學生在小組討論和案例分析中的表現，評價其參與度和思維能力。結果評價：根據學生撰寫的案例分析報告，評價其對人身權利保護法律的理解和應用能力。第二課依法有效保護財產權課時3：保障各類物權教學目標（一）政治認同：認同法律對財產權的保護，理解物權制度對市場經濟的重要性。（二）科學精神：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，理解所有權、他物權等物權概念及其法律關系。（三）法治意識：樹立法治觀念，了解物權保護的法律途徑，增強法治意識。（四）公共參與：積極參與課堂討論，通過案例分析提升對物權保護的認識。作業(yè)目標分析一個涉及物權糾紛的案例，撰寫一篇案例分析報告，提出解決方案。課程實施環(huán)節(jié)一：情境導入與激發(fā)興趣活動設計：展示一個涉及物權糾紛的案例，如房屋所有權爭議，引導學生思考如何通過法律途徑解決。教師引導：引出物權保護的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二：理論學習與概念構建講解內容：所有權、他物權等物權概念及其法律保護。活動設計：小組討論，結合生活實例分析物權糾紛的情境及應對措施。教師引導：幫助學生構建扎實的物權保護理論基礎。環(huán)節(jié)三：案例分析與實踐應用案例選擇：選取一個涉及物權糾紛的典型案例，如王某與劉某的房屋所有權爭議案例。活動設計：分組討論，分析案例中的法律問題，提出解決方案。教師點評：通過實踐應用，加深學生對物權保護法律的理解和應用能力。環(huán)節(jié)四：總結反思與拓展延伸活動設計：總結本課學習的重點內容，反思學習過程中的收獲與不足。拓展延伸：引導學生思考如何在生活中積極維護自己的物權。評價設計過程評價：觀察學生在小組討論和案例分析中的表現，評價其參與度和思維能力。結果評價：根據學生撰寫的案例分析報告，評價其對物權保護法律的理解和應用能力。課時4：尊重知識產權教學目標（一）政治認同：認同法律對知識產權的保護，理解知識產權對創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。（二）科學精神：運用科學的思維方法，分析知識產權受侵害的案例，提升邏輯思維和批判性思維能力。（三）法治意識：樹立法治觀念，了解知識產權保護的法律途徑，增強法治意識。（四）公共參與：積極參與課堂討論，通過案例分析提升對知識產權保護的認識。作業(yè)目標分析一個涉及知識產權侵權的案例，撰寫一篇案例分析報告，提出解決方案。課程實施環(huán)節(jié)一：情境導入與激發(fā)興趣活動設計：展示一個涉及知識產權侵權的案例，如某公司侵犯他人著作權的案例，引導學生思考如何通過法律途徑維護知識產權。教師引導：引出知識產權保護的重要性，