統(tǒng)編版語文二年級上冊第3課《植物媽媽有辦法》精美課件

植物媽媽有辦法3傳播種子學(xué)習(xí)知識“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？”快去看看植物媽媽有什么辦法吧！

蒲公英，一種常見的野草。蒲公英的種子像一個(gè)個(gè)白色的絨球，花開后就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。

蒼耳，一種常見的田間雜草。蒼耳的種子很堅(jiān)硬，外面有很多帶鉤的硬刺，很容易掛在人的衣服和動(dòng)物的皮毛上。

豌豆，一種農(nóng)作物，種子及嫩莢、嫩苗都可食用。豌豆的種子生長在豆莢里面，長大后一般是圓形的。認(rèn)識14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確。可以仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀植如為旅備紛刺底炸離啪識粗得植植樹植物如如意如果值：值日好：好學(xué)辨一辨為為難認(rèn)為旅旅游旅行力：力氣旋：凱旋辨一辨?zhèn)漕A(yù)備準(zhǔn)備紛紛亂紛飛各：各自份：一份辨一辨刺刺猬魚刺底海底底部次：次數(shù)低：高低辨一辨炸爆炸炸彈離離別分離詐：狡詐璃：玻璃辨一辨啪啪啦啪嚓識知識學(xué)識

拍：拍手織：織布辨一辨粗粗心粗魯?shù)玫锚?jiǎng)得到租：出租礙：障礙辨一辨為刺備植旅紛炸離底粗啪如識得法如公它娃她毛更知識組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。法律辦法方法無法無天左右氵8F音序：辨字：去回去進(jìn)去組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：如果明天還下雨，比賽將會取消。如果比如

如今如饑似渴左右女6R音序：辨字：好好人很好組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家有一只大公雞。公雞公共公平大公無私上下八4G音序：辨字：會開會會議組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我有一個(gè)小鬧鐘，它每天都準(zhǔn)時(shí)叫我起床。它們其它

上下宀5T音序：辨字：宅住宅宅院組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這個(gè)布娃娃很漂亮。娃娃男娃女娃小娃左右女9W音序：辨字：佳佳節(jié)佳句組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她們是很好的朋友。她們左右女6T音序：辨字：地大地地方組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：媽媽在織毛衣。毛發(fā)皮毛

毛病九牛一毛獨(dú)體字毛4M音序：辨字：手手表拍手組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：雨后的荷花開得更加鮮艷動(dòng)人。更加更好更多更進(jìn)一步獨(dú)體字一7G音序：辨字：便輕便便利組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我知道國慶節(jié)是十月一日。知道知識通知

知書達(dá)禮左右矢8Z音序：辨字：和和平和氣組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：自從來到這個(gè)班，我認(rèn)識了很多新朋友。認(rèn)識知識見識見多識廣左右讠7S音序：辨字：織紡織織布辦法如果長大四海為家娃娃只要皮毛那里知識詞語表挑戰(zhàn)一下

因?yàn)?/p>

小明學(xué)習(xí)認(rèn)真，所以他成為

了學(xué)校少先隊(duì)的一員。注意紅色字的讀音原文示例多音字·孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為（）家。為（成為）

（因?yàn)椋┨魬?zhàn)一下

小明今天的作業(yè)做得

很認(rèn)真，因此得

到了媽媽的表揚(yáng)。注意紅色字的讀音原文示例·孩子如果已經(jīng)長大，就得（）告別媽媽，四海為家。得（就得）（做得）

（得到）多音字告別仔細(xì)辦法告辭細(xì)心方法近義詞反義詞告別仔細(xì)出發(fā)返回團(tuán)聚馬虎炸開：突然裂開。準(zhǔn)備：預(yù)先安排或籌劃。[造句]熟透了的石榴，有時(shí)會炸開了皮。[造句]老師布置完了工作，讓我們分頭去準(zhǔn)備。詞語解釋山洼：山中的洼地；山谷。[造句]山上的雨水全都匯集流進(jìn)了山洼里。觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。[造句]每天堅(jiān)持寫一篇觀察日記，天長日久，觀察能力和寫作能力就會有很大提高。田野：田地和原野。 [造句]春風(fēng)帶著濕潤的氣息，吹過田野。旅行：為辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方（多指路程較遠(yuǎn)的）。 [造句]春節(jié)時(shí)，我們?nèi)易w機(jī)到海南島旅行。四海為家：用以形容志在四方，到處都可以當(dāng)作自己的家。[造句]他長年旅居世界各地,可以說是四海為家。

找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀本課時(shí)，要讀得親切、舒緩，要讀出植物媽媽辦法的奇妙。讀孩子們離開媽媽的情景時(shí)，語速要稍快。朗讀指導(dǎo)找一找，文中提到的“植物媽媽”都是誰？蒲公英蒼耳豌豆1.讀一讀，連一連。植旅紛炸刺備粗2.寫出帶有下列偏旁的字。女：__________________讠：__________________3.課文中提到的植物媽媽有_______、_______和_______。如

娃她認(rèn)讓識蒲公英蒼耳豌豆1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識了哪些生字呢？2.你能寫出本課中的生字嗎？3.在田字格本上抄寫本課生字，每個(gè)字寫3遍。植物媽媽有辦法法毛她娃如公更知識它辦法如果蒲公英它們娃娃她倆皮毛更加知識認(rèn)識植物媽媽有辦法3傳播種子學(xué)習(xí)知識上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了本課的生字詞，還知道課文講了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物。那她們究竟是如何傳播種子的呢？這節(jié)課就讓我們一起去了解一下吧！孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？植物孩子怎樣離開媽媽去“旅行”呢？牛馬→腳鳥→翅膀植物→孩子為什么要“告別媽媽，四海為家”？植物的種子成熟后，就必須離開植物本體到土壤里生根發(fā)芽，開始新的生活。植物是這樣，我們也是這樣。當(dāng)我們長大后，也要離開媽媽的懷抱，獨(dú)立生活。自讀課文第二、三、四小節(jié)，用筆畫畫，課文中講了哪幾種植物傳播種子的方法？蒼耳蒲公英豌豆蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。借助風(fēng)力傳播種子這里運(yùn)用了什么修辭手法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。“準(zhǔn)備、送給”讓我了解到蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備好了最好的遠(yuǎn)行裝備。擬人比喻

把蒲公英的種子比作“降落傘”，準(zhǔn)確、形象地勾畫出了它們的形態(tài)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。借助動(dòng)物皮毛傳播種子這里運(yùn)用了什么修辭手法？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！按┥稀薄獙懗隽松n耳的靈性?！皫Т痰逆z甲”——寫出了蒼耳的形態(tài)特點(diǎn)。擬人比喻豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。曬太陽蹦著跳著擬人植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。自由讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？告訴小朋友們平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯(cuò)過。課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。植物植物媽媽的辦法傳播種子的方式蒲公英蒼耳豌豆降落傘乘風(fēng)帶刺的鎧甲掛在動(dòng)物的皮毛豆莢太陽曬課文中的三種植物媽媽都有怎樣的辦法，這三種植物是怎樣傳播種子的？降落傘蒲公英像蒼耳鎧甲比喻“

像

。”這是什么修辭手法呢？像【比喻】一種修辭方式,是用本質(zhì)不同而又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說明道理的一種方法。

文中將蒲公英的種子比作降落傘，將蒼耳的種子比作帶刺的鎧甲。例：彎彎的月亮像小船。你覺得像不像？能再列舉幾個(gè)例子說一說嗎？

像

。

像

。天空中的白云軟軟的棉花盛開的牽?；ㄐ±仍囈辉嚒緮M人】就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。文中把蒲公英稱作媽媽，蒲公英的種子稱作孩子。媽媽、孩子是只有人才會這樣稱呼，準(zhǔn)備、送給也是人的動(dòng)作。例：太陽公公對我笑。這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌，全詩運(yùn)用形象的和的手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的辦法。從植物媽媽的辦法中，我們感受到大自然真。比喻擬人奇妙植物媽媽有辦法仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多獲得知識：需仔細(xì)觀察蒲公英—風(fēng)吹蒼耳—掛皮毛豌豆—太陽曬同學(xué)們，除了課文中介紹的幾位植物媽媽傳播種子的辦法，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的？石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺,就會鉆出來落戶安家。石榴媽媽讓小鳥(吃掉娃娃)，娃娃就(跟著鳥兒)離開媽媽。石榴當(dāng)瓜成熟時(shí)，稍有觸動(dòng)此“瓜”便會脫落，并從頂端將“瓜”內(nèi)的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達(dá)5米以外，噴瓜也因此而得名。大自然中噴瓜傳播種子的本領(lǐng)已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的水平。噴瓜課文介紹了三種會傳播種子的植物。蒲公英借助風(fēng)傳播種子，蒼耳借助動(dòng)物的皮毛傳播種子，豌豆借助太陽傳播種子。課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。植物媽媽有辦法3第二課時(shí)第一課時(shí)語文二年級上冊任務(wù)：逛逛植物園秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己獨(dú)自旅行了。讓我們一起去植物園看看植物媽媽是怎樣送別種子寶寶的吧！第一課時(shí)準(zhǔn)備小背囊背囊詞語工具包1

zhí植物四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛帶刺底下啪的一聲炸開

離開識

粗心忘卻得不到

què

wéi

lǚ

pā

dǐ

cì

fēn

bèi

zhà

dé

lí

shí

cū生字我會認(rèn)為wéiwèi多音字我會讀為什么為何四海為家一分為二地質(zhì)勘探隊(duì)員四海為家。為什么星星會在晚上出現(xiàn)？指什么地方都可以當(dāng)作自己的家。得děidé得到得意就得非得de打得好寫得好要想摘玫瑰，就得不怕刺。哥哥不僅籃球打得好，鋼琴也彈得動(dòng)聽，真是多才多藝啊。大家都不喜歡得意揚(yáng)揚(yáng)的人，而是喜歡謙虛謹(jǐn)慎的人。法如它娃經(jīng)毛更知識生字我會寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻已上窄下寬，第一筆點(diǎn)在豎中線上，豎彎鉤的起筆在第二筆點(diǎn)的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤。書寫指導(dǎo)tā左窄右寬，左低右高，“圭”的上面的“土”小，第三筆橫與女字旁的提同高，下面的“土”稍大。wá第一筆橫短，中部“曰”上展下收，豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展，捺從“曰”的左側(cè)起筆向右下伸展。ɡènɡ背囊課文天地2點(diǎn)擊播放視頻自由讀課文，可以跟讀，也可以自己讀。讀課文，畫一畫課文中出現(xiàn)幾位植物媽媽。蒼耳媽媽豌豆媽媽蒲公英媽媽石榴媽媽讀第一小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？什么是植物的旅行？傳播種子

想一下，植物媽媽讓孩子外出旅行的辦法有哪些？植物媽媽有辦法蒲公英乘著風(fēng)風(fēng)傳播降落傘蒼耳掛住動(dòng)物皮毛動(dòng)物傳播穿鎧甲豌豆炸開，蹦著跳著自身傳播曬太陽石榴動(dòng)物傳播讓鳥吃進(jìn)肚子從鳥肚子里鉆出來恭喜你準(zhǔn)備好了背囊，準(zhǔn)備出發(fā)吧！植物媽媽有辦法3語文二年級上冊第二課時(shí)走進(jìn)植物園看植物媽媽大顯神通讀第二小節(jié)，圈畫蒲公英傳播種子的方法。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽靠風(fēng)吹傳播種子。蒲公英媽媽展妙招降落傘像蒲公英比喻想象一下，“有風(fēng)吹過，紛紛出發(fā)”是什么樣子的呢？讀第三小節(jié)，了解蒼耳媽媽傳播種子的方法。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽靠動(dòng)物幫忙傳播種子。古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服蒼耳媽媽展妙招點(diǎn)擊圖片，播放視頻小小展示臺蒼耳的旅行石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。讀第四小節(jié)，說一說石榴媽媽傳播種子的方法。石榴媽媽展妙招石榴媽媽靠鳥傳播種子。豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽靠太