2022秋人教山西九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元學(xué)情評(píng)估

第六單元學(xué)情評(píng)估

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)R版

時(shí)間：70分鐘滿分：70分

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C：12O：16Ca：40

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)

選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）

1.奔向火星旅途中的“天問(wèn)一號(hào)”用碳素墨水向五妹“嫦娥五號(hào)”寫(xiě)了一封家書(shū)，祝

她在月球“挖土”成功后能平安回家。這體現(xiàn)了“碳”的（）

A.穩(wěn)定性B.可燃性C.還原性D.導(dǎo)電性

2.我國(guó)宣布力爭(zhēng)于2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，即二氧化碳的排放與吸收相互平衡（如

圖所示）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是（）

排放=吸收

（第2題）

A.綠色植物的光合作用

B.化石燃料的燃燒

C.微生物的氧化分解

D.生物的呼吸作用

3.如圖為金剛石、石墨和足球烯（C60）的結(jié)構(gòu)模型圖（小球表示碳原子）。下列說(shuō)法

錯(cuò)誤的是（）

（第3題）

A.足球烯由C”）分子構(gòu)成，其相對(duì)分子質(zhì)量為720

B.金剛石硬度大，石墨質(zhì)地較軟，其主要原因是兩者的構(gòu)成微粒不同

C.金剛石、石墨、足球烯在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同

D.金剛石、石墨與足球烯之間的轉(zhuǎn)化為化學(xué)變化

4.)

If

A.取用石灰石B.控制反應(yīng)的C.驗(yàn)證是否集滿D.干燥二氧化碳

發(fā)生與停止

5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.用6B鉛筆芯做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)

B.碳酸飲料貯存時(shí)應(yīng)避免高溫加熱

C.冬天用煤爐取暖時(shí)，為了防止冷空氣進(jìn)入，應(yīng)關(guān)閉門(mén)窗

D.冷碟子在蠟燭火焰上方制炭黑

6.下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物

B.1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子

C.一氧化碳和二氧化碳都能用作燃料

D.一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

7.某化學(xué)興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設(shè)計(jì)了如圖所示的微型

實(shí)驗(yàn)裝置，用于檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)。緩緩?fù)苿?dòng)注射器活塞，滴入稀硫酸后,

在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

■

I

注射器-=

n燃著的

稀硫酸一y小木條

開(kāi)孔的眼紫色石蕊試液

藥水瓶潤(rùn)濕的濾紙

澄清的

石灰永比1雙碳酸鈉固體

（第7題）

A.澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有C02生成

B.實(shí)驗(yàn)中的兩條濾紙條，應(yīng)該是上面的先變紅色

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒

D.該微型實(shí)驗(yàn)用藥品量少，現(xiàn)象明顯，操作簡(jiǎn)單

8.下列符合右圖裝置設(shè)計(jì)意圖的有（）

①說(shuō)明CO具有還原性②既說(shuō)明CO具有可燃性，又充分地利用了能源

③說(shuō)明CO得到氧后的產(chǎn)物是CO2④有效地防止了有毒的CO對(duì)空氣的污染

A.①②B.②④C.②③④D.①②③④

9.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的的是（）

A.鑒別：用紫色石蕊溶液鑒別CO2和CO

B.除雜：通入氧氣后點(diǎn)燃可以除去CO2中少量的CO

C.檢驗(yàn)：用燃著的木條檢驗(yàn)CO2氣體

D.制備：用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳

10.實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等量水、NaOH溶液和Ca（OH）2溶液分別吸收CO2的

效果（氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水），實(shí)驗(yàn)裝置及部分測(cè)定結(jié)果如

圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）

（第10題）

A.曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果

B.對(duì)比曲線①和②，可說(shuō)明CO2能與NaOH反應(yīng)

C.NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D.選用等量飽和石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其曲線在①上方

二、生活、生產(chǎn)應(yīng)用題（本大題共5個(gè)小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每空1

分，共16分）

【關(guān)注生活現(xiàn)象】

碳在地殼中的含量不高，但碳和碳的氧化物卻與我們的生活密切相關(guān)，且數(shù)量眾

多，分布極廣。下面展示了一些相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，就有關(guān)問(wèn)題表

達(dá)觀點(diǎn)，完成11?14題。

巾'J取g巾丁計(jì)i毛，巾？皿生'四味)對(duì)

圖1圖2圖3圖4

(第11題)

11.(1)甲是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，其原子的質(zhì)子數(shù)為0

(2)碳元素組成的不同碳單質(zhì)有廣泛的用途。圖2中用到的碳單質(zhì)是,圖3

中用到的碳單質(zhì)是，圖4中用到的碳單質(zhì)是；這些碳單質(zhì)具有

不同的物理性質(zhì)的原因是。

12.用氣泡水機(jī)可以自制碳酸飲料。氣泡水機(jī)中有液態(tài)二氧化碳鋼瓶，加壓將二

氧化碳裝入鋼瓶的微觀實(shí)質(zhì)是O

13.“天問(wèn)一號(hào)”著陸巡視器在火星成功著陸。火星大氣中二氧化碳含量高，二氧

化碳在一定條件下能發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

14.二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣小

組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內(nèi)放有一

株吊蘭，傳感器測(cè)定容器中二氧化碳含量。在室溫25c時(shí)，將裝置放在有

陽(yáng)光照射的窗臺(tái)上，容器中二氧化碳含量隨時(shí)間變化的曲線如圖乙所示(ppm

表示百萬(wàn)分之一)。請(qǐng)回答:

CO含量/ppm

400

30()

200

100

060012001800240030003600口寸間/秒

乙

(第14題)

(1)容器中二氧化碳含量下降的原因是

(2)要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)增加大棚中CO2含量，寫(xiě)出一種具體方法:

【關(guān)注生產(chǎn)實(shí)際】

15.金屬饃可用于制造不銹鋼等金屬材料。粗制氧化銀主要含氧化銀(NiO),以

及少量氧化鉆(CoO)和氧化鐵，以粗制氧化銀為原料制備純銀的流程如圖。

（第15題）

（1）反應(yīng)①中，說(shuō)明X物質(zhì)具有性。

⑵石灰漿是氫氧化鈣的懸濁液，反應(yīng)②中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是

（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式是o

（4）在以上生產(chǎn)流程中循環(huán)使用的物質(zhì)是o

三、科普閱讀題（本大題共1個(gè)小題。化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共

7分）

16.閱讀文本，完成下列任務(wù)。

“碳捕捉與封存”技術(shù)

（第16題）

“碳捕捉與封存”是我國(guó)的一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)（如圖所示）。

我國(guó)能源消耗的70%來(lái)自于煤炭，每秒有100噸煤在燃燒，年消耗量超過(guò)

30億噸。如果任由煤炭資源在諸多領(lǐng)域利用，將對(duì)大氣、河流、土地產(chǎn)生污染,

溫室效應(yīng)加劇。為實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保，我國(guó)政府舉全國(guó)之力，積極倡導(dǎo)并

大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟(jì)。比如：電廠中的煤在極高的溫度下充分燃燒，會(huì)產(chǎn)生大

量CO2,每年的排放量大約1600萬(wàn)噸，運(yùn)用“碳捕捉與封存”技術(shù)，這些CO2將

不會(huì)進(jìn)入大氣。被封存的CO2有許多用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏

食物、物品滅火等，以此來(lái)消除資源的巨大浪費(fèi)。我國(guó)正以超世界一流的目光發(fā)

展經(jīng)濟(jì)，完善環(huán)保體制。

(1)“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于控制的加劇。

(2)煤在極高的溫度下充分燃燒，發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為,基本反

應(yīng)類型為o

(3)將分離聚集的CO2壓入地下的過(guò)程中，分子間間隔會(huì)_____。

(4)將CO2封入蓄水層中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物的化學(xué)式為o

(5)被封存起來(lái)的C02用于冷藏食物的原理是。

四、物質(zhì)組成與變化分析題(本大題共1個(gè)小題。化學(xué)方程式每空2分，其余每

空1分，共6分)

174B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

"t”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(有些轉(zhuǎn)

化關(guān)系的反應(yīng)條件和其他反應(yīng)物等已略去)。其中A、B、C、D在一定條件下

都能生成E；A和B都是黑色固體，且A為氧化物，B為單質(zhì)，兩者也能反

應(yīng)生成E；C是難溶于水的固體；D與E的組成元素相同。據(jù)此完成下列各題:

(DC的化學(xué)式是o

(2)寫(xiě)出A和B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

(3)D的用途：,D和E的組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)不同的原因是

五、定量分析題(本大題共1個(gè)小題，共6分)

18.工業(yè)上常用煨燒石灰石的方法制取生石灰，某工廠現(xiàn)有石灰石125t,完全

煨燒的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示(雜質(zhì)不參與反應(yīng))。求：

(1)生成C02的質(zhì)量為to

(2)所用石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

六、實(shí)驗(yàn)探究題(本大題共2個(gè)小題?；瘜W(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共

15分)

【基本實(shí)驗(yàn)】

(第19題)

19.同學(xué)們用右圖裝置完成了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),

并進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的思考。

(1)用裝置A在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，缺少的一種儀器是。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是0

(3)用裝置B在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，向裝置中加入液體的操作是：取下試劑

瓶的瓶塞，，緩緩倒入液體。

(4)裝置C用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，其中的液體可能是。

【科學(xué)探究】

20.東盟小組對(duì)“二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)”進(jìn)行項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與

探究并回答下列問(wèn)題。

【項(xiàng)目一】判斷物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法

(1)明明認(rèn)為判斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)是O

(2)亮亮覺(jué)得觀察到的可以作為判斷依據(jù)的宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡、顏色改變、

生成沉淀等，而CO2溶于水無(wú)明顯現(xiàn)象，(填“能”或“不能”)用觀察的方

法判斷是否發(fā)生反應(yīng)。

(3)“實(shí)驗(yàn)”的方法探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)是：生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)

差異。

【項(xiàng)目二】探究二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)

【提出猜想】美美的猜想：二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；麗麗的猜想：o

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一】用四朵被石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計(jì)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)：

CO,開(kāi)關(guān)K

（第20題）

寫(xiě)出麗麗同學(xué)的具體操作內(nèi)容：o

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，支持猜想二成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，猜想二所發(fā)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【項(xiàng)目三】二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二】強(qiáng)強(qiáng)又設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K,加熱b-

段時(shí)間后再通入CO2,觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論為;再打開(kāi)K,-

段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸。

答案

一、1.A2.A3.B4.D5.C6.C7.B8.D9.A10.D

二、11.(1)6

(2)金剛石；石墨；活性炭(或木炭)；碳原子的排列方式不同

12.壓強(qiáng)增大，二氧化碳分子間間隔減小

13.2co2^^牛2co+02

14.(1)吊蘭的光合作用速率大于呼吸作用速率，使二氧化碳的消耗量大于釋放量

(2)