2024年幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、提升教師專業(yè)素養(yǎng)（一）深入研讀新的教育指導(dǎo)綱要，樹(shù)立正確的教育理念，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為。（二）持續(xù)進(jìn)行讀書(shū)筆記活動(dòng)，定期分享學(xué)習(xí)心得。（三）每周一次的全園教職工會(huì)議，以確保及時(shí)溝通并有效解決問(wèn)題。（四）實(shí)施細(xì)致的幼兒觀察記錄制度。我們將持續(xù)關(guān)注并記錄幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，全面理解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平、興趣、需求及行為特征，注重資料的積累，不斷反思如何優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。二、班級(jí)管理目標(biāo)1、促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主性和決策能力，創(chuàng)建一個(gè)合作探索的集體環(huán)境。2、構(gòu)建充滿關(guān)愛(ài)的班級(jí)環(huán)境，讓幼兒感到安全，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。3、教育幼兒基本的安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，將安全、衛(wèi)生和保健融入日?；顒?dòng)中。4、協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和知識(shí)觀，明確幼兒教育的核心是個(gè)性能力的塑造，使家長(zhǎng)理解并支持我們的教育理念、目標(biāo)和教學(xué)模式，建立良好的家園互動(dòng)溝通機(jī)制。三、幼兒關(guān)鍵能力的培養(yǎng)（一）塑造幼兒的責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí)是個(gè)人成功的關(guān)鍵素質(zhì)，尤其在幼兒階段的培養(yǎng)至關(guān)重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)則完成任務(wù)來(lái)培養(yǎng)。例如，讓幼兒整理個(gè)人物品，參與穿脫衣物、系鞋帶的比賽。還可以讓幼兒參與協(xié)助教師收發(fā)圖書(shū)，整理玩具，照顧植物等任務(wù)。（二）養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓他們理解并遵守時(shí)間安排。2、鼓勵(lì)幼兒在離園前回顧一天的活動(dòng)，并與家長(zhǎng)分享。這不僅能提升孩子的注意力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也有助于增進(jìn)親子情感交流。（三）開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)幼兒早期閱讀能力1、利用教室空間，創(chuàng)設(shè)豐富的漢字環(huán)境，使幼兒在日常中自然接觸和學(xué)習(xí)漢字。2、通過(guò)游戲化的識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、將識(shí)字融入各科教學(xué)，如語(yǔ)言課，通過(guò)講兒歌、猜謎語(yǔ)、講故事、學(xué)古詩(shī)等方式，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的結(jié)合。利用幼兒已有的識(shí)字基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的詞匯。（四）提升幼兒的社會(huì)交往技能通過(guò)交換玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、合作游戲和共同完成任務(wù)，幫助幼兒建立親近他人、合作共事的態(tài)度。通過(guò)設(shè)立朋友欄，舉辦多元化的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在輪流、分享等方面的能力發(fā)展。（五）激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱情，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，塑造健康的身心品質(zhì)。幼兒園體育活動(dòng)的主要目標(biāo)是：持續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。（六）培養(yǎng)幼兒的專注力1、明確劃分班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，減少幼兒注意力分散，使他們能更專注于當(dāng)前的活動(dòng)。2、提供豐富有趣的學(xué)習(xí)材料，吸引幼兒的注意力，避免受到其他活動(dòng)的干擾。3、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，鼓勵(lì)他們自主選擇活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展個(gè)人的興趣所在。2024年幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）一、班級(jí)現(xiàn)狀分析幼兒們?cè)隗w育器械操作上表現(xiàn)出熟練性和創(chuàng)新性，但鑒于他們的年齡差異和能力水平，部分兒童的小肌肉協(xié)調(diào)性不足，大肌肉動(dòng)作發(fā)展不均衡。另外，有個(gè)別幼兒因習(xí)慣于家庭的自由環(huán)境，自我控制能力較弱，衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，存在挑食和爭(zhēng)搶物品的現(xiàn)象。二、學(xué)期主要工作目標(biāo)及實(shí)施策略工作目標(biāo)：1、品德教育（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)，能自主步行上幼兒園，保持愉快的情緒；（2）使幼兒適應(yīng)集體生活，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)；（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我照顧的能力，如搬動(dòng)小椅子，自行將玩具歸位，包括在家中養(yǎng)成將玩具放置在固定位置的習(xí)慣；（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)父母和教師的尊重，能聽(tīng)從指導(dǎo)，不隨意發(fā)脾氣；（5）教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和日常用品，做到輕拿輕放，不隨意丟棄；（6）培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處，不打人、不罵人，不爭(zhēng)搶玩具；（7）進(jìn)行安全教育和熱愛(ài)勞動(dòng)的培養(yǎng)（貫穿整個(gè)學(xué)期）；（8）培養(yǎng)幼兒尊敬師長(zhǎng)，能禮貌地稱呼他人，使用基本的禮貌用語(yǔ)（貫穿整個(gè)學(xué)期）。2、衛(wèi)生習(xí)慣（1）教育幼兒學(xué)會(huì)在飯前、便后和手臟時(shí)獨(dú)立洗手，并使用自己的毛巾擦手；（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自主進(jìn)餐，不要求成人喂食，保持安靜的用餐環(huán)境，吃完后能將餐具整齊放置；（3）教育幼兒不大聲喧嘩；（4）教授幼兒正確使用運(yùn)動(dòng)器械，注意安全，如玩滑梯時(shí)從樓梯上走，坐穩(wěn)后再滑下來(lái)；（5）教育幼兒養(yǎng)成不隨地丟棄紙屑的習(xí)慣，看到垃圾能主動(dòng)撿起放入垃圾桶。3、審美教育（1）創(chuàng)設(shè)美觀的室內(nèi)環(huán)境，利用課余時(shí)間帶幼兒欣賞園內(nèi)外的自然景色；（2）為幼兒提供適合年齡的美術(shù)作品和音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)他們的審美感受力；（3）講述優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。4、智育發(fā)展（1）采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲；（2）確保教學(xué)活動(dòng)面向全體幼兒，根據(jù)個(gè)體差異實(shí)施差異教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官；（3）培養(yǎng)幼兒清晰地表達(dá)需求和愿望，提高語(yǔ)言交流能力；（4）引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)，并能按實(shí)物范例取出相應(yīng)數(shù)量的物體；（5）鼓勵(lì)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡操作數(shù)學(xué)教具，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維；（6）促進(jìn)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力，確保每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。實(shí)施策略：1、制定符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)和能力水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃；2、創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教育環(huán)境，利用環(huán)境教育資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；3、利用幼兒對(duì)游戲的喜愛(ài)，將游戲作為教育的基本形式，通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)訓(xùn)練幼兒小肌肉動(dòng)作；4、教師提前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，包括材料準(zhǔn)備、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，確保幼兒操作材料的適宜性；5、強(qiáng)化幼兒的常規(guī)教育，通過(guò)日常談話和活動(dòng)，明確規(guī)則要求，同時(shí)加強(qiáng)安全教育；6、開(kāi)展手指游戲，提升幼兒的手部靈敏度；7、確保幼兒