《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐》-本科課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐ComprehensivePracticeofInnovationandEntrepreneurship課程代碼2179012課程學(xué)分1課程學(xué)時(shí)16理論學(xué)時(shí)0實(shí)踐學(xué)時(shí)16開(kāi)課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專(zhuān)業(yè)與年級(jí)護(hù)理學(xué)三年級(jí)課程類(lèi)別與性質(zhì)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方式考查選用教材護(hù)理創(chuàng)新能力培養(yǎng)是否為馬工程教材否先修課程護(hù)理與健康服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2150024（1）課程簡(jiǎn)介大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是增強(qiáng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、煥發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基石。本門(mén)課程作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要載體與工具，是創(chuàng)業(yè)教育理念、教育原則轉(zhuǎn)化為具體教育實(shí)踐的主要載體之一，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)人才的關(guān)鍵。本課程旨在從意識(shí)培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認(rèn)知以及實(shí)踐模擬四個(gè)維度提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。課程內(nèi)容主要包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)篩選、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)資源整合、企業(yè)開(kāi)辦及日常管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控及經(jīng)典案例分析等。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程面向護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)于本科第4學(xué)期，是專(zhuān)業(yè)重要的綜合集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)本門(mén)課程的同時(shí)查閱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)資料及課后閱讀書(shū)目。建議閱讀書(shū)目如下：1.《中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐》劉海春謝秀蘭婁會(huì)東廣東高等教育出版社2016；2.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》李偉清華大學(xué)出版社2015。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類(lèi)型序號(hào)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)1能闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本知識(shí)。技能目標(biāo)2能運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方法通過(guò)團(tuán)隊(duì)融合模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，編制一份大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練書(shū)。3能運(yùn)用所學(xué)磨合團(tuán)隊(duì)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)，打造一支高效的項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)等。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))4學(xué)生具有批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，具備必要的創(chuàng)業(yè)能力；具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作能力，面臨困難時(shí)以及挫折時(shí)能夠建立自信、找到克服困難的方法，解決實(shí)際問(wèn)題；具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感，將個(gè)人利益、企業(yè)經(jīng)營(yíng)融入社會(huì)的整體利益之中。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)涵養(yǎng)和積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國(guó)情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報(bào)、愛(ài)心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)。③奉獻(xiàn)社會(huì)，富有愛(ài)心，懂得感恩，自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，具有服務(wù)社會(huì)的意愿和行動(dòng)，積極參加志愿者服務(wù)。LO6協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員，善于自我管理和團(tuán)隊(duì)管理；善于從多個(gè)維度思考問(wèn)題，利用自己的知識(shí)與實(shí)踐來(lái)提出新設(shè)想。①在集體活動(dòng)中能主動(dòng)擔(dān)任自己的角色，與其他成員密切合作，善于自我管理和團(tuán)隊(duì)管理，共同完成任務(wù)。③能用創(chuàng)新的方法或者多種方法解決復(fù)雜問(wèn)題或真實(shí)問(wèn)題。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐度課程目標(biāo)對(duì)指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度LO1③M4.學(xué)生具有批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，具備必要的創(chuàng)業(yè)能力；具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作能力，面臨困難時(shí)以及挫折時(shí)能夠建立自信、找到克服困難的方法，解決實(shí)際問(wèn)題；具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感，將個(gè)人利益、企業(yè)經(jīng)營(yíng)融入社會(huì)的整體利益之中。100%LO6①M(fèi)1.能闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本知識(shí)。30%3.能運(yùn)用所學(xué)磨合團(tuán)隊(duì)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)，打造一支高效的項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)等。70%LO6=3\*GB3③H2.能運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方法通過(guò)團(tuán)隊(duì)融合模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，編制一份大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練書(shū)。100%三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求（一）各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基本信息序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)1創(chuàng)新思維培養(yǎng)④0222創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)④0223大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練④0664創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)④066實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：①演示型②驗(yàn)證型③設(shè)計(jì)型④綜合型（二）各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求實(shí)驗(yàn)1：（實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）創(chuàng)新思維培養(yǎng)目標(biāo)要求及內(nèi)容：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)了解創(chuàng)新的概念與內(nèi)涵，創(chuàng)新的類(lèi)型；熟悉創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包含激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維等方面內(nèi)容；掌握發(fā)散性思維、逆向思維、水平思維及組合思維的訓(xùn)練方法。知識(shí)與技能要求：能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)散性思維、逆向思維、水平思維及組合思維的訓(xùn)練方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課堂上課的內(nèi)容，結(jié)合課程中老師提出的關(guān)于創(chuàng)新概念、創(chuàng)新內(nèi)涵、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等問(wèn)題完成相應(yīng)的文獻(xiàn)閱讀量，結(jié)合自身實(shí)際情況分析自己具備哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛力、欠缺哪些潛力。根據(jù)報(bào)告內(nèi)容評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)等基本知識(shí)掌握的程度、對(duì)于創(chuàng)新對(duì)于自身、國(guó)家以及社會(huì)的意義的理解程度、將創(chuàng)新應(yīng)用于護(hù)理工作實(shí)際中的能力等方面進(jìn)行評(píng)分：1．優(yōu)秀（18-20分）：報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真、作業(yè)清楚整潔、閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)、對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性既有對(duì)國(guó)家、社會(huì)層面的政策性分析，又有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。2．良好（16-17分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度較認(rèn)真，作業(yè)較清楚整潔，符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。3．中等（14-15分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度一般，作業(yè)按時(shí)完成質(zhì)量一般，基本掌握了創(chuàng)新、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)等基本知識(shí)。4．及格（12-13分）基本完成了報(bào)告撰寫(xiě)，但是作業(yè)質(zhì)量較差，報(bào)告整體內(nèi)容不夠新穎。5．不及格（11分及以下）學(xué)習(xí)態(tài)度差，報(bào)告有嚴(yán)重抄襲行為。實(shí)驗(yàn)2：（實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)目標(biāo)要求及內(nèi)容：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)了解創(chuàng)業(yè)的概念與內(nèi)涵，創(chuàng)業(yè)要素，創(chuàng)業(yè)各階段需完成的工作；熟悉創(chuàng)業(yè)勝任力修煉包含的內(nèi)容；掌握在校期間創(chuàng)業(yè)勝任力的修煉方法。知識(shí)與技能要求：能夠掌握外顯性創(chuàng)業(yè)勝任力的養(yǎng)成方式、內(nèi)隱性創(chuàng)業(yè)勝任力的養(yǎng)成方式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課堂上課的內(nèi)容，結(jié)合課程中老師提出的關(guān)于創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)的基本要素；創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型和價(jià)值等問(wèn)題完成相應(yīng)的文獻(xiàn)閱讀量，結(jié)合理想和現(xiàn)實(shí)、自我認(rèn)知和他人看法、主觀意愿和客觀分析等不同角度，嘗試從不同方向?qū)ψ约旱膶W(xué)業(yè)、職業(yè)和人生做規(guī)劃。1．優(yōu)秀（18-20分）：報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真、作業(yè)清楚整潔、閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)、對(duì)于創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)的基本要素；創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型和價(jià)值；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的定義、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)估以及篩選有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。2．良好（16-17分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度較認(rèn)真，作業(yè)較清楚整潔，符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)的基本要素；創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型和價(jià)值；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的定義、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)估以及篩選有一定程度的理解。3．中等（14-15分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度一般，作業(yè)按時(shí)完成質(zhì)量一般，基本掌握了創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)的基本要素；創(chuàng)業(yè)的類(lèi)型和價(jià)值；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的定義、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)估以及篩選等基本知識(shí)。4．及格（12-13分）基本完成了報(bào)告撰寫(xiě)，但是作業(yè)質(zhì)量較差，報(bào)告整體內(nèi)容不夠新穎。5．不及格（11分及以下）學(xué)習(xí)態(tài)度差，報(bào)告有嚴(yán)重抄襲行為。實(shí)驗(yàn)3：（實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練目標(biāo)要求及內(nèi)容：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的定義及特征，商業(yè)模式的概念與類(lèi)型；熟悉商業(yè)模式的構(gòu)成要素，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用與價(jià)值；掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)估以及篩選方法，商業(yè)模式的甄選方法以及編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的方法。知識(shí)與技能要求：能夠根據(jù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)要求編制一份完整的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課堂教師提出的關(guān)于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的定義、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、評(píng)估以及篩選；商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)等問(wèn)題完成相應(yīng)的文獻(xiàn)閱讀量，嘗試初步選定一個(gè)與醫(yī)學(xué)健康或護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，按照要求編制一份完整的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練。1．優(yōu)秀（18-20分）：報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真、作業(yè)清楚整潔、閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)、對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要準(zhǔn)備的內(nèi)容、可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及應(yīng)對(duì)方法有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。2．良好（16-17分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度較認(rèn)真，作業(yè)較清楚整潔，符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要準(zhǔn)備的內(nèi)容、可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及應(yīng)對(duì)方法有一定程度的理解。3．中等（14-15分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度一般，作業(yè)按時(shí)完成質(zhì)量一般，基本掌握了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要準(zhǔn)備的內(nèi)容、可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及應(yīng)對(duì)方法。4．及格（12-13分）基本完成了報(bào)告撰寫(xiě)，但是作業(yè)質(zhì)量較差，報(bào)告整體內(nèi)容不夠新穎。5．不及格（11分及以下）學(xué)習(xí)態(tài)度差，報(bào)告有嚴(yán)重抄襲行為。實(shí)驗(yàn)4：（實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)要求及內(nèi)容：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成；掌握創(chuàng)業(yè)合伙人的選擇方法以及高效核心團(tuán)隊(duì)的打造方法。知識(shí)與技能要求：能夠根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要求選擇合適的創(chuàng)業(yè)合伙人；能夠打造一支高效的核心團(tuán)隊(duì)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課堂上課的內(nèi)容，結(jié)合課程中老師提出的關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值、構(gòu)成及團(tuán)隊(duì)建設(shè)流程等問(wèn)題完成相應(yīng)的文獻(xiàn)閱讀量，嘗試初步討論創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)的磨合方法。1.優(yōu)秀（18-20分）：報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真、作業(yè)清楚整潔、閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)、對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值、構(gòu)成及團(tuán)隊(duì)建設(shè)流程、創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)磨合有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。2.良好（16-17分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度較認(rèn)真，作業(yè)較清楚整潔，符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值、構(gòu)成及團(tuán)隊(duì)建設(shè)流程、創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)磨合有一定程度的理解。3．中等（14-15分）報(bào)告撰寫(xiě)態(tài)度一般，作業(yè)按時(shí)完成質(zhì)量一般，基本掌握了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值、構(gòu)成及團(tuán)隊(duì)建設(shè)流程、創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)磨合4．及格（12-13分）基本完成了報(bào)告撰寫(xiě)，但是作業(yè)質(zhì)量較差，報(bào)告整體內(nèi)容不夠新穎。5．不及格（11分及以下）學(xué)習(xí)態(tài)度差，報(bào)告有嚴(yán)重抄襲行為。（三）各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)1234創(chuàng)新思維培養(yǎng)√√創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)√√大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練√√√√創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)√√√四、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)序號(hào)課程學(xué)習(xí)任務(wù)思政元素課程思政融入點(diǎn)1創(chuàng)新思維培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)講述海底撈服務(wù)創(chuàng)新的案例融入思政元素。2創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感，將個(gè)人利益、企業(yè)經(jīng)營(yíng)融入社會(huì)的整體利益之中。通過(guò)講述鴻星爾克對(duì)河南災(zāi)情捐贈(zèng)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)友對(duì)其傾力支持的案例，使學(xué)生明白將個(gè)人利益、企業(yè)經(jīng)營(yíng)融入社會(huì)的整體利益之中，才能得到社會(huì)各方的信任與尊敬，才能實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。3創(chuàng)業(yè)計(jì)劃制定具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，面臨困難時(shí)以及挫折時(shí)能夠建立自信、找到克服困難的方法，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)講述“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”參賽隊(duì)員的相關(guān)事例融入相關(guān)思政元素。4創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。通過(guò)講