部編版三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：看圖畫寫作文》語文教案

部編版三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：看圖畫，寫作文》語文教案作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園教師，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語文課《看圖畫，寫作文》，旨在通過觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和寫作能力。一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察圖畫，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受和想法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行寫作的能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用語言表達(dá)自己的感受和想法。2.教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的畫面和感受用文字表達(dá)出來。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫、卡片、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、鉛筆。四、活動(dòng)過程1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面中的元素，如人物、場(chǎng)景、物品等。2.讓學(xué)生用自己的語言描述圖畫中的場(chǎng)景和人物，表達(dá)自己的感受和想法。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，想象畫面之外的故事，并用語言表達(dá)出來。4.將學(xué)生的語言表達(dá)整理成文字，形成作文。五、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用語言表達(dá)自己的感受和想法。2.活動(dòng)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的畫面和感受用文字表達(dá)出來。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察圖畫時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)畫面中的元素，并用語言表達(dá)自己的感受和想法。但在想象畫面之外的故事時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)遇到困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并用文字表達(dá)出來。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察身邊的景物或人物，嘗試用語言和文字表達(dá)出來，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。通過觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和寫作能力，這是我在設(shè)計(jì)這節(jié)語文課時(shí)所秉持的理念。我相信，通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們的觀察力、想象力和寫作能力都會(huì)得到很大的提升。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并用語言表達(dá)自己的感受和想法，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.觀察圖畫：在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，我注重讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫面中的元素，如人物、場(chǎng)景、物品等。這是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的基礎(chǔ)，也是激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的前提。2.語言表達(dá)：在學(xué)生觀察圖畫的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)他們用自己的語言描述圖畫中的場(chǎng)景和人物，表達(dá)自己的感受和想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠更好地conveytheirthoughtsandemotions.3.想象畫面之外的故事：在學(xué)生觀察和表達(dá)的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生想象畫面之外的故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。二、難點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察圖畫時(shí)，可能難以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。針對(duì)這一難點(diǎn)，我采取了一系列措施。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)，激發(fā)他們的想象力。我鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法，相互啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。（1）明確寫作要求：在寫作前，我向?qū)W生明確寫作的要求，讓他們知道作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表達(dá)方式。（2）示范引導(dǎo)：我通過示范寫作，讓學(xué)生了解如何將觀察到的畫面和感受用文字表達(dá)出來。在示范過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪，使作文更具吸引力。（3）學(xué)生練習(xí)：在示范引導(dǎo)后，我讓學(xué)生自己動(dòng)手寫作，我在旁邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，