2022責(zé)任演講稿6篇

2022責(zé)任演講稿6篇

責(zé)任演講稿篇1

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，大家好：

我是部20_屆員工，我叫,我演講的題目是

“強(qiáng)化責(zé)任意識，做好本職工作”。

俄國作家托爾斯泰說過“有無責(zé)任心，決定著人的工作狀態(tài)，

也決定著人生的成敗。”，責(zé)任心正是做好一切工作的基礎(chǔ)。作

為一位普通員工，首先要愛崗敬業(yè)，做好本職工作，把一點(diǎn)一滴

的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，凡是屬于自己工作范圍內(nèi)

的事情都要盡心竭力去做好，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)

的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。上個(gè)月跟律師一起到—出差，協(xié)助門

店處理一起法律糾紛，負(fù)責(zé)該案的王總在交待工作的時(shí)候不禁真

情流露，非常坦誠的對我們說：“這件事情雖然事實(shí)清晰，律師

也多次分析說我方在法律上占領(lǐng)徹底的主動，但事情向來懸著，

總是放心不下，時(shí)刻都想著，心口就像壓了一塊石頭，甚至寢食

難安?！蔽覀兟牭竭@樣一席話，當(dāng)場深受觸動，也很受教誨。王

總這種敬業(yè)負(fù)責(zé)的精神著實(shí)令人欽佩，更值得我們年輕員工去學(xué)

習(xí)。

總部是由一個(gè)個(gè)職能部門組成的，分工明確，專業(yè)

性較強(qiáng)，對專業(yè)知識和能力都有一定的要求。作為一位員工，必

須具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)能力和素質(zhì)才干勝任本職工作。而在專業(yè)能力

的鍛煉和培養(yǎng)上，責(zé)任心依舊不可或者缺。俗話說：熟能生巧，

業(yè)精于勤，而“熟”與“勤”的動力不少時(shí)候就源于責(zé)任。責(zé)

任心強(qiáng)的人為了出色的完成自己的本職工作，定會把自己負(fù)責(zé)

的事放在心上，千方百計(jì)去做的更好，工作態(tài)度上的認(rèn)真細(xì)致,

人際交往技巧的嫻熟運(yùn)用，以及專業(yè)能力的不斷提升都是高度

的責(zé)任心驅(qū)動使然，責(zé)任心也因此催促人變得更加優(yōu)秀，更加

稱職。法務(wù)部在工作過程中時(shí)常會遇到一些新浮現(xiàn)的問題，有

些問題甚至直接關(guān)系到公司的正常運(yùn)營和重大利益，為了處理此

類問題，我們需要以事實(shí)為依據(jù)，綜合以往案例進(jìn)行法律、法

理分析，進(jìn)而找到最可能合用的法律規(guī)定，為公司經(jīng)辦部門決

策提供法律支持。我們也正是在這樣的過程中不斷增長見識，

不斷增強(qiáng)自己的理論自信和處理實(shí)際法律問題的能力。

強(qiáng)化責(zé)任意識，還需要明確自己的職責(zé)范圍。不少工作的開

展往往不是由一個(gè)部門獨(dú)立完成的，而是涉及到不同部門之間溝

通與協(xié)作。在協(xié)作過程中，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)范圍和權(quán)限，

凡屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的，都有義務(wù)去執(zhí)行，去配合；固然不少

時(shí)候也會碰到許多職責(zé)范圍外的要求，看著同事茫然無措的臉，

自己也覺得很無奈，只能耐心的進(jìn)行解釋：不是我推脫責(zé)任，更

不是故意刁難誰，而是在沒有規(guī)章制度或者領(lǐng)導(dǎo)指示的情況下,

如果事情不屬于我的職責(zé)范圍，我沒有權(quán)力去處理。

如果說企業(yè)是一臺不停運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，那末每一個(gè)員工都是一

個(gè)部件，或者大或者小都不可或者缺。我們要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、

默默奉獻(xiàn)的精神，在自己平庸的崗位上發(fā)光發(fā)熱，把自己個(gè)人

職業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展需要結(jié)合起來，激情拼搏，全心奉獻(xiàn)。我

相信，只要公司上下一致，各司其職，心往一處想，勁兒往一

處使，集思廣益，匯聚全體員工的智慧和能量，就一定能應(yīng)對

各種挑戰(zhàn)，共同開創(chuàng)

夸姣的明天。

演講完畢，謝謝大家！

責(zé)任演講稿篇2

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的

諾言。每一個(gè)人都有自己的夢想，我也有一個(gè)漂亮的夢想，我夢

想自己能夠成為一位有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得

到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和愛慕的老師?，F(xiàn)在的我正在努

力著，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)

間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,

歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多

年來我對

幼兒教育的憧憬和對孩子們的愛慕，在期盼中開始了我的夢想之

旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是

興奮，連我自己也說不清晰，但是我惟一能肯定的就是我滿心喜

悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩

的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老

師早”，每一天都是那末的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲?/p>

能在忙碌中收獲許多。我開始了斬新的一天。每一天都和一群有

著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、

成長著，讓我真正體味了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一位幼

兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒

有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平安全安就可以了?！?/p>

其實(shí)并非這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一

樣，照應(yīng)好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃

飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。

我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著

他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個(gè)孩子

都是平等的，曾經(jīng)問過不少人同樣的一個(gè)問題：你是喜歡那些乖

巧聰明的孩子，還是那些整天給你“創(chuàng)造麻煩和惡作劇”的孩子

呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們

一切，因?yàn)樗麄兪悄悄┑淖屛覀兪⌒?。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩

子呢？賦予他們的是批評，因?yàn)樗麄兪悄悄┑淖屛覀冾^痛。我們

班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，

在吃飯的時(shí)候，向來可以得到我們的表揚(yáng)，然而，不一會兒，就

有小朋友過來告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干

嗎？”沒有過多久：“老師，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍?/p>

來?！霸趺纯偸窃?？"當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待

著我的批評呢！“原原，你干嘛？”這句常說的話雖然不是批評

卻暗含批評，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，

我可不可以換一種教育方法呢？我把原原叫到我的身邊，問原

原：“原原剛剛怎么了??？”原原把事情的經(jīng)過說了一遍：那些

玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了！”

我心平氣和地說：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友??？

“是！”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”原原

一個(gè)勁的點(diǎn)頭?！澳侨ネ姘?！”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝

的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢！原來原原也有他表現(xiàn)

好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對音樂有

著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會在第一時(shí)間

在全班小朋友的面前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng)，他很高興！

通過這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純

潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，

多賞識、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成

是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和

關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每一個(gè)幼兒提供表現(xiàn)

自己長處和獲得成功的機(jī)會，對于原原，我想應(yīng)該慢慢來，換

一種

目光來看這個(gè)孩子，換一種方式來和這個(gè)孩子溝通，相信將來一

定會故意想不到的效果的！現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我

們這個(gè)班級了，衷心希翼他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂樂的成

長！

“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的

體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小

天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆

真摯純真的童心回報(bào)給我。我希翼我的孩子們能夠首先學(xué)會愛，

我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，

內(nèi)心感到無比幸福和快樂。

我相信，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一位幼兒教師。愛

孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培

養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講一一幼苗

是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，

愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛，是教育的

起點(diǎn)！讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無聲的諾言。

謝謝大家！

責(zé)任演講稿篇3

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好！我叫周敏，我演講的題目是：《責(zé)任如山，愛心無

價(jià)》。

從教育產(chǎn)生的那天起，社會就賦予了我們教師傳承文明，塑

造靈魂，啟迪未來的責(zé)任。孔子選擇了責(zé)任，就拋卻了車馬華服，

而疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長袍，挽起褲

管，用生活教育的理念塑造新人。能載上史冊的畢竟有限，而一

代又一代的教師只是默默的肩負(fù)責(zé)任，傳遞火種。當(dāng)我穿過教師

頭上的光環(huán)，嘗過為人師表的滋味后，才漸漸地領(lǐng)悟到教師肩上

的責(zé)任重大。

講到這里，我就想到一則寓言故事，講的是一個(gè)殺人無數(shù)的

罪犯死后，被閻王判到十八層地獄，卻發(fā)現(xiàn)在他下面還有一位因

不稱職而被判入第十九層地獄的教師。試問，教師不稱職比殺人

犯更可惡嗎？是的，殺人犯傷害的是人的性命而不稱職的教師扼

殺的是學(xué)生的靈魂。這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理向來深深的震撼著我，

鞭策著我。它讓我明白了教師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂。古人

云：〃一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，

莫如樹人?！ㄋ茉祆`魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的，教師

的責(zé)任如山??！俯首案邊，為每一個(gè)學(xué)生分析，診斷，對學(xué)生細(xì)

心叮嚀，指點(diǎn)不厭其煩，這是用心血去澆灌的.責(zé)任??！而我卻

和我們的前人一樣義無返顧的選擇了責(zé)任。

讓我向來感動的一句話是：教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，干

好干壞自己心里最清晰。轉(zhuǎn)眼間從事了兩年的學(xué)生思想政治教育

工作，在與學(xué)生相處的日日夜夜中，我越發(fā)感受到：愛心無價(jià)。

我試圖以真誠的愛心去打開每一個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，?/p>

一扇門的后面，都是一個(gè)不可估計(jì)的宇宙，每一扇門的開啟，

都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。

實(shí)踐證明：對部份學(xué)生，特殊是一些調(diào)皮學(xué)生，即使用許多

道理，對他們講許多次，可他們就是〃不懂，不接受〃，依然我行

我素，甚至產(chǎn)生對抗情緒。對他們進(jìn)行表揚(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙；

對他們進(jìn)行批評，他們認(rèn)為是整治?？墒?，一旦學(xué)生生病了，你

去看看他，他就會譴責(zé)自己曾經(jīng)讓你操心了；學(xué)生家里有艱難，

你給他以匡助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛??；學(xué)

生有了困惑，你去找他談心，關(guān)心他，他就會下決心聽你的話……

這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會叩響學(xué)生心靈深處

的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，

這樣的教育才是有效的。

在我剛接手國貿(mào)班后不久，班上就有一位男生為了沒有競選

上學(xué)生會干部的事情和我吵了一架。雖然是他誤會了我，可我還

是肯定了他的勇氣和能力，并沒有對他持任何偏見。最終，他理

解了我，在以后的時(shí)間里，他表現(xiàn)很不錯(cuò)，向來是一個(gè)很值得信

賴的干部。后來，由于工作的需要我沒有再擔(dān)任這兩個(gè)班的班主

任，盡管他們調(diào)皮，不用心學(xué)習(xí)，時(shí)常讓我頭痛，但還是有些舍

不得！每當(dāng)他們追問原因甚至譴責(zé)自己不懂事，讓老師操心的時(shí)

候，我的眼睛總會溢滿淚水。興許，他們明白了珍惜的道理。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我也曾經(jīng)

為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾經(jīng)為夜半學(xué)生驀地生病而心急如焚;

曾經(jīng)為學(xué)生的不理解而心酸難過。曾經(jīng)，我猶豫過，旁皇過，

質(zhì)疑過自己的選擇是否正確。？

可是，不必說報(bào)紙上連篇累牘的先進(jìn)事跡，當(dāng)我看到鬢發(fā)斑

白的老教授們，兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)守在教學(xué)第一線。雖然他們資歷老，

但對待工作，卻從來不馬糊。當(dāng)我看到中青年教師，挑起學(xué)校教

研教改的重任，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展揚(yáng)起風(fēng)帆，卻往往不能照

顧好家里老人孩子時(shí)，我有什么理由懈怠呢？

特別是當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)時(shí)；當(dāng)生病聽

到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)節(jié)日收到一張張賀卡和一條條祝福的短

信時(shí)，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，這時(shí)

我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

朋友們，教育的道路還很長很長，請銘記我們的誓言：責(zé)任

如山，愛心無價(jià)！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，勢必在明天

發(fā)出燦爛奪目的光芒！

責(zé)任演講稿篇4

在路上，同學(xué)們熱情洋溢，想著很快就要和自己的對子一起

生活，心里十分激動。窗外，不時(shí)飛著幾只小鳥用歌聲歡送我們，

金黃的油菜花散一陣陣迷人的香味；一片片梯田構(gòu)成為了一幅幅

美麗的圖畫。天空那樣蔚藍(lán)，花兒開得那樣燦爛，河水那樣清

澈，山是那樣秀美。這里充滿了濃濃的鄉(xiāng)村氣息，與繁華的城

市比，這里少了一份吵雜，多了一份幽靜，這里少了車流，多

個(gè)許多動物，一路上，各種景物相互交映。

兩個(gè)小時(shí)過去了，我們到達(dá)了目的地。在這塊奇妙的土地上，

沒有城市的繁華，但有熱情的人民。我們受到了寶蓮中學(xué)學(xué)生熱

情的迎接，寶蓮中學(xué)的同學(xué)們個(gè)個(gè)手持花環(huán)，從學(xué)校大門向來將

我們送到了教學(xué)樓底。他們教學(xué)樓惟獨(dú)三樓，每樓惟獨(dú)兩間教室。

他們的操場是土面，土面凹凸不平，而且非常小?；@場架面生了

銹，可這里的孩子還是打得高興，與我們的學(xué)校相比，我們有更

好的教學(xué)樓，有全新的籃球架，有大型體育場。

我們參加了寶蓮中學(xué)對我們的迎接儀式，在儀式上各位領(lǐng)導(dǎo)

先后發(fā)言。他們的發(fā)言結(jié)束后，就舉行了接對子活動，寶蓮中學(xué)

的對子來找我們，很快，與我接對子的就找到了我，與我接對子

的同學(xué)叫易良波。一見面，我就和他交談起來，從交談中我得知

他今年和我一樣都是十二歲，都喜歡數(shù)學(xué)。

接對子活動結(jié)束后，我們和我們的對子坐在一起，一起上一

堂數(shù)學(xué)課。我們來到他們教室，他們教室的條件非常差。他人沒

有好的桌椅，沒有良好的教學(xué)質(zhì)量，但是，在課堂上他們每一個(gè)

人都非常認(rèn)真。

很快就下課了，我們的對子帶我們?nèi)コ燥?。我的對子帶我?/p>

了食堂，他們的食堂惟獨(dú)一間房子，他帶我去端了飯，他們每天

都惟獨(dú)咸菜下飯，看到眼前的咸菜加白飯，我不禁想到了自己原

來吃的飯。鄉(xiāng)村的孩子與城市的孩子比，他們惟獨(dú)咸菜，而我們

每天有那末多的美味。我們把飯端到寢室去吃，他們的寢室沒有

做作業(yè)的桌子，沒有放衣服的柜子，甚至連廁所都沒有，他們唯

一有的是幾張床和一個(gè)破桌子。飯吃完了，我們到水槽去洗碗，

這里惟獨(dú)幾個(gè)水龍頭，而且水非常小。這里沒有洗潔精，他們用

手把油搓去，與我們相比，我們吃完了將盤子一丟就行了。

吃完飯，我們歇息了一會兒，就參加了文娛演出。在演出中，

寶蓮中的同學(xué)們只表演了三個(gè)節(jié)目，他們?nèi)亲跃幾匝?，從來沒

有人教他們。在我們這里，有許許多多的同學(xué)都有業(yè)余愛好，有

專門的老師教他們。最后，我們向來合唱《讓世界充滿愛》和《同

一首歌》，在對于之中沒人會唱這兩首家喻戶曉的歌，可見，他

們的條件非常差。

聯(lián)誼活動結(jié)束后，我對子的家長把我接回了家。我們走在路

上，各種各樣的花草樹木盡收眼底。

大概過了四十分鐘，我們終于到家了。這房子很寬，但是沒

有什么家具，最顯眼的也只是一臺電視。

我放下書包，就和對子一起去翹折耳根，易良波背著背簍，

拿著彎鐮，我也拿著一把彎鐮。我們來到地里易良波速度很快，

一小會兒就翹了一把，而我還不會分辯它長著什么樣子，易良波

也就來教我，我很快便學(xué)會了。但畢竟是新手，動作很慢，在這

里，我第一次體味到了勞動的艱辛與快樂。

回到家，我就和對子一起把折耳根洗了，然后從壇子里舀一

碗水，把折耳根泡住。然后，我們又幫阿姨包餃子，以前在家里，

我只會吃餃子，不會包餃子，現(xiàn)在，我要嘗試包餃子了。我第一

次包餃子，不是餡放多了就是餡放少了。無非，我還是對自己包

的餃子感到滿意。

生在農(nóng)村的孩子，他們在學(xué)習(xí)之余，還要匡助家里做飯、種

田，生活也十分艱難。

吃飯的時(shí)候，阿姨告訴我他們家的田是去年才開始種的，是

因?yàn)榧依锏纳鈱?shí)在不怎么樣才種田的。

第二天早晨，我剛想床就看見叔叔在喂雞，我便讓他教我。

其實(shí)喂雞很簡單，只要將谷子撒在地上就行了，但是要注意傷量。

我把谷子撒在地上，那些雞子便過來啄。

最后，我和易良波一起栽了一棵樹。我和易良波把樹苗找好，

然后在一塊空地上挖了一個(gè)洞，把樹根放進(jìn)去，再用土半把根埋

好，最后用水澆。為了記念我們的友誼，我們將這顆樹取名為友

誼之樹。

時(shí)間已經(jīng)流逝到了上午十一點(diǎn)，我們吃完碗過后，就邊去邊

玩到學(xué)校去了。

有相聚就有離別，沒有人可以永遠(yuǎn)在一起。我們與對子的相

聚是短暫的，但是我相信我們一定還會再見，我們彼此都依依不

舍的說了一聲再見，我們踏上了回家的路。

責(zé)任演講稿篇5

大家好，我是孫戀萍，今天演講的題目是：愛心?責(zé)任?奉

獻(xiàn)。

我很喜歡一種人，他們懂得現(xiàn)實(shí)并積極進(jìn)取，在媒體報(bào)導(dǎo)中

我了解了他一一洪戰(zhàn)輝，他說：“苦難不是財(cái)富，沒有人想要去

經(jīng)歷苦難，我寧愿世界上沒有人經(jīng)歷苦難，因?yàn)槟菢泳痛泶蠹?/p>

都過上夸姣的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，如何直面艱難，改變自己

的境遇才是我們要學(xué)習(xí)的。別人真正欣賞的不是你的苦難，而是

你的奮斗?！?/p>

我也很欣賞一類人，懂得奉獻(xiàn)并付出行動的人，在支教中我

遇到了她，她就是小嶺小學(xué)的教導(dǎo)主任李校蘭老師。在工作中，

她勤懇敬業(yè)，踏塌實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，

不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授

之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，

而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。她又是不甘平庸、

不斷進(jìn)取的，在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，她希翼能挖掘并展示出

自己更大的潛力。

馬克思說：“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”。我堅(jiān)信這句名

言，因此，我渴望能像洪戰(zhàn)輝、李老師一樣堅(jiān)毅、積極的面對生

活中的魔難。在現(xiàn)實(shí)學(xué)會積極進(jìn)取，在社會實(shí)踐中鍛煉自己，不

斷地完善自己，超越自己。20_年9月，武術(shù)協(xié)會和創(chuàng)業(yè)中心發(fā)

起了春蕾行動，作為武術(shù)協(xié)會會員，懷著為貧困山區(qū)做點(diǎn)事情的

單純想法，我和我們寢室姐妹一起積極報(bào)名，與其他志愿者一起

參預(yù)了募捐，支教的實(shí)施工作，有不少復(fù)雜的感情我難以描繪，

這一年，我懂得了不少……

深深記得第一次去小嶺，小嶺小學(xué)師生非普通的熱情令我感

動，盡管學(xué)習(xí)、生活條件艱難，但我卻從孩子們清澈的眼睛中感

受到了他們對夸姣生活的憧憬，對知識可以創(chuàng)造夸姣未來的堅(jiān)

信。面對在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中生長的幼苗，我心中強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而

生，渴望能在教課的同時(shí)帶給他們更多的新思想、新觀念……

我被安排教一二年級的美術(shù)，每周兩節(jié)課，因?yàn)樗麄儧]有教

材，我就以我買的那本簡筆劃為教材，李老師說書很好，讓我也

教五六年級畫，說五六年級基礎(chǔ)差，為了參加張灣區(qū)的小學(xué)生才

藝大賽，讓他們學(xué)這些可以速成，我感到壓力很大，因?yàn)槲也皇?/p>

美術(shù)專業(yè)，而且與我的教學(xué)觀念發(fā)生了沖突，那是我支教中遇到

的最大的挫折，后來跟李老師細(xì)談了一次，交換了一下觀點(diǎn)，李

老師表示對我的理解與支持，我們一起尋求和諧點(diǎn)，在沒有讓學(xué)

生為比賽而學(xué)習(xí)的前提下一起準(zhǔn)備文藝匯演，我的支教生活又恢

復(fù)了以往的幸福和快樂。

和我同寢室的一個(gè)志愿者田蜜，前兩天還說：“記得在音樂

課上，剛開始時(shí)小朋友們都很拘束，面對這些目生的哥哥姐姐們

都不敢說話。于是，我?guī)ь^唱起了歌，不斷地活躍氣氛，鼓勵小

朋友們一起唱。后來，小朋友們開始跟著唱，還有舒?zhèn)?、曹建?/p>

自帶錄音機(jī)和音響放音樂，與孩子們一起又唱又跳，真是難忘

啊?！?/p>

英語課上，小朋友們玩皮好動，志愿者馮星不厭其煩、不厭

其詳?shù)啬托闹v解。

此外，武術(shù)協(xié)會承擔(dān)了體育課程的支教活動，受到了校教導(dǎo)

主任及任課老師的一致好評。

一年來大部份我們是步行，有時(shí)是沒車，有時(shí)想著省下來的

車費(fèi)還可以買點(diǎn)文具帶過去，我們喜歡看孩子們的笑容……

如今回想起支教的經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和

榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”絕不是寫在紙上，貼在墻上的

空洞說教，它是我們用心去體味，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我

知道：當(dāng)你用真誠去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的

祝福與尊重，這是每一位志愿者人生最大的安慰和最珍貴的財(cái)

富！

義務(wù)支教活動非常成功，20_年3月我校確立了今后與小嶺

小學(xué)長期的支教關(guān)系，為以后社會實(shí)踐工作的順利開展鋪平了道

路，為我校贏得了良好的聲譽(yù)，也更加堅(jiān)定了志愿者要把社會實(shí)

踐工作堅(jiān)持做下去的信心。

“知識就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多

少渴求知識的人，我們不僅用它來鼓勵自己，更用它教育我們支

教的學(xué)生，做熱愛科學(xué)，傳播文化的新時(shí)代青年，擔(dān)起新世紀(jì)的

重任，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！。

我們相信，別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會縮短；別人

若冷漠，我們待以熱情，就會逐漸熱絡(luò)。惟有主動付出，才會有

豐盈的果實(shí)的收獲。世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去

做，總會有最豐厚的回報(bào)。

我們的工作得到了學(xué)校團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會、十堰教育電臺等

部門以及泛博師生的大力支持，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也得到?/p>

一些認(rèn)可，同時(shí)，春蕾行動還存在資金、管理、組織等諸多問題，

仍然需要來自各方面的理解與支持，我們青年志愿者會向來努

力，愿與所有有志青年一起為和諧社會的建設(shè)出一份力。

責(zé)任演講稿篇6

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、

包容、接受。那末什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是

對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和

呵護(hù)。在我們的學(xué)校，泛博教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)

無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

我們深知：教師的愛一種“一日為師，平生為父”最高尚的

愛。教師的愛又徹底不同于母親的愛。她不是向來攙著孩子“走

路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅

要把學(xué)生看做是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的

身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給

孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的

愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花

的高尚的愛。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至舍生

忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生的不理

智、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，

他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所

以教師的愛就是一種只會付出不求回報(bào)的無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆?/p>

是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所賦予的愛恰

恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教