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文檔簡介
2022春人音版小學五年級音樂下冊
全冊教案(教學設計)
目錄
小學音樂第十冊教學進度表.................................................1
全冊教學目標.............................................................2
課程表...................................................................2
五年級第十冊音樂教案1.1....................................................................................................3
五年級第十冊音樂教案1.2....................................................................................................5
五年級第十冊音樂教案2.1....................................................................................................7
五年級第十冊音樂教案2.2....................................................................................................9
五年級第十冊音樂教案3.1..................................................................................................11
五年級第十冊音樂教案3.2..................................................................................................13
五年級第十冊音樂教案4.1..................................................................................................15
五年級第十冊音樂教案4.2..................................................................................................17
五年級第十冊音樂教案5.1..................................................................................................18
五年級第十冊音樂教案5.2..................................................................................................21
五年級第十冊音樂教案6.1..................................................................................................23
五年級第十冊音樂教案6.2..................................................................................................24
五年級第十冊音樂教案8.1..................................................................................................28
五年級第十冊音樂教案8.2..................................................................................................30
五年級第十冊音樂教案9.1..................................................................................................32
五年級第十冊音樂教案9.2..................................................................................................34
五年級第十冊音樂教案10.1................................................................................................37
五年級第十冊音樂教案10.2................................................................................................38
五年級第十冊音樂教案11.1................................................................................................40
五年級第十冊音樂教案11.2................................................................................................41
五年級第十冊音樂教案12.1................................................................................................43
五年級第十冊音樂教案12.2................................................................................................45
五年級第十冊音樂教案13.1................................................................................................47
五年級第十冊音樂教案13.2................................................................................................49
五年級第十冊音樂教案14.1................................................................................................50
五年級第十冊音樂教案14.2................................................................................................52
小學音樂第十冊教學進度表
周內(nèi)容課時時間
--復習上學期的知識2
第1課2
第2課2
四第3課2
五編創(chuàng)與活動2
六第4課2
教
七期中復習;期中考核;2
學
八第5課2
進
九第6課2
度
1-第7課2
十一第8課2
十二編創(chuàng)與活動2
十三第9課2
十四編創(chuàng)與活動2
十五《我喜歡》《音樂會》2
十六期末復習;期末考核2
全冊教學目標
音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),通
過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情
趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高
音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操
課程表
時星期一星期二星期三星期四星期五
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第四節(jié)
第五節(jié)
第六節(jié)
第七節(jié)
第八節(jié)
2
五年級第十冊音樂教案L1
課課
題春意時第一課時總節(jié)數(shù)二不
教1、表演歌曲《小鳥小鳥》歌曲借景抒情,運用不同的節(jié)
學拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏
a及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法
知識
標2.聆聽《致春天》,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一
與第三樂段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。
讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。
“春天""小鳥’’都向人們“致春天的來臨,本課匯編了一組
情感描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下,進一步激
發(fā)對大自然的熱愛。
重點、通過表演歌曲《小鳥小鳥》、聆聽《致春天》激發(fā)學生對大自然的
熱愛。
難點學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法
教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具節(jié)奏卡片
教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖
一、組織教學師播放輕松地音樂聽音樂進教室設境
歡迎學生新學期的生表演唱激趣
二、復習歌曲第一節(jié)課。邊聽歌曲邊跟唱承上啟下的作用
三、聆聽《致播放事先找好的歌聆聽并回答問題培養(yǎng)學生的賞析
春天》唱春天的歌曲視聽《致春天》能力
四、表演《小1.介紹作曲家的國籍小組討論回答問幫助他們聽辨三
鳥小鳥》及作品的背景為導題段體的不同情緒
五、小結(jié)入。幫助學生聽辨第的音樂表現(xiàn)。
(1)設問:“挪威”一?二部分的低音區(qū)表達出三段音樂
(2)講解:春天對地處的伴奏片段等,在發(fā)展過程中的
北歐----以降低學生聽賞情緒變化。
2.播放《致春天》。中的困難,T要把三段的發(fā)展
(1)設問:你能根據(jù)伴要求學生在座位變化過程能表達
奏及一一?上用臉部的表情出來。不求動作
(2)教師適時指導,聽或微小動作,T和舞姿的優(yōu)美,
第一段的主題片段,讓學生根據(jù)自己主要是體現(xiàn)學生
以及第二段再現(xiàn)主的理解,用舞蹈的自主參與及他
題的片段。T動作即興表演對們對春天的向往
3
3.復聽《致春天》。春天來臨時人們的心情。
的祈望心情,(復習6/8拍號,
4.完成教材中的書面回答問題該拍號在第9冊
作業(yè)。聆聽第1課講過)
5,三度(欣賞)創(chuàng)作。再回答問題(弱拍起唱——
1.生態(tài)環(huán)保導入。(2)先學第一部分第六拍起唱)
設問:(第一樂段)。注意每句的休止
(1)哪些小動物是人(1)完整地唱全曲符,要唱得“藕斷
類的好朋友?我們要曲調(diào),要表達出絲連”狀,以表達
加以保護。歡悅、活潑的情歡樂的情緒。
(2)你能說出描繪春緒。
天的....(2)用“l(fā)a”唱全
2.聆聽范唱《小鳥小歌。注意合唱部
鳥》。分的和諧;注意
設問:用稍快的速度表
(1)歌曲是幾拍子達喜悅的心情;
一一(2)歌曲表達了怎
樣一一?
3.學唱曲調(diào)。
⑴教師范唱曲調(diào)。
設問:曲調(diào)每一
___?
(3)學唱合唱部分(第
二樂段)曲調(diào)。
4.學唱歌曲
⑶填入歌詞要唱得
更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的
基礎(chǔ)上,讓學生發(fā)表
表演歌曲的處理意
見,々□:演唱形式;
編配打擊樂;伴舞;
小品表演……進行
二度創(chuàng)作表演。表達
對春天的贊美。
4
五年級第十冊音樂教案1.2
課課
題春意時第一課時總節(jié)數(shù)二不
教1、表演歌曲《小鳥小鳥》歌曲借景抒情,運用不同的節(jié)
學拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏
a及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法
知識
標2.聆聽《致春天》,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一
與第三樂段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。
讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。
“春天”“小鳥'嘟向人們"致春天'’的來臨,本課匯編了一組
情感描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下,進一步激
發(fā)對大自然的熱愛。
重點通過表演歌曲《小鳥小鳥》、聆聽《致春天》激發(fā)學生對大自然的
熱愛。
難點學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法
教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具節(jié)奏卡片
教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖
一、組織教學師播放輕松地音樂聽音樂進教室設境
歡迎學生新學期的生表演唱激趣
二、復習歌曲第一節(jié)課。邊聽歌曲邊跟唱承上啟下的作用
三、聆聽《致播放事先找好的歌聆聽并回答問題培養(yǎng)學生的賞析
春天》唱春天的歌曲視聽《致春天》能力
四、表演《小1.介紹作曲家的國籍小組討論回答問幫助他們聽辨三
鳥小鳥》及作品的背景為導題段體的不同情緒
五、小結(jié)入。幫助學生聽辨第的音樂表現(xiàn)。
(1)設問:“挪威”一?二部分的低音區(qū)表達出三段音樂
(2)講解:春天對地處的伴奏片段等,在發(fā)展過程中的
北歐----以降低學生聽賞情緒變化。
2.播放《致春天》。中的困難,T要把三段的發(fā)展
(1)設問:你能根據(jù)伴要求學生在座位變化過程能表達
奏及一一?上用臉部的表情出來。不求動作
(2)教師適時指導,聽或微小動作,T和舞姿的優(yōu)美,
第一段的主題片段,讓學生根據(jù)自己主要是體現(xiàn)學生
以及第二段再現(xiàn)主的理解,用舞蹈的自主參與及他
題的片段。T動作即興表演對們對春天的向往
5
3.復聽《致春天》。春天來臨時人們的心情。
的祈望心情,(復習6/8拍號,
4.完成教材中的書面回答問題該拍號在第9冊
作業(yè)。聆聽第1課講過)
5,三度(欣賞)創(chuàng)作。再回答問題(弱拍起唱一
1.生態(tài)環(huán)保導入。(2)先學第一部分第六拍起唱)
設問:(第一樂段)。注意每句的休止
(1)哪些小動物是人(1)完整地唱全曲符,要唱得“藕斷
類的好朋友?我們要曲調(diào),要表達出絲連”狀,以表達
加以保護。歡悅、活潑的情歡樂的情緒。
(2)你能說出描繪春緒。
天的....(2)用“l(fā)a”唱全
2.聆聽范唱《小鳥小歌。注意合唱部
鳥》。分的和諧;注意
設問:用稍快的速度表
(1)歌曲是幾拍子達喜悅的心情;
一一(2)歌曲表達了怎
樣一一?
3.學唱曲調(diào)。
⑴教師范唱曲調(diào)。
設問:曲調(diào)每一
___?
(3)學唱合唱部分(第
二樂段)曲調(diào)。
4.學唱歌曲
⑶填入歌詞要唱得
更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的
基礎(chǔ)上,讓學生發(fā)表
表演歌曲的處理意
見,々□:演唱形式;
編配打擊樂;伴舞;
小品表演……進行
二度創(chuàng)作表演。表達
對春天的贊美。
6
五年級第十冊音樂教案2.1
課春意課第二課時總節(jié)數(shù)三節(jié)
題時
1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情,運用不同的節(jié)拍、
節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的
知識重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法
教
2.聆聽《春水》,感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。讓
學
我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。
目
“春天”“小鳥”都向人們“致春天”的來臨,本課匯編了一組描繪春
標
情感意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下,進一步激發(fā)對大自然
的熱愛。
重通過表演歌曲《春雨蒙蒙地下》、聆聽《春水》激發(fā)學生對大自然的
點熱愛。
難學習樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法
點
教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
具
學節(jié)奏卡片
具
教教師調(diào)控主體活動設計意圖
學
內(nèi)
容
一—、師播放音樂聽音樂進教室設境
組教師伴奏學生齊唱激趣
織1.自然現(xiàn)象的變化導聆聽(如一次不成,可多聽幾
教入?;卮饐栴}遍)。
學設問:春水從何處3.再聽《春水》,最佳方案是個人邊朗讀
-、來?----請聽音樂。邊聽邊跟著歌聲邊拍擊。
復2.欣賞童聲合唱《春朗讀歌詞,并在教師要積極表揚學生的
習水》。教材的歌詞上劃創(chuàng)造性表演,表揚他們的
歌設問:上小節(jié)線創(chuàng)新精神。
曲(1)歌曲創(chuàng)——(2)兩人一組練(注意力度的變化)要求。
《4.兒歌與打擊樂。習,即一人朗讀先弄清節(jié)奏,再學唱曲
?。?)按教材上標出的節(jié)一^人拍擊。調(diào),教師有重點地指導有
鳥奏,練習徒手拍擊??梢孕〗M與小組讀譜困難的學生。
7
小(3)注意速度能與歌曲練習,音樂知識:切分音
鳥》一樣。(按教材上標出1.正常的強弱節(jié)奏:
一一、5.徒手為歌曲伴奏:播的節(jié)奏譜)。
聆放歌曲錄音,準確地為6.分組討論,選fXX|XXXX|XX
聽歌曲伴奏擇合適的節(jié)奏樂?。?。?O
《7.各組展示表演。比一器按徒手打擊的
春比哪一組與音樂配合節(jié)奏為歌曲伴2.改變了強弱關(guān)系,產(chǎn)
生了切分音:
水》得最默契。奏。
四、8.拓展與研究。9.研究成果表fixXX
表設問:演。?o??。
演(1)能否設計其他形式f1
《表演,……回答問題XXx-
?
春(2)重新設計節(jié)奏譜,并聆聽歌曲?
雨說說設計的思路與意回答問題
蒙圖。在教師指導下,
蒙1.氣象知識導入:練習模擬的下雨
地春天里.—聲“刷刷刷刷”。
下》設問:(1)還有?——學生接唱雨聲
五、2.欣賞歌曲范唱?!八⑺⑺⑺ⅰ辈?/p>
小設問:分。
結(jié)(1)歌曲的----(3)在教師指導
3.教師指導:下學唱開始的9
⑴前面----小節(jié)曲調(diào)(學生
(2)結(jié)尾處的5小節(jié)4.用2/4拍指揮圖
師生接唱。式劃拍,弄清強
教師唱歌曲的歌詞部弱拍及后半拍節(jié)
分,奏)。
5.學唱曲調(diào),學習切分(4)學生自學第
音。17小節(jié)以后的
(1)教師范唱曲調(diào)。曲調(diào):
(2)講解切分節(jié)奏及切(5)用小快板速
分音唱法。度抒情地抒發(fā)對
6.學唱歌曲,表演歌春天的贊美,唱
曲。好全曲。
(1)在有感—
(2)歌詞詞義討論。(3)在理解詞、曲
設問:第一段歌詞的含的基礎(chǔ)上,有感
8
義是什么?情地演唱歌曲
第二段歌詞:“這是生
命在歌唱,這是種子在
發(fā)芽“,談談你是怎樣
理解的?(借景抒情)。
(4)配上打擊樂,尤其是
沙球在哪里用比較合
適?使歌曲的表現(xiàn)更有
聲、有景、有情。
改寫成XXX節(jié)奏,
并唱一唱:
打8§|3-|§653-1.2
35|321|2-|335|66|
35!2|?-|?2?|?3|皎h|。-|
五年級第十冊音樂教案2.2
課課
題歡樂的村寨時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)
用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》,以表達藏族、侗
教知識
族少年兒童對美好生活的熱愛。
學
聆聽《北京喜訊到邊寨》,從各種豐富多彩的音色中感受
目
情感在少數(shù)民族村寨里,當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場
標
景。
重聆聽《北京喜訊到邊寨》,用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》,
點以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。
難在學唱過程中繼續(xù)學習,切分音的另一種形式
點-XXXXX,,,以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格
教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
具
學節(jié)奏卡片
具
教學內(nèi)教師調(diào)控主體活動設計意圖
9
容
一、組師彈琴唱師生問好歌設境
織教學師播放伴奏帶生表演唱激趣
1.猜謎導入:(播放樂曲聆聽在課前要制作好
二、復第一主題音樂)猜謎語各主題的音帶片
習歌曲謎語:考考你的小耳回答問題段。
《春雨朵:這段音樂的風格是讓學生在課本的譜培養(yǎng)學生賞析的
蒙蒙地中國——?例上找出是第幾主能力
下》2.揭示課題《北京喜訊題,并跟錄音哼唱曲(從引子開始一
三、聆到邊寨》并解題。調(diào),同時聽辨是什么段一段地議論,
聽《北設問:樂器演奏,完成課本可根據(jù)課時的安
京喜訊(1)為什么喜訊是從北上右下角的練習。排有的可詳,有
到邊京傳出?仔細聆聽樂曲,同時的可略,邊議邊
寨》(2)“邊寨”是什么地方?根據(jù)剛熟悉的各主再聽各段音樂的
四、表3.熟悉各主題音調(diào)。題音調(diào),隨音樂的演片段)。
演《巴播放各主題音調(diào),放某奏用手指表示出各(根據(jù)教材分析
塘連北一主題,主題的序號群舞、女群舞、
京》4.視聽樂曲,了解作品回答問題獨舞、男青年舞、
五、小的結(jié)構(gòu)。完成課本右上角的男女對舞等)。
結(jié)教師從學生的舉手示練習。視聽結(jié)合,效果
意中獲得反饋,了解學分組討論選擇五個更佳。
生的聽賞水平,及時地主題中的某一主題注意唱好連線
加以指導。設計簡練的舞蹈動(連音線、圓滑
5.師生討論。作。線)及樂句的完
設問:各主題都描繪了傾聽整性。
各種民族舞蹈。你能用觀賞
動作、顏色或語言來表(2)在教師指導下,學
達各主題的舞蹈場景生用指揮圖式劃拍,
嗎?慢速度視唱前6小
6.復聽全曲,各組選擇節(jié)。(3)學生分組視唱
某一主題邊聽邊表演。后5小節(jié),教師巡視,
(1)教師巡視,分別作指學生間相互交流學
導習。
(2)聆聽全面,當進入(4)完整地唱好全曲。
某一主題時,相應的該注意強弱節(jié)拍感
小組同學到教室的空7.表演歌曲,用自制
間中表演這一主題舞的道具(服飾、哈達
10
蹈的場景。等)及藏族基本舞蹈
7.小結(jié):我國西南邊疆動作邊唱邊演,表達
的—藏族同胞歡樂的情
1.地理地貌知識導入:緒。
青藏------
2.范唱:結(jié)合影視片。
邊唱、邊放映藏族人民
歌舞畫面,
3.學唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào),并邊
唱邊用2/4拍指揮圖式
劃拍,做好示范。
4.復習切分音節(jié)奏,找
出歌曲中跨小節(jié)的切
分音。
5.完整地有感情地唱好
全曲。
6.在流暢完整地唱好曲
調(diào)的基礎(chǔ)上,學唱歌曲
是迎刃而解的。注意連
線一定要唱好,這是表
現(xiàn)藏族歌曲風格的重
要手段。
五年級第十冊音樂教案3.1
課課
題歡樂的村寨時第一課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)
用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》,以表達藏族、侗
教知識
族少年兒童對美好生活的熱愛。
學
聆聽《北京喜訊到邊寨》,從各種豐富多彩的音色中感受
目
情感在少數(shù)民族村寨里,當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場
標
景。
重聆聽《北京喜訊到邊寨》,用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》,
點以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。
難在學唱過程中繼續(xù)學習,切分音的另一種形式
點“婆xx,以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格
11
教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
具
學節(jié)奏卡片
具
教學內(nèi)教師調(diào)控主體活動設計意圖
容
一、組師彈琴唱師生問好歌設境
織教學師播放伴奏帶生表演唱激趣
1.猜謎導入:(播放樂曲聆聽在課前要制作好
二、復第一主題音樂)猜謎語各主題的音帶片
習歌曲謎語:考考你的小耳回答問題段。
《春雨朵:這段音樂的風格是讓學生在課本的譜培養(yǎng)學生賞析的
蒙蒙地中國——?例上找出是第幾主能力
下》2.揭示課題《北京喜訊題,并跟錄音哼唱曲(從引子開始一
三、聆到邊寨》并解題。調(diào),同時聽辨是什么段一段地議論,
聽《北設問:樂器演奏,完成課本可根據(jù)課時的安
京喜訊(1)為什么喜訊是從北上右下角的練習。排有的可詳,有
到邊京傳出?仔細聆聽樂曲,同時的可略,邊議邊
寨》(2)“邊寨”是什么地方?根據(jù)剛熟悉的各主再聽各段音樂的
四、表3.熟悉各主題音調(diào)。題音調(diào),隨音樂的演片段)。
演《巴播放各主題音調(diào),放某奏用手指表示出各(根據(jù)教材分析
塘連北一主題,主題的序號群舞、女群舞、
京》4.視聽樂曲,了解作品回答問題獨舞、男青年舞、
五、小的結(jié)構(gòu)。完成課本右上角的男女對舞等)。
結(jié)教師從學生的舉手示練習。視聽結(jié)合,效果
意中獲得反饋,了解學分組討論選擇五個更佳C
生的聽賞水平,及時地主題中的某一主題注意唱好連線
加以指導。設計簡練的舞蹈動(連音線、圓滑
5.師生討論。作。線)及樂句的完
設問:各主題都描繪了傾聽整性。
各種民族舞蹈。你能用觀賞
動作、顏色或語言來表(2)在教師指導下,學
達各主題的舞蹈場景生用指揮圖式劃拍,
嗎?慢速度視唱前6小
6.復聽全曲,各組選擇節(jié)。(3)學生分組視唱
某一主題邊聽邊表演。后5小節(jié),教師巡視,
(1)教師巡視,分別作指學生間相互交流學
12
導習。
(2)聆聽全面,當進入(4)完整地唱好全曲。
某一主題時,相應的該注意強弱節(jié)拍感
小組同學到教室的空7.表演歌曲,用自制
間中表演這一主題舞的道具(服飾、哈達
蹈的場景。等)及藏族基本舞蹈
7.小結(jié):我國西南邊疆動作邊唱邊演,表達
的—藏族同胞歡樂的情
1.地理地貌知識導入:緒。
青藏----
2.范唱:結(jié)合影視片。
邊唱、邊放映藏族人民
歌舞畫面,
3.學唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào),并邊
唱邊用2/4拍指揮圖式
劃拍,做好示范。
4.復習切分音節(jié)奏,找
出歌曲中跨小節(jié)的切
分音。
5?完整地有感情地唱好
全曲。
6.在流暢完整地唱好曲
調(diào)的基礎(chǔ)上,學唱歌曲
是迎刃而解的。注意連
線一定要唱好,這是表
現(xiàn)藏族歌曲風格的重
要手段。
五年級第十冊音樂教案3.2
課歡樂的村寨課第二課時總節(jié)數(shù)兩節(jié)
題時
教用優(yōu)美抒情的情緒演唱《迷人的火塘》,以表達藏族、侗族
知識
學少年兒童對美好生活的熱愛。
目聆聽《阿伍人民唱新歌》,從各種豐富多彩的音色中感受在
情感
標少數(shù)民族村寨里,當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。
13
重聆聽《阿伍人民唱新歌》,用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》,
點以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。
難在學唱過程中繼續(xù)學習,切分音的另一種形式
點“婆XX,,,以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格
教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
具
學節(jié)奏卡片
具
教學教師調(diào)控主體活動設計意圖
內(nèi)容
一、組師彈琴唱師生問好歌設境
織教師播放伴奏帶生表演唱激趣
學1.以民族的風情風俗導聆聽并回答問題板書7、8小節(jié),
入,還能舉出幾個少數(shù)先聽音帶的范唱,讓教師分別巡視指
二、復民族的風土人情嗎?學生對合唱有一個導
習歌2,欣賞《迷人的火塘》完整的印象。然后教確定合適的打擊
曲《巴范唱:師在伴奏音帶的伴樂器后為營造歌
塘連3.解決重點:切分節(jié)奏。奏下,分別范唱第一曲的情景作烘托。
北京》(1)教師范唱第四樂句段歌詞的兩個聲部,(熱情、歡快)
三、表(即第7、8小節(jié))c教師讓學生對每一個聲((21%
演《迷分別范唱歌詞與曲調(diào)。部有一個初步的感板書最后一^卜節(jié)
人的設問:“空:叢X,,,這兩種受的襯詞及曲調(diào):
火塘》節(jié)奏是什么節(jié)奏?與學師生討論,復習“岸產(chǎn)66_66^
總之形成一個載
四、聆過的“XXX”切分節(jié)奏有節(jié)奏
聽《阿什么聯(lián)系?——O4.在教師指導下,運歌載舞的場面,猶
伍人教師歸納并講授新用切分音的知識學如身臨其境,投入
地以歡樂的情緒
民唱知識,切分音的另一種唱第四樂句。
新歌》形式:w?x;xxxr;5.在6.全班分為兩個大表達少數(shù)民族在
社會主義大家庭
五、小教師的指導下,學唱第組,分別承擔兩個聲
結(jié)一、二樂句(即第1一部的演唱,由這兩個中的幸福生活情
小節(jié)),并能流暢地唱組分另自學各自的景。
好。聲部。。
7.兩個聲部分別演唱,9.以中速、抒情優(yōu)美
在教師的指揮下合成地演唱歌曲。
8.有感情地朗讀歌詞,由學生自由選擇,然
體驗歌詞的意境C后試做伴奏并作出
10.表演歌曲。評價。
14
(1)選擇打擊樂器伴奏。欣賞《阿伍人民唱新
歌》
(2)作情景表演。學生在教師指導下
按教材圖示一一學唱這6小節(jié)曲調(diào)c
11.小結(jié):歡樂的侗家村學生在教師指導下
寨。學唱。
1.從地理知識上導入在尾句時全體一起
——伍族,他們一請聽唱“江三木啰”。
《阿》??梢赃x擇打擊樂,可
2,欣賞《阿》。以拍手、跺腳隨音樂
設問:歌曲表達的情緒拍擊,如果能隨音樂
給---哼唱更好。
3.板書前奏6小節(jié)曲
調(diào):“2235216…-
設問:在曲調(diào)出現(xiàn)最
這是低族的
語言,表示歡樂、友好。
4.再次復聽《阿伍人民
唱新歌》,
5.反復聆聽,學生可以
即興舞蹈,
請同學們課余時間收
集本地區(qū)民族歌舞,找
個時間我們班要舉行
各族兒童聯(lián)唱實踐活
動。
五年級第十冊音樂教案4.1
課課
題幺7想時第一課總節(jié)數(shù)二下
時
教通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞,了解神話
知識
學故事是人們對生活的一種幻想寄托。
目在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛
情感
標中感受幻想的意境。
重點幻想是創(chuàng)造想像的準備階段,它能鼓勵人們向上和前進,是創(chuàng)造性
15
學習的動力。通過《天地在我心》、《望月節(jié)》等作品的學習,進
一步拓展幻想力,足進思維的發(fā)展。
難點以《寶蓮燈》為范例,開放式進行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題
創(chuàng)作活動。
教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、
學具節(jié)奏卡片
教學內(nèi)教師調(diào)控主體活動設計意圖
容
一、組織師彈琴唱師生問好歌設境
教學師播放伴奏帶生表演唱激趣
1.由電影故事導入。回答問題教師歸納
二、復習設問:誰能介紹一下動畫片聆聽、討論(但不能妨礙
歌曲《迷《寶蓮燈》的故事?回答問題別人的聆
人的火2.欣賞《天地在我心》童聲獨(3)敘述在演唱聽),
塘》唱。這首插曲E寸的在討論中還
三、聆聽
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