2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-03657學(xué)前教育研究方法考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.從已知的一般性或普遍性的原理和結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別或特殊結(jié)的思維方法是（）A、歸納B、演繹C、分析2.如何判斷一個(gè)課題研究是否具有可行性？3.根據(jù)文獻(xiàn)資料的性質(zhì)、內(nèi)容的加工方式及用途的不同，文獻(xiàn)分為（）、二級(jí)文獻(xiàn)和三級(jí)文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：一級(jí)文獻(xiàn)“幼兒探索型主題活動(dòng)中教師支持行為的研究”這一課題核心概念有兩個(gè)：（）和（）4.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的基本特點(diǎn)包括（）A、測(cè)驗(yàn)效度高B、樣本的區(qū)分度小C、測(cè)驗(yàn)信度高D、題目難度大E、有常模比較5.如何理解觀察法在學(xué)前教育研究中的獨(dú)特作用？6.研究假設(shè)一般表現(xiàn)為疑問(wèn)句。7.文獻(xiàn)的閱讀方法無(wú)足輕重。8.簡(jiǎn)述算數(shù)平均數(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。9.封閉式問(wèn)卷指在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認(rèn)為符合（）當(dāng)時(shí)意見、態(tài)度的一個(gè)或幾個(gè)答案。10.簡(jiǎn)述行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式上升的發(fā)展過(guò)程。11.列出效度的常用類型。12.科學(xué)研究具有四個(gè)方面的顯著特征是什么？13.好的操作性定義的特征是什么？14.某研究者在對(duì)幼兒園社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行研究時(shí)，以幼兒教師的身份加入到幼兒日常的游戲活動(dòng)，同時(shí)對(duì)幼兒在游戲中的社會(huì)性行為進(jìn)行記錄，該研究者采用的觀察屬于（）A、現(xiàn)場(chǎng)觀察B、參與性觀察C、實(shí)驗(yàn)觀察15.試論述確定觀察方法時(shí)需要考慮的因素。16.CNKI是我國(guó)目前最大的電子圖書館。17.下列屬于描述性研究方法的是（）A、問(wèn)卷調(diào)查法B、訪談法C、實(shí)驗(yàn)研究法D、簡(jiǎn)單列舉法18.教育研究中的測(cè)量通常是憑借教育測(cè)驗(yàn)得以實(shí)現(xiàn)，測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性被稱為（）A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度19.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的注意事項(xiàng)是什么？20.研究報(bào)告的題目部分一般應(yīng)包括標(biāo)題、署名、摘要和（）A、前言B、關(guān)鍵詞C、目錄D、附錄21.了解不同性別4歲獨(dú)生幼兒社會(huì)交往能力的抽樣方法是（）A、隨機(jī)抽樣B、多級(jí)抽樣C、分層抽樣D、整體抽樣22.我國(guó)目前通用的類分圖書的方法是（）A、中圖法B、科圖法C、人大法D、國(guó)會(huì)法23.逆查法有助于節(jié)省檢索時(shí)間，獲取最新、有價(jià)值的文獻(xiàn)，但查全率較低，適用于檢索最新課題。24.以研究活動(dòng)對(duì)問(wèn)題探討的深度為劃分依據(jù)，研究問(wèn)題可分為（）A、因果性研究問(wèn)題B、縱向研究問(wèn)題C、自選研究問(wèn)題D、預(yù)測(cè)性研究問(wèn)題E、應(yīng)用性研究問(wèn)題25.研究報(bào)告的類型有文獻(xiàn)綜述、（）、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。26.問(wèn)卷調(diào)查的缺點(diǎn)是什么？27.下列屬于觀察者效應(yīng)主要表現(xiàn)的是（）A、觀察者污染B、被觀察者對(duì)觀察者的影響C、觀察者遺漏D、觀察者培訓(xùn)E、觀察者傾向28.關(guān)鍵詞就是一篇研究報(bào)告中出現(xiàn)次數(shù)最多、最重要的詞，一般有（）個(gè)。29.對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)性方面的測(cè)驗(yàn)屬于（）A、智力測(cè)驗(yàn)B、能力傾向測(cè)驗(yàn)C、成績(jī)測(cè)驗(yàn)30.教育檔案類包括教育年鑒、教育法令集、教育統(tǒng)計(jì)、教育調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議文件、資料匯編、名錄、表譜以及地方志（我國(guó)特有的地方百科全書）、墓志、碑刻等。31.抽樣的基本方法有哪些？各有什么特點(diǎn)？32.幼兒園教師也必須進(jìn)行教育研究。33.“您每次是如何陪孩子閱讀的？”這一問(wèn)題屬于（）A、開放型問(wèn)題B、封閉型問(wèn)題C、半開放型問(wèn)題D、半封閉型問(wèn)題34.常用的抽樣方法有哪些？35.期刊是各種形式的文獻(xiàn)中品種最多、數(shù)量最大的一個(gè)門類，主要包括教科書、專著、資料性工具書和通俗讀物等。36.簡(jiǎn)述訪談提綱的內(nèi)容。37.簡(jiǎn)述質(zhì)性研究資料的來(lái)源與收集形式。38.實(shí)驗(yàn)法的三對(duì)基本要素是如何發(fā)揮作用來(lái)體現(xiàn)這以邏輯的？39.下列屬于文獻(xiàn)檢索的途徑的是（）A、網(wǎng)絡(luò)檢索B、館際互借C、摘要與索引D、選擇檢索詞E、確定數(shù)據(jù)庫(kù)40.科學(xué)研究基本特征就是創(chuàng)造性。41.試述教育行動(dòng)研究的基本步驟。42.行動(dòng)研究應(yīng)注意哪些問(wèn)題？43.實(shí)驗(yàn)法探索的是變量之間的（）A、對(duì)應(yīng)關(guān)系B、因果關(guān)系C、相關(guān)關(guān)系D、前后關(guān)系44.為什么實(shí)驗(yàn)研究要盡可能控制無(wú)關(guān)變量？45.按自變量的多少劃分，學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)可分為（）A、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)B、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)C、單因索實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)D、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)46.測(cè)驗(yàn)法是一種絕對(duì)的研究方法。47.簡(jiǎn)述教育行動(dòng)研究的基本特征。48.如何分析一個(gè)課題是否具有可行性？49.有明確目標(biāo)、問(wèn)題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控制性的觀察是（）A、結(jié)構(gòu)式觀察B、非結(jié)構(gòu)式觀察C、直接觀察50.質(zhì)性研究中，從原始資料到理論建構(gòu)的過(guò)程中不可缺少的思維方式為（）A、比較與分類B、歸納C、分析與綜合D、直覺(jué)與想象51.一般說(shuō)來(lái)，編制問(wèn)卷的題目越多越好。52.結(jié)構(gòu)性觀察必做的三件事是什么？53.我國(guó)目前能用于學(xué)前兒童心理和教育測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化工具主要集中在測(cè)定兒童的非智力方面。54.研究者為了讓數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可以改?dòng)和刪除數(shù)據(jù)。55.行動(dòng)研究符合我國(guó)學(xué)前教育科學(xué)研究的實(shí)際。56.下列對(duì)于信度與效度的關(guān)系表述正確的是（）A、信度是效度的充分條件B、信度是效度的必要條件C、信度和效度互為補(bǔ)充D、一個(gè)測(cè)驗(yàn)可能信度高而效度低E、一個(gè)測(cè)驗(yàn)可以有效度而無(wú)信度57.德國(guó)學(xué)者（）1903年出版《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》，完成了實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的系統(tǒng)論述。A、杜威B、梅伊曼C、拉伊D、普萊爾58.無(wú)關(guān)變量是指與實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有關(guān)系的因素，因而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)須考慮對(duì)它加以控制。59.搜集文獻(xiàn)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？60.在選擇研究問(wèn)題前，教育研究者要反復(fù)思考其是否有價(jià)值，并且能為其他研究者提供啟示和依據(jù)。61.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中代表組織形式的符號(hào)系統(tǒng)有（）A、XB、OC、RD、GE、----62.教育行動(dòng)研究和園本課程關(guān)系是怎樣的？63.統(tǒng)計(jì)表是心理與教育科學(xué)研究報(bào)告和教育管理部門整理數(shù)據(jù)時(shí)普遍采用的方法，其構(gòu)造包括（）A、標(biāo)題B、標(biāo)目C、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)D、表注E、圖注64.訪談法就是通過(guò)研究者（）與研究對(duì)象（）的直接交流收集資料的調(diào)查方法。65.下列問(wèn)卷調(diào)查方式中，適用于幼兒或文化程度較低受試者的為（）A、開放型問(wèn)卷調(diào)查B、圖畫型問(wèn)卷調(diào)查C、封閉型問(wèn)卷調(diào)查D、半開放型問(wèn)卷調(diào)查66.教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過(guò)程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）67.簡(jiǎn)述問(wèn)卷中問(wèn)題制定的原則。68.按訪談的規(guī)模，訪談可分為（）和團(tuán)體訪談。69.調(diào)查者按概率均等原則來(lái)抽取樣本所進(jìn)行的調(diào)查被稱為（）A、全面調(diào)查B、隨機(jī)抽樣調(diào)查C、非隨機(jī)抽樣調(diào)查70.調(diào)查問(wèn)卷上的“填表說(shuō)明”包括什么內(nèi)容？71.內(nèi)容分析法在學(xué)前教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在趨勢(shì)分析、特征分析和（）72.附錄部分要交代研究所用的一些重要材料，如調(diào)查提綱、問(wèn)卷題目、教育干預(yù)方案、教案與教材、觀察評(píng)定表格、研究中所運(yùn)用的測(cè)量工具，作者單位等。73.下列適宜幼兒圈教師入職中期的研究方法是（）A、工作目志記錄B、時(shí)閡取樣記錄C、眼動(dòng)記錄D、全息錄像記錄74.調(diào)查問(wèn)卷上的“指導(dǎo)語(yǔ)”主要內(nèi)容是什么？75.如何才能做到科學(xué)地觀察？76.下列種量表可以進(jìn)行加減運(yùn)算但不能進(jìn)行乘除運(yùn)算的是（）A、順序量表B、稱名量表C、比率量表D、等距量表77.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)法的三對(duì)基本要素。78.估計(jì)測(cè)驗(yàn)信度的主要類型有（）A、重測(cè)信度B、復(fù)本信度C、結(jié)構(gòu)信度D、分半信度E、評(píng)分者信度79.根據(jù)加工程度的不同，文獻(xiàn)可分為哪三個(gè)等級(jí)？80.學(xué)前教育領(lǐng)域的研究者選擇研究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)不包括（）A、契約研究B、量化研究C、學(xué)習(xí)目標(biāo)研究D、專業(yè)成長(zhǎng)研究81.教育研究假設(shè)具有推測(cè)性，因此，我們可以隨意提出研究假設(shè)。82.調(diào)查研究中最常用的三種方法為文卷法、訪談法和自然觀察法。83.下面是一份學(xué)生設(shè)計(jì)的面向幼兒園教師的調(diào)查問(wèn)卷。 （1）您對(duì)幼兒歌唱音準(zhǔn)的態(tài)度是： ①認(rèn)為沒(méi)有必要關(guān)注②認(rèn)為有必要關(guān)注③認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)④其他————————— （2）您認(rèn)為是否有必要糾正幼兒唱歌走音？ ①有必要②無(wú)必要③其他—一 （3）您認(rèn)為是不是能夠改變幼兒唱歌走音的現(xiàn)象？ ①有可能②不太可能③其他—— （4）您認(rèn)為導(dǎo)致走音現(xiàn)象的原因是什么？ 答： （5）您是如何看待幼兒傾聽習(xí)慣問(wèn)題的？ 答： （6）您認(rèn)為在進(jìn)行歌曲教學(xué)的時(shí)候是不是需要鋼琴伴奏？ ①是②否 原因：該問(wèn)卷結(jié)構(gòu)是否完整？；問(wèn)卷的編制包括哪幾個(gè)部分？84.手稿屬于一級(jí)文獻(xiàn)。85.學(xué)箭教育研究中量化研究常用的統(tǒng)計(jì)軟件包是（）A、SPSSB、FMRIC、ERPD、PET86.等級(jí)評(píng)定法是用（）對(duì)所觀察的行為或事件的特征加以評(píng)定的方法。87.簡(jiǎn)述對(duì)影響實(shí)驗(yàn)條件的無(wú)關(guān)因素的控制手段。88.在學(xué)前教育觀察研究中，確定觀察者的意見一致可通過(guò)建立觀察者信度來(lái)完成，具體包括（）A、標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)觀察者信度B、觀察者偏見信度C、觀察者內(nèi)部信度D、觀察者間的信度E、觀察者傾向信度89.如何進(jìn)行問(wèn)卷的整理？90.表示標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)常見的一種位置量數(shù)為（）A、T分?jǐn)?shù)B、Z分?jǐn)?shù)C、百分位分?jǐn)?shù)D、百分等級(jí)分?jǐn)?shù)91.內(nèi)容分析法的研究?jī)?nèi)容必須基于非常明確、固定的客觀規(guī)則來(lái)執(zhí)行。92.行動(dòng)研究法的最早提出者、運(yùn)用者是（）93.問(wèn)卷的一般格式是什么？94.時(shí)間序列設(shè)計(jì)又稱為（）A、單一被試設(shè)計(jì)B、真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D、定時(shí)重復(fù)觀測(cè)設(shè)計(jì)95.一項(xiàng)研究能夠穩(wěn)定反映實(shí)際水平的程度稱為（）A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度96.教育研究者在選擇研究問(wèn)題、規(guī)劃方案時(shí)，周到地考慮研究的主觀條件和客觀條件，如研究者的時(shí)間、經(jīng)歷、科研能力、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等，以確保研究過(guò)程能順利進(jìn)行。這體現(xiàn)了科學(xué)研究的（）原則。A、實(shí)用性B、可行性C、準(zhǔn)確性97.觀察中的自我反思分為哪兩種？98.調(diào)查報(bào)告包括題目、（）、正文、總結(jié)和附錄五部分。99.按標(biāo)準(zhǔn)的程序?qū)?nèi)容進(jìn)行分析，內(nèi)容或信息類目的選擇取舍有一套一以貫之的標(biāo)準(zhǔn)和法則，以防止研究者在選取資料時(shí)偏向于把只把支持自己觀點(diǎn)或假設(shè)前提的資料作為研究對(duì)象。這體現(xiàn)了內(nèi)容分析法（）特點(diǎn)。100.觀察者（）信度指觀察者在記錄過(guò)程的一致性。第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：B2.參考答案： 要從下列幾方面判斷： 一要有客觀條件，包括資料、設(shè)備、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件。 二是主觀條件，指研究者本人原有知識(shí)、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)，所掌握的有關(guān)這個(gè)課題的材料以及對(duì)此課題的興趣。 三是時(shí)機(jī)問(wèn)題，要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。3.參考答案：探索型主體活動(dòng)；教師支持行為4.參考答案：A,C,E5.參考答案： （1）不需要兒童做出超出自身水平的反應(yīng)； （2）可以直接了解并客觀記錄行為，所得資料少受主觀因素影響； （3）可以捕捉發(fā)展中的過(guò)程，考察互動(dòng)過(guò)程； （4）不容易受觀察者在場(chǎng)的干擾。6.參考答案：錯(cuò)誤7.參考答案：錯(cuò)誤8.參考答案： （1）算術(shù)平均數(shù)的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在：反應(yīng)靈敏；確定嚴(yán)密；簡(jiǎn)明易解；計(jì)算簡(jiǎn)單；符合代數(shù)方法做進(jìn)一步演算；較少受抽樣變動(dòng)的影響。 （2）算術(shù)平均數(shù)的缺點(diǎn)主要有：易受極端數(shù)據(jù)的影響；若出現(xiàn)模糊不清的數(shù)據(jù)時(shí)，無(wú)法計(jì)算算術(shù)平均數(shù)；凡不同質(zhì)的數(shù)據(jù)不能計(jì)算算術(shù)平均數(shù)。9.參考答案：自己10.參考答案：有四個(gè)相互依賴的環(huán)節(jié)。計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思。11.參考答案： 12.參考答案：規(guī)范性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性和歷史性。13.參考答案： 1、操作性定義應(yīng)該是可觀測(cè)的、可重復(fù)的、可直接操作的。 2、操作性定義所提示的測(cè)量或操作必須可行。 3、操作性定義的指標(biāo)成分應(yīng)分解到能直接觀測(cè)為止。 4、操作性定義最好能把變量轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)形式，凡是能計(jì)數(shù)或計(jì)量的內(nèi)容都是可以直接觀測(cè)的。 5、用多種方法形成操作性定義，既可以從操作入手，也可以從測(cè)量入手。14.參考答案：B15.參考答案： 16.參考答案：正確17.參考答案：D18.參考答案：A19.參考答案：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫是一項(xiàng)重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實(shí)驗(yàn)的每位學(xué)生，均應(yīng)及時(shí)認(rèn)真地書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。要求內(nèi)容實(shí)事求是，分析全面具體，文字簡(jiǎn)練通順，謄寫清楚整潔。20.參考答案：B21.參考答案：A22.參考答案：A23.參考答案：正確24.參考答案：A,D25.參考答案：調(diào)查報(bào)告26.參考答案： ①問(wèn)卷中大部分問(wèn)題的答案由于預(yù)先被劃分了有限的范圍，不可避免地限制和簡(jiǎn)單化了回答，從而遺漏深層復(fù)雜信息。 ②不可避免出現(xiàn)漏答、錯(cuò)答或回避回答的現(xiàn)象。 ③問(wèn)卷篇幅不能太長(zhǎng)，調(diào)查項(xiàng)目受限制，不利于詳細(xì)收集資料。 ④問(wèn)卷是書面調(diào)查，適用于有一定文化水平的人。27.參考答案：A,C,E28.參考答案：4279929.參考答案：B30.參考答案：正確31.參考答案： ①單純隨機(jī)抽樣法。意味著總體重每一個(gè)個(gè)體有同等的機(jī)會(huì)被抽取。特點(diǎn)是總體中每個(gè)樣本成員被抽取的概率是相等的，但總體大而樣本小的時(shí)候，這種抽樣方法所獲得的樣本的代表性較差。 ②系統(tǒng)抽樣法。又叫等距抽樣法。是一種變相的隨機(jī)抽樣方法。特點(diǎn)是可以使總體重每個(gè)個(gè)體的被抽取機(jī)會(huì)更均等，實(shí)際應(yīng)用中比較合理。 ③分層抽樣法。又叫分類抽樣，是把總體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或分層，然后按類、層抽選出與其比重呈比例的樣本成員。特點(diǎn)是保證樣本的代表性。適用于比較性研究。 ④多級(jí)抽樣法?；蚍Q群集抽樣。特點(diǎn)保證樣本的代表性。 ⑤整群抽樣。以群為單位選擇樣本的方法。特點(diǎn)是方便。32.參考答案：正確33.參考答案：A34.參考答案： （1）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 （2）等距抽樣 （3）分層抽樣（也叫類型抽樣） （4）整群抽樣 （5）有意抽樣法35.參考答案：錯(cuò)誤36.參考答案： 一個(gè)合理的訪談提綱須包括下列要素： 第一，課題情況介紹； 第二，被訪談?wù)叩那闆r了解； 第三，設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題。37.參考答案： （1）在質(zhì)性研究中，自然情境是研究資料的直接來(lái)源，研究者是獲得研究資料的工具。進(jìn)行質(zhì)性研究資料收集一般都在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，研究者的觀察與看法會(huì)被作為資料的一種補(bǔ)充。因此，幼兒教師進(jìn)行質(zhì)性研究，將要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間在幼兒園、家庭、社區(qū)和其他地方觀察教師、家長(zhǎng)、幼兒的行為，并在日常生活中直接觀察與訪談?dòng)^察對(duì)象。 （2）質(zhì)性研究資料一般是以文字或圖片的形式來(lái)收集的。在質(zhì)性研究中，收集到的資料包括訪談?dòng)涗?、現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄、照片、錄音、錄像、日記、個(gè)人評(píng)論、備忘錄以及其他可以表達(dá)人們實(shí)際語(yǔ)言和行動(dòng)的任何材料。38.參考答案：在實(shí)驗(yàn)法中，實(shí)驗(yàn)組與控制組的對(duì)比可以反映變量的共變關(guān)系；前測(cè)和后測(cè)可以反映A變與B變的時(shí)間順序，還可以用各種控制手段排除無(wú)關(guān)因素的干擾。實(shí)驗(yàn)組是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中接受實(shí)驗(yàn)刺激的那一組對(duì)象?？刂平M是各方面與實(shí)驗(yàn)組都相同，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不給予實(shí)驗(yàn)刺激的一組對(duì)象。通過(guò)比較這兩組對(duì)象的觀察結(jié)果，來(lái)分析和說(shuō)明實(shí)驗(yàn)刺激的作用和影響。39.參考答案：A,B,C40.參考答案：錯(cuò)誤41.參考答案： （1）計(jì)劃：以大量事實(shí)和調(diào)查研究為前提，從解決教育情境中問(wèn)題的需要和設(shè)想出發(fā)，收集各種有關(guān)的知識(shí)、理論、方法、技巧、條件，是行動(dòng)研究者加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)初步設(shè)想解決問(wèn)題的策略。應(yīng)包括研究的總體計(jì)劃和每一個(gè)具體的行動(dòng)步驟的初步方案。 （2）行動(dòng)：要按目的實(shí)施計(jì)劃，行動(dòng)應(yīng)該是靈活的、能動(dòng)的，包含有行動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和決策。 （3）“觀察”是指對(duì)行動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果、背景以及行動(dòng)者的特點(diǎn)的考察。 （4）反思：對(duì)感受到的與制定和實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行歸納，描述出本循環(huán)的過(guò)程和結(jié)果。42.參考答案：要提出有價(jià)值的問(wèn)題；多渠道收集資料并做出合理的詮釋；綜合運(yùn)用多種研究方法，如觀察、調(diào)查、訪談等。43.參考答案：B44.參考答案：由于無(wú)關(guān)變量會(huì)影響因變量（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）的測(cè)定，對(duì)判斷自變量和因變量的因果關(guān)系產(chǎn)生干擾，因此，必須要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中控制好無(wú)關(guān)變量。45.參考答案：C46.參考答案：錯(cuò)誤47.參考答案： （1）“探究一介入”的行動(dòng)主旨。 （2）以研究者自身作為研究對(duì)象。 （3）行動(dòng)研究的自我反思?！?（4）建立協(xié)同參與的學(xué)習(xí)共同體。 （5）教育行動(dòng)研究的有效性追求。 （6）教育行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)倫理關(guān)系的建立。 （7）教育行動(dòng)研究是公開形式的探究。48.參考答案：從以下四方面分析：一是否有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；二是否有人員基礎(chǔ)，三是否有外部支持，四是否有經(jīng)費(fèi)保證。49.參考答案：A50.參考答案：B51.參考答案：錯(cuò)誤52.參考答案：確定觀察項(xiàng)目、選定觀察對(duì)象、規(guī)定記錄方法。53.參考答案：錯(cuò)誤54.參考答案：錯(cuò)誤55.參考答案：正確56.參考答案：B,C,D57.參考答案：C58.參考答案：錯(cuò)誤59.參考答案： （1）在時(shí)間上應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在到過(guò)去，即盡量使用逆查法。 （2）以影響大、質(zhì)量高的文獻(xiàn)為主。 （3）盡量多搜集第一手資料，少搜集多次轉(zhuǎn)述的資料。 （4）注意搜集代表各種各樣觀點(diǎn)、得出不同結(jié)論甚至相互矛盾結(jié)論的文獻(xiàn)。 （5）不僅搜集教育科學(xué)領(lǐng)域的資料，還應(yīng)該搜集相關(guān)領(lǐng)域、學(xué)科、專業(yè)的有關(guān)資料。60.參考答案：正確61.參考答案：A,B,C,D,E62.參考答案： ①園本課程發(fā)展和教育行動(dòng)研究不僅是操作層面的術(shù)語(yǔ)，而且有著更深刻的背景，強(qiáng)調(diào)權(quán)力的再分配能動(dòng)作用和參與合作等。 ②園本教程的發(fā)展和教育行動(dòng)研究都具有很強(qiáng)烈的實(shí)踐性。 ③園本課程發(fā)展和教育行動(dòng)研究都堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)本位立場(chǎng)。 ④園本課程發(fā)展和教育行動(dòng)研究都極力主張權(quán)力的下放，都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐者的專業(yè)自主和專業(yè)權(quán)威。 ⑤園本教育課程發(fā)展和教育行動(dòng)研究的理想程序大致相同。 ⑥二者的出現(xiàn)有相似的社會(huì)背景。63.參考答案：A,B,C,D64.參考答案：訪談?wù)?；被訪談?wù)?5.參考答案：B66.參考答案：反思67.參考答案： 1）在內(nèi)容上：題目類型是否正確而合適；題目是否切合研究假設(shè)的需要；題目是否含混不清，引起歧義；題目是否涉及社會(huì)禁忌與愛好；要避免或減少社會(huì)稱許性；題目是否產(chǎn)生暗示作用；題目是否超出受測(cè)者的知識(shí)和能力。 2）在言語(yǔ)上：文字應(yīng)淺顯、易懂，不超過(guò)受測(cè)者的領(lǐng)悟能力；用語(yǔ)應(yīng)力求簡(jiǎn)單，不能太復(fù)雜；字句的意義力求清楚明白，不要含混或曖昧；一句話代表一個(gè)單一事物，不要用兩個(gè)以上的觀念或事件；要用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言敘述或描述，把概念、范圍界定清楚。 3）在情緒上：在能理解的范圍內(nèi)提出問(wèn)題；問(wèn)題不要引起誤解或爭(zhēng)論；盡量使用肯定的敘述，避免使用雙重否定的格式；不用或少用假設(shè)語(yǔ)句或猜測(cè)語(yǔ)句。68.參考答案：個(gè)別訪談69.參考答案：B70.參考答案： “填表說(shuō)明”一般包括以下三個(gè)內(nèi)容： （1）對(duì)選擇答案填寫位置的規(guī)定。 （2）對(duì)問(wèn)卷中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋。 （3）對(duì)返還問(wèn)卷形式（面交、郵寄還是其他方式）、時(shí)間等的說(shuō)明。71.參考答案：比較分析72.參考答案：正確73.參考答案：B74.參考答案：主要有：介紹調(diào)查的主辦單位或調(diào)查人員身份；簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的目的和內(nèi)容；調(diào)查對(duì)象的選取方法；有關(guān)不記名的說(shuō)明和對(duì)保密處理的許諾；對(duì)被調(diào)查者的合作與支持表示感謝；署名及日期等。75.參考答案： 一、有一定的研究目的或研究方向。 二、預(yù)先有一定的理論準(zhǔn)備和較系統(tǒng)的觀察計(jì)劃，并能按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)、細(xì)致的觀察。 三、有較